• критериальная (эмпирическая, прагматическая);
• конструктная.
Содержательная валидность характеризует степень представленности в содержании отдельных пунктов заданий методики, особенностей оцениваемого с ее помощью явления. Содержательная валидность особенно важна, когда в качестве изучаемого явления выступают виды наглядного поведения, деятельности, которые допускают свое воспроизведение, модаяирование. Самавалидизация осуществляется с помощью экспертов, то есть лиц, хорошо знающих изучаемую область поведения и способных ее адекватно оценивать. На основе экспертной информации производится отбор исходных для конструирования методики вопросов и заданий.
Критериальная валидность характеризует соответствие диагностических показателей методики каким-то параметрам поведения обследуемых. Критериальная валидность всегда измеряется по степени статистической значимости корреляции двух рядов значений — данных, полученных в обследовании с помощью оцениваемой методики, и показателей по внешнему критерию, который, например, может характеризовать успешность трудовой деятельности обследуемых, их учебную успеваемость, дисциплинированность и т. п. В результате определяются возможности использования методики в качестве средства прогнозирования соответствующих аспектов поведения.
Конструктная валидность методики отражает соответствие диагностических показателей исследуемому теоретически обоснованному психологическому параметру — конструкту. К таким конструктам может быть отнесено большинство психологических реалий: интеллект, эмоции, направленность и т. п. Из-за сложности и неоднозначности психологических конструктов для определения конструкт-ной валидности используются любые данные, характеризующие природу рассматриваемых явлений. К таким данным можно отнести подтверждение ранее установленных теоретических закономерностей. Прежде всего определе-
3.4. Научно-практические методы психологии человека...
ние такого вида теоретической валидности основывается на результатах факторного анализа и данных об особенностях возрастной изменчивости того или иного психологического конструкта. Критериальная валидность может определятся эмпирически на основе установления статистической связи между результатами обследованиями одного и того же контингента испытуемых с помощью различных методик. Методика считается валидной, если полученные с ее помощью данные о каком-то психологическом конструкте статистически значимо согласуются с показателями другой, эталонной методики, в отношении которой существует уверенность, что она диагностирует тот же самый конструкт (конвергентная валидизация), и никак не связаны с диагностическими показателями методики, оценивающей другую психологическую характеристику (дискриминантная валидизация).
С определенной долей условности можно сказать, что валидность характеризует то, что оценивает методика, а надежность — как она это делает, так как надежность методики отражает точность и устойчивость полученных с ее помощью результатов. По аналогии со стрельбой валидность можно было бы сравнить со средней точностью попаданий, а надежность — с оценкой их разброса, кучностью. Существует две взаимозаменяемые формы расчета надежности:
• методом повторного испытания (ретестовая надеж
ность);
• определением согласованности разных диагностичес
ких элементов, имеющих одинаковое предназначение
(надежность, согласованность).
Ретестовая надежность характеризует методику на основе повторного обследования ею одних и тех же лиц. Она определяется степенью соответствия результатов первого и второго обследования по величине статистической связи между ними. Величина временного интервала между первым и вторым обследованием может составлять от двух недель до нескольких месяцев в зависимости от изменчивости диагностируемых качеств.