Часть 3. Практическая психология человека - раздел Психология, Введение в психологию человека. Учебное пособие Ного Опыта Обследуемых. Среди Тестов, Специально Разработанных Для Непосредс...
ного опыта обследуемых. Среди тестов, специально разработанных для непосредственной оценки общего интеллекта, наиболее показательной считается методика «Прогрессивные матрицы» Равена (Приложение 7).
Сравнивая между собой методики, представляющие оба подхода к оценке общих интеллектуальных способностей, можно сделать вывод, что они разрабатывались с разных методологических позиций. При оценке интеллекта как суммы специальных способностей его содержание определяется объемом полученных знаний, активностью, индивидуать-ным опытом человека, его культурой. Поэтому задания методики носят преимущественно вербальный характер и они направлены на выявление познаний, обученное™ обследуемого. Такой подход к разработке методики можно назвать подходом «от объекта», «от деятельности». При подходе «от человека», когда считается, что интеллектуальные способности имеют изначальные природные предпосылки, обеспечивающие созревание интеллекта, задания носят невербальный характер и заключаются в установлении отношений между наглядно представленными предметами.
Если при психодиагностике способностей дается ответ на вопрос «что человек может?», то при оценке направленности возникает ответ на вопрос «что человек хочет?». В общем, направленность — это совокупность устойчивых мотивов (побуждений к действиям, поступкам) человека, в состав которых чаще других включают интересы, склонности, идеалы, убеждения и мировоззрение. При этом интересы можно определить как преимущественно познавательные побуждения к чему-либо, кому-либо; склонности — стремления к выполнению определенной деятельности; идеалы — стремления к достижению чего-либо, подражанию кому-либо; убеждения — побуждения отстаивать что-то, претворять что-либо в жизнь. Под мировоззрением обычно понимается общая система ценностей человека, его взглядов на мир, себя. Соотношение между собой различных компонентов психологической направленности можно представить в виде структурной схемы (рис. 15).
ЗА. Научно-практические методы психологии человека...
Направленность
X О о> Я eQ VO
и g
с
идеалы
интересы
убеждения
склонности
СЦ
Я си
Оч
М О
сх
S
и
о
Рис. 15.Структурная схема психологической направленности человека
По предложенной схеме удобно проследить взаимную зависимость элементов направленности, ее детерминанты. Так, если исходным пунктом человеческой активности считать первичные, исходные потребности человека, то следует признать первоочередное определяющее влияние этих потребностей на интересы и идеалы, на основе которых формируются соответственно склонности и убеждения. Если приоритет отдается активности, деятельности, внешней среде, воспитанию, то формирование направленности осуществляется наоборот — от убеждений и склонностей к идеалам и интересам, от процессуальных характеристик к предметным.
При первом подходе к психодиагностике направленности важнейшее значение приобретает диагностика потребностей. В этом случае при диагностике потребностей человека посредством обращения к нему с прямыми вопросами об его отношении к различным явлениям действительности может оказаться, что с некоторыми из этих явлений обследуемый просто незнаком, а потому не может определить к ним своего отношения. Также нет гарантий, что предлагаемый перечень явлений действительности перекрывает, исчерпывает потенциал потребностей. В связи с этими обстоятельствами следует признать наибольшую адекватность для диагностики первичных потребностей проективных методик, наиболее популярны-
Все темы данного раздела:
Психология человека как наука
Место психологии человека среди других наук, ее проблематика, объект и предмет. Основные методические сред -ства психологии человека. Структура современной психологии человека.
В
Историческое развитие представлений о предмете психологии человека
Развитие психологии в границах философии и естествознания. Становление психологии как самостоятельной науки. Психология человека в начале XX века.
Различие в подходах к объяснению
Зак. № 666
34 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
Основные направления психологии человека как науки
Эволюция бихевиоризма и психоанализа в зарубежной психологии. Основные научные направления отечественной психологии человека. Основные формы объяснения психических механизмов целенаправленной а
АА " ч
ющая иерархическая зависимость» , при которой свойства личности 3-й подструктуры каузально зависят от свойств 4-й подструктуры, а те — от свойств 5-й, а все они вместе — от 6-й подструктуры. Такая
Психологические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Познавательные психические процессы
Общие и дифференциально-психологические характеристики познавательных психических процессов. Возраст -ные особенности психических процессов. Патопсихология познавательных психических процессов.
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
ладающих свойствами, вызывающими данные ощущения»7. Предметность восприятия проявляется в присущем ему свойстве выделения в сенсорном поле какого-либо предмета, разделения поля вос
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
(наглядно-действенное и наглядно-образное) мышление. Специфическим для человека считается понятийное мышление. К понятию относят мысль, в которой отражаются общие, существенные и отличительны
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
По определению, «актуальное психическое состояние характеризуется совокупностью значений параметров одновременно протекающих психических процессов, по отношению к которым актуальное состояние
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
постоянно в продолжение всей работы. Однако на основе эмпирических исследований было показано, что в целом работа, выполняемая в произвольном темпе, может быть разделена на периоды врабатываем
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
читают работу среднего уровня трудности, приносящую достаточный результат при высокой вероятности его достижения (сплошная линия графика на рис. 8). Лица, избегающие неудачу, поведение котор
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
Итак, можно сделать вывод, что главной психической функцией воли является усиление мотивации и совершенствование на этой основе регуляции поведения человека. Такое усиление осуществляется в о
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
сивно-психастенический (обсессия — навязчивое состояние) конфликты.24 Неврастеническая форма конфликта представляет собой возникновение противоречия между возможностями человека —
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
зо-
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
1) сильный — слабый;
2) веселый — грустный;
3) бодрый — сонный;
4) взволнованный — спокойный;
5) счастливый — несчастный;
6) энергичный — ленивый;
Психология личности. Психические свойства человека
Проявление темперамента у различных типов людей. Типологические особенности познавательных способностей. Дифференцирующие признаки направленности и характера человека.
Область изуч
Психология лгтюсти. Психические свойства человека
Продолжение табл. 2
1
2
3
15. Глубокий сон
Психологические изменения личности
Черты личности: общее понятие и средства выявления. Основные корреляционно-факторные модели личности. Возрастная психология и патопсихология личности. Индивидуально-типологический подход в изуче
Психологическая оценка развития индивида
Практическая значимость учета развития индивидных свойств человека. Диагностика развития познавательных способностей, интеллекта. Выявление предпосылок отклоняющегося поведения человека.
Часть 3. Практическая психология человека
смысл картины, завершить рассказ.3 Как можно судить по содержанию заданий, умственный возраст главным образом определяется способностью человека к овладению речью, способностью к о
Часть 3. Практическая психология человека
однократно предъявляемых чисел в прямом и обратном порядке.
6. Словарный субтест. Исследует способность пони мать содержание слов. Обследуемому предлагается объяс нить значе
Часть 3. Практическая психология человека
на антропологических, психофизиологических, клинических исследованиях, определил прирожденного преступника как скрытого эпилептика (позже — психопата). В настоящее время, по данным разных ис
Часть 3. Практическая психология человека
достные эмоции, жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей сменяется подавленностью, замедленностью реакций, мышления и наоборот.
7. Демонстративный тип. Остро выражае
Психологические средства социального формирования личности
Психологическое содержание социализации. Социальный статус,роль, ценностные ориентации как свойства личности. Психологические средства формирования личности.
Если при рассмотрении
Часть 3. Практическая психология человека
ный опыт, но и преобразовывает его в собственные ценности, установки ориентации. Этот аспект усвоения социального опыта предполагает не просто пассивное его принятие, а активность человека,
Часть 3. Практическая психология человека
• развлечения (приятное, необременительное время провождение, отсутствие обязанностей);
• свобода (самостоятельность, независимость в сужде ниях и поступках);
• сча
Зак.Jfc 666
162______________ Часть 3. Практическая психология человека
довой коллектив. Социальные детерминанты высокого порядка (общество, культура) как бы прелом
Часть j?. Практическая психология человека
а) условный пример социограммы
б) принятая символика
— положител
Развития человека
Основные задачи психологического обеспечения личност-но-профессионалъногоразвития. Методы профессиональной психологической диагностики. Средства социально-психологической оптимизации профессион
Часть 3. Практическая психология человека
• художественные (дизайнер, актер, художник по метал лу и т. п.).
Сравнение шкал обеих методик позволяет прямо соотнести большую часть из них с перечнем первичных исходных потр
Часть 3- Практическая психология человека
Рассмотренный подход условно можно назвать подходом «от профессии». А другой, в определенной мере противостоящий ему, вполне соответствует названию «от человека». Его реализация начинается
Часть 3. Практическая психология человека
тендентов на руководящую должность. Но, как правило, в числе методик, составляющих такие наборы (батареи), присутствуют методы оценки интеллекта, инициативности, нервно-психической устойчивос
Часть 3. Практическая психология человека
возникновения у них критического взгляда на свое поведение, желания его совершенствовать. С этой целью проводится игра, например, «Аварийная посадка в пустыне». В ходе игры ее участники долж
Сумма И-Эй Г-Э
ванного вербального воздействия на слушателя (Приложение 15). Каждый раз тренер знакомит участников тренинга с предлагаемыми приемами. После чего в ходе общего обсуждения эти приемы оцениваются
Часть 3. Практическая психология человека
• не передавать то отрицательное, что участники конф ликта говорили друг о друге, а стараться передавать положительные моменты отношений;
• призывать конфликтующих еще
Часть 3. Практическая психология человека
всего социально-психологического воздействия), которые можно считать основополагающими для решения задач практической психологии и за корректность использования которых именно психология несе
Часть 3. Практическая психология человека
• критериальная (эмпирическая, прагматическая);
• конструктная.
Содержательная валидность характеризует степень представленности в содержании отдельных пунктов заданий метод
Часть 3. Практическая психология человека
Надежность-согласованность рассчитывается в виде определения согласованности параллельных форм, если существует несколько эквивалентных, взаимозаменяемых форм оцениваемой методики (такие формы
Часть 3. Практическая психология человека
же получили распространение интегральные общеличностные методики, которые содержательно в значительной степени можно идентифицировать с методиками оц
Часть 3. Практическая психология человека
та как суммы специальных интеллектуальных способностей можно изобразить схематично (рис. 13).
\К /
специальные общие
способности способности
Рис. 1
Часть 3. Практическая психология человека
ми из которых являются методики Роршаха, ТАТ, «Незаконченные предложения».
Методика Роршаха включает 10 таблиц с цветными и черно-белыми пятнами различной формы. Обследуемый должен о
Часть 3. Практическая психология человека
звание указывает на несколько другое предназначение, что представляется не совсем обоснованным. Результаты опросника определяют
Часть 3. Практическая психология человека
сказать». Измерение по шкалам осуществляется нормативно. Таким образом, у данной методики, как и у методики MMPI, представлен весь набор свойств, характерных для методик, разрабатываемых, и
ПОСЛЕСЛОВИЕ
После изложения учебных материалов остается желание еще раз обратить внимание на несколько ключевых положений, обеспечивающих правильное понимание и использование полученных знаний. Понятно, что п
Новости и инфо для студентов