рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Психология
/
Темперамент

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Темперамент

Темперамент - раздел Психология, Психологія Темперамент – Сукупність Індивідуальних Особливостей Особист...

Темперамент – сукупність індивідуальних особливостей особистості, що характеризують динамічну і емоційну сторону її діяльності і поведінки.

Компоненти темпераменту

Загальна психічна Моторика Емоційність

активність

Від темпераменту залежить

Швидкість виникнення Темп і ритм Інтенсивність

психічних процесів, діяльності і психічних

їх стійкість поведінки процесів

Вчення І.П.Павлова про фундаментальні властивості нервових процесів збудження та гальмування, врівноваженість та рухливість. які визначають індивідуальні відмінності поведінки.

Сила н/с – визначає працездатність; проявляється у функціональній витривалості.

Врівноваженість – баланс між процесами збудження і гальмування.

Рухливість – швидкість зміни збудження і гальмування.

тип темпе- раменту Х-ка нервової діяльності	Сангвінік	Холерик	Флегматик	Меланхо-лік
Сила	+	+	+	-
Урівноваженість	+	-	+	-
Рухливість	+	+	-	-

Психологічна характеристика темпераменту

Х	С	Ф	М
1. Неврівноважена поведінка	Добре урівноважена поведінка	Відмінно ---//---	Дуже неврівноважена поведінка
2. Сильні, короткочасні емоційні переживання	Поверхові, короткочасті емоційні переживання	Слабкі --//--	Глибокі і тривалі ем. переживання
3. Настрій стійкий з переважанням бадьорого	Настрій стійкий життєрадісний	Настрій стійкий без великих радостей і печалей	Н. нестійкий з переважанням песимізму
4. Мова голосна, різка, нерівномірна	Мова голосна, жива, плавна	Мова монотонна, повільна	Мова тиха із задиханням
5. Терпіння слабке	Терпіння помірне	Т.Дуже велике	Т.дуже слабке
6. Адаптація хороша	Адаптація відмінна	А.повільна	А.велика
7. Комунікативність висока	К.помірна	К.невисока	К.низька (замкнутість)
8. Агресивність у поведінці	Миролюбива поведінка	Стриманість у поведінці	Істеричність поведінки (втеча від труднощів)
9. Ставлення до критики збуджене	--//-- спокійне	--//-- байдуже	--//-- образливе
10. Пристрасна, захоплена поведінка і діяльність	Енергійне (на словах чи дії) --//--	Поведінка невтомного будівника	Неврівноважена реактивна поведінка (як відповідь на активність інших)
11. Ставлення до нового позитивне	Байдуже --//--	Негативне --//--	Оптимістичне змінюється песимістичним і навпаки
12. Ставлення до небезпеки бойове, ризиковане без розрахунку	--//-- розрахункове без ризику	--//-- холоднокровне	--//-- тривожне, подавлене
13. Прагнення до мети сильне, з повною віддачею	Прагнення швидкого досягнення мети з уникненням перешкод	Досягнення мети повільне. вперте	Прагнення до мети то сильне, то слабке з уникненням перешкод
14. Значна переоцінка своїх здібностей	Деяка --//--	Більш чи менш реальна оцінка	Частіше недооцінка своїх здібностей
15. Помірна навіюваність і "Мнительность"	Невелика --//--	Слабка --//--	Велика --//--

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Психологія

Запорізький педагогічний коледж... О М Мельник Загальна...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Темперамент

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Запоріжжя
2004р. Укладач:кандидат педагогічних наук О.М.Мельник Комп’ютерна верстка: В.М.Смоляк

Психологія
"Псюхе" (гр. psyche) – душа Основні прояви психіки і їх взаємодія Процеси Стани Власти

Структура психології
Загальна Історія

Конкретні наукові методи у педагогічних і психологічних дослідженнях
Метод є спеціально організоване спостереження

Розвиток психіки
Тип н/с Представники Стадія розвитку психіки Форми поведінки Сітчата Гангліозна Трубча

Спрямованість особистості
Інтерес — емоційний вияв пізнавальних потреб особистості.

Характеристика груп за рівнем розвитку.
№ п/п Назва групи Структура Форма діяльності Мета діяльності Неорганізовані групи

Механізми взаємовпливу індивідів у групі
• імітація • навіювання • конформізм • переконання Типи міжособистісних стосунків (за М.Обозовим) &nbs

Соціометрична методика
∆- хлопчики O - дівчатка - вибір - взаємний вибір &n

Діяльність
Діяльність- внутрішня (психічна) і зовнішня (фізична) активність людини, яка регулюється усвідомленою метою. Діяльність – специфічна форма суспіль

Структура діяльності
Спонукання до діяльності

Мотиваційний компонент навчальної та іншої діяльності
МОТИВИ

Операційні компоненти навчання
Будь яка діяльність

Особливості процесу формування навичок
Формування навичок проходить нерівномірно На перших етапах формування навичок проходить інтенсивно: збільшується швидкість дій; зменшується кількість помилок.

Види уваги

I=K+lg+C
Адаптація – зміна чутливості: як повне знищення відчуттів (пристосування) як притуплення чутливості як підвищення чутливості Сенсибілізація – підвищення чут

Індивідуальні особливості сприймання
◊ синтетичний аналітичний аналітико-синтетичний емоційний Спрямованість особистості

Види пам’яті
&n

Мислення
"Мислення дає знання про істотні властивості, зв’язки і відношення об’єктивної реальності; здійснює у процесі пізнання перехід від явища до його сутності". Мислення – опосередков

Види мислення
За формою наочно-дійове наочно-образне абстрактно -логічне За характером задач, які ви

Види мови
Зовнішня Внутрішня Усна

Види уяви

Теорії емоцій
"Еволюційна" теорія Дарвіна (пристосувальна біологічна функція). Теорія Джеймса – Ланге (причина емоцій в зміні рухової сфери). Біологічна Теорія Антохіна П.К. (по

Етапи вольової дії
Усвідомлення мети і прагнення досягнути її Усвідомлення ряду можливостей досягнення мети Прояв мотивів, які підтверджують чи заперечують ці можливості Боротьба моти

Характер
Характер -індивідуальні поєднання стійких психічних особливостей людини, що обумовлюють типовий для даної особистості спосіб поведінки у певних життєвих умовах і обставинах.

Здібності
Здібності – індивідуально –психологічні особливості, які є умовою успішного виконання конкретної діяльності, проявляються у динаміці оволодіння необхідними для неї знаннями, уміння