Реферат Курсовая Конспект
Конкретні наукові методи у педагогічних і психологічних дослідженнях - раздел Психология, Психологія ...
|
Метод є спеціально організоване спостереження
об’єктивного має спеціальну мету
спостереження містить такі вимоги:
1. Цілеспрямованість – визначення мети і завдань дослідження.
2. Природні умови – типовість умов спостереження (щоб учні не знали, що за ними ведеться спостереження)
3. Наявність плану
4. Ведення щоденника
5. Точне визначення об’єкта спостереження
предмета
6. Обмеження дослідником мінімальних ознак, які є предметом спостереження.
7. Вироблення дослідником однозначних критеріїв оцінки цих ознак.
8. Забезпечення чіткості і спостереження
тривалості
Позитивним у цьому методі є те, що зберігається природність вияву педагогічних і психологічних явищ.
Негативне у цьому методі:
· Дослідник займає пасивну позицію (чекає, поки виникне явище)
· Майже виключає кількісний аналіз, що знижує надійність висновків
· Обмежує виявлення причин
· Вимагає витрати великої кількості часу
Цей метод використовується у взаємодії з іншими науковими методами.
Метод запитань
— базується на цілеспрямованому одержанні інформації шляхом усного і
письмового опитування.
— може реалізовуватись у трьох формах
метод бесіди
інтерв’ю
анкетування
— вимагає заздалегідь розробленої програми прямих і опосередкованих
запитань.
— вимагає забезпечення
планування
лаконічного формулювання
конкретності ЗАПИТАНЬ
однозначності
послідовності постановки
запитань — від простих
до складних
— вимагає розробки надійної і простої системи критеріїв оцінок запитань
— вимагає забезпечення дослідником
· Умов
· Ситуацій які стимулюють і
· Зручної форми заохочують
учнів і піддослідних
до відповідей
фіксації відповідей
обробки відповідей
— використовується разом з іншими методами.
Одні й ті сам запитання можуть бути поставлені особам,
які за соціальними
психологічними ознаками входять в одну групу.
Зміст системи запитань може включати оцінки
· своєї поведінки
· своїх психічних станів та самопочуттів у різних ситуаціях
громадських побутових
виробничих
Часто в цьому методі дається система готових відповідей.
Метод тестів
ТЕСТ від лат. – випробування
Короткочасне стандартне завдання, використання якого може
служити показником:
1. розвитку певних
психічних функцій:
· спостережливості
· пам’яті
· мислення
· уяви
· уваги тощо
2. наявності чи відсутності
рівня певних:
· знань
· умінь
· навичок
· психічних якостей
· якостей вихованості
3. ступеня придатності
готовності до певної професії
підростаючої особистості людини
4. діагнозу психічних захворювань
5. інтересів
думок
здібностей людини
здатності
Метод тестів застосовується з метою:
· диференціації та порівняння
· профвідбору
за певними якостями учнів, які — навчались
— виховувались
в одних умовах
Метод експерименту у психології та педагогіці
Цей метод :
— дозволяє
здійснювати активний
керований вплив на — педагогічне
— психологічне
явище, яке
досліджується
— пов’язаний із створенням дослідником специфічних умов
— полягає в організації цілеспрямованого спостереження
— пов’язаний із плановою зміною окремої ситуації
— доцільно застосовувати у тих випадках, коли досліднику
відомі елементи гіпотези, які необхідно перевірити
Позитивним а) викликає те — психічне
у цьому методі — педагогічне явище, яке його
є те, що сам цікавить
дослідник б) може чітко враховувати різні умови, які
впливають на досліджуване явище
в) може змінювати одні умови та зберігати інші
— психологічних
— педагогічних явищ
г) може повторювати дослідження і тим самим
нагромаджувати дані й на основі великої кількості
даних судити про — типовість
— випадковість прояву явища,
яке визначається
д) може виявляти надійність висновків
Цей метод має
три форми: три різновиди:
- лабораторний - формуючий - соціометрія
- клінічний - перетворюючий
- природний - психолого-педагогічний
експеримент
Тема № 3 : Мозок і психіка .
Мозок як орган психіки .Загальне поняття про будову нервової системи . Кора великих півкуль мозку та її роль . Нервові процеси в корі великих півкуль головного мозку . Види гальмування . Рефлекторна діяльність мозку . Системність в роботі мозку . Поняття про першу та другу сигнальні системи .
Ключові поняття : мозок , нервова система , нервові процеси , гальмування , збудження , рефлекторна діяльність , системність , перша , друга сигнальна система .
Орієнтовна тематика самостійної роботи :
- Нервові процеси в корі великих півкуль головного мозку . / ПФ.С.50.ПП.Р.168 / .
- Поняття про динамічний стереотип . / ПФ.С.48.ПП.Р.149 / .
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Запорізький педагогічний коледж... О М Мельник Загальна...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Конкретні наукові методи у педагогічних і психологічних дослідженнях
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов