рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Часть 3. Практическая психология человека

Часть 3. Практическая психология человека - раздел Психология, Введение в психологию человека. Учебное пособие На Антропологических, Психофизиологических, Клиничес­Ких Исследованиях, ...


на антропологических, психофизиологических, клиничес­ких исследованиях, определил прирожденного преступника как скрытого эпилептика (позже — психопата). В настоя­щее время, по данным разных исследований, доля лиц с психическими нарушениями среди совершивших пре­ступление и прошедших судебно-психиатрическую экс­пертизу составляет от 30 до 68,8 %. Такое положение в зна­чительной степени подтверждает мнение, что «к какой бы теоретической школе ни принадлежали исследователи, относят ли они психические нарушения к основным де­терминантам поведения или отводят им роль условий, способствующих реализации преступных действий, при­держиваются ли «социологической», «экономической», «клинической» модели преступности, никто не отрицает факта: доля лиц с психическими нарушениями среди пре­ступников выше, чем в общей популяции»5. Если говорить шире об отклоняющемся поведении вообще, то, например, среди подростков с нарушением поведения доля лиц с нервно-психическими расстройствами колеблется в сред­нем в пределах 25-55 %.6

Понятно, что не существует фатальной предрасполо­женности лиц с психическими аномалиями к совершению преступления. Скорее психические аномалии выступают в качестве катализирующего фактора в механизме пре­ступного поведения при ведущем факторе — нравственной невоспитанности. Тем не менее, психические аномалии су­щественно влияют на направленность конкретных действий преступников.

Основную массу преступников с психическими ано­малиями в большинстве своем составляют психопаты, лица с остаточными явлениями травм черепа и органи­ческими заболеваниями нервной системы, олигофрены. Рамки психологического рассмотрения позволяют сосре-

5 Антонян Ю. М., Гульдан В. В. Криминальная патопсихология. — М.,
1991. - С. 4.

6 Кондратенко В. Т. Девиангное поведение у подростков. — Минск, 1988.

 


3.1. Психологическая оценка развития индивида



доточить внимание на делинквентном поведении психо­патов и олигофренов,

Что касается лиц, больных олигофренией, то их встре­чаемость среди преступников примерно соответствует их распространению среди всего населения. Важно, что боль­ные с тяжелыми степенями олигофрении (идиотией и им-бецильностью) гораздо реже попадаются среди преступни­ков, чем дебилы. Из числа насильственных преступлений ими чаще всего совершаются изнасилования и хулиган­ские действия, а из числа корыстных — мелкие кражи. Зна­чительная часть преступлений больных олигофренией носит ситуативный, неспланированный характер. Пока­зательно в этом отношении, что мотивы преступных дей­ствий, связанные с повышенной внушаемостью, делающие поведение объективно не обоснованным, оторванным от реальных потребностей субъекта, установлены у 40,5 % олигофренов в стадии дебильности и только у 7 % психо­патических личностей.

В связи с этим следует еще раз заметить, что принятие неадекватного решения олигофреном по своим психоло­гическим механизмам отличается от аналогичного дей­ствия психопата. В первом случае оно основывается на недостаточном осмыслении всех аспектов ситуации, не­способности к оперированию отвлеченными понятиями, нарушениях прогноза отдаленных и ближайших послед­ствий своих действий. Во втором — на стремлении к не­медленному удовлетворению возникшей потребности, приводящем к совершению импульсивных необдуманных поступков, осуществляемых человеком «сходу», без пред­варительного планирования и прогнозирования послед­ствий своей деятельности»7. Такое поведение можно в первую очередь отнести к проявлениям темперамента, его неустойчивости.

Именно с психопатическими аномалиями человека наиболее часто связывают проявление криминального

Братусь Б. С. Аномалии личности. — М., 1988. — С. 210.


146______________ Часть 3. Практическая психология человека

поведения. Само возникновение понятия «психопатия» многие связывают с практикой судебно-медицинской экс­пертизы. Некоторые исследователи даже предложили идентифицировать понятия следующим образом: психо­пат —> социопат —> прирожденный преступник.

По результатам обследования психопатов из числа преступников самую большую группу составили возбу­димые психопаты (45,6 %).

Среди совершенных ими противоправных действий 42% были направлены против личности (убийства, нане­сение телесных повреждений, изнасилования), 35 % — ко­рыстные и корыстно-насильственные преступления; пре­ступления против общественного порядка, включая хули­ганские действия — 21 %, иные — 2 %.

У истерических психопатов (18,7 %) около 58 % пре­ступных действий составили преступления против госу­дарственного и личного имущества граждан, среди кото­рых большой процент составили мошенничества; 28 % — против личности, включая сексуальные; 8 % — против по­рядка, 6 % — иные.

В группе неустойчивых психопатов (16,4 %) преобла­дали корыстные преступления (71 %), преступления про­тив общественного порядка составили 12 %, три четверти из которых — бродяжничество, тунеядство, нарушения паспортного режима; преступления против личности — 8 %, иные - 9 %.

Среди психопатов тормозного круга (15 %) примерно 35 % преступлений были направлены против обществен­ного порядка, половину из которых составили различные «уходы» — нарушения паспортных правил, дезертирство и т. п.; 30 % — преступления против личности, которые от-личались особой тяжестью в сравнении с другими, а сек­суальные преступления носили извращенньй характер; 29 % — преступлении против собственности; 6 % — иные.

Противоправные действия паранойяльных психопа­тов (2,5 %) в 64 % случаев были направлены против об­щественного порядка, в 27 % — против личности и носи-


3.1. Психологическая оценка развития индивида



ли тяжкий насильственный характер; в 9 % случаев совер­шались иные преступления.

Остальные 1,5 % преступников составили лица с раз­нородными психопатическими проявлениями. Важной дополнительной особенностью явилось то, что 52 % пси­хопатических личностей совершили преступление в со­стоянии опьянения, особенно это характерно (66 %) для возбудимых психопатов.

Диагностика психопатий является прежде всего зада­чей психиатрии, но по крайней мере на предварительной стадии идентификации отклонения оно вполне может оказаться объектом психологического изучения. Психо­логическая диагностика психопатий затрудняется отсут­ствием их общепризнанной классификации (см. 2.4). Поэтому в практике для этой цели нашел применение Минесотский многоаспектный личностный опросник (MMPI), при разработке которого стремились учесть про­явление самого широкого круга психических аномалий, в том числе и психопатий. Из-за большого объема опрос­ника (более 500 вопросов) и связанными с этим трудно­стями его использования получили распространение со­кращенные варианты методики. К их числу относится опросник Мини-мульт (Приложение 8), включающий следующие клинические шкалы.

1. Ипохондрии (Hs). Высокие оценки свидетельству­
ют об астено-невротических проявлениях психики. Люди
с такими показателями медлительны, пассивны, прини­
мают все на веру, покорны власти, медленно приспосаб­
ливаются, плохо переносят смену обстановки, легко те­
ряют равновесие в социальных конфликтах.

2. Депрессии (D). Высокие оценки имеют чувствитель­
ные лица, склонные к тревогам, робкие, застенчивые. В де­
лах они старательны, добросовестны, обязательны, но не
способны принять решение самостоятельно, нет уверенно­
сти в себе, при малейших неудачах они впадают в уныние.

3. Истерии (Ну). Люди с высокими оценками склон­
ны к неврологическим реакциям конверсионного типа,


148______________ Часть 3. Практическая психология человека

когда используются симптомы соматического заболева­ния как средство воздействия на других, вызывая у них чувство жалости. Такие люди стремятся казаться больше, значительнее, чем есть на самом деле, стремятся обратить на себя внимание во что бы то ни стало, жаждут восхище­ния. Их чувства преимущественно поверхностны и инте­ресы неглубоки.

4. Психопатии (Pd). Высокие оценки по данной шка­
ле свидетельствуют о социальной дезадаптации, проявля­
ющейся в агрессивности, конфликтности, пренебрежени­
ем социальными нормами и ценностями. Настроение у
таких людей неустойчивое, они обидчивы, возбудимы и
чувствительны.

5. Мужественности-женственности. (Mf). Эта шкала
методики MMPI, предназначенная для измерения степе­
ни идентификации обследуемого с ролью мужчины или
женщины, предписываемой обществом, в методике Мини-
мульт отсутствует.

6. Паранояльности (Ра). Основная черта людей с вы­
сокими показателями по этой шкале — склонность к фор­
мированию сверхценных идей. Это люди одностороннее,
агрессивные и злопамятные. Свои взгляды они активно
насаждают, поэтому часто имеют конфликты с окружа­
ющими, которых оценивают очень низко, а свои удачи
всегда переоценивают.

7. Психастении (Pt). Для лиц с высокими оценками
характерны нерешительность, постоянные сомнения, тре­
вожность, боязливость.

8. Шизоидности (Se). Люди с высокими показателя­
ми по этой шкале способны тонко чувствовать и воспри­
нимать абстрактные образы, но повседневные радости и
горести не вызывают у них ответного отклика. То есть их
общей чертой является сочетание повышенной чувстви­
тельности с эмоциональной холодностью и отчужденнос­
тью в межличностных отношениях.

9. Гипомании (Ма). Высокие оценки по данной шкале
свидетельствуют о постоянно приподнятом настроении


3.1. Психологическая оценка развития индивида



независимо от обстоятельств. Такие люди активны, жиз­нерадостны, любят работу с частыми переменами, охотно контактируют о людьми, но им не хватает выдержки и настойчивости, а интересы часто поверхностны и неустой­чивы.

Приведенные характеристики допускают возможность применения шкал 1, 2, 7 и 8 для диагностики психопатий тормозимого круга, шкал 4 и 9 для диагностики возбуди­мых психопатий, шкалы 6 — для диагностики паранояль-ной, а шкалы 7 — истерической психопатий. Нормирован­ные значения по каждой из клинических шкал методик MMPI и Мини-мульт определяется до формуле


Т = 50+107 = 50+10-


-М,.


гдедг. — индивидуальная первичная оценка по параметру х, Мх — величина соответствующего эмпирического среднего арифметического, ст^ — величина эмпирического стандарт­ного отклонения. Верхней границей нормы в данном слу­чае считается уровень в 70Г.

Кроме базисных клинических шкал, в методике ис­пользуются вспомогательные шкалы: лжи (I), оцениваю­щая искренность обследуемого; достоверности (£), выяв­ляющая недостоверные ответы; коррекции (К), использу­емая для коррекции базисных шкал, зависящих от ее значений. Так, 0,5 значения по шкале К прибавляется к первичному результату по шкале 1; 0,4 значения — к ре­зультату по шкале 4; 1 значение — к результату по шкале 7 и результату по шкале 8; 0,2 значения — к результату по шкале 9. По результатам экспериментального обследо­вания, проводимого с целью получения стандартизиро­ванных норм для методики Мини-мульт, было определе­но, что по шкале L уровню в 70Г соответствует 4 ответа, совпадающих с «ключом», по шкале £эта величина соста­вила 7 ответов, шкале К — 15 ответов, шкале 1 — 13, шка­ле 2 — 12, шкале 3 — 15, шкале 4 — 14, шкале 6 — 7, шкале 7 — 18, шкале 8 — 18, шкале 9 — 10 первичных баллов (чис-


lijQ______________ Часть 3. Практическая психология человека

ло ответов, совпадающих с «ключом» и добавлением со­ответствующей величины по шкале К).

Другой практичной методикой для диагностики нерв­но-психической неустойчивости человека, также разрабо­танной на основе методики MMPI, может быть представ­лена методика «Прогноз», предложенная Ю. А. Барановым (Приложение 9). Кроме общей шкалы нервно-психичес­кой неустойчивости с рекомендуемым верхним уровнем нормы, равным 23 совпадениям полученных ответов с «ключом», в методике используется шкала лжи, где коли­чество таких совпадений не должно превышать 10. Пока­затель нервно-психической неустойчивости по данной ме­тодике интерпретируется как прогноз вероятности про­явления у обследуемого случаев девиантного поведения.

Как уже было замечено, четкой границы между пси­хопатиями и акцентуациями не проводится из-за суще­ствования противоречивых мнений по этому поводу. В то же время необходимость диагностики акцентуаций под­тверждается имеющимися эмпирическими данными об их дифференцированном влиянии на формы проявления девиантного поведения. Так, в результате обобщения мно­гочисленных исследований был сделан вывод, что пьян­ство у подростков в более чем 50% случаев сочетается с эксплозивной и неустойчивой акцентуациями и практичес­ки не сочетается с шизоидной, сенситивной, астенической; правонарушения сочетаются с эпилептоидной, экспло­зивной, неустойчивой акцентуациями и не сочетаются с психастенической, сенситивной, астенической; бродяжни­чество сочетается с эпилептоидной гипертимной и не со­четается с психастенической, сенситивной, астенической и эмоционально-лабильной акцентуациями; сексуальные отклонения сочетаются с эпилептоидной акцентуацией и не сочетаются с психастенической, сенситивной, астени­ческой; суицидальные намерения сочетаются с истероид-ной и не сочетаются с шизоидной, психастенической, ги­пертимной акцентуациями; суицидальные демонстрации сочетаются с истероидной и эксплозивной и не сочетают-

 


3.1. Психологическая оценка развития индивида



ся с шизоидной, эпилептоиднои, психастенической, сен­ситивной и гипертимной акцентуациями; суицидальные попытки, суициды сочетаются с шизоидной, сенситивной и не сочетаются с астенической, гипертимной, неустой­чивой, истероидной акцентуациями.

Наиболее широко используемой психодиагностической методикой, непосредственно предназначенной для оценки акцентуаций, определения акцентуированных психологи­ческих типов, является опросник Шмишека, в основу кото­рого положена классификация акцентуаций, предложенная Леонгардом (см. 2.4). Методика Шмишека (Приложение 10) состоит из 10 шкал, определяемых следующим образом.

1. Гипертимический тип. Резкая выраженность прини­
мает форму гипоманиакальности, характерно приподня­
тое настроение, сочетающееся с жаждой деятельности,
повышенной словоохотливостью и тенденцией постоян­
но отключаться от темы разговора, что иногда приводит к
скачке мыслей.

2. Застревающий тип. Отличается патологической
стойкостью аффекта, глубоких переживаний, проводящей
в своем развитии к возникновению сверхценных или даже
бредовых, параноических идей.

3. Эмотивный тип. Характеризуется повышенной чув­
ствительностью и впечатлительностью, большей мягкосер­
дечностью, жалостливостью, чем другие, глубокими пережи­
ваниями от общения с природой, произведениями искусства.

4. Педантичный тип. Свойственна заполненность со­
знания различными сомнениями, многочисленными не­
значительными сведениями, что приводит к нерешитель­
ности в принятии решений, когда возникает бесконечное
стремление все предусмотреть, чтобы гарантировать из­
бегание ошибочных действий.

5. Тревожно-боязливый тип. Проявляется в повышен­
ной робости, покорности, неуверенности в себе, даже пуг­
ливости и тревожности.

6. Циклотимический тип. Характерна тенденция к сме­
не гипертимических и дистимических состояний, когда ра-



– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Введение в психологию человека. Учебное пособие

ББК... М... Машков В Н М Введение в психологию человека Учебное пособие СПб Изд во Михайлова В А г с ISBN...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Часть 3. Практическая психология человека

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Психология человека как наука
Место психологии человека среди других наук, ее пробле­матика, объект и предмет. Основные методические сред -ства психологии человека. Структура современной пси­хологии человека. В

Историческое развитие представлений о предмете психологии человека
Развитие психологии в границах философии и естество­знания. Становление психологии как самостоятельной науки. Психология человека в начале XX века. Различие в подходах к объяснению

Зак. № 666
  34 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания

Основные направления психологии человека как науки
Эволюция бихевиоризма и психоанализа в зарубежной психологии. Основные научные направления отечествен­ной психологии человека. Основные формы объяснения психических механизмов целенаправленной а

АА " ч
ющая иерархическая зависимость» , при которой свой­ства личности 3-й подструктуры каузально зависят от свойств 4-й подструктуры, а те — от свойств 5-й, а все они вместе — от 6-й подструктуры. Такая

Психологические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Познавательные психические процессы
Общие и дифференциально-психологические характери­стики познавательных психических процессов. Возраст -ные особенности психических процессов. Патопсихология познавательных психических процессов.

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
ладающих свойствами, вызывающими данные ощуще­ния»7. Предметность восприятия проявляется в присущем ему свойстве выделения в сенсорном поле какого-либо предмета, разделения поля вос

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
(наглядно-действенное и наглядно-образное) мышление. Специфическим для человека считается понятийное мыш­ление. К понятию относят мысль, в которой отражаются общие, существенные и отличительны

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
По определению, «актуальное психическое состояние характеризуется совокупностью значений параметров одновременно протекающих психических процессов, по отношению к которым актуальное состояние

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
постоянно в продолжение всей работы. Однако на основе эмпирических исследований было показано, что в целом работа, выполняемая в произвольном темпе, может быть разделена на периоды врабатываем

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
читают работу среднего уровня трудности, приносящую достаточный результат при высокой вероятности его дос­тижения (сплошная линия графика на рис. 8). Лица, из­бегающие неудачу, поведение котор

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
Итак, можно сделать вывод, что главной психической функцией воли является усиление мотивации и совершен­ствование на этой основе регуляции поведения человека. Такое усиление осуществляется в о

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
сивно-психастенический (обсессия — навязчивое состоя­ние) конфликты.24 Неврастеническая форма конфликта представляет собой возникновение противоречия между возможностями человека —

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
зо-

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
1) сильный — слабый; 2) веселый — грустный; 3) бодрый — сонный; 4) взволнованный — спокойный; 5) счастливый — несчастный; 6) энергичный — ленивый;

Психология личности. Психические свойства человека
Проявление темперамента у различных типов людей. Типологические особенности познавательных способностей. Дифференцирующие признаки направленности и харак­тера человека. Область изуч

Психология лгтюсти. Психические свойства человека
Продолжение табл. 2   1 2 3 15. Глубокий сон

Психологические изменения личности
Черты личности: общее понятие и средства выявления. Основные корреляционно-факторные модели личности. Возрастная психология и патопсихология личности. Индивидуально-типологический подход в изуче

Психологическая оценка развития индивида
Практическая значимость учета развития индивидных свойств человека. Диагностика развития познаватель­ных способностей, интеллекта. Выявление предпосылок отклоняющегося поведения человека.

Часть 3. Практическая психология человека
смысл картины, завершить рассказ.3 Как можно судить по содержанию заданий, умственный возраст главным обра­зом определяется способностью человека к овладению речью, способностью к о

Часть 3. Практическая психология человека
однократно предъявляемых чисел в прямом и обратном порядке. 6. Словарный субтест. Исследует способность пони­ мать содержание слов. Обследуемому предлагается объяс­ нить значе

Часть 3. Практическая психология человека
достные эмоции, жажда деятельности, повышенная говор­ливость, скачка идей сменяется подавленностью, замед­ленностью реакций, мышления и наоборот. 7. Демонстративный тип. Остро выражае

Психологические средства социального формирования личности
Психологическое содержание социализации. Социальный статус,роль, ценностные ориентации как свойства лично­сти. Психологические средства формирования личности. Если при рассмотрении

Часть 3. Практическая психология человека
ный опыт, но и преобразовывает его в собственные цен­ности, установки ориентации. Этот аспект усвоения со­циального опыта предполагает не просто пассивное его принятие, а активность человека,

Часть 3. Практическая психология человека
• развлечения (приятное, необременительное время­ провождение, отсутствие обязанностей); • свобода (самостоятельность, независимость в сужде­ ниях и поступках); • сча

Зак.Jfc 666
162______________ Часть 3. Практическая психология человека довой коллектив. Социальные детерминанты высокого порядка (общество, культура) как бы прелом

Часть j?. Практическая психология человека
а) условный пример социограммы б) принятая символика — положител

Развития человека
Основные задачи психологического обеспечения личност-но-профессионалъногоразвития. Методы профессиональ­ной психологической диагностики. Средства социально-психологической оптимизации профессион

Часть 3. Практическая психология человека
• художественные (дизайнер, актер, художник по метал­ лу и т. п.). Сравнение шкал обеих методик позволяет прямо соот­нести большую часть из них с перечнем первичных исход­ных потр

Часть 3- Практическая психология человека
Рассмотренный подход условно можно назвать подхо­дом «от профессии». А другой, в определенной мере про­тивостоящий ему, вполне соответствует названию «от че­ловека». Его реализация начинается

Часть 3. Практическая психология человека
тендентов на руководящую должность. Но, как правило, в числе методик, составляющих такие наборы (батареи), присутствуют методы оценки интеллекта, инициативно­сти, нервно-психической устойчивос

Часть 3. Практическая психология человека
возникновения у них критического взгляда на свое поведе­ние, желания его совершенствовать. С этой целью проводит­ся игра, например, «Аварийная посадка в пустыне». В ходе игры ее участники долж

Сумма И-Эй Г-Э
ванного вербального воздействия на слушателя (Прило­жение 15). Каждый раз тренер знакомит участников тре­нинга с предлагаемыми приемами. После чего в ходе обще­го обсуждения эти приемы оцениваются

Часть 3. Практическая психология человека
• не передавать то отрицательное, что участники конф­ ликта говорили друг о друге, а стараться передавать положительные моменты отношений; • призывать конфликтующих еще

Часть 3. Практическая психология человека
всего социально-психологического воздействия), которые можно считать основополагающими для решения задач практической психологии и за корректность использова­ния которых именно психология несе

Часть 3. Практическая психология человека
• критериальная (эмпирическая, прагматическая); • конструктная. Содержательная валидность характеризует степень представленности в содержании отдельных пунктов зада­ний метод

Часть 3. Практическая психология человека
Надежность-согласованность рассчитывается в виде определения согласованности параллельных форм, если существует несколько эквивалентных, взаимозаменяемых форм оцениваемой методики (такие формы

Часть 3. Практическая психология человека
    же получили распространение интегральные общелично­стные методики, которые содержательно в значительной степени можно идентифицировать с методиками оц

Часть 3. Практическая психология человека
та как суммы специальных интеллектуальных способно­стей можно изобразить схематично (рис. 13). \К / специальные общие способности способности Рис. 1

Часть 3. Практическая психология человека
ного опыта обследуемых. Среди тестов, специально раз­работанных для непосредственной оценки общего интел­лекта, наиболее показательной считается методика «Про­грессивные матрицы» Равена (Приложение

Часть 3. Практическая психология человека
ми из которых являются методики Роршаха, ТАТ, «Неза­конченные предложения». Методика Роршаха включает 10 таблиц с цветными и черно-белыми пятнами различной формы. Обследуемый должен о

Часть 3. Практическая психология человека
  звание указывает на несколько другое предназначение, что представляется не совсем обоснованным. Результаты оп­росника определяют

Часть 3. Практическая психология человека
сказать». Измерение по шкалам осуществляется норма­тивно. Таким образом, у данной методики, как и у мето­дики MMPI, представлен весь набор свойств, характер­ных для методик, разрабатываемых, и

ПОСЛЕСЛОВИЕ
После изложения учебных материалов остается жела­ние еще раз обратить внимание на несколько ключевых положений, обеспечивающих правильное понимание и использование полученных знаний. Понятно, что п

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги