Психологические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Познавательные психические процессы
Психологические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Познавательные психические процессы - раздел Психология, Введение в психологию человека. Учебное пособие Общие И Дифференциально-Психологические Характеристики Познавательных Пси...
Общие и дифференциально-психологические характеристики познавательных психических процессов. Возраст -ные особенности психических процессов. Патопсихология познавательных психических процессов.
Познание действительности осуществляется человеком посредством познавательных психических процессов. Обычно к их числу относят процессы ощущения, восприятия, памяти, мышления и воображения.1
Ощущение — это отражение отдельных свойств материальных предметов и явлений, возникающее при их непосредственном воздействии на органы чувств. Важнейшей функцией психического отражения, осуществляемой ощущением, является пространственная локализация, то есть «непосредственное воспроизведение местоположения отражаемого раздражителя во внешнем объективном пространстве»2. Другим базовым свойством ощущения считается его временная составляющая — отражение длительности воздействия на орган чувств. По своей качественной характеристике — модальности — все ощущения подразделяются на
Так как внимание, в отличие от перечисленных видов процессов, не имеет «собственного образа», то его целесообразней отнести к форме проявления функционального психического состояния.
Веккер Л. М, Психические процессы. В 2-х т., Т. 1 — Л., 1974. — С. 143.
62____ Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
зрительные, слуховые, осязательные, вкусовые, обонятельные, каждые из которых соотносятся с соответствующими органами чувств. Кроме того, выделяют болевые, температурные, кинестетические и др. ощущения, появляющиеся в результате взаимодействия различных анализаторов на основе синестезии, то есть возникновения под воздействием раздражителя, кроме характерного для данного вида чувствительности ощущения, еще и добавочного, свойственного другому органу чувств. Другой характеристикой каждого ощущения является интенсивность, под которой понимается его субъективная величина, сила ощущения.
Учитывая предназначение ощущения как формы прямого отражения действительности, его интенсивность оценивается относительно величины вызвавшего ощущение внешнего раздражителя. Минимальная сила раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, называется нижним абсолютным порогом. Чем меньше величина порога ощущения, тем выше чувствительность данной модальности. Верхним абсолютным порогом чувствительности (порогом ощущения) называется максимальная сила раздражителя, при которой еще возникает адекватное действующему раздражителю ощущение, не сопровождающееся искажающими болевыми ощущениями. Величина абсолютных порогов может меняться, в том числе под влиянием адаптации — приспособительном изменении чувствительности органов чувств под воздействием раздражителя. Различают негативную адаптацию, когда снижается чувствительность в результате привыкания к длительно действующему постоянному раздражителю, или притупляется ощущение под влиянием действия сильного раздражителя (например временное ослепление при переходе из темноты на ярко освещенное пространство). В противоположность, позитивная адаптация связана с повышением чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя (адаптация к темноте, тишине и т. п.). Величина порогов ощущения зависит также от психических особенностей людей. Например, лица с сильной нервной системой менее чувствитель-
2.1. Познавательные психические процессы
ны, обладают более высокими порогами ощущения в сравнении с лицами со слабой нервной системой.
Кроме абсолютных, выделяют также дифференциальный разностный порог чувствительности, под которым понимается минимальное различие между двумя раздражителями, вызывающее едва заметное различие ощущений. Величина дифференциального порога (DR) зависит от величины исходного раздражителя (R). Для ощущений различной модальности П. Бугером и Э. Г. Вебером было экспериментально установлено, что (DR : R) — величина постоянная. В частности, для зрительного ощущения эта величина примерно равна 0,01, для слухового — 0,1, для тактильного — ОД3 Основываясь на этих выводах, Г. Фех-нер вывел основной психофизический закон (закон Вебе-ра-Фехнера), согласно которому величина ощущения пропорциональна логарифму величины раздражителя, то есть
S = KlogR,
где 5 — интенсивность ощущения, R — сила раздражителя в единицах нижнего абсолютного порога, К — константная величина, зависящая от модальности ощущения. Графически это отношение отображено на рис. 3.
С. Стивене для определения отношения между ощущением и вызвавшим его раздражением использовал экспериментальные данные прямого шкалирования, когда испытуемым предлагалось непосредственно определить количественную величину произошедшего изменения интенсивности ощущения. В этом случае шкалирование предполагало необходимость запоминания испытуемыми исходной интенсивности ощущения, по сравнению с которым производится оценивание актуального ощущения, то есть «образ ощущения, с которым имеет дело испытуемый, должен быть полностью сформирован, иначе он не может оценить величину ощущения и построить некото-
3 Макаров П. О. Об основном психофизическом законе. // Хрестоматия по ощущению и восприятию. - М., 1975.
Психология человека как наука
Место психологии человека среди других наук, ее проблематика, объект и предмет. Основные методические сред -ства психологии человека. Структура современной психологии человека.
В
Зак. № 666
34 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
Основные направления психологии человека как науки
Эволюция бихевиоризма и психоанализа в зарубежной психологии. Основные научные направления отечественной психологии человека. Основные формы объяснения психических механизмов целенаправленной а
АА " ч
ющая иерархическая зависимость» , при которой свойства личности 3-й подструктуры каузально зависят от свойств 4-й подструктуры, а те — от свойств 5-й, а все они вместе — от 6-й подструктуры. Такая
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
ладающих свойствами, вызывающими данные ощущения»7. Предметность восприятия проявляется в присущем ему свойстве выделения в сенсорном поле какого-либо предмета, разделения поля вос
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
(наглядно-действенное и наглядно-образное) мышление. Специфическим для человека считается понятийное мышление. К понятию относят мысль, в которой отражаются общие, существенные и отличительны
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
По определению, «актуальное психическое состояние характеризуется совокупностью значений параметров одновременно протекающих психических процессов, по отношению к которым актуальное состояние
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
постоянно в продолжение всей работы. Однако на основе эмпирических исследований было показано, что в целом работа, выполняемая в произвольном темпе, может быть разделена на периоды врабатываем
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
читают работу среднего уровня трудности, приносящую достаточный результат при высокой вероятности его достижения (сплошная линия графика на рис. 8). Лица, избегающие неудачу, поведение котор
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
Итак, можно сделать вывод, что главной психической функцией воли является усиление мотивации и совершенствование на этой основе регуляции поведения человека. Такое усиление осуществляется в о
Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
сивно-психастенический (обсессия — навязчивое состояние) конфликты.24 Неврастеническая форма конфликта представляет собой возникновение противоречия между возможностями человека —
Психология личности. Психические свойства человека
Проявление темперамента у различных типов людей. Типологические особенности познавательных способностей. Дифференцирующие признаки направленности и характера человека.
Область изуч
Психологические изменения личности
Черты личности: общее понятие и средства выявления. Основные корреляционно-факторные модели личности. Возрастная психология и патопсихология личности. Индивидуально-типологический подход в изуче
Психологическая оценка развития индивида
Практическая значимость учета развития индивидных свойств человека. Диагностика развития познавательных способностей, интеллекта. Выявление предпосылок отклоняющегося поведения человека.
Часть 3. Практическая психология человека
смысл картины, завершить рассказ.3 Как можно судить по содержанию заданий, умственный возраст главным образом определяется способностью человека к овладению речью, способностью к о
Часть 3. Практическая психология человека
однократно предъявляемых чисел в прямом и обратном порядке.
6. Словарный субтест. Исследует способность пони мать содержание слов. Обследуемому предлагается объяс нить значе
Часть 3. Практическая психология человека
на антропологических, психофизиологических, клинических исследованиях, определил прирожденного преступника как скрытого эпилептика (позже — психопата). В настоящее время, по данным разных ис
Часть 3. Практическая психология человека
достные эмоции, жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей сменяется подавленностью, замедленностью реакций, мышления и наоборот.
7. Демонстративный тип. Остро выражае
Психологические средства социального формирования личности
Психологическое содержание социализации. Социальный статус,роль, ценностные ориентации как свойства личности. Психологические средства формирования личности.
Если при рассмотрении
Часть 3. Практическая психология человека
ный опыт, но и преобразовывает его в собственные ценности, установки ориентации. Этот аспект усвоения социального опыта предполагает не просто пассивное его принятие, а активность человека,
Часть 3. Практическая психология человека
• развлечения (приятное, необременительное время провождение, отсутствие обязанностей);
• свобода (самостоятельность, независимость в сужде ниях и поступках);
• сча
Зак.Jfc 666
162______________ Часть 3. Практическая психология человека
довой коллектив. Социальные детерминанты высокого порядка (общество, культура) как бы прелом
Развития человека
Основные задачи психологического обеспечения личност-но-профессионалъногоразвития. Методы профессиональной психологической диагностики. Средства социально-психологической оптимизации профессион
Часть 3. Практическая психология человека
• художественные (дизайнер, актер, художник по метал лу и т. п.).
Сравнение шкал обеих методик позволяет прямо соотнести большую часть из них с перечнем первичных исходных потр
Часть 3- Практическая психология человека
Рассмотренный подход условно можно назвать подходом «от профессии». А другой, в определенной мере противостоящий ему, вполне соответствует названию «от человека». Его реализация начинается
Часть 3. Практическая психология человека
тендентов на руководящую должность. Но, как правило, в числе методик, составляющих такие наборы (батареи), присутствуют методы оценки интеллекта, инициативности, нервно-психической устойчивос
Часть 3. Практическая психология человека
возникновения у них критического взгляда на свое поведение, желания его совершенствовать. С этой целью проводится игра, например, «Аварийная посадка в пустыне». В ходе игры ее участники долж
Сумма И-Эй Г-Э
ванного вербального воздействия на слушателя (Приложение 15). Каждый раз тренер знакомит участников тренинга с предлагаемыми приемами. После чего в ходе общего обсуждения эти приемы оцениваются
Часть 3. Практическая психология человека
• не передавать то отрицательное, что участники конф ликта говорили друг о друге, а стараться передавать положительные моменты отношений;
• призывать конфликтующих еще
Часть 3. Практическая психология человека
всего социально-психологического воздействия), которые можно считать основополагающими для решения задач практической психологии и за корректность использования которых именно психология несе
Часть 3. Практическая психология человека
• критериальная (эмпирическая, прагматическая);
• конструктная.
Содержательная валидность характеризует степень представленности в содержании отдельных пунктов заданий метод
Часть 3. Практическая психология человека
Надежность-согласованность рассчитывается в виде определения согласованности параллельных форм, если существует несколько эквивалентных, взаимозаменяемых форм оцениваемой методики (такие формы
Часть 3. Практическая психология человека
же получили распространение интегральные общеличностные методики, которые содержательно в значительной степени можно идентифицировать с методиками оц
Часть 3. Практическая психология человека
та как суммы специальных интеллектуальных способностей можно изобразить схематично (рис. 13).
\К /
специальные общие
способности способности
Рис. 1
Часть 3. Практическая психология человека
ного опыта обследуемых. Среди тестов, специально разработанных для непосредственной оценки общего интеллекта, наиболее показательной считается методика «Прогрессивные матрицы» Равена (Приложение
Часть 3. Практическая психология человека
ми из которых являются методики Роршаха, ТАТ, «Незаконченные предложения».
Методика Роршаха включает 10 таблиц с цветными и черно-белыми пятнами различной формы. Обследуемый должен о
Часть 3. Практическая психология человека
звание указывает на несколько другое предназначение, что представляется не совсем обоснованным. Результаты опросника определяют
Часть 3. Практическая психология человека
сказать». Измерение по шкалам осуществляется нормативно. Таким образом, у данной методики, как и у методики MMPI, представлен весь набор свойств, характерных для методик, разрабатываемых, и
ПОСЛЕСЛОВИЕ
После изложения учебных материалов остается желание еще раз обратить внимание на несколько ключевых положений, обеспечивающих правильное понимание и использование полученных знаний. Понятно, что п
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов