рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Психологические изменения личности

Психологические изменения личности - раздел Психология, Введение в психологию человека. Учебное пособие Черты Личности: Общее Понятие И Средства Выявления. Основные Корреляционно...

Черты личности: общее понятие и средства выявления. Основные корреляционно-факторные модели личности. Возрастная психология и патопсихология личности. Индивидуально-типологический подход в изучении психи­ческих свойств человека.

В случае, когда психология сосредотачивается глав­ным образом на поведении человека, проявляющемся в его реальных действиях и поступках, тогда в центре ее внимания оказываются психологические особенности, которые могут быть отнесены к особенностям характера. Особенности характера принято раскрывать через черты характера, или черты личности, подчеркивая тем самым их значение для личности в целом. Учитывая, что прояв­ление поведения человека решающим образом зависит от тех возможностей, которые предоставляет ему своя, для каждого уникальная среда обитания, то картина проявля­ющегося поведения всякий раз оказывается в значитель­ной мере индивидуализированной и неповторимой. В свя­зи с этим психологическую черту, упрощенно говоря, мож­но рассматривать как «категорию, с помощью которой


2.4. Психология личности. Черты личности...



возможно упорядочение описывать поведение индиви­дов»46. Черта связана со сравнительной характеристикой поведения человека, измерением различных проявлений этого поведения. Следовательно, черта определяет нечто общее между различными людьми, а принимая во внима­ние принятое при данном подходе положение о неповто­римости каждого человека, можно сделать вывод об опре­деленной отвлеченности, абстрактности понятия черта, искусственности ее содержания.

В этой связи, в качестве примера трактовки характера уместно вспомнить позицию Феофраста, который ввел в обиход сам термин «характер», обозначающий примету, признак, черту, особенность. По выраженности той или иной черты он описал 31 характер: «лесть», «болтливость», «скучный рассказчик» и т. п.47 Уже сами формулировки красноречиво указывают на процессуальную, действен­ную и сравнительную природу характерологических черт.

По степени отвлеченности, обобщенности различают индивидуальные и общие черты личности. Индивидуаль­ные черты определяются посредством анализа уникаль­ного опыта конкретного человека. Общие черты — «это те, которые свойственны человечеству в целом, или по крайней мере характеризуют большие группы людей. Эти черты обычно выделяются посредством факторного анализа и измеряются при помощи стандартизированных тестов, которые предполагают оценку результатов ис­пытуемого с точки зрения групповых норм»48. Такое пони­мание психологии личности полностью вписывается в ин­дивидуально-психометрический подход в дифференциаль­ной психологии человека. Этот подход, в свою очередь, оснбвывается на подходе конструктивной активности в объяснении психологических механизмов целенаправ­ленной активности человека.

46 Анастази А. Дифференциальная психология. — М., 2001. — С. 420.

47 Феофраст. Характеры. М., 1993.

48 Анастази А. Дифференциальная психология. — М., 2001. — С. 482.


116 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека

Индивидуально-психометрический подход исходит из того, что конкретная человеческая индивидуальность во всей ее неповторимости является единственным реально существующим объектом психологии человека. Общие ха­рактеристики, общие черты различных индивидуальностей проявляются естественным образом по результатам выпол­нения ими каких-то одинаковых для всех заданий. Диф­ференциация людей по полученным таким образом харак­теристикам осуществляется, исходя из предположения о том, что результаты выполнения разными людьми указан­ных заданий соотносятся между собой в соответствии с нормальным законом распределения случайной величины. Кроме того, появляется возможность возникновения устой­чивого сочетания выявленных таким образом черт у раз­ных людей. Это совпадение в общем случае носит функцио­нальный характер и адекватно описывается в категориях случайных событий, что открывает возможность для ис­пользования аппарата математической статистики.

Плотность вероятности


Значение случайной величины

X

а М о

X X X

Рис.10.Плотность вероятности нормального распределения

График плотности вероятности нормального распреде­ления представляет собой симметричную колоколообраз-ную кривую (рис. 10). Она симметрична относительно вер­тикали, проведенной через точку на оси X, которая соответ-


2.4. Психология личности. Черты личности...



ствует среднему арифметическому распределения частот большой выборки, похожего на нормальное распределение. Рассчитывается среднее арифметическое по формуле

где X, — возможные значения случайной величины X, п — количество значений. При значении X равном -<тг и сгг, на кривой имеются точки смены кривизны (перегиба). Взя­тое по абсолютной величине это значение соответствует величине стандартного отклонения распределения частот большой выборки, похожего на нормальное. Величина стандартного отклонения рассчитывается по формуле


_

*~

В промежутке от MY-ov до МЛ.+од. распределяется примерно 68,3 % всех событий, от мх - 2<зх до Mv + 2oY — примерно 95,4 %, от Мх -Зсд. до Mv+3ov — примерно 99,7 %. В результате получается, что в отличие от типоло­гического подхода при индивидуально-психометрическом подходе большая часть людей должна быть отнесена к чис­лу лиц со средними показателями выраженности соответ­ствующей характеристики личности. Но различия между величинами показателей, находящимися в промежутке от МгЛ.до Мт+ov считаются статистически необосно­ванными. Поэтому корректная дифференциация осуще­ствляется разделением всех обследуемых на три группы лиц — с показателями меньше величины Мх - оv, больше величины Мх + ог и остальных.

Функциональная статистическая связь между перемен­ными называется корреляцией и ее величина определяет­ся расчетом соответствующего коэффициента корреляции, форма которого зависит от характера сравниваемых пере­менных. Основополагающим, базовым коэффициентом корреляции считается коэффициент линейной корреляции Пирсона:


118 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека

где т. и у. — значения сравниваемых переменных, прибли­зительно распределенные по нормальному закону. Вели­чина самого коэффициента 1\ изменяется от -1 до +1. Крайние значения характеризуют максимальную степень связи переменных, их абсолютное совместное прямое (+1) или обратное изменение (-1). При полном отсутствии свя­зи между переменными коэффициент корреляции равен 0. Так как значение коэффициента корреляции величина случайная (может измениться в повторном испытании или в испытании при других условиях и т. п.), то даже при номинальном отсутствии связи полученный коэффици­ент корреляции может отклониться от 0. Но при этом су­ществуют критические значения, больше которых случай­ные отклонения от 0 оказываются слишком маловероят­ными, например в 5 случаях из 100 (уровень значимости 5 %) или в 1 случае из 100 (уровень значимости 1 %). Учитывая, что при г = О величина

имеет основанное на нормальном распределении ^-распре­деление с числом степеней свободы п - 2, такие критичес­кие значения для показателей t или непосредственно для га определены и приводятся в соответствующих таблицах, опубликованных в любых распространенных справочных изданиях по математической статистике. Для отклонения предположения об отсутствии корреляции полученная ве­личина t или гп должна превысить табличную при соответ­ствующем количестве степеней свободы (п - 2).

В результате различных экспериментальных измере­ний может быть получено большое и постоянно увеличи­вающееся количество связей между различными психо­логическими переменными, различными чертами личности.


 

 


 


2.4. Психология личности. Черты личности...



Поэтому понятна необходимость решения задачи полу­чения универсального, пригодного, для всех набора харак­терологических черт личности. Решение такой задачи про­водится с использованием факторного анализа.

Факторный анализ — это группа методов, предназна­ченных для определения свойств, которые нельзя непо­средственно наблюдать и измерить. В самом общем виде цель факторного анализа заключается в сведении опреде­ленного количества переменных к меньшему количеству характеристик (факторов), способных воспроизвести без существенных потерь первоначальную структуру показа­телей (рис. 11).

Показатели Корреляции Факторы

Рис. 11.Условная общая схема факторного анализа

В результате факторного анализа все многообразие черт личности может быть последовательно сведено к несколь­ким общим факторам. Полученный набор факторов мож­но назвать корреляционно-факторной моделью личности.

В результате экспериментальных исследований и при­менения факторного анализа Дж. Гилфорд в состав кор­реляционно-факторной модели включил следующие би­полярные факторы, общие черты личности:

G — общая активность (поспешность, любовь к скоро­сти, живость, жизнеспособность, продуктивность или склонность к промедлению, неторопливость, быстрая утомляемость, низкие способности).


120 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека

R — сдержанность, самообладание (серьезность, вдум­чивость, настойчивость или беззаботность, импульсив­ность, возбужденность, склонность к переживаниям).

А — властность (самозащита, лидерство, умение вы­ступать публично, блефовать или склонность занимать подчиненное положение, покорность, колебания, нежела­ние находиться в центре внимания).

S— общительность (множество друзей, поиск соци­альных контактов, любит быть на виду или мало друзей, стеснительность).

Е — эмоциональная стабильность (ровное настроение, оптимизм, самообладание, спокойствие или изменчивость настроения, пессимизм, мечтательность, легкая возбуж­даемость, чувство вины, беспокойство, одиночество, сла­бое здоровье).

О ~ объективность («толстокожесть» или обостренная чувствительность, эгоцентризм, подозрительность, шаб­лонность мышления, проблемность).

F— дружелюбие (толерантность к проявлению враж­дебности, принятие доминирования, уважительное отно­шение к окружающим или воинственность, обидчивость, негодование, потребность в доминировании, презритель­ное отношений к окружающим).

Г — вдумчивость (отзывчивость, склонность к само­наблюдению и наблюдению за окружающими, душевное равновесие или интерес к публичной деятельности и рас-средоточенность мыслей и чувств).

Р — отношения с окружающими (терпимость в отно­шениях с людьми, доверие к социальным организациям или придирчивость, критическое отношение к социаль­ным институтам, подозрительность, жалость к себе).

М— маскулинность (склонность к маскулинным проявле­ниям, эмоциональным характеристикам, присущим мужчинам, или склонность к феминным проявлениям, эмоциональным характеристикам, присущим женщинам).

В процессе разработки данной корреляционно-фактор­ной модели для обоснованного выделения общих черт лич-

 


2.4. Психология личности. Черты личности...



ности и их стандартизированной количественной оценки был разработан специальный опросник исследования тем­перамента Гилфорда и Циммермана.

Р. Кэттел, выполнив большое количество факторных .исследований, получил свой перечень биполярных общих черт личности.

А — циклотимия (приспособленность, отзывчивость, эмоциональность) — шизотимия (обособленность, холод­ность, замкнутость).

В — общая интеллигентность (ум, находчивость) — умственный дефект (тупость, безынициативность).

С — сила эго (спокойствие, зрелость, упорство) — ней-ротизм (беспокойство, незрелость, возбудимость).

Е — доминантность (отстаивание своих прав, энергич­ность, эмоциональная сдержанность) — подчиненность (неуверенность, услужливость, экспрессивность).

F — сургенсия (бодрость, беспечность, открытость) — десургенсия (подавленность, озабоченность, закрытость).

G — характер или сила супер эго (настойчивость, по­рядочность, постоянство) — недостаток твердых внутрен­них убеждений (переменчивость, бессовестность, непо­стоянство).

Н — пар мня (смелость, доброта, самоуверенность) — тректия (робость, черствость, неуверенность в себе).

/— премсия (нетерпеливость, чувственность, поиск внимания) — харрия (выдержанность, жесткость, незави­симость).

L — протенсия (подозрительность, раздражитель­ность) — алаксия (доверчивость, спокойствие).

М — аутия (автономность, самопоглощенное расслаб­ление, мечтательность) — праксерния (практичность, узость интересов, серьезность).

N— проницательность (изысканность, холодность, хорошее понимание других) — простоватость (неуклю­жесть, сентиментальность, наивность).

О — гипотимия (склонность к чувству вины, боязли­вость) — гипертимия (грубость, независимость).


122 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека

Q^ — радикализм (гибкость) — консерватизм (ригид­ность).

<22 — самодостаточность (самостоятельность) — соци-абельность (зависимость от группы).

Q3контроль желаний (высокий самоконтроль, сила воли) — импульсивность (недостаток самоконтроля).

Q4 — высокая эргическая гибкость (фрустрирован-ность, напряженность) — низкая эргическая гибкость (расслабленность, флегматичность).

Основываясь на этой модели личности, Кэттел разра­ботал Шестнадцатифакторный опросник личности — 16 PF (Приложение 5). Для того чтобы получаемые с помощью методик такого типа результаты по разным шкалам мог­ли быть сопоставлены между собой, их необходимо пере­вести в нормированные показатели по формуле

где х — первичные значения по шкале А". В этом случае обследуемые обоснованно разделяются по выраженности оцениваемой характеристики на три группы с показателя­ми Z<-l,-l<Z<lnZ>l соответственно. Но следует заметить, что при применении методики 16 PF принято использовать десятибалльную шкалу стэнов, преобразуя первичные данные по формуле

St = 5,5 + 27.

Тогда обследуемые с оценками 1-3 стэна, 4-7 стэнов и 8-10 стэнов образуют три группы людей, действитель­но отличающиеся друг от друга по сравниваемой психо­логической характеристике.

Проведя обширные корреляционно-факторные иссле­дования, свою систему черт личности предложил Г. Айзенк. В ее состав оказались включены следующие факторы:

• колебания настроения;
, общительность;

• веселость;

. импульсивность;


2.4. Психология личности. Черты личности...



• бессонница;

• подавленность чувств;

• сообразительность;

• живость;

• нервозность;

• раздражительность;

• чувствительность.

На более высоком уровне были выделены факторы эк-страверсия-интроверсия и нейротизм, для идентификации которых Айзенком был предложен личностный опросник EPI (Приложение 6) с оценкой результатов на основе групповых норм. Если при этом используются уже экспе­риментально полученные и рекомендуемые нормы, необ­ходимо знать, на каком контингенте они определены и насколько особенности этого контингента соответствуют особенностям человека, чьи нейротизм и экстраверсия-интроверсия оцениваются. Когда такая информация от­сутствует, диагностические нормы следует либо опреде­лить самостоятельно, либо, в крайнем случае, проверить экспериментально.

Различия представленных корреляционно-факторных моделей в значительной мере оказались обусловлены как раз различиями контингентов испытуемых, участвовав­ших в экспериментальных исследованиях при разработке моделей. Кроме того, не были полностью унифицированы процедуры факторного анализа, применяемые разными исследователями. Осуществленное Айзенком факторное исследование совместного применения моделей Гилфор­да, Кэттела и самого Айзенка было лишено этих обстоя­тельств и позволило выделить обобщенные факторы бо­лее высокого порядка, которые были идентифицированы как интроверсия-экстраверсия и нейротизм. Также, но с несколько меньшей достоверностью, был выделен фактор с существенной представленностью показателей ак­тивности. В дальнейшем, в других исследованиях базовое значение интроверсии-экстраверсии и нейротизма часто (но не всегда) подтверждалось.

 


 

124 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека

Примечательно, что интроверсия-экстраверсия явля­ется основополагающим свойством и в типологии Юнга, занимает важное место в типологии Шелдона. Однако со­держание этого понятия у Юнга и Айзенка существенно различается. По Айзенку, экстраверт общителен, имеет много друзей, нуждается в людях, с которыми он может поговорить, не любит разбираться в себе, любит измене­ния, импульсивен, плохо контролирует себя, а интро­верт — тихий человек, погруженный в себя, не ищет обще­ния, больше любит книги, чем людей, скрытен, держится на расстоянии от других и делает исключение только для близких друзей, серьезен и размерен, хорошо себя контро­лирует. Получается, что Айзенк трактует интроверсию-эк-страверсию прежде всего как разную степень коммуника­тивной активности, общительности человека, а для Юнга это показатель направленности на внешний мир или себя (см. 2.3), когда экстраверт приспосабливается к внешним условиям, а интроверт их изменяет в соответствии со сво­ими внутренними представлениями (при этом он может быть вполне разговорчив). Либо он может построить для себя свой собственный самодостаточный мир, то есть со­здать себе условия обитания. Что касается нейротизма, который трактуется как эмоциональная, нервная неустой­чивость, то он также присутствует в типологии Юнга как психическое явление, таковым не обозначенное, но прояв­ляющееся в случае, когда у одного человека присутствует и интровертированная и эстравертированная установки, обе с большим потенциалом, что создает напряженность, создает условия для возникновения внутриличностного конфликта.

В результате получается, что наиболее общими экспе­риментально выявленными чертами личности оказались характеристики, сходные с психическими свойствами, определяющими наиболее общие и наиболее признанные психологические типологии. Поэтому в заключение рассмотрения корреляционно-факторных моделей, сис­тем черт личности следует указать на интроверсию-экст-


2.4. Психология личности. Черты личности...



раверсию и нейротизм как на ведущие базовые характе­ристики этих систем.

Такая тенденция в организации психических свойств и черт личности проявляется на всех возрастных этапах жизненного пути. Например, у подростков было установ­лено три типа характеров: регулируемый, саморегулиру­емый и неполный саморегулируемый.49 Поведение подро­стков с регулируемым типом характера упорядочивается социально направленными воздействиями (требования­ми, правилами, примерами); отклонения в поведении у таких подростков незначительны и легко поддаются кор­ректировке. Подростки с полным саморегулируемым ти­пом характера в различных жизненных обстоятельствах самостоятельно организуют и корректируют свое поведе­ние, не испытывая при этом необходимости в дополни­тельной внешней стимуляции. Подростки с неполным саморегулируемым типом характера в одних случаях самостоятельны в проявлении своего поведения, в других случаях им необходима дополнительная стимуляция. В целом, обобщая многочисленные исследования, можно говорить о выделении психологических типов подростков, поступки которых определяются преимущественно соци­альным окружением, и подростков, относительно незави­симо, самостоятельно организующих свое поведение, ре­ализуя собственные, обычно неординарные психологичес­кие особенности.

На другом полюсе возрастного континуума также вы­деляются три типа стариков и старости: старик-негати-вист, отрицающий у себя наличие каких-либо признаков старости, стари к-экстраверт и старик-интроверт.50 Старик-экстраверт признает наступление старости, но к этому признанию приходит через внешние влияния и путем наблюдения окружающей действительности, особенно в

4S Абраменко В. И. Особенности развития характера школьников под­росткового возраста. — Л., 1974.

50 Толстых А. В. Возрасты жизни. — М, 1986.

 


126 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека

связи с выходом на пенсию (наблюдение за выросшей молодежью, расхождение с ней во взглядах и интересах, смерть близких и друзей, новшества в области техники и социальной жизни, изменение положения в семье). Ста­рик-интроверт остро переживает процесс старения, что проявляется в тупости по отношению к новым интересам, оживлении воспоминаний о прожитом — реминисценцией, в интересе к вопросам метафизики, в малоподвижности, ослаблении эмоций, ослаблении сексуальных моментов, стремлении к покою.

Психологические детерминанты всего жизненного пути человека — «это характерные для него способы со­единения личностью внешних и внутренних тенденций жизни, превращения их в движущие силы своей жизни... Совпадение внешних и внутренних тенденций в жизни личности или их столкновение, противодействие харак­теризует способ организации жизни и тип личности»51. Обобщая, можно говорить о двух психологических типах людей, различающихся по форме детерминации своей жизни.

У представителей одного психологического типа онто­генетическое развитие в первую очередь направляется воз­растными, биологически обусловленными изменениями прежде всего психических функций, непосредственно оп­ределяющих протекание психических процессов и предоп­ределяющих в форме задатков уровень развития способ­ностей, первичных потребностей и темперамента. Осо­бенности темперамента проявляются уже у новорожденных в таких формах, как величина диапазона ответных реакций, степени общей активности, возбужденности, продолжи­тельности сна, скорости привыкания ко всему новому, раз­личии в стремлении вырваться из рук.52 Считается, что по­казатели темперамента особенно стабильны и сохраняют­ся в своей качественной специфике до конца жизни.

51 Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. — М, 1990. — С. 41-42.

52 Либин А. В. Дифференциальная психология. — М., 1999.


2.4. Психология личности. Черты личности...______________ 127

Возрастные изменения первичных потребностей каче­ственно проявляются главным образом в изменении на­правленности человека в период созревания и угасания половых потребностей, то есть в зависимости от половой принадлежности и некоторых индивидуальных различий, в возрасте примерно 12 и 60 лет. В динамике развития познавательных психических функций (см. 2.1) особо выделяется время достижения ими уровня максимальной продуктивности в возрасте примерно в 24-25 лет, когда у человека открываются возможности для адекватной оцен­ки себя, перспектив дальнейшего существования, и воз­раст начала некомпенсируемого снижения этой продук­тивности примерно в 48-50 лет, когда наступает время оценки не только возможного, но и достигнутого. Полу­чается, что при такой линии развития существенные из­менения в психологии человека более вероятны в возрас­те примерно 12-14,24-25,48-50 и 60 лет. Кроме всего та­кие изменения связаны с появлением у человека новых оснований для углубления своего самоосознания.

Для другого психологического типа людей жизненный путь определяется в первую очередь «внешними» соци­альными воздействиями и событиями. Социальное воздей­ствие на психологию личности осуществляется посредством изменения ее положения в системе общественных отноше­ний, то есть изменения ее статуса, и изменением ее соци­альных ролей. Жизнь человека протекает в определенном обществе, он современник определенной эпохи и сверстник определенного поколения. Различия между поколениями, преемственность поколений — «это реальный механизм, по которому происходит взаимосвязь между индивидуальным временем развития личности и социально-историческим контекстом этого развития»53. Под поколением при этом по­нимается интервал времени между средним возрастом ро­дителей и их детей. В нашей стране этот интервал в на­стоящее время составляет примерно 24-25 лет. Человек в

Толстых А. В. Возрасты жизни. - М, 1986. - С. 149.


128 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека

своей жизни особенно тесно связан с тремя поколениями: «отцов», «сверстников», «детей»; или «сверстников», «от­цов», «дедов»; или «сверстников», «детей», «внуков». Важ­нейшее значение приобретают периоды смены этих триад. Первый такой период приходится в среднем на возраст 24-25 лет, когда у человека обычно происходит качественное изменение статуса и социальных ролей, связанное с образо­ванием семьи, рождением детей, что определяет его переход в другое поколение, а кроме того, часто это время начала тру­дового пути (после окончания вуза) и изменения в связи с этим его статуса и ролей. Вторым важным периодом стано­вится возраст в 48-50 лет — возраст перехода в категорию дедушек и бабушек, приобретения самостоятельности деть­ми, но также нередко это горькое время прощания с родите­лями. Еще обычно это возраст вступления в период пика своей служебной карьеры, время получения наибольших прав. Можно выделить и возраст примерно 60 лет, когда сме­на статуса и ролей происходит в результате завершения тру­довой деятельности, выхода на пенсию. С позиции психоло­гического изменения личности каждый новый статус откры­вает для нее новые возможности для формирования и развития новых форм поведения, которые при реализации новых ролей превращаются в новые черты личности, новые ценностные ориентации. Таким образом, осуществляется развитие, рост личности, расширение сферы ее взаимодей­ствия с окружением.

Итак, несмотря на качественную разнородность фак­торов, определяющих возрастные изменения психических свойств и черт личности, заметно хронологическое совпа­дение периодов наиболее этому способствующих, что под­черкивает необходимость выявления истинных психоло­гических механизмов возрастных изменений психологии человека.

Среди всего многообразия психических расстройств личности особо значимое место занимают психозы, олигоф­рении, психопатии, акцентуации и неврозы. Психозы — грубые расстройства психики, сопровождающиеся невме-


2.4. Психология личности. Черты личности...



няемостью больных, являются областью психиатрии. Оли­гофрении кратко охарактеризованы при рассмотрении по­знавательных психических процессов, а неврозы — при рас­смотрении психических состояний (см. 2.1 и 2.2), что пред­ставляется уместным. Так же как наиболее уместно рассмотрение психопатий и акцентуаций при изучении психических свойств и черт личности.

Под психопатией принято понимать аномалию лично­сти, обычно обусловленную врожденными особенностя­ми нервной системы. По определению П. Б. Ганнушкина, первый признак психопатии состоит «в постоянстве, при-рожденности известных психических особенностей у представителей этой группы людей; второй состоит в том, что эти особенности отражаются на всей душевной жизни субъекта; наконец, третий — в том, что эти особенности та­ковы, что при их наличности индивидуум должен рассмат­риваться как находящийся на границе между душевным здоровьем и болезнью»54. Обычно подчеркивается также выраженное нарушение адаптации психопатов в социаль­ной сфере.

В настоящее время нет классификации психопатий, которая пользовалась бы общим признанием. Например, Кречмер выделил шизоидную психопатию, эпилептоид-ную и циклоидную; Ганнушкин — циклоидную, шизоид­ную, эпилептоидную, историческую, неустойчивую, кон­ституционально-депрессивную, гипертимную, органичес­кую (конституционально-глупую) формы психопатий.

В исследовательских целях психопатии часто объеди­няют в три большие группы: возбудимые, истерические и тормозные.

Возбудимые психопаты характеризуются прежде всего вспыльчивостью, раздражительностью, легким возникнове­нием приступов гнева, ярости, аффективными разрядами по любому, даже незначительному поводу, периодически воз-

54 Ганнушкин П. Б. Избранные труды. // Хрестоматия по патопсихо­логии. М, 1981. - С. 26.

5 Зак. № 666


130 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека

пикающими расстройствами настроения (эксплозивный вариант). Многие из них отличаются обидчивостью, жесто­костью, злопамятностью, злобно-раздражительным фоном настроения (эпилептоидный вариант).

Истерические психопаты отличаются эгоцентризмом, театральностью, демонстративностью, «жаждой призна­ния», лживостью, склонностью к фантазированию, вну­шаемостью. Наряду с этим отмечается эмоциональная неустойчивость, обидчивость, вспыльчивость, возникно­вение сверхценных идей ипохондрического и сутяжного содержания.

В категорию тормозимых включают астенических, шизоидных и психастенических психопатов. Астеничес­кие психопаты отличаются общей «нервной слабостью», повышенной утомляемостью, робостью, чрезмерной чув­ствительностью и вспыльчивостью, неуверенностью в себе, застенчивостью. Основные признаки шизоидной психопатии — аутизм, ранимость, холодность, отчужден­ность, парадоксальность реакций. Для психастенических психопатов характерна неуверенность в правильности своих поступков и решений, тревожность, робость, нере­шительность. У каждого из вариантов тормозимой пси­хопатии наблюдаются эксплозивные и истерические фор­мы проявления.

При всем многообразии психопатий достаточно четко проявляются их некоторые общие особенности. По мне­нию К. Леонгарда, неустойчивость является наиболее рас­пространенной формой психопатии.

Американская психиатрическая ассоциация определя­ет поведение психопата как характеризующееся «импульсивными безответными действиями, направленными на немедленное удовлетворение возникающих нарцистических интересов, без учета возможных последствий этих действий и без последующего чувства тревоги и вины»55.

 

55 Цит. по Антонян Ю. М., Гульдан В. В. Криминальная патопсихоло­гия. - М., 1991.


2.4. Психология личности. Черты личности...



По данным Г. Айзенка, психопаты имеют самые высокие оценки по нейротизму.

Неустойчивость и импульсивность может указывать на то, что в значительной мере аномальные свойства пси­хопата компенсируются другими его личностными осо­бенностями. Именно наличие компенсаторных механиз­мов в значительной мере не позволяет психопату перей­ти границу относительной психической нормы. В этом отношении важное значение приобретает еще одна отли­чительная особенность психопатии: сохранение в целом на нормальном уровне интеллектуальных функций.

Выделенные общие особенности дают основание счи­тать психопатию наиболее «чистый» видом личностных аномалий, «ядро которых составляют нарушения эмоци­ональной и мотивационной сферы»56. Формирование той или иной устойчивой мотивационной линии отражается в становлении соответствующих личностных и характе­рологических черт, стереотипов психопатического пове­дения. Наиболее ярко клинически они проявляются в со­ответствующих типах психопатических реакций. У воз­будимых психопатических личностей это стеничная агрессивная тенденция к реализации актуального побуж­дения (потребности). У истерических психопатов — стремление привлечь к себе внимание, произвести впечат­ление, внешне соответствовать избранной роли. У тормо­зимых психопатов — генерализация отказных реакций, ограничение контактов.

Акцентуации — это «те же индивидуальные черты, но обладающие тенденцией к переходу в патологические со­стояния»57. Четкой границы между нормальными и акцен­туированными личностями, так же как между последни­ми и психопатами, нет. Поэтому одни рассматривают ак­центуации как переходные состояния между психопатией

56 Кудрявцев И. А. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза.
-"М., 1988. - С. 109.

57 Леонгард К. Акцентуированные личности. — Киев. 1981. — С. 16.


132 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека

и нормальным состоянием — латентные психопатии, пред-психопатии; другие — как крайние варианты нормальной личности. Акцентуации, отличаются от психопатий тем, что: 1) проявляются не всегда и не везде, а лишь в тех слу­чаях, когда трудные жизненные ситуации предъявляют повышенные требования к «месту наименьшего сопротив­ления» в характере»; 2) не препятствуют удовлетво­рительной социальной адаптации личности, или наруше­ния адаптации носят временный, преходящий характер; 3) в определенных жизненных ситуациях акцентуации мо­гут даже способствовать социальной адаптации человека.58

В зависимости от преобладания той или иной акцен­туации выдатают соответствующий психологический тип. А. Е. Личко на основе классификации психопатий опре­делил перечень акцентуаций и соответствующие им типы характера: гипертимный (экспрессивный), циклоидный, лабильный, астеноневротический (ослабленный, переутом­ленный), сенситивный (впечатлительный), психастеничес­кий (нерешительный), шизоидный, эпилептоидный, исте-роидный, неустойчивый, конформный, а также допускает­ся наличие смешанных типов. К. Леонгард предложил свой набор типов акцентуированных темпераментов, включаю­щий гипертимический, дистимический (депрессивный), циклотимический, аффективно-экзальтированный, тревож­но-боязливый, эмотивный (чувствительный); и акцентуи­рованных характеров: демонстративный, педантический, застревающий, возбудимый. Различные акцентуации и в этом случае могут сочетаться у одного и того же человека.

Оценивая представленные патологические аспекты психологии человека в контексте общего рассмотрения пси­хических свойств и черт личности, можно заметить общие психологические составляющие психопатий, особенно воз­будимых, и нейротизма (что нашло подтверждение в ис­следовании Айзенка). Тогда проявление истерических пси-

58 Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л., 1977.


2.4. Психология личности. Черты личности...



хопатий и психопатий тормозимой категории допустимо соотнести по параметру интроверсия-экстраверсия. В целом это касается близких по своему содержанию к психопатиям акцентуаций, выделенным Личко. Характерные для нейро-тизма проявления свойственны и многим акцентуациям темперамента и даже характера в трактовке Леонгарда.

Обобщая сказанное об общих устойчивых особеннос­тях людей, следует заметить, что разработку общих пси­хологических типологий человека можно рассматривать как развитие подхода разрядки напряжения к трактовке механизмов его целенаправленной активности, а теория черт, факторизация проявлений индивидуальностей явля­ются прямым следствием подхода конструктивной актив­ности. Длительность времени существования обоих подхо­дов свидетельствует о том, что каждый из них в отдельности является ограниченно адекватным, что делает целесооб­разным их объединение в рамках индивидуально-типоло­гического подхода.

В целом, диффренциально-психологическое рассмот­рение проявлений познавательных психических процес­сов, психических состояний и свойств, черт личности дает основание для объединения этих проявлений в две груп­пы. В одной группе, в частности, оказывается аналитичес­кая форма организации познавательных психических про­цессов, второсигнальный характер переработки информа­ции, вербальный интеллект, показатели активности психических состояний, неврастенический синдром, пре­обладание экзопсихики, экстраверсия по Юнгу и Айзен-ку. В другую группу обычно входят синтетическая форма организации познавательных психических процессов, пер-восигнальный характер переработки информации, невер­бальный интеллект, оценочные показатели психических состояний, истерический синдром, преобладание эндо-психики, интроверсия по Юнгу.

Первая группа психических явлений свойственна лю­дям, в основе поведения которых лежит механизм кон­структивной активности. Проявление этой активности


134 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека

отображается законом Йеркса-Додеона, который на уров­не ощущений обусловливает действие закона Стивенса. Вторая группа проявлений характерна для людей, которы­ми движет негативная мотивация, стремление устранить негативное напряжение, индуцированное неудовлетворен­ными потребностями. Снижение такого напряжения, про­цесс удовлетворения потребностей определяется законом Вебера-Фехнера, а отношение к деятельности проявляется лишь как к средству удовлетворения первичных потреб­ностей, что порождает стремление от нее скорей избавить­ся и эффект конечного порыва в работе.

Важно иметь в виду, что для людей, психология кото­рых основывается на устранении напряжения первичных потребностей, определяющее значение имеют генетически обусловленные, биологические факторы развития, а для людей с расширяющейся имманентной активностью — со­циальные. Такая дихотомия предопределяет раздельное рассмотрение влияние этих факторов на человека при ре­шении задач практической психологии.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Введение в психологию человека. Учебное пособие

ББК.. М.. Машков В Н М Введение в психологию человека Учебное пособие СПб Изд во Михайлова В А г с ISBN..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Психологические изменения личности

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Психология человека как наука
Место психологии человека среди других наук, ее пробле­матика, объект и предмет. Основные методические сред -ства психологии человека. Структура современной пси­хологии человека. В

Историческое развитие представлений о предмете психологии человека
Развитие психологии в границах философии и естество­знания. Становление психологии как самостоятельной науки. Психология человека в начале XX века. Различие в подходах к объяснению

Зак. № 666
  34 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания

Основные направления психологии человека как науки
Эволюция бихевиоризма и психоанализа в зарубежной психологии. Основные научные направления отечествен­ной психологии человека. Основные формы объяснения психических механизмов целенаправленной а

АА " ч
ющая иерархическая зависимость» , при которой свой­ства личности 3-й подструктуры каузально зависят от свойств 4-й подструктуры, а те — от свойств 5-й, а все они вместе — от 6-й подструктуры. Такая

Психологические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Познавательные психические процессы
Общие и дифференциально-психологические характери­стики познавательных психических процессов. Возраст -ные особенности психических процессов. Патопсихология познавательных психических процессов.

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
ладающих свойствами, вызывающими данные ощуще­ния»7. Предметность восприятия проявляется в присущем ему свойстве выделения в сенсорном поле какого-либо предмета, разделения поля вос

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
(наглядно-действенное и наглядно-образное) мышление. Специфическим для человека считается понятийное мыш­ление. К понятию относят мысль, в которой отражаются общие, существенные и отличительны

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
По определению, «актуальное психическое состояние характеризуется совокупностью значений параметров одновременно протекающих психических процессов, по отношению к которым актуальное состояние

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
постоянно в продолжение всей работы. Однако на основе эмпирических исследований было показано, что в целом работа, выполняемая в произвольном темпе, может быть разделена на периоды врабатываем

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
читают работу среднего уровня трудности, приносящую достаточный результат при высокой вероятности его дос­тижения (сплошная линия графика на рис. 8). Лица, из­бегающие неудачу, поведение котор

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
Итак, можно сделать вывод, что главной психической функцией воли является усиление мотивации и совершен­ствование на этой основе регуляции поведения человека. Такое усиление осуществляется в о

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
сивно-психастенический (обсессия — навязчивое состоя­ние) конфликты.24 Неврастеническая форма конфликта представляет собой возникновение противоречия между возможностями человека —

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
зо-

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
1) сильный — слабый; 2) веселый — грустный; 3) бодрый — сонный; 4) взволнованный — спокойный; 5) счастливый — несчастный; 6) энергичный — ленивый;

Психология личности. Психические свойства человека
Проявление темперамента у различных типов людей. Типологические особенности познавательных способностей. Дифференцирующие признаки направленности и харак­тера человека. Область изуч

Психология лгтюсти. Психические свойства человека
Продолжение табл. 2   1 2 3 15. Глубокий сон

Психологическая оценка развития индивида
Практическая значимость учета развития индивидных свойств человека. Диагностика развития познаватель­ных способностей, интеллекта. Выявление предпосылок отклоняющегося поведения человека.

Часть 3. Практическая психология человека
смысл картины, завершить рассказ.3 Как можно судить по содержанию заданий, умственный возраст главным обра­зом определяется способностью человека к овладению речью, способностью к о

Часть 3. Практическая психология человека
однократно предъявляемых чисел в прямом и обратном порядке. 6. Словарный субтест. Исследует способность пони­ мать содержание слов. Обследуемому предлагается объяс­ нить значе

Часть 3. Практическая психология человека
на антропологических, психофизиологических, клиничес­ких исследованиях, определил прирожденного преступника как скрытого эпилептика (позже — психопата). В настоя­щее время, по данным разных ис

Часть 3. Практическая психология человека
достные эмоции, жажда деятельности, повышенная говор­ливость, скачка идей сменяется подавленностью, замед­ленностью реакций, мышления и наоборот. 7. Демонстративный тип. Остро выражае

Психологические средства социального формирования личности
Психологическое содержание социализации. Социальный статус,роль, ценностные ориентации как свойства лично­сти. Психологические средства формирования личности. Если при рассмотрении

Часть 3. Практическая психология человека
ный опыт, но и преобразовывает его в собственные цен­ности, установки ориентации. Этот аспект усвоения со­циального опыта предполагает не просто пассивное его принятие, а активность человека,

Часть 3. Практическая психология человека
• развлечения (приятное, необременительное время­ провождение, отсутствие обязанностей); • свобода (самостоятельность, независимость в сужде­ ниях и поступках); • сча

Зак.Jfc 666
162______________ Часть 3. Практическая психология человека довой коллектив. Социальные детерминанты высокого порядка (общество, культура) как бы прелом

Часть j?. Практическая психология человека
а) условный пример социограммы б) принятая символика — положител

Развития человека
Основные задачи психологического обеспечения личност-но-профессионалъногоразвития. Методы профессиональ­ной психологической диагностики. Средства социально-психологической оптимизации профессион

Часть 3. Практическая психология человека
• художественные (дизайнер, актер, художник по метал­ лу и т. п.). Сравнение шкал обеих методик позволяет прямо соот­нести большую часть из них с перечнем первичных исход­ных потр

Часть 3- Практическая психология человека
Рассмотренный подход условно можно назвать подхо­дом «от профессии». А другой, в определенной мере про­тивостоящий ему, вполне соответствует названию «от че­ловека». Его реализация начинается

Часть 3. Практическая психология человека
тендентов на руководящую должность. Но, как правило, в числе методик, составляющих такие наборы (батареи), присутствуют методы оценки интеллекта, инициативно­сти, нервно-психической устойчивос

Часть 3. Практическая психология человека
возникновения у них критического взгляда на свое поведе­ние, желания его совершенствовать. С этой целью проводит­ся игра, например, «Аварийная посадка в пустыне». В ходе игры ее участники долж

Сумма И-Эй Г-Э
ванного вербального воздействия на слушателя (Прило­жение 15). Каждый раз тренер знакомит участников тре­нинга с предлагаемыми приемами. После чего в ходе обще­го обсуждения эти приемы оцениваются

Часть 3. Практическая психология человека
• не передавать то отрицательное, что участники конф­ ликта говорили друг о друге, а стараться передавать положительные моменты отношений; • призывать конфликтующих еще

Часть 3. Практическая психология человека
всего социально-психологического воздействия), которые можно считать основополагающими для решения задач практической психологии и за корректность использова­ния которых именно психология несе

Часть 3. Практическая психология человека
• критериальная (эмпирическая, прагматическая); • конструктная. Содержательная валидность характеризует степень представленности в содержании отдельных пунктов зада­ний метод

Часть 3. Практическая психология человека
Надежность-согласованность рассчитывается в виде определения согласованности параллельных форм, если существует несколько эквивалентных, взаимозаменяемых форм оцениваемой методики (такие формы

Часть 3. Практическая психология человека
    же получили распространение интегральные общелично­стные методики, которые содержательно в значительной степени можно идентифицировать с методиками оц

Часть 3. Практическая психология человека
та как суммы специальных интеллектуальных способно­стей можно изобразить схематично (рис. 13). \К / специальные общие способности способности Рис. 1

Часть 3. Практическая психология человека
ного опыта обследуемых. Среди тестов, специально раз­работанных для непосредственной оценки общего интел­лекта, наиболее показательной считается методика «Про­грессивные матрицы» Равена (Приложение

Часть 3. Практическая психология человека
ми из которых являются методики Роршаха, ТАТ, «Неза­конченные предложения». Методика Роршаха включает 10 таблиц с цветными и черно-белыми пятнами различной формы. Обследуемый должен о

Часть 3. Практическая психология человека
  звание указывает на несколько другое предназначение, что представляется не совсем обоснованным. Результаты оп­росника определяют

Часть 3. Практическая психология человека
сказать». Измерение по шкалам осуществляется норма­тивно. Таким образом, у данной методики, как и у мето­дики MMPI, представлен весь набор свойств, характер­ных для методик, разрабатываемых, и

Послесловие
После изложения учебных материалов остается жела­ние еще раз обратить внимание на несколько ключевых положений, обеспечивающих правильное понимание и использование полученных знаний. Понятно, что п

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги