Часть 3- Практическая психология человека - раздел Психология, Введение в психологию человека. Учебное пособие Рассмотренный Подход Условно Можно Назвать Подходом «От Профессии». А Д...
Рассмотренный подход условно можно назвать подходом «от профессии». А другой, в определенной мере противостоящий ему, вполне соответствует названию «от человека». Его реализация начинается с комплексного психологического обследования представителей исследуемой специальности. Продолжение процедуры связано с определением среди обследованных лучших и худших специалистов. Затем определяется статистическая связь между психодиагностическими данными и показателями профессиональной успешности одних и тех же обследованных лиц. После этого отбираются методики, с помощью которых получены результаты, статистически связанные с успешностью, то есть прогностичные методики. Эти методики используются в дальнейшем при реальном отборе кандидатов. Обычно подход «от человека» находит применение при отборе специалистов, достигших успехов в работе за счет сложных психологических, внешне трудно наблюдаемых качеств, а подход «от профессии» более адекватен для специальностей с относительно жестко регламентированным, формализованным содержанием деятельности.
Профессиональный психологический отбор руководителей, то есть специалистов, имеющих подчиненных, обычно осуществляется при наборе кандидатов для специального обучения, а также при приеме специалистов на вакантные должности. Определение психологических качеств оптимального руководителя — проблема, нерешенная в психологии на данный момент. Трудность заключается в том, что сложно определить условия оптимального поведения руководителя, которые в настоящий момент неизвестны и прогнозировать которые весьма сложно. Кроме того, разработка универсального набора требований к личности эффективного руководителя затрудняется наличием различий в понимании сущности хорошего руководства, его критериев, целей, преобладающих методов.
Несмотря на указанные сложности, проведено большое количество исследований, нацеленных на выявление
3.3. Психологическое обеспечение развития человека
индивидуальных характеристик, позволяющих человеку проявлять себя хорошим руководителем практически в любом виде деятельности. Но при обобщении данных оказалось, что только 5 % выделенных качеств были общими для всех исследований. Чаще выделялись следующие общие особенности:
• интеллект, прежде всего как способность решать слож
ные и абстрактные проблемы, который должен быть
выше среднего, но не на самом высоком уровне;
• инициатива, потребность в действии и соответствую
щие мотивы;
• уверенность в себе, высокая самооценка компетентно
сти, высокий уровень притязаний.18
Таким образом, речь в первую очередь идет о показателях общих способностей и мотивации. В частности, они входят в состав профессионально важных качеств, выделенных в результате специального обобщающего исследования эффективных руководителей и организаторов, таких как:
• психологическая избирательность (направленность на
работу с людьми, интерес к ним);
• психологический такт (в работе с людьми);
• склонность к организаторской деятельности;
• требовательность;
• критичность;
• практически психологический ум (умение решать про
блемы при работе с людьми).19
Тот факт, что число «сквозных», общих для всех руководителей, профессиональных качеств незначительно, свидетельствует о большом значении конкретной области практического руководства, ее специфических особенностей, что определяет разнообразие наборов психологических методик, предназначенных для обследования пре-
18 Свенцицкий А. Л. Социальная психология управления. — Л., 1986.
19 Магнутов И. С., Уманский Л. И. Организатор и организаторская
деятельность. — Л.. 1975.
Все темы данного раздела:
Психология человека как наука
Место психологии человека среди других наук, ее проблематика, объект и предмет. Основные методические сред -ства психологии человека. Структура современной психологии человека.
В
Историческое развитие представлений о предмете психологии человека
Развитие психологии в границах философии и естествознания. Становление психологии как самостоятельной науки. Психология человека в начале XX века.
Различие в подходах к объяснению
Зак. № 666
34 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
Основные направления психологии человека как науки
Эволюция бихевиоризма и психоанализа в зарубежной психологии. Основные научные направления отечественной психологии человека. Основные формы объяснения психических механизмов целенаправленной а
АА " ч
ющая иерархическая зависимость» , при которой свойства личности 3-й подструктуры каузально зависят от свойств 4-й подструктуры, а те — от свойств 5-й, а все они вместе — от 6-й подструктуры. Такая
Психологические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Познавательные психические процессы
Общие и дифференциально-психологические характеристики познавательных психических процессов. Возраст -ные особенности психических процессов. Патопсихология познавательных психических процессов.
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
ладающих свойствами, вызывающими данные ощущения»7. Предметность восприятия проявляется в присущем ему свойстве выделения в сенсорном поле какого-либо предмета, разделения поля вос
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
(наглядно-действенное и наглядно-образное) мышление. Специфическим для человека считается понятийное мышление. К понятию относят мысль, в которой отражаются общие, существенные и отличительны
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
По определению, «актуальное психическое состояние характеризуется совокупностью значений параметров одновременно протекающих психических процессов, по отношению к которым актуальное состояние
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
постоянно в продолжение всей работы. Однако на основе эмпирических исследований было показано, что в целом работа, выполняемая в произвольном темпе, может быть разделена на периоды врабатываем
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
читают работу среднего уровня трудности, приносящую достаточный результат при высокой вероятности его достижения (сплошная линия графика на рис. 8). Лица, избегающие неудачу, поведение котор
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
Итак, можно сделать вывод, что главной психической функцией воли является усиление мотивации и совершенствование на этой основе регуляции поведения человека. Такое усиление осуществляется в о
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
сивно-психастенический (обсессия — навязчивое состояние) конфликты.24 Неврастеническая форма конфликта представляет собой возникновение противоречия между возможностями человека —
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
зо-
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
1) сильный — слабый;
2) веселый — грустный;
3) бодрый — сонный;
4) взволнованный — спокойный;
5) счастливый — несчастный;
6) энергичный — ленивый;
Психология личности. Психические свойства человека
Проявление темперамента у различных типов людей. Типологические особенности познавательных способностей. Дифференцирующие признаки направленности и характера человека.
Область изуч
Психология лгтюсти. Психические свойства человека
Продолжение табл. 2
1
2
3
15. Глубокий сон
Психологические изменения личности
Черты личности: общее понятие и средства выявления. Основные корреляционно-факторные модели личности. Возрастная психология и патопсихология личности. Индивидуально-типологический подход в изуче
Психологическая оценка развития индивида
Практическая значимость учета развития индивидных свойств человека. Диагностика развития познавательных способностей, интеллекта. Выявление предпосылок отклоняющегося поведения человека.
Часть 3. Практическая психология человека
смысл картины, завершить рассказ.3 Как можно судить по содержанию заданий, умственный возраст главным образом определяется способностью человека к овладению речью, способностью к о
Часть 3. Практическая психология человека
однократно предъявляемых чисел в прямом и обратном порядке.
6. Словарный субтест. Исследует способность пони мать содержание слов. Обследуемому предлагается объяс нить значе
Часть 3. Практическая психология человека
на антропологических, психофизиологических, клинических исследованиях, определил прирожденного преступника как скрытого эпилептика (позже — психопата). В настоящее время, по данным разных ис
Часть 3. Практическая психология человека
достные эмоции, жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей сменяется подавленностью, замедленностью реакций, мышления и наоборот.
7. Демонстративный тип. Остро выражае
Психологические средства социального формирования личности
Психологическое содержание социализации. Социальный статус,роль, ценностные ориентации как свойства личности. Психологические средства формирования личности.
Если при рассмотрении
Часть 3. Практическая психология человека
ный опыт, но и преобразовывает его в собственные ценности, установки ориентации. Этот аспект усвоения социального опыта предполагает не просто пассивное его принятие, а активность человека,
Часть 3. Практическая психология человека
• развлечения (приятное, необременительное время провождение, отсутствие обязанностей);
• свобода (самостоятельность, независимость в сужде ниях и поступках);
• сча
Зак.Jfc 666
162______________ Часть 3. Практическая психология человека
довой коллектив. Социальные детерминанты высокого порядка (общество, культура) как бы прелом
Часть j?. Практическая психология человека
а) условный пример социограммы
б) принятая символика
— положител
Развития человека
Основные задачи психологического обеспечения личност-но-профессионалъногоразвития. Методы профессиональной психологической диагностики. Средства социально-психологической оптимизации профессион
Часть 3. Практическая психология человека
• художественные (дизайнер, актер, художник по метал лу и т. п.).
Сравнение шкал обеих методик позволяет прямо соотнести большую часть из них с перечнем первичных исходных потр
Часть 3. Практическая психология человека
тендентов на руководящую должность. Но, как правило, в числе методик, составляющих такие наборы (батареи), присутствуют методы оценки интеллекта, инициативности, нервно-психической устойчивос
Часть 3. Практическая психология человека
возникновения у них критического взгляда на свое поведение, желания его совершенствовать. С этой целью проводится игра, например, «Аварийная посадка в пустыне». В ходе игры ее участники долж
Сумма И-Эй Г-Э
ванного вербального воздействия на слушателя (Приложение 15). Каждый раз тренер знакомит участников тренинга с предлагаемыми приемами. После чего в ходе общего обсуждения эти приемы оцениваются
Часть 3. Практическая психология человека
• не передавать то отрицательное, что участники конф ликта говорили друг о друге, а стараться передавать положительные моменты отношений;
• призывать конфликтующих еще
Часть 3. Практическая психология человека
всего социально-психологического воздействия), которые можно считать основополагающими для решения задач практической психологии и за корректность использования которых именно психология несе
Часть 3. Практическая психология человека
• критериальная (эмпирическая, прагматическая);
• конструктная.
Содержательная валидность характеризует степень представленности в содержании отдельных пунктов заданий метод
Часть 3. Практическая психология человека
Надежность-согласованность рассчитывается в виде определения согласованности параллельных форм, если существует несколько эквивалентных, взаимозаменяемых форм оцениваемой методики (такие формы
Часть 3. Практическая психология человека
же получили распространение интегральные общеличностные методики, которые содержательно в значительной степени можно идентифицировать с методиками оц
Часть 3. Практическая психология человека
та как суммы специальных интеллектуальных способностей можно изобразить схематично (рис. 13).
\К /
специальные общие
способности способности
Рис. 1
Часть 3. Практическая психология человека
ного опыта обследуемых. Среди тестов, специально разработанных для непосредственной оценки общего интеллекта, наиболее показательной считается методика «Прогрессивные матрицы» Равена (Приложение
Часть 3. Практическая психология человека
ми из которых являются методики Роршаха, ТАТ, «Незаконченные предложения».
Методика Роршаха включает 10 таблиц с цветными и черно-белыми пятнами различной формы. Обследуемый должен о
Часть 3. Практическая психология человека
звание указывает на несколько другое предназначение, что представляется не совсем обоснованным. Результаты опросника определяют
Часть 3. Практическая психология человека
сказать». Измерение по шкалам осуществляется нормативно. Таким образом, у данной методики, как и у методики MMPI, представлен весь набор свойств, характерных для методик, разрабатываемых, и
ПОСЛЕСЛОВИЕ
После изложения учебных материалов остается желание еще раз обратить внимание на несколько ключевых положений, обеспечивающих правильное понимание и использование полученных знаний. Понятно, что п
Новости и инфо для студентов