1. У наведених далі прикладах визначіть, що належить до руху, а що — до дії:
а) щоб зупинити машину, водій зменшує газ, вимикає зчеплення і натис
кає на педаль гальма;
б) щоб зменшити швидкість, водій зменшує газ і натискає на педаль зчеп
лення.
2. В яких прикладах ідеться про вміння, навички, звички:
а) недосвідчений кранівник послідовно переміщує вантаж, працюючи по
черзі кожним важелем. Вантаж рухається начебто стрибками і по ла
маній лінії, зупиняючись і змінюючи напрямок руху;
б) грамотна людина швидко, не витрачаючи часу на визначення типу речен
ня, безпомилково ставить розділові знаки;
в) при переході вулиці, де є світлофор, людина кидає оком на нього навіть
тоді, коли рух транспорту відсутній.
3. Визначіть, який зв'язок психіки та діяльності виявляється в описаній далі
ситуації.
Вивчення людей похилого віку та довгожителів показує, що активний зв'язок з оточуючим життям та посильна праця сприяють збереженню життєвого тонусу особистості впродовж багатьох років. Якщо ж людина з тих чи інших причин припиняє професійну громадську діяльність, звільняється від будь-яких обов'язків і виконання пов'язаних з ними функцій, то це призводить до занепаду сил, прискорює старіння і викликає глибокі зміни у структурі особистості.
Які об'єктивні та суб'єктивні чинники сприяють продуктивності форму
вання навичок?
У чому виявляються і чим характеризуються втома та перевтома? Як їм
можна запобігти чи зменшити їх?
Список використаної та рекомендованої літератури ^^^^=
Белоус В. В. Темперамент й деятельность: Учеб. пособие. — Пятигорск,
1990.
Брушлинский А. В. Деятельность, действие й психическое как процесе //
Вопр. психологии. — 1984. —№ 5.
Валлон А. Психическое развитие ребенка. — М., 1967.
Давьідов В. В. Проблеми развивающего обучения. — М.: Педагогика,
1986.
Давьідов В. В., Маркова А. К. Концепция учебной деятельности школьни-
ков // Вопр. психологии. — 1981. — № 6.
Конопкин О. А. Психологические механизмьі регуляции деятельности. —
М.: Наука, 1980.
Леонтьев А. Н. Деятельность: Сознание: Личность. — М.: Политиздат, 1977.
Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в структуре деятельности. — М.:
Наука, 1980.
Немов Р. С. Психология. — М.: Просвещение, 1995.
Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. — М.: Просвещение, 1977.
Подольский А. Й. Формирование умственной деятельности в практике
профессионального обучения // Вопр. психологии. — 1985. — № 5.
Психологія І За ред. Г. С. Костюка. — К.: Рад. шк., 1968.
Рубинштейн С. Л. Основи общей психологии. — М.: Педагогика, 1989.
Станиславский К. Работа актера над собой // Собр. соч. — М.: Искусство,
1954. —Т. 2.
Толочек В. А. Индивидуальннй стиль деятельности — устойчивость й
изменчивость // Вопр. психологии. — 1987. — № 4.
Розділ 7^^^= ^^^=^^^=