рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам

...Раздел: Психология: Рефераты, Конспекты, Лекции, Курсовые, Дипломные, Учебники

Предмет и задачи социальhой психологии как отрасли психологической hауки
См социальная психология м с.. данному определению предшествовала большая дискуссия в которой можно выделить.. вторая дискуссия началась в году статьей а г ковалева опубликованной в журнале вестник лгу после чего была..

  1. Предмет и задачи социальной психологии как отрасли психологической науки
  2. Взаимодействия
  3. История социальной психологии
  4. Основные школы и направления современной социальной психологии
  5. Общественные и межличностные отношения в системе социального взаимодействия
  6. Социальная психология общения
  7. Общение как обмен информацией
  8. Межличностное восприятие в процессе общения
  9. Общение как межличностное взаимодействие
  10. Проблема групп в социальной психологии
  11. Основы этнопсихологии
  12. Социальная психология поло-возрастных групп. Психология молодежи как большой социальной группы
  13. Проблема малой группы в социальной психологии. Социально-психологическая структура малой группы
  14. Концепция коллектива в социальной психологии
  15. Социальная психология лидерства и руководства
  16. Социальная психология внутригрупповых и межгрупповых отношений
  17. Социально-психологические факторы эффективности совместной деятельности
  18. Социальная психология личности
  19. Социально-психологическая адаптация и дезадаптация личности
  20. Социально-психологическая регуляция поведения личности
  21. Социально-психологические проблемы отклоняющегося поведения военнослужащих
  22. Социально-психологические проблемы юридической психологии
  23. Социальная психология семьи военнослужащего
  24. Тсоциально-психологическое консультирование военнослужащих

Психология зла
Глава.. человек и идея.. эффект маятника начнем с эксперимента..

  1. Психология зла
  2. Эффект маятника
  3. Заражение идеей. Лихорадка
  4. А) Что такое стыд
  5. Б) Боль телесная и моральная
  6. Иммунитет ко злу
  7. Возможность заражения и отвращение
  8. Мутация идеи
  9. Информационные эпидемии
  10. Моральная эпидемия
  11. Болезнь и здоровье
  12. Аналогия с известными заболеваниями
  13. Возможности лечения
  14. Эффект снежного кома
  15. Под гипнозом идеи
  16. Пора за работу
  17. Не рисуй себе смерть
  18. Интерес
  19. Поисковый и испытательный интерес
  20. А) Зло, как результат решения проблемы
  21. Б) Зло, как результат встречи с идеей
  22. В) Идеи-мутанты
  23. Хулиганство
  24. Стремление к опасности
  25. Дедовщина
  26. Бесполезная болтовня
  27. Цепная реакция интереса
  28. Условное равенство
  29. Масса и элита
  30. А) Человек элиты требователен к себе, человек массы самодоволен
  31. Б) Человек массы характеризуется безудержным ростом вожделений
  32. Д) масса ненавидит инакомыслящих
  33. Е) Человек массы напоминает избалованного ребенка
  34. Портрет примитива
  35. Полезность нравственной тупости
  36. А) ругательства
  37. Б) агрессивность
  38. Ценность жизни
  39. Лечение
  40. Качество человека
  41. Народность и аристократизм духа
  42. Синдром чарткова
  43. Фанатоид
  44. Логика фанатизма
  45. Подмена правды правдоподобием
  46. Фанатик
  47. Идея как бог
  48. Формы зла. Лабиринтность
  49. Логика против разума
  50. Лабиринт. Приписывание собственных ценностей
  51. Абстрагирование
  52. Технические детали
  53. Функция лабиринта
  54. А) необходимость запутанности
  55. Б) необходимость численности
  56. Автолабиринтность
  57. Психология запретов на секс
  58. Здоровье
  59. Примитив
  60. Лабиринтный человек
  61. Проблемы здоровья
  62. А) Жизнь и не-жизнь
  63. Б) Почкование и мутации
  64. В) Зачатие и вынашивание
  65. А) любовь и повторение
  66. Б) жадность
  67. А) творчество, как форма зла
  68. Б) возникновение идеи
  69. В) подсознательное творчество
  70. Личность и здоровье
  71. Справедливость
  72. Негодяи
  73. Криминальность
  74. Жестокость
  75. Обидчивость и обида
  76. Воинственность
  77. Бестолковость
  78. Нечестность
  79. Осложнения основных болезней
  80. Рекламная культура. Сотворение чундрика
  81. Дополнение 1. О женщинах
  82. Дополнение 2. Продажность
  83. Дополнение 3. Некоторые перспективы
  84. Уничтожение стыда. Скандалы
  85. Подавление свободы
  86. Источники заражения

Предмет психологии управления
До начала xx века управление не считалось самостоятельной областью научного.. к этому времени уже сформировалась психология как наука в ее теоретическом и прикладном направлениях благодаря..

  1. Контроль - это процесс обеспечения того, что организация действительно достигает своих целей
  2. Теория Х
  3. Теория Y
  4. Американская деловитость и умение организовывать
  5. Общие принципы стратегии производства
  6. Иерархическая модель управления производством
  7. Виды социального управления
  8. Методы управления
  9. Цель должна быть конкретной
  10. Уровень сложности задачи должен находиться в диапазоне от среднего до высокого
  11. Сотрудник должен принять цель, то есть согласиться сделать попытку достичь ее
  12. Сотрудник должен посредством обратной связи получать информацию о своем продвижении к цели
  13. Ситуация, когда сотрудник сам участвует в постановке задач, предпочтительнее, чем ситуация, когда другие назначают ему цели
  14. Теория двух факторов Ф. Герцберга
  15. Вторая группа
  16. Доминантность (влияние)
  17. Уверенность в себе
  18. Эмоциональная уравновешенность и стрессоустойчивость
  19. Креативность
  20. Стремление к достижениям и предприимчивость
  21. Независимость
  22. Общительность (коммуникабельность)
  23. Теоретические основы
  24. Типы межличностных отношений
  25. Градусная обратная связь
  26. Оценочный центр
  27. Дистантная оценка

Психология
Психология.. и.. этика..

  1. Всероссийский заочный финансово-экономический институт
  2. Предмет и задачи психологии и этикиделового общения
  3. Вопросы для повторения
  4. Проблемы этики и психологии общения в истории философской и психологической мысли
  5. Проблемы психологии личности и межличностного общения в трудах российских ученых
  6. Основные направления современной психологии Запада и проблемы психологии межличностного общения
  7. Вопросы для повторения
  8. Воля Чувства
  9. UЯn-oбpaз Имидж
  10. Макро- и микросреда личности
  11. Динамика человеческого поведения
  12. Ролевое поведение в деловом общении
  13. Вопросы для повторения
  14. Психология общения
  15. С/ -> С2
  16. Психическая структура личности и практика делового общения
  17. Структура психики по Зигмунду Фрейду
  18. Что же представляет собой бессознательное?
  19. Модель психической структуры личности в концепции 3. Фрейда
  20. Модель психической структуры личности в аналитической психологии Карла Юнга
  21. Что же такое коллективное бессознательное?
  22. Все эти процессы задействованы и в практике делового общения
  23. Модель психической структуры личности в концепции К.Г. Юнга
  24. Закон конгруэнтности Карла Роджерса
  25. Вопросы для повторения
  26. Факторы детерминации поведения личности
  27. Что же такое наше "Я", как оно возникает и какова его роль в деловом общении?
  28. Воля Чувства
  29. "Я"-oбpaз Имидж
  30. Макро- и микросреда личности
  31. Динамика человеческого поведения
  32. Ролевое поведение в деловом общении
  33. Вопросы для повторения
  34. Психология общения
  35. Общение и деловое общение
  36. Восприятие и понимание в процессе общения
  37. А Б Б А
  38. Общение как коммуникация
  39. Общение как взаимодействие
  40. Вопросы для повторения
  41. Деловое общение и психодиагностика
  42. Методы психодиагностики
  43. Тесты для руководителей
  44. Социально-психологические особенности рабочей группы
  45. Проблема профессиональной зрелости рабочей группы
  46. Типы взаимоотношений в коллективе
  47. Морально-психологический климат и его динамика
  48. Проблема лидерства
  49. Роль руководителя в становлении коллектива
  50. Вопросы для повторения
  51. Стиль руководства. Социально – психологические проблемы руководства
  52. Стиль руководства
  53. Психологические проблемы руководства
  54. Вопросы для повторения
  55. И пути их разрешения
  56. Конфликты: виды, структура, стадии протекания
  57. Предпосылки возникновения конфликта в процессе общения
  58. Стратегия поведения в конфликтной ситуации
  59. Конфликты в личностно-эмоциональной сфере
  60. Правила поведения в условиях конфликта
  61. Этика делового общения
  62. Ключевые понятия
  63. Этика делового общения традиционного общества
  64. Этика делового общения в учении Конфуция
  65. Особенности этики делового общения в западноевропейской культурной традиции
  66. И дух капитализма
  67. Современные взгляды на место этики в деловом общении
  68. Общие этические принципы и характер делового общения
  69. Ответьте на вопросы и подсчитайте результат
  70. Вопросы для повторения
  71. Делового человека
  72. Деловой этикет
  73. Правила этикета
  74. Правила вербального этикета
  75. Правила общения по телефону
  76. Правила деловой переписки
  77. Психологические тесты
  78. Тест 1. Ваш темперамент
  79. Тест 2. Общепсихологическая типология личности
  80. Тест 3. Характерологический
  81. Тест 4. Уровень субъективного контроля
  82. Тест 5, Кто я? Капитан? Рулевой? Пассажир?
  83. Тест 6. Ваш уровень общительности
  84. Тест 7. Ваш стиль делового общения
  85. Тест 8. Умеете ли вы слушать?
  86. Тест 9. Умеете ли вести деловое обсуждение
  87. Тест 11. Конфликтная ли вы личность?
  88. Тест 1. Какой вы управляющий
  89. Тест 3. Управленческие действия
  90. Тест 4. Удовлетворенность работой
  91. Редактор Г. А. Клебче

Возникновение психологии как науки
Возникновение психологии как науки.. с древнейших времен потребности общественной жизни заставляли человека.. ii этап психология как наука о сознании возникает в xvii веке в связи с развитием естественных наук способность..

  1. Основные виды деятельности, обеспечивающие существование человека и формирование его как личности – это общение, игра, учение и труд
  2. Трансперсональная область
  3. Социометрическая методика

Этика и психология деловых отношений
Российской федерации..

  1. Этика и психология деловых отношений
  2. Цели курса
  3. Требования к предшествующей подготовке студентов
  4. Требования к уровню освоения содержания курса
  5. Трудоемкость учебной дисциплины по видам занятиям и формам обучения
  6. Природа и сущность этики и психологии деловых отношений
  7. Этикет делового человека и деловых отношений
  8. Деловые отношения в рабочей группе
  9. Стиль и социально-психологические проблемы руководства
  10. Общение как инструмент этики и психологии деловых отношений
  11. Общение как взаимодействие. Манипуляции в общении
  12. Психологические и этические аспекты делового общения
  13. Психологические и этические аспекты переговорного процесса
  14. Психология конфликта
  15. Стрессы. Обретение стрессоустойчивости в деловых отношениях
  16. Этико-аксиологический аспект психологии деловых отношений
  17. Вопросы к зачету
  18. Темы рефератов
  19. Основная
  20. Дополнительная
  21. Словарь основных терминов

Психология больного
Психология больного психическое реагирование на заболевание и психология соматически больного.. рисунок.. объективная gt тип реагирования lt субъективная тяжесть заболевания на заболевание тяжесть..

  1. Психическое реагирование на заболевание и психология соматически больного
  2. Возраст
  3. Профессия
  4. Особенности темперамента
  5. Особенности характера
  6. Особенности личности
  7. Психологические особенности больных с различными соматическими заболеваниями
  8. Онкологическая патология
  9. Акушерская и гинекологическая патология
  10. Терапевтическая патология
  11. Хирургическая патология
  12. Связь между выраженностью тревоги в предоперационном и постоперационном периодах
  13. Дефекты тела и органов чувств
  14. Сексуальные расстройства являются наиболее тяжелыми в
  15. Психология лечебного взаимодействия
  16. ВРАЧ симптом, проблема <= ПАЦИЕНТ

Основы общей психологии
На сайте allrefs.net читайте: "основы общей психологии."

Соционика как метапсихология
Информационный психоанализ.. соционика как метапсихология.. оглавление..

  1. Конкретики и абстрактики
  2. Объективики и субъективики
  3. Соматики и релатики
  4. Спонтаники и планомерики
  5. Замечание для психоаналитиков
  6. Психокоррекция
  7. Профориентация
  8. Интертипное взаимодействие между конкретиками и абстрактиками
  9. Установки конкретика на взаимодействие
  10. Установки абстрактика на взаимодействие
  11. Интертипное взаимодействие конкретик — конкретик
  12. Интертипное взаимодействие абстрактик — абстрактик
  13. Интертипное взаимодействие абстрактик — конкретик
  14. Установки объективика на взаимодействие
  15. Установки субъективика на взаимодействие
  16. Интертипное взаимодействие объективик — объективик
  17. Интертипное взаимодействие субъективик — субъективик
  18. Интертипное взаимодействие субъективик — объективик
  19. Установки соматика на взаимодействие
  20. Установки релатика на взаимодействие
  21. Интертипное взаимодействие соматик — соматик
  22. Интертипное взаимодействие релатик — релатик
  23. Интертипное взаимодействие соматик — релатик
  24. Установки спонтаника на взаимодействие
  25. Установки планомерика на взаимодействие
  26. Интертипное взаимодействие планомерик — планомерик
  27. Интертипное взаимодействие спонтаник — спонтаник
  28. Интертипное взаимодействие спонтаник — планомерик
  29. Как описаны типы
  30. Визуал-сциентик
  31. Визуал-лингвик
  32. Визуал-продактик
  33. Визуал-трейдик
  34. Кинето-сциентик
  35. Кинето-лингвик
  36. Кинето-продактик
  37. Кинето-трейдик
  38. Аудиал-сциентик
  39. Аудиал-лингвик
  40. Аудиал-продактик
  41. Аудиал-трейдик
  42. Тактил-сциентик
  43. Тактил-лингвик
  44. Тактил-продактик
  45. Тактил-трейдик
  46. Природа информации. Новое определение аспекта
  47. Описания аспектов
  48. Универсум — это аспектон
  49. Практическое применение теории аспектов
  50. Правила расстановки функций по ячейкам модели
  51. Мюрментальный блок
  52. Имментальный блок
  53. Мюрвитальный блок
  54. Имвитальный блок
  55. Модель «А» в целом
  56. Энергетический и информационный метаболизм
  57. Реализация связей в кольце
  58. Взаимодействие между кольцами
  59. ИВ полного дополнения
  60. ИВ активации
  61. ИВ полного тождества
  62. ИВ зеркальное
  63. ИВ оппонирования
  64. ИВ квазитождества
  65. ИВ супер-эго
  66. ИВ квазидополнения
  67. ИВ полудополнения
  68. ИВ полутождества
  69. ИВ ревизии
  70. ИВ заказа
  71. Структура проявления признака
  72. Динамика проявления признака
  73. Диагностика. Влияние на определение типа. Размышления о терапии
  74. Спонтанность — планомерность
  75. Объективность — субъективность
  76. Конкретность — абстрактность
  77. Аспектоника
  78. Черная интуиция
  79. Черная сенсорика
  80. Черная логика
  81. Черная этика
  82. Белая интуиция
  83. Белая сенсорика
  84. Белая логика
  85. Белая этика
  86. Функционика
  87. Модель личности по А. Аугустинавичюте
  88. Сильная ментальная акцептная
  89. Сильная ментальная продуктивная
  90. Слабая акцептная ментальная
  91. Слабая продуктивная ментальная
  92. Сильная витальная акцептная
  93. Сильная витальная продуктивная
  94. Слабая акцептная витальная
  95. Слабая продуктивная витальная
  96. Модель информационного метаболизма

Рой мартина - искусство эмоционального баланса
Оглавление.. введение эмоциональный баланс исследование трех.. уровней сознания..

  1. Путь к Душевному Покою и Исцелению
  2. Эмоциональный баланс Исследование трех Уровней Сознания
  3. Уровень 1: Счастье состязания
  4. Уровень 2. Обусловленное счастье
  5. Уровень 3. Безусловное счастье
  6. Невероятная, исцеляющая сила ума
  7. Динамические законы энергии
  8. Уровень 1: Тяжелый труд
  9. Уровень 2: Разумный труд
  10. Уровень 3: Отсутствие труда и усилий
  11. Эмоциональный баланс. Подход
  12. Тимоти Фрее и Кристмас Хамфрейс, Мудрость Дзен
  13. Проявление и подавление
  14. Свободная радикальная энергия
  15. Значение потока энергии
  16. Сигналы: отражения нашего внутреннего ліира
  17. Морфогенетическое поле
  18. Клеточная память
  19. Как ощущения влияют на биологию
  20. Конкретные возбудители
  21. Я себя отвергаю и я себя признаю Как справиться с внутренним, смятением
  22. Десять правил выживания в детстве
  23. Внутренний судья
  24. Признание себя
  25. Карма и эмоции: две стороны одной медали
  26. Убеждения, придающие силу
  27. Закон сохранения
  28. Закон взаимодействия
  29. Кармический выбор
  30. Эмоциональная блокировка исцеления
  31. Здоровье и жизнеспособность
  32. Факторы представляющие важность для здоровья и выздоровления
  33. Принципы китайской медицины
  34. Случай из практики: эмоционльные блокировки
  35. Воздействие эмоций на организм
  36. Медицина-провидение
  37. Медицина жизнеспособности
  38. Клеточная память: беспредельные гигабайты кармиической инеформации
  39. Эмоциональный DQiK
  40. Беременность
  41. Внутриутробная память: случай из практики
  42. Астральный период до воплощения
  43. Астральная память: случай из практики
  44. Миазматическая память: случай из практики
  45. Предшествующие существования
  46. Случай из практики: предыдущие существования
  47. Случай из практии: сон
  48. Случай из практики. Трансплантация органов
  49. Случай из практики. Визуализация
  50. Случай из практики: телепатия
  51. От человека к человеку
  52. Случай из практики: улавливание чужих эмоций
  53. Осознание — полно парадоксов
  54. Всеобъемлющее осознание
  55. Стань наблюдателем
  56. Жизнь в ограничении
  57. Слепи то, к чему ты стремишься, прежде чем достигнешь этого
  58. Быть со всеми, быть богоподобным
  59. Сосредоточьтесь на радостном
  60. Пumaйme душу
  61. Мир — это вате отражение
  62. Пробуждающий зов
  63. Парадокс передвижения
  64. Жизнь с парадоксами
  65. Парадоксы осознания
  66. Вторая
  67. Основные ллетоды достижения эмоционального баланса: интеграция и высвобождение
  68. Интеграция и высвобождение
  69. Поток ци
  70. Особые точки на теле
  71. Защита от эмоций и незащищенность
  72. Эмоции и ци
  73. Признание себя и любовь к себе
  74. Селіь главных элюций
  75. Семь ворот сознаний
  76. Акупунктурные точки на теле человека
  77. Энергетические области рефлексов чакр
  78. Анатомия ceмu чакр
  79. Как повысить уровень осознания первой чакры
  80. Первая чакра. Дисгармония
  81. Первая чакра. Обзор
  82. Случай из практики: первая чакра
  83. Как повысить уровень осознания второй чакры
  84. Нарушение гармонии второй чакры
  85. Вторая чакра: обзор
  86. Случай из практики: вторая чакра
  87. Как повысить уровень осознания третьей чакры
  88. Нарушение гармонии третьей чакры
  89. Третья чакра: обзор
  90. Случай из практики: третья чакра
  91. Как поднять уровень осознания четвертой чакры
  92. Четвертая чакра. Нарушение гармонии
  93. Четвертая чакра: обзор
  94. Случай из практики: четвертая чакра
  95. Как повысить уровень осознания пятой чакры
  96. Нарушение гармонии пятой чакры
  97. Пятая чакра. обзор
  98. Случай из практики. Пятая чакра
  99. Как повысить уровень осознания шестой чакры
  100. Нарушение гармонии шестой чакры
  101. Шестая чакра. Обзор
  102. Случай из практики: шестая чакра
  103. Как повысить уровень осознания седьмой чакры
  104. Нарушение гармонии седьмой чакры
  105. Седьмая чакра: обзор
  106. Случай из практики: седьмая чакра
  107. Эмоциональный баланс и чакры
  108. Эмоциональная блокировка: последние препятствия на пути к свободе
  109. Случай из практики: саботаж
  110. Второй случай из практики: саботаж
  111. Эмоциональная блокировка
  112. Случай из практики: саботаж
  113. Программы подсознания
  114. Случай из практики: кэб
  115. Подсознание и морфологическое поле
  116. Случай из практики: кэб
  117. Эмоциональная блокировка: список для самотестирования
  118. Ключевые слова типичные для пэб
  119. Случай из практики: чэб
  120. Случай из практики: сэб
  121. Как освободиться от саботирования
  122. Соответствие
  123. Случай из практики: соответствие своему образу
  124. Страх и признание
  125. Сеанс прощения: освобождение от обиды
  126. Отпусти свое прошлое
  127. "Родители и прощение
  128. Как исцелить сердце
  129. Мы все — единое целое
  130. Случай из практики: прощение
  131. Как преодолеть отрицание
  132. Последствия прощения
  133. Незавершенное дело
  134. Кого прощать
  135. Сеанс прощения
  136. Как это осуществить на практике
  137. Последний аргумент в пользу прощения
  138. Простите самих, себя
  139. Пусть начнется исцеление
  140. Конфронтация
  141. Духовный путь
  142. Четыре сферы влияния
  143. Исцеление сфер влияния
  144. Формула эмоционального исцеления: пусть начнется процесс исцеления
  145. Формула эмоционального исцеления
  146. Техника дыхания
  147. Семь ступеней формулы эмоционального исцеления
  148. Исцеление души
  149. Глубокое исцеление конкретной проблемы
  150. Дополнительные советы и рекомендации
  151. Пять категорий исцеления
  152. Случай из практики: формула эмоционального исцеления
  153. Случай из практики: формула эмоционльного исцеления
  154. Семь основных, эмоций и их исцеление
  155. Исцеление физических, заболеваний
  156. Эмоциональный баланс: контрольный список
  157. Выбор за мной
  158. Синхропоэтика:привлечение будущего
  159. Случай из практики. Синхроноэтика
  160. Случай из практики: синхроноэтика

Введение в психологию юнга
Робин робертсон.. введение в психологию юнга..

  1. Юнг и бессознательное
  2. Юнг и Фрейд
  3. Символы трансформации
  4. Мифы в нашей жизни
  5. Связь с природой
  6. Скрытые силы
  7. Личность № 1 и личность № 2
  8. Сознание и триединый мозг
  9. Сознательное и бессознательное
  10. Маршалл Маклуэн и массовое сознание
  11. Целостность памяти
  12. Мозг как телевизионный приемник
  13. Динамика сознания
  14. Архетип и комплекс
  15. Архетипы развития
  16. Видят ли сны представители других видов?
  17. К чему приводит лишение сна
  18. Почему мы видим сны?
  19. Сновидения и сознание
  20. Бессознательная природа сновидений
  21. Работа над собственными сновидениями
  22. Психологические типы
  23. Интроверт и экстраверт
  24. Четыре функции
  25. Подчиненная функция
  26. Путь к индивидуации
  27. Экстравертивный тип
  28. Функция мышления
  29. Функция чувства
  30. Функция ощущения
  31. Функция интуиции
  32. Психологические типы как пути развития
  33. Психологические типы и индивидуация
  34. Правда ли, что при рождении мы являемся tabula rasa?
  35. Почему появляется Тень?
  36. Появление Тени в сновидениях
  37. Персона и ее взаимоотношения с Тенью
  38. Проекция
  39. Девочка с задатками механика
  40. Тень и проблема Зла
  41. Тень, скрывающаяся за светом науки
  42. Работа с Тенью в сновидениях
  43. Распознавание Тени в повседневной жизни
  44. Анима и Анимус
  45. Два аспекта Анимы/Анимуса
  46. Анима/Анимус как Тень
  47. Анима/Анимус как архетип взаимоотношений
  48. Эмоциональное потрясение, вызванное Анимой/Анимусом
  49. Анима/Анимус в сновидениях
  50. Боги и богини в наших сновидениях
  51. Проекции Анимы/Анимуса
  52. Борьба противоположностей
  53. Рыцарство и легенда о чаше Грааля
  54. Анима/Анимус во взаимоотношениях
  55. Грядущий женский мир
  56. Самость
  57. Бог внутри нас
  58. Мандалы
  59. Трансцендентная функция
  60. Самость в сновидениях
  61. Самоактуализация
  62. Творчество и Самость

Психология сиротства
Рекомендовано советом по психологии умо по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных.. редактор серии м егорова.. художественное оформление е м добровинский координатор издательского отдела г э мариани..

Шнейдер Л.Б. Введение в психологию семейных отношений
Шнейдер л б данное учебное пособие составлено на основе курса лекции по психологии семейных.. введение в психологию семейных.. исторический очерк становления психологии семьи..

  1. Шнейдер Л. Б
  2. От автора
  3. Постановка проблемы семейных отношений в современной психологии
  4. Социально-демографическая ситуация
  5. Разводимость
  6. Проблематика психологических исследований семьи и семейных отношений
  7. Экскурс в психологию семьи и семейных отношений от древности до наших дней
  8. Проблематика значимых отношений в системе психологического знания
  9. Представления о семье и изменениях, происходящих в ней и в общественном сознании
  10. Результаты исследования представлений об идеальной и конфликтной семье у подростков
  11. Формы организации брачно-семейных отношений в историческом контексте
  12. Семья и брак в истории общества: качественная и количественная эволюция семейных отношений
  13. Нетрадиционные (особые) семьи
  14. Тенденции развития альтернативных форм брачно-семейных отношений
  15. Тенденции развития альтернативных форм брачно-семейных отношений в современном обществе
  16. Различные категории современной семьи
  17. Современная модель семьи, ее особенности
  18. Психологически благополучная и неблагополучная современная семья
  19. Психологическое здоровье современной семьи
  20. Реализация индивидуальных потребностей в браке
  21. Многообразие семейных функций
  22. Традиционные и современные функции семьи
  23. Семейные роли и внутрисемейная ролевая структура
  24. Анализ деформаций семейного функционирования
  25. Динамика семейных отношений
  26. Периодизация семейной жизни
  27. Период ухаживания
  28. Молодая семья, ее задачи и особенности
  29. Пожилой человек и семья
  30. Аттракция
  31. Механизмы возникновения симпатии
  32. Феномен любви и ее типы
  33. Источники и стили любви
  34. Условия сохранения эмоциональных отношений
  35. Причины отрицательного отношения к себе и к семейной жизни
  36. Профили брака, типы супружеских отношений и их детерминанты
  37. Адаптация супругов в семье
  38. Семейные ссоры
  39. Специфика супружеского конфликта
  40. Феномен «прощения» в психологии супружеских отношений
  41. Честь, прощение и примирение
  42. Искусство прощать и искусство принимать прощение
  43. Детско-родительские отношения
  44. До рождения ребенка: психологическая характеристика пренатального периода
  45. Становление пренатального материнства
  46. Беспроблемный рай» или «внутриутробная война»?
  47. Факторы и условия психического риска для будущего ребенка
  48. Материнство как психологический феномен
  49. Материнство: врожденное или приобретенное?
  50. Формирование материнства
  51. Родительская семья
  52. Взаимодействие с собственной матерью
  53. Игровая деятельность
  54. Няньчание
  55. Дифференциация мотивационных основ материнской и половой сфер
  56. Взаимодействие с собственным ребенком
  57. Особенности развития материнства в современных условиях
  58. Семья как персональная микросреда развития ребенка
  59. Характеристика психолого-педагогических факторов воспитания детей
  60. Семейная жизнь и воспитательные функции родителей
  61. Специфика семейного воспитания: позитивное и негативное влияние семьи
  62. Влияние семьи на развитие ребенка
  63. Проблемы детско-родительских отношений и благополучия ребенка в семье
  64. Стадии психического развития ребенка и развитие идентичности
  65. Дошкольник в семье
  66. Одаренный ребенок в семье
  67. Ребенок в неполной и смешанной семье
  68. Мальчик в семье
  69. Соперничество детей в семье
  70. Психологические особенности старшего и младшего ребенка
  71. Сексуальная символика русского фольклора
  72. Проблема отношения полов
  73. Гендерные исследования
  74. Понятие жизненного и сексуального сценария
  75. Стадии психосексуального развития ребенка
  76. Сексуальные расстройства
  77. Подготовка молодежи к семейной жизни
  78. Концепции и формы распада семейных отношений
  79. Факторы, разрушающие брачно-семейные отношения
  80. Стадии развода
  81. Постразводная ситуация
  82. Контрольные тесты для проверки знаний студентов
  83. Эволюция семьи в истории человеческого общества
  84. Жизненный цикл и основные подсистемы семьи
  85. Методы изучения семьи
  86. Формирование супружеской пары
  87. Нравственно-психологические основы супружеских отношений. Специфика общения в семье
  88. Психогигиена интимных отношений
  89. Взаимоотношения поколений в семье
  90. Детско-родительские отношения в дошкольном возрасте
  91. Детско-родительские отношения в школьном возрасте
  92. Супружеские конфликты, их причины и профилактика
  93. Половой диморфизм
  94. Предбрачные ожидания и степень их реализации-нереализации в семейной жизни
  95. Специфика общения в семье и профилактика супружеских конфликтов
  96. Психологическая коррекция дезорганизации семейных отношений
  97. Вопросы для подготовки к зачету

Бочкарёв Л.Л. Психология музыкальной деятельности
Предисловие.. монография академика международной академии юнеско доктора психологических.. член корреспондент российской академии наук а в брушлинский..

  1. Культурологический ракурс анализа проблематики
  2. История развития музыкальной психологии с позиции комплексного подхода
  3. Проблема деятельности в российской психологической науке
  4. Структура деятельности и механизмы ее психической регуляции
  5. Виды деятельности
  6. Художественная деятельность
  7. Музыкальная деятельность
  8. Восприятие музыки как процесс
  9. Ощущение музыкального звука
  10. Восприятие мелодии и гармонии
  11. Восприятие времени в музыке
  12. Избирательность и предметность
  13. Целостность
  14. Константность
  15. Адекватность восприятия музыки
  16. Сложность музыкального языка
  17. Влияние особенностей интерпретации на адекватность восприятия музыки
  18. Роль эмоциональной экспрессии
  19. Предкоммуникативная установка
  20. Зависимость восприятия музыки от психических состояний и личностных особенностей слушателей ъ
  21. Ассоциации и коннотации
  22. Жизненные и художественные эмоции в структуре переживания
  23. Психологические механизмы музыкального переживания
  24. Социальная обусловленность композиторского творчества
  25. Стадиальность творческого процесса композитора
  26. Мышление и воображение в композиторском творчестве
  27. Анализ и синтез как механизм открытия и создания нового
  28. Роль образного обобщения и пелагических компонентов мышления
  29. Воображение
  30. Переживания и творческие состояния в деятельности композитора
  31. Эмпатия
  32. Творческое вдохновение
  33. Относительная самостоятельность творческой деятельности исполнителя
  34. Психологические особенности процесса работы музыканта-исполнителя
  35. Роль мотивации в исполнительской деятельности
  36. Образ музыкального произведения и особенности его воплощения в связи с профессиональными типологическими различиями музыкантов-исполнителей
  37. Стадия рождения прообраза
  38. Стадия исполнения замысла
  39. Эмпатия и образное перевоплощение
  40. Внемузыкальные ассоциации
  41. Предкониертый период
  42. Особенности психических состояний музыкантов-исполнителей на эстраде
  43. Общение с публикой
  44. Проблема «эстрадного волнения» и вопросы психологической подготовки к концерту
  45. Направленность личности и ее влияние на психические состояния
  46. Психические состояния в связи с характерологическими особенностями и способностями
  47. Роль типологических особенностей нервной системы
  48. Регуляция психических состояний музыкантов-исполнителей
  49. Дифференциально-психологическая диагностика
  50. Выдержки из проблемных психологических характеристик испытуемых
  51. Психологические профили участников Международного конкурса им. П. И. Чайковского
  52. L1. Установка
  53. Мотивация
  54. Влияние особенностей музыкального материала на характер заучивания
  55. Сложность учебного материала
  56. Значимость
  57. Гностическая деятельность ученика и организации заучивания
  58. Психологическая характеристика методов обучения
  59. Заключение

Предназначено пособие для подготовки к зачётам и экзаменам, а также всем интересующимся вопросами общей и индивидуальной психологии
Введение.. настоящее учебное пособие содержит конспект лекций по психологии личности преподаваемой автором в рамках..

  1. Объект и предмет психологии
  2. Понятие личности
  3. Структура личности
  4. Психодинамическое направление в теории личности
  5. Зигмунд Фрейд
  6. Основные положения психоанализа
  7. Ид, Эго, Суперэго
  8. Развитие личности
  9. Защитные механизмы Эго
  10. Альфред адлер
  11. Основные положения индивидуальной психологии Альфреда Адлера
  12. Чувство неполноценности и компенсация
  13. Стремление к превосходству
  14. Стиль жизни
  15. Социальный интерес
  16. Порядок рождения
  17. Фикционный финализм
  18. Карл Юнг (1875 - 1961)
  19. Аналитическая психология К. Юнга
  20. Развитие личности
  21. В теориии личности
  22. Основные теоретические положения взглядов Эриксона
  23. Эпигенетический принцип развития
  24. Стороны
  25. Эрих фромм
  26. Основные положения концепции Э.Фромма
  27. Социальные типы характера
  28. Карен хорни. 1885 - 1952
  29. Развитие личности
  30. Стратегии компенсации базальной тревоги
  31. Ганс айзенк
  32. О личности
  33. Стабильный Невротичный
  34. Бихевиоризм как направление в теории личности
  35. Рассмотрим теоретические представления одного из представителей радикального бихевиоризма Берреса Фредерика Скиннера (1904 - 1990)
  36. Когнитивное направление в теории личности: джордж келли
  37. Абрахам маслоу, карл роджерс

Психология искусства
Психология искусства лев семенович выготский психология искусства o предисловие o к.. лев семенович выготский психология.. бенедикт спиноза этика ч iii теорема схолия..

  1. Лев Семенович Выготский
  2. Вступительная статья
  3. Психология искусства
  4. Зерно лирики, эпоса и драмы в басне. Басни Крылова. Синтез басни. Аффективное противоречие как психологическая основа басни. Катастрофа басни
  5. Теория заражения. Жизненное значение искусства. Социальное значение искусства. Критика искусства. Искусство и педагогика. Искусство будущего
  6. Оскар Уайльд
  7. Комментарий 5
  8. Комментарий 9
  9. Комментарий 12
  10. Комментарий 16
  11. Комментарий 17
  12. Комментарий 18
  13. Комментарий 20
  14. Комментарий 21
  15. Комментарий 22
  16. Комментарий 23
  17. Комментарий 25
  18. Комментарий 26
  19. Комментарий 28
  20. Комментарий 31
  21. Комментарий 33
  22. Комментарий 34
  23. Комментарий 36
  24. Комментарий 38
  25. Комментарий 39
  26. Комментарий 41
  27. Комментарий 48
  28. Комментарий 49
  29. Комментарий 50
  30. Комментарий 51
  31. Комментарий 53
  32. Комментарий 60
  33. Комментарий 61
  34. Комментарий 66
  35. Комментарий 68
  36. Комментарий 71
  37. Комментарий 72
  38. Комментарий 73
  39. Комментарий 75
  40. Комментарий 79
  41. Комментарий 81
  42. Комментарий 82
  43. Комментарий 83
  44. Комментарий 86
  45. Комментарий 87
  46. Комментарий 88
  47. Комментарий 90
  48. Комментарий 93
  49. Комментарий 95
  50. Комментарий 96
  51. Комментарий 97
  52. Комментарий 98
  53. Комментарий 99
  54. Комментарий 100
  55. Комментарий 101
  56. Комментарий 102
  57. Комментарий 106
  58. Комментарий 108
  59. Комментарий 110
  60. Комментарий 111
  61. Комментарий 112
  62. Комментарий 113
  63. Комментарий 115
  64. Комментарий 116
  65. Комментарий 117
  66. Комментарий 118
  67. Комментарий 120
  68. Комментарий 124
  69. Комментарий 128
  70. Комментарий 130
  71. Комментарий 132
  72. Комментарий 135
  73. Комментарий 137
  74. Комментарий 140
  75. Комментарий 141
  76. Комментарий 144
  77. Комментарий 145
  78. Комментарий 147

Психология и педагогика
Российской федерации.. федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования..

  1. Развитие психологии как науки
  2. Отрасли психологии
  3. Отрасли психологии по развитию
  4. Отрасли психологии по принципу отношения личности и общества
  5. Методы исследования в психологии
  6. Возникновение психологических знаний
  7. До второй половины XX века
  8. Становление и современное состояние отечественной психологии
  9. Развитие психики в филогенезе
  10. Основные функции психики человека и формы ее проявления
  11. Возникновение и развитие сознания
  12. Природа человеческого сознания
  13. Психика, поведение и деятельность
  14. Психика и мозг человека
  15. Межполушарная асимметрия мозга
  16. Уровни функционирования и свойства нервной системы человека
  17. Внимание
  18. Ощущения
  19. Восприятие
  20. Мышление
  21. Воображение
  22. Интеллект
  23. Темы рефератов
  24. Биологическое, социальное и духовное в личности человека
  25. Теории личности
  26. Подходы к изучению личности в отечественной психологии
  27. Направленность личности
  28. Темперамент
  29. Характер
  30. Способности
  31. Эмоционально-волевая сфера личности
  32. Темы рефератов
  33. Психологическая характеристика общения
  34. Виды и стили общения
  35. Конфликты
  36. Стратегии разрешения конфликтных ситуаций
  37. Темы рефератов
  38. Библиографический список
  39. Психология личности

Психология эмоций
Предназначен для студентов, аспирантов и специалистов, интере­сующихся историей и современным состоянием психологии эмоций..

  1. Основные проблемы психологической теории эмоций
  2. Прибавление
  3. Теоремы
  4. Отражательно-оценочная функция эмоция
  5. Экстравертировднный тип
  6. Группа шизоидов
  7. Группа неустойчивых психопатов

Учебно-методический комплекс дисциплины «психология»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение.. высшего профессионального образования.. кубанский государственный университет..

  1. Рабочая программа по дисциплине
  2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
  3. В результате изучения дисциплины студент должен
  4. Тематический план дисциплины
  5. Распределение трудоемкости дисциплины
  6. Тематический план дисциплины
  7. Распределение трудоемкости дисциплины
  8. Тематический план дисциплины
  9. Распределение трудоемкости дисциплины
  10. Тематический план дисциплины
  11. Распределение трудоемкости дисциплины
  12. Тематический план дисциплины
  13. Распределение трудоемкости дисциплины
  14. Тематический план дисциплины
  15. Распределение трудоемкости дисциплины
  16. Тематический план дисциплины
  17. Распределение трудоемкости дисциплины
  18. Тематический план дисциплины
  19. Распределение трудоемкости дисциплины
  20. Тематический план дисциплины
  21. Распределение трудоемкости дисциплины
  22. Тематический план дисциплины
  23. Распределение трудоемкости дисциплины
  24. Тематический план дисциплины
  25. Распределение трудоемкости дисциплины
  26. Тематический план дисциплины
  27. Распределение трудоемкости дисциплины
  28. Тематический план дисциплины
  29. Распределение трудоемкости дисциплины
  30. Формы текущего контроля
  31. Объект и предмет социальной психологии
  32. Методологические проблемы исследования
  33. Структура общения
  34. Феномен каузальной атрибуции. Феномен межличностной аттракции
  35. Проблема конфликта в социальной психологии
  36. Психология межгрупповых отношений. Общие проблемы малой группы в социальной психологии
  37. Социально-психологические аспекты группового поведения и групповой динамики
  38. Массовые процессы в больших социальных группах
  39. Проблема личности в социальной психологии. Понятие социализации
  40. Образовательные технологии при проведении лекций
  41. Образовательные технологии при проведении практических занятий
  42. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
  43. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
  44. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
  45. Объект и предмет социальной психологии. История социальной психологии
  46. Основные этапы развития социальной психологии как науки
  47. Экспериментальный период развития социальной психологии
  48. Методологические проблемы социально-психологического исследования. Методы социальной психологии
  49. Методы социальной психологии
  50. Методы сбора и анализа информации. Наблюдение, анализ документов, контент-анализ, опрос
  51. Тестирование в социальной психологии. Методы психодиагностики. Валидность и надежность
  52. Понятие и сущность общения
  53. Перцептивная сторона общения
  54. Проблема конфликта в социальной психологии
  55. Основные характеристики конфликтов
  56. Стратегии поведения в конфликте
  57. К истории вопроса
  58. Определение и границы
  59. Групповые структуры
  60. Основные направления исследования
  61. Теории происхождения лидерства
  62. Понятие авторитета. Типы и стадии авторитета
  63. Теории происхождения лидерства
  64. Стили лидерства
  65. Автократичный Демократичный Либеральный
  66. Общая характеристика стихийных групп
  67. Типы стихийных групп
  68. Социальные движения
  69. Мотивационная структура личности. Критерии личностного развития
  70. Понятие социализации в социологии и социальной психологии
  71. Личность в группе. Социальная идентичность
  72. Ролевое поведение личности и социальные установки
  73. Социальная установка. Структура социальной установки
  74. Ролевая структура личности. Ролевое поведение и установка
  75. Прикладные проблемы социальной психологии
  76. Обработка результатов тестирования
  77. Патрик зюскинд. Сражение
  78. Текст опросника
  79. Обработка результатов
  80. Х а в с
  81. Х а в с
  82. Либеральный феминизм
  83. Социалистический феминизм
  84. Радикальный феминизм
  85. Перебивание в беседе
  86. Паспорт

Психические состояния человека
Психические состояния человека можно классифицировать по таким основаниям взависимости от роли личности и ситуации в возникновении психических.. характеристика волевого действия воля свойство процесс состояние.. структура волевого действия воля свойство процесс состояние человека проявляющееся в его способности..

  1. Функции и виды внимания, его свойства
  2. Виды памяти их особенности. Факторы продуктивности памяти
  3. Виды воображения
  4. Вопро23

Психология и этика делового общения
И.. этика.. делового..

  1. Всероссийский заочный финансово-экономический институт
  2. Юнити, 1997
  3. Предмет и задачи психологии и этики делового общения
  4. Вопросы для повторения
  5. Проблемы этики и психологии общения в истории философской и психологической мысли
  6. Проблемы психологии личности и межличностного общения в трудах российских ученых
  7. Основные направления современной психологии Запада и проблемы психологии межличностного общения
  8. Вопросы для повторения
  9. Воля Чувства
  10. UЯn-oбpaз Имидж
  11. Макро- и микросреда личности
  12. Динамика человеческого поведения
  13. Ролевое поведение в деловом общении
  14. Вопросы для повторения
  15. С/ -> С2
  16. Психическая структура личности и практика делового общения
  17. Структура психики по Зигмунду Фрейду
  18. Что же представляет собой бессознательное?
  19. Модель психической структуры личности в концепции 3. Фрейда
  20. Модель психической структуры личности в аналитической психологии Карла Юнга
  21. Что же такое коллективное бессознательное?
  22. Все эти процессы задействованы и в практике делового обще­ния
  23. Модель психической структуры личности в концепции К.Г. Юнга
  24. Закон конгруэнтности Карла Роджерса
  25. Вопросы для повторения
  26. Факторы детерминации поведения личности
  27. Что же такое наше "Я", как оно возникает и какова его роль в деловом общении?
  28. Воля Чувства
  29. "Я"-oбpaз Имидж
  30. Макро- и микросреда личности
  31. Динамика человеческого поведения
  32. Ролевое поведение в деловом общении
  33. Вопросы для повторения
  34. Психология общения
  35. Общение и деловое общение
  36. Восприятие и понимание в процессе общения
  37. Общение как коммуникация
  38. Общение как взаимодействие
  39. Вопросы для повторения
  40. Деловое общение и психодиагностика
  41. Методы психодиагностики
  42. Тесты для руководителей
  43. Социально-психологические особенности рабочей группы
  44. Проблема профессиональной зрелости рабочей группы
  45. Типы взаимоотношений в коллективе
  46. Морально-психологический климат и его динамика
  47. Проблема лидерства
  48. Роль руководителя в становлении коллектива
  49. Вопросы для повторения
  50. Стиль руководства. Социально – психологические проблемы руководства
  51. Стиль руководства
  52. Психологические проблемы руководства
  53. Вопросы для повторения
  54. И пути их разрешения
  55. Конфликты: виды, структура, стадии протекания
  56. Предпосылки возникновения конфликта в процессе общения
  57. Стратегия поведения в конфликтной ситуации
  58. Конфликты в личностно-эмоциональной сфере
  59. Правила поведения в условиях конфликта
  60. Этика делового общения
  61. Ключевые понятия
  62. Этика делового общения традиционного общества
  63. Этика делового общения в учении Конфуция
  64. Особенности этики делового общения в западноевропейской культурной традиции
  65. И дух капитализма
  66. Современные взгляды на место этики в деловом общении
  67. Общие этические принципы и характер делового общения
  68. Ответьте на вопросы и подсчитайте результат
  69. Вопросы для повторения
  70. Делового человека
  71. Деловой этикет
  72. Правила этикета
  73. Правила вербального этикета
  74. Правила общения по телефону
  75. Правила деловой переписки
  76. Психологические тесты
  77. Тест 1. Ваш темперамент
  78. Ключ к тесту
  79. Тест 2. Общепсихологическая типология личности
  80. Тест 3. Характерологический
  81. Тест 4. Уровень субъективного контроля
  82. Тест 5, Кто я? Капитан? Рулевой? Пассажир?
  83. Тест 6. Ваш уровень общительности
  84. Тест 7. Ваш стиль делового общения
  85. Тест 8. Умеете ли вы слушать?
  86. Тест 9. Умеете ли вести деловое обсуждение
  87. Тест 11. Конфликтная ли вы личность?
  88. Самооценка практических навыков искусству общения и решения конкретных деловых ситуаций
  89. Тест 3. Управленческие действия
  90. Тест 4. Удовлетворенность работой
  91. Редактор Г. А. Клебче

Основы психологии
Российский химико технологический университет.. им д и менделеева..

  1. Основы психологии
  2. История становления психологии как самостоятельной науки
  3. Становление предмета психологической науки
  4. Л.С. Выготский
  5. Предмет, методы и задачи современной психологии
  6. Психика человека как системное свойство высокоорганизованной материи
  7. Отрасли психологии. Инженерная психология и психология труда
  8. Основные отрасли современной психологии
  9. Сравнительный анализ инженерной психологии и психологии труда
  10. Вопросы для самоконтроля
  11. Личность
  12. Темперамент и характер
  13. Познавательные процессы личности
  14. Виды внимания и их сравнительная характеристика
  15. Эмоционально-волевые свойства личности
  16. Вопросы для самоконтроля
  17. Человек и профессия. Методы исследования человека в профессиональной деятельности
  18. Профессиографирование как метод изучения профессиональной деятельности
  19. Задачи психологии профессиональной деятельности
  20. Психологические признаки труда
  21. Профессионально важные качества
  22. Вопросы для самоконтроля
  23. Человек как субъект труда. Этапы развития субъекта труда
  24. Е. А. Климова
  25. Кризисы профессионального становления (Е.Ф. Зеер)
  26. Функциональные состояния человека в труде
  27. Методы управления функциональными состояниями
  28. Вопросы для самоконтроля
  29. Потребности и мотивы личности
  30. Трудовая мотивация
  31. Мотивы трудового поведения
  32. Основные составляющие трудовой мотивации
  33. Основные теории трудовой мотивации и удовлетворенность трудом
  34. Группы потребностей Ф. Герцберга
  35. Взаимосвязи в теории ожиданий В. Врум
  36. Вопросы для самоконтроля
  37. Психологическая система трудовой деятельности
  38. Мотивационный процесс как основа целеполагания
  39. Критерии эффективности целеполагания
  40. Разработка программы реализации цели
  41. Психология общения
  42. Обмен информацией и коммуникативные барьеры
  43. Авторитарная и диалогическая коммуникация
  44. Общение как взаимодействие (интеракция)
  45. Межличностное восприятие и построение имиджа
  46. Вопросы для самоконтроля
  47. Конфликт как особая форма взаимодействия
  48. Условия конструктивного разрешения конфликтов
  49. Профессиональные конфликты
  50. Вопросы для самоконтроля
  51. Признаки группового субъекта труда
  52. Способ организации совместной деятельности
  53. Психология группы
  54. Особенности совместимости членов группы
  55. Вопросы для самоконтроля
  56. Управление как социальный феномен
  57. Предмет науки управления. Этапы ее развития
  58. Подходы к управленческой деятельности
  59. Функции управления
  60. Психология безопасности труда
  61. Роль человеческого фактора в производственном травматизме
  62. Опасные действия руководителя и работников в процессе труда
  63. Опасные действия руководителя и рабочих
  64. Принятие решений по обеспечению безопасности труда
  65. Вопросы для самоконтроля
  66. Природа риска и проблема принятия решения
  67. Факторы, регулирующие поведение человека в ситуациях риска
  68. Экстремальная ситуация
  69. Психосоматические последствия воздействия экстремальной ситуации
  70. Обеспечение стрессоустойчивости
  71. Вопросы для самоконтроля
  72. Психологический практикум
  73. Психологический практикум
  74. Заключение
  75. Основы психологии

Общая психология
Активность деяние деятельностного опосредствования принцип деятельностный подход деятельность душа.. раздел направления отрасли концепции психологии..

  1. Общая психология

Современный психоанализ
Современный психоанализ.. введение в психологию бессознательных процессов.. оглавление..

  1. От издательства
  2. Вступление
  3. Наши повседневные конфликты
  4. Дерево психоаналитического познания
  5. Зигмунд Фрейд
  6. Естественнонаучная сторона
  7. Герменевтический аспект
  8. Психоаналитическая теория инстинктов
  9. Борьба между теорией травм и теорией инстинктов
  10. Психоаналитическая Я- психология
  11. Психоаналитическая теория отношений
  12. Венгерская школа
  13. Рене Спиц
  14. Дональда Винникот
  15. Развитие психоанализа в Германии
  16. Немецкое психоаналитическое объединение переосмысливает нацистское прошлое
  17. Значение психоанализа для педагогики, философии и богословия
  18. Психоанализ в университете — шансы для взаимных инициатив
  19. Психоанализ на фоне науки
  20. Различие между естественными и гуманитарными науками
  21. Интерпретационные науки
  22. Герменевтика и феноменология
  23. Научная теория
  24. Освобождающие науки
  25. Позиция психоанализа
  26. Психоанализ — наука о человеке
  27. Психоанализ как герменевтическая и объясняющая наука
  28. Определения автора в виде резюме
  29. Речь в защиту психоанализа перед родственными ему науками
  30. Предварительные замечания
  31. Образ человека по Фрейду
  32. Учение о фазах
  33. Проблема агрессивности
  34. Развитие структурной модели
  35. Аффект — травма — модель
  36. Топографическая модель
  37. Структурная модель
  38. Современные психоаналитические аспекты сексуальности
  39. Половая идентичность
  40. Женская сексуальность
  41. Мужская сексуальность
  42. Гомосексуальность
  43. Эмоциональность и телесность
  44. Психоаналитическая теория идентичности
  45. Психология самости и теория объект-отношений
  46. Дифференцированная психология личности
  47. Теории развития личности
  48. Предварительные замечания
  49. Страх и механизмы защиты
  50. Эдипов комплекс, конверсия, симптомы
  51. Тип исполняющий желания. Мстительный тип
  52. Общественные факторы
  53. Симптомы
  54. Психодинамика
  55. Психогенез
  56. Дальнейшая казуистика
  57. Определение
  58. Особые формы
  59. Эдипова динамика
  60. Разграничение
  61. Определение
  62. Случай Шребера
  63. Здоровый и патологический нарциссизм
  64. Основные нарциссические потребности
  65. Заблуждения, разочарования, обиды
  66. Нарцистические неврозы
  67. Применение психоаналитической теории нарциссизма в педагогике и обществе
  68. Симптоматика
  69. Сфера защиты
  70. Причины
  71. Неврозы недостачи
  72. Неврозы связей
  73. Предварительные замечания
  74. Разграничение и симптоматика
  75. Депрессивный процесс
  76. Терапия
  77. Психодинамика
  78. Терапия
  79. Психиатры и психоаналитики
  80. Решающая психодинамика
  81. Семейная динамика
  82. Терапия
  83. Функциональные нарушения
  84. Выбор органа
  85. Экзистентный страх и базисный конфликт
  86. Регрессивная и прогрессивная защита
  87. Социальные причины
  88. Борьба за тело и три важных интеракционных образца
  89. Стационарная психотерапия
  90. Профилактика
  91. Общественные аспекты
  92. Индивидуальные аспекты
  93. Терапия
  94. Определение
  95. Психодинамика
  96. Казуистика
  97. Наркотики и общество
  98. Психика и наркотики
  99. Проблема наркотиков
  100. Терапия
  101. Очевидное поведение
  102. Перверсии выстроены по типу невроза
  103. Перверсия как агрессивная форма любви
  104. Проституция
  105. Резюме
  106. Различия между отдельными расстройствами
  107. Предварительные замечания
  108. Метод и необходимые условия
  109. Эмпирическое обоснование
  110. Качественные методы
  111. Количественные методы
  112. Отличия от других видов терапии
  113. Поведенческая терапия
  114. Разговорная психотерапия
  115. Прочие психотерапевтические методы
  116. Со стороны психоаналитика
  117. Со стороны пациента
  118. Психоаналитическая ситуация
  119. Желание и сопротивление
  120. Перенос
  121. Контрперенос
  122. Толкование
  123. Понимание и объяснение
  124. Шесть ступеней понимания во внутреннем диалоге психоаналитика
  125. Проверка правильности толкования
  126. Сравнительный анализ
  127. Психоаналитическая психотерапия
  128. Короткая психоаналитическая терапия
  129. В медицине
  130. В психологии
  131. Метод и теория
  132. Слойная и процессуальная модели
  133. Показания к применению групповой терапии
  134. Методы и теория
  135. Методологические проблемы
  136. Общественная критика Фрейда
  137. Психоаналитическое исследование предрассудков и проблемы меньшинств
  138. Вклад А. и М. Мичерлих в решение актуальных процессов в ФРГ
  139. Студенческие выступления
  140. Эмансипация женщины
  141. Возможное влияние на воспитание
  142. Возможные опасности для ребенка
  143. Движение за мир

Педагогическая психология - междисциплинарная отрасль научного знания
Педагогическая психология.. содержание..

  1. Педагогическая психология среди других человековедческих наук
  2. Общепсихологический контекст формирования педагогической психологии
  3. Педагогическая психология — развивающаяся наука
  4. Этапы становления педагогической психологии
  5. Предмет педагогической психологии
  6. Задачи педагогической психологии
  7. Структура педагогической психологии
  8. Источники информации как основания методов педагогической психологии
  9. Основные методы исследования
  10. Образование в общекультурном контексте
  11. Образование как система
  12. Образование как процесс
  13. Образование как результат
  14. Основные тенденции и психологические принципы современного образования
  15. Общепсихологическая основа формирования направлений обучения
  16. Основные направления современного обучения
  17. Общее определение подхода к обучению
  18. Личностный компонент личностно-деятельностного подхода
  19. Деятельностный компонент личностно-деятельностного подхода
  20. Общая характеристика деятельности
  21. Личностно-двятельностный подход с позиции педагога
  22. Личностно-деятельностный подход с позиции обучающегося
  23. Обучение: общая характеристика
  24. Учение: общая характеристика
  25. Аспекты рассмотрения
  26. Многосторонность определения учения
  27. Переход от учения к учебной деятельности
  28. Развитие
  29. Соотношение обучения и развития
  30. Общее направление психического развития человека
  31. Движущие силы психического развития
  32. Социальная ситуация развития
  33. Основные линии психического развития
  34. Развитие интеллекта
  35. Уровни умственного развития
  36. Развитие личности
  37. Развитие человека как субъекта деятельности
  38. Развитие в процессе обучения
  39. Развивающее обучение по системе Занкова
  40. Развивающее обучение по системе Давыдова
  41. Общая характеристика категории субъекта
  42. Субъект и личность
  43. Психолого-педагогическое представление субъектных характеристик
  44. Совокупный субъект образовательной деятельности
  45. Мотивационная сфера субъектов образовательной деятельности
  46. Предмет деятельности субъекта в образовательном процессе
  47. Развитие и саморазвитие субъектов
  48. Субъект в системе отношений
  49. Педагогическая профессия
  50. Педагогическая профессия среди других профессий
  51. Выбор профессии
  52. Общепедагогический подход
  53. Структурное представление субъектных свойств педагога
  54. Подход к проблеме
  55. Психофизиологический компонент субъектной структуры педагога
  56. Связь индивидуальных особенностей и способностей
  57. Определение способности
  58. Общий состав педагогических способностей
  59. Структура педагогических способностей
  60. Общее определение качеств личности педагога
  61. Профессионально-педагогические качества личности
  62. Личностная направленность в структуре субъекта педагогической деятельности
  63. Профессиональное самосознание в структуре субъекта педагоги­ческой деятельности
  64. Соответствие человека педагогической деятельности
  65. Учитель дошкольной и младшей школьной ступени образования
  66. Обучающийся как представитель возрастного периода
  67. Возрастная периодизация как основа дифференциации субъектов учебной деятельности
  68. Школьник как субъект учебной деятельности Младший школьник как субъект учебной деятельности
  69. Подросток как субъект учебной деятельности
  70. Студент как субъект учебной деятельности
  71. Общая характеристика обучаемости
  72. Интеллектуальные свойства, определяющие обучаемость
  73. Показатели обучаемости
  74. Теория учебной деятельности в общей теории учения
  75. Определение учебной деятельности
  76. Основные характеристики учебной деятельности
  77. Средства и способы учебной деятельности
  78. Продукт учебной деятельности, ее результат
  79. Внешняя структура учебной деятельности Компонентный состав внешней структуры учебной деятельности
  80. Мотивация — первый компонент структуры учебной деятельности
  81. Учебная задача в структуре учебной деятельности
  82. Общая характеристика учебной задачи
  83. Способ решения задачи
  84. Особенности учебной задачи
  85. Психологические требования к учебным задачам
  86. Учебная задача и проблемная ситуация
  87. Этапы решения задачи в проблемной ситуации
  88. Действия в структуре учебной деятельности
  89. Различные виды учебных действий
  90. Контроль (самоконтроль), оценка (самооценка) в структуре учеб­ной деятельности
  91. Мотивация как психологическая категория Основные подходы к исследованию мотивации
  92. Мотив — мотивация — мотивационная сфера
  93. Структура мотивации
  94. Общая характеристика учебной мотивации. Ее системная органи­зация
  95. Интерес в мотивационной сфере
  96. Мотивационные ориентации и успешность деятельности
  97. Отношение к учению в мотивационной сфере
  98. Связь умственного развития и мотивации
  99. Целеполагание и мотивация
  100. Устойчивость учебной мотивации
  101. Проблемные ситуации и мотивации
  102. Общая характеристика усвоения Подходы к определению усвоения
  103. Структурная организация усвоения
  104. Этапы, стадии усвоения
  105. Основные характеристики усвоения
  106. Определение навыка, его формирование
  107. Факторы, влияющие на формирование навыка
  108. Закономерности формирования навыка
  109. Критерии сформированности навыка
  110. Подходы к трактовке самостоятельной работы
  111. Определение самостоятельной работы
  112. Самостоятельная работа как учебная деятельность Основные требования к самостоятельной работе
  113. Деятельностный характер самостоятельной работы
  114. Индивидуально-психологические детерминанты самостоятельной работы
  115. Определение самостоятельной работы как деятельности ее субъекта
  116. Организация и самоорганизация работы
  117. Обучение самостоятельной работе
  118. Сопоставительные характеристики видов внеаудиторной работы
  119. Программа обучения самостоятельной работе
  120. Формы педагогической деятельности
  121. Характеристики педагогической деятельности
  122. Мотивация педагогической деятельности Общая характеристика педагогической мотивации
  123. Мотивация и центрация
  124. Характеристика основных функций
  125. Педагогические умения Общая характеристика педагогических умений
  126. Определение стиля деятельности
  127. Индивидуальный стиль деятельности
  128. Стиль педагогической деятельности Общая характеристика стиля педагогической деятельности
  129. Виды стилей педагогической деятельности
  130. Стили педагогической деятельности в зависимости от ее характера
  131. Общая характеристика психологического анализа урока
  132. Форма психологического анализа урока
  133. Три плана психологического анализа урока
  134. Уровни (этапы) психологического анализа урока Предваряющий психологический анализ
  135. Текущий психологический анализ
  136. Ретроспективный психологический анализ
  137. Задачи учителя при психологическом анализе урока
  138. Общая характеристика взаимодействия Взаимодействие как категория
  139. Характеристика взаимодействия
  140. Взаимодействие в образовательной системе
  141. Взаимодействие субъектов образовательного процесса Образовательный процесс как взаимодействие
  142. Психологический контакт во взаимодействии
  143. Общая характеристика учебного сотрудничества Сотрудничество как современная тенденция
  144. Основные линии сотрудничества
  145. Сотрудничество с разными субъектами
  146. Общая характеристика влияния сотрудничества на деятельность
  147. Влияние сотрудничества на учебную деятельность
  148. Приемы учебного сотрудничества
  149. Фазы сотрудничества
  150. Общая характеристика общения Общение как форма взаимодействия
  151. История проблемы общения
  152. Подходы к проблеме общения
  153. Функции общения
  154. Характеристики общения
  155. Определение педагогического общения
  156. Направленность педагогического общения
  157. Специфика педагогического общения
  158. Единицы педагогического общения
  159. Уровневая структура общения
  160. Общая характеристика затруднений в общении
  161. Определение затруднения
  162. Функции затруднения
  163. Общая характеристика областей затруднения
  164. Этно-социокультурная область затруднений
  165. Статусно-позиционно-ролевая область затруднений
  166. Возрастная область затруднений
  167. Область индивидуально-психологических затруднений
  168. Педагогическая деятельность как область затруднений
  169. Межличностные отношения как область затруднений
  170. Взаимооценка затруднения
  171. Влияние педагогических затруднений на педагога
  172. Общепсихологический контекст проблемы педагогических затруднений

Современный психоанализ
Современный психоанализ.. введение в психологию бессознательных процессов..

  1. Человеческие, слишком человеческие конфликты в повседневной жизни и их отражение в зеркале литературы и кино
  2. Зигмунд Фрейд
  3. Первые ветви: Адлер, Штекель, Юнг
  4. Возвращение к стволу: теория инстинктов и теория травм
  5. Ветви психоанализа: современное развитие теории отношений
  6. Биология Социология
  7. Развитие психоанализа в германии
  8. Немецкое психоаналитическое объединение переосмысливает нацистское прошлое
  9. Значение психоанализа для педагогики, философии и богословия
  10. Психоанализ в университете — шансы для взаимных инициатив
  11. Является ли психоанализ наукой?
  12. Различие между естественными и гуманитарными науками
  13. Освобождающие науки
  14. Позиция психоанализа
  15. Речь в защиту психоанализа перед родственными ему науками
  16. Предварительные замечания
  17. Образ человека по Фрейду
  18. Предварительные замечания
  19. Учение о психозах
  20. Психосоматические расстройства
  21. Делинквентное поведение
  22. Алкогольная и наркотическая зависимость
  23. Так называемые перверсии
  24. Предварительные замечания
  25. Психоаналитическое интервью
  26. Психоаналитически ориентированные методы тестирования
  27. Отличия от других видов терапии
  28. Условия, необходимые для успешного применения психоаналитических методов
  29. Психоаналитическая ситуация
  30. Психоаналитический метод в узком смысле
  31. Собственно психоанализ
  32. Собственно поведенческая терапия
  33. Другие формы психоаналитической терапии
  34. Применение психоанализа
  35. Методологические проблемы
  36. Общественная критика Фрейда
  37. Психоаналитическое исследование предрассудков и проблемы меньшинств
  38. Вклад А. и М. Мичерлих в решение актуальных процессов в ФРГ

Основы онтологии, логики и психологии
На сайте allrefs.net читайте: содержание. м.. с..

  1. Концепции С.Л. Рубинштейна
  2. В ней психические свойства и процессы являются неотъемлемыми качествами лишь
  3. В монографии "Основы психологии" Рубинштейн систематизировал свои первые
  4. Поведение человека не сводится к совокупности реакций; оно включает в себя
  5. Вится их целью
  6. Интеллектуальным актом
  7. Первая из этих статей опубликована в 1944 г
  8. В "Основах" Рубинштейн делает первый шаг в раскрытии онтологической природы
  9. Ляторной функции по отношению к деятельности, сохраняющей свой специфический
  10. Человек.Первая - мотивационно-потребностнаямодальность, вторая - способности
  11. Социологизации или физиологизации, Рубинштейн обращается к раскрытию его
  12. Человека и соотносительный с ним
  13. Джеймса в философии, и Хольт - впервые провозглашают общую платформу
  14. "Новые идеи в философии"

Практическая психология
Практическая психология познание себя влияние на людей учебное пособие Москва..

  1. Познание себя влияние на людей

Основы психологического консультирования
Р с немов основы психологического консультирования.. немов р с.. н основы психологического консультирования учеб для студ педвузов м гуманит изд центр владос..

  1. Р.С. Немов
  2. Что такое психологическое консультирование
  3. Кто, когда и зачем обращается к психологу-консультанту
  4. Чем психологическое консультирование отличается от других видов практической психологической помощи человеку
  5. Цели и задачи психологического консультирования
  6. Виды психологического консультирования
  7. Условия результативности психологического консультирования
  8. Ключевые слова
  9. Кого можно считать квалифицированным психологом-консультантом. Что для этого необходимо знать и уметь делать
  10. Общие требования, предъявляемые к психологическому консультированию и к психологу-консультанту
  11. Сравнительные особенности поведения во время консультации хорошего и плохого психолога-консультанта
  12. Специальные требования, предъявляемые к различным видам психологического консультирования
  13. Ключевые слова
  14. Что включает в себя профессиональная подготовка психолога-консультанта
  15. С чего начинается, как проводится и на чем основывается подготовка психолога-консультанта
  16. Как повышать профессиональную квалификацию психолога-консультанта
  17. Общие вопросы организации работы психологической консультации
  18. Режим работы психологической консультации
  19. Распределение обязанностей между работниками психологической консультации
  20. Организация индивидуальной работы психолога-консультанта
  21. Взаимодействие психолога-консультанта с другими специалистами-консультантами
  22. Взаимодействие психолога-консультанта со вспомогательным персоналом консультации
  23. Упражнения
  24. Как подготовиться к психологическому консультированию
  25. Как проводится психологическое консультирование
  26. Основные этапы психологического консультирования
  27. Процедуры психологического консультирования
  28. Упражнения
  29. Ключевые слова
  30. Понятие и вводные замечания о технике психологического консультирования
  31. Встреча клиента в психологической консультации
  32. Начало беседы с клиентом
  33. Снятие психологического напряжения у клиента и активизация его рассказа на стадии исповеди
  34. Техника, применяемая при интерпретации исповеди клиента
  35. Действия консультанта при даче клиенту советов и рекомендаций
  36. Техника завершающего этапа консультирования и практика общения консультанта с клиентом по окончании консультации
  37. Типичные технические ошибки, допускаемые в процессе консультирования, способы их устранения
  38. Упражнения
  39. Ключевые слова
  40. Для чего необходимо проводить тестирование во время психологического консультирования
  41. Когда в консультировании рекомендуется применять психологические тесты
  42. Каким требованиям должно отвечать психологическое тестирование! применяемое в психологическом консультировании
  43. Тесты когнитивных процессов восприятия, внимания, воображения, речи и общих интеллектуальных способностей
  44. Тесты памяти
  45. Тесты коммуникативных способностей
  46. Тесты организаторских способностей
  47. Тесты специальных способностей
  48. Тесты темперамента и характера
  49. Тесты мотивов и потребностей
  50. Упражнения
  51. Ключевые слова
  52. Типичные случаи (ситуации) психологического консультирования
  53. Общие рекомендации по коррекции способностей в практике психологического консультирования
  54. Советы по развитию интеллектуальных способностей
  55. Советы по развитию мнемических способностей
  56. Пути решения проблем развития коммуникативных способностей
  57. Улучшение организаторских способностей клиента
  58. Развитие специальных способностей клиента
  59. Ключевые слова
  60. Советы по вопросам, связанным с темпераментом
  61. Общие рекомендации по коррекции черт характера
  62. Советы по развитию воли
  63. Рекомендации по совершенствованию деловых черт характера
  64. Советы по развитию коммуникативных черт характера
  65. Консультирование по потребностно-мотивационным проблемам
  66. Отсутствие интереса к людям
  67. Неумение привлекать к себе внимание, оказывать положительное впечатление на людей
  68. Неумение высказывать комплименты и правильно реагировать на них
  69. Неумение точно воспринимать и оценивать социальные роли людей
  70. Упражнения
  71. Ключевые слова
  72. Неудачи в управлении эмоциями в деловой жизни
  73. Неудачи в выборе профессии, условий и места работы
  74. Неудачи в продвижении по службе
  75. Неудачи в поддержании и сохранении своей работоспособности
  76. Неудачи в конкуренции с другими людьми
  77. Упражнения
  78. Основные проблемы в межличностных отношениях людей, причины их возникновения
  79. Проблемы личных взаимоотношений клиента с людьми
  80. Отсутствие взаимных симпатий в личных человеческих отношениях
  81. Наличие антипатий в общении клиента с людьми
  82. Неспособность клиента быть самим собой
  83. Невозможность эффективного делового взаимодействия клиента с людьми
  84. Неспособность клиента быть лидером
  85. Неспособность клиента подчиняться другим
  86. Неумение клиента предупреждать и разрешать межличностные конфликты
  87. Упражнения
  88. Ключевые слова
  89. Основные вопросы семейного консультирования
  90. Взаимоотношения с будущим супругом
  91. Взаимоотношения между супругами в сложившейся семье
  92. Взаимоотношения супругов с их родителями
  93. Упражнения
  94. Ключевые слова
  95. Взаимоотношения родителей с детьми-дошкольниками
  96. Психолого-педагогическое консультирование родителей младших школьников
  97. Решение психолого-педагогических проблем подросткового возраста
  98. Консультирование родителей юношей и девушек
  99. Упражнения
  100. Ключевые слова
  101. Неудачи личного характера
  102. Неудачи в развитии потребностей и интересов
  103. Неудачи в изменении эмоций и чувств
  104. Неудачи в коррекции недостатков темперамента и характера
  105. Неудачи в избавлении от комплексов
  106. Неудачи в установлении хороших личных взаимоотношений с людьми
  107. Упражнения
  108. Ключевые слова
  109. Психогенные заболевания
  110. Психогенные сердечные заболевания
  111. Психогенные нарушения пищеварения
  112. Изменчивость настроения клиента
  113. Депрессивные состояния
  114. Снижение работоспособности
  115. Бессонница
  116. Упражнения
  117. Ключевые слова
  118. Руководство личными отношениями людей
  119. Руководство деловыми отношениями людей
  120. Принятие и реализация решений по персональным делам
  121. Принятие и реализация решений по рабочим делам
  122. Неумение обращаться к людям с просьбами и правильно реагировать на просьбы
  123. Неумение убеждать людей
  124. Упражнения
  125. Ключевые слова
  126. Что такое результативность психологического консультирования
  127. Как оценивать результаты психологического консультирования
  128. Причины недостаточной результативности психологического консультирования
  129. Ключевые слова
  130. Пояснительная записка
  131. Учебный план курса
  132. Кого можно считать квалифицированным психологом-консультантом. Что для этого необходимо знать и уметь делать
  133. Психолога-консультанта
  134. Психологической консультации
  135. Консультирования, его этапы и процедуры
  136. Техника психологического консультирования
  137. Психологического консультирования
  138. Тесты, рекомендуемые к использованию в практике когнитивного психологического консультирования
  139. Психологического консультирования
  140. Связанному со способностями
  141. Практические рекомендации по психологическому консультированию, связанному с развитием личности клиента
  142. И социально-перцептивному психологическому консультированию
  143. Саморегуляции в деловых отношениях
  144. Межличностного психологического консультирования
  145. Семейного консультирования
  146. Психолого-педагогического консультирования
  147. Связанным с личными жизненными неудачами
  148. Самочувствия и состояния здоровья
  149. Психологическому консультированию
  150. Консультирования
  151. Словарь терминов по психологическому консультированию
  152. Советы Р. Мея, А. Пиза и других известных практических психологов начинающим психологам-консультантам
  153. Советы по определению целей психологического консультирования
  154. Советы по размещению клиента в помещении психологической консультации
  155. Советы по ведению психологического консультирования
  156. Советы по стимулированию активности клиента во время беседы с ним
  157. О роли собственных переживаний клиента в решении его личной проблемы
  158. Признаки, по которым можно судить о психологических состояниях и личности клиента
  159. Отношение клиента к тому, что он слышит или говорит, а также к психологу-консультанту
  160. Личностные особенности клиента

Факультет клинической психологии
Северный государственный медицинский университет.. факультет клинической психологии..

  1. Архангельск
  2. Тематический план семинарско-практических занятий
  3. Представления о душе в доисторические времена, в первобытном обществе (анимизм)
  4. Древнегреческая философия в досократический период
  5. Психологические воззрения Эмпедокла и Анаксагора, учение о темпераменте Гиппократа
  6. Философско-психологическая концепция Левкиппа–Демокрита
  7. Философско-психологическая система Сократа—Платона
  8. Учение Аристотеля о душе
  9. Психологические взгляды стоиков, главные различия между древней и поздней стоей
  10. Учение о душе Эпикура
  11. Психологические представления Лукреция Кара
  12. Психофизиология Галена
  13. Психология средневекового периода
  14. Обзор достижений в области психологии в эпоху возрождения
  15. Философские направления в психологии нового времени (xvii столетие)
  16. Общая характеристика
  17. Френсис БЭКОН как осно­ватель эмпирического направления в филосо­фии и психологии
  18. Дуализм и рационализм в философски–психологической системе Р. Декарта
  19. Преодоление дуализма Декарта в материалистическом подходе к пониманию природы психического в учении Томаса Гоббса
  20. Преодоление дуализма Декарта в детерминистическом учение о психике Б. Спинозы
  21. Г. Лейбниц — родоначальник идеалистической традиции в немецкой философии и психологии
  22. Критика врожденных идей Д. Локком
  23. Возникновение и развитие ассоциативной психологии в Англии
  24. Развитие в Англии идей Локка в идеалистическом направлении: Джордж Беркли (1686–1753) и Давид Юм (1711–1776)
  25. Джеймс Милль (1773–1836)
  26. Джон Стюарт Милль (1806–1873)
  27. Русская психология в XVIII-XIX веках
  28. Общие итоги
  29. Требования к студенту для получения допуска к экзамену
  30. Проверьте себя перед сдачей экзамена

Медицинская психология
Донецкий национальный медицинский университет им м горького.. медицинская психология..

  1. В. А. Абрамова
  2. Предмет задачи и методы исследования медицинской психологии. Понятие о психическом здоровье
  3. Место клинической психологии среди других дисциплин
  4. Краткая история развития медицинской (клинической) психологии
  5. Методы психологического исследования
  6. Методы экспериментально-психологического исследования
  7. Понятие здоровья. Основные критерии здоровья
  8. Состояние психических функций и болезнь
  9. Этапы волевого процесса
  10. Исследование психического состояния пациента
  11. Психология медицинских работников
  12. Психосоматические расстройства
  13. Психосоматический подход в медицине
  14. Эмоциональный стресс – как фактор этиопатогенеза психосоматических расстройств
  15. Механизмы психологической защиты личности
  16. Психосоматическая личность и ее особенности
  17. Психоаналитическая теория
  18. Теория психосоматической специфичности» Ф. Александера
  19. Модель десоматизации-ресоматизации М. Шура
  20. Теория условных рефлексов и кортико-висцеральная теория
  21. Нейрофизиологические предпосылки и патогенетические механизмы развития психосоматических расстройств
  22. Системно-теоретические модели
  23. Механизмы взаимосвязи коры и вегетативных нервных центров
  24. Взаимосвязь гипоталамуса с корой и подкорковыми структурами
  25. Большие» психосоматические заболевания
  26. Непатологические психосоматические реакции
  27. Общие принципы традиционной терапии психосоматических расстройств
  28. Роль врача-психиатра в лечении психосоматических больных
  29. Профилактика психосоматических заболеваний
  30. Психологические особенности больных с различными заболеваниями
  31. Психологические аспекты зависимого, суицидального поведения, танатологии и эвтаназии
  32. Психологические аспекты зависимости от психоактивных веществ
  33. Гемблинг
  34. Компьютерная зависимость
  35. Интернет - зависимость
  36. Зависимость пищевого поведения
  37. Нервная булимия
  38. Суицид. Разновидности суицидального поведения. Мотивы и цели
  39. Постсуицидальное состояние
  40. Особенности суицидального поведения у соматически больных
  41. Психологические аспекты умирания и смерти
  42. Эвтаназия: за и против
  43. Модель медико-социальной реабилитации
  44. Современные методы психотерапии
  45. Показания к психотерапии
  46. Непрямая психотерапия
  47. Методики аутогенной тренировки
  48. Гештальт-терапия
  49. Арттерапия
  50. Психологические особенности оказания медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях
  51. Самочувствие
  52. Настроение
  53. Сон и пробуждение ото сна
  54. Аппетит и отношение к еде
  55. Отношение к болезни
  56. Отношение к лечению
  57. Отношение к врачам и медперсоналу
  58. Отношение к родным и близким
  59. Отношение к работе (учебе)
  60. Отношение к окружающим
  61. Отношение к одиночеству
  62. Отношение к будущему
  63. Психодиагностические шкалы для оценки тревоги и депрессии
  64. Сокращенная Ньюкаслская шкала
  65. Перечень вопросов для подготовки студентов к итоговому модульному контролю
  66. Перечень практических работ и заданий
  67. Перечень учебно-методической литературы

Лекции по общей психологии
Лекции по общей психологии.. раздел i эволюционное введение в психологию..

  1. К истории психологии как науки
  2. Отношение психологии к другим наукам
  3. Методы психологии
  4. Практическое значение психологии
  5. Происхождение психики
  6. Изменчивость поведения простейших
  7. Механизмы поведения простейших
  8. Происхождение нервной системы и ее простейшие формы
  9. Ганглионарная нервная система и появление простейших программ поведения
  10. Появление сложных форм наследственного программирования («инстинктивного») поведения
  11. Центральная нервная система и индивидуально изменчивое поведение позвоночных
  12. Механизмы индивидуально изменчивого поведения
  13. Интеллектуальное» поведение животных
  14. Границы индивидуально изменчивого поведения животных
  15. Общие принципы
  16. Труд и формирование сознательной деятельности
  17. Язык и сознание человека
  18. Значение языка для формирования психических процессов
  19. Проблема отношения психических процессов и мозга
  20. Принципы функциональной организации человеческого мозга
  21. Три основных «блока» головного мозга
  22. Принцип латерализации в работе больших полушарий
  23. Проблема
  24. Рецепторная и рефлекторная теория ощущений
  25. Виды экстероцептивных ощущений
  26. Взаимодействие ощущений и явление синестезии
  27. Уровни организации ощущений
  28. Исследование абсолютных порогов ощущений
  29. Исследование относительной (разностной) чувствительности
  30. Воспринимающая деятельность человека. Ее общая характеристика
  31. Простые формы осязательного восприятия
  32. Сложные формы осязательного восприятия
  33. Зрительное восприятие
  34. Строение зрительной системы
  35. Восприятие структур
  36. Восприятие предметов и ситуаций
  37. Факторы, определяющие восприятие сложных объектов
  38. Методы исследования ложного зрительного восприятия
  39. Развитие предметного восприятия
  40. Патология предметного восприятия
  41. Восприятие пространства
  42. Слуховое восприятие
  43. Физиологические и морфологические основы слуха
  44. Психологическая организация слухового восприятия
  45. Патология слухового восприятия
  46. Восприятие времени
  47. Факторы, определяющие внимание
  48. Физиологические основы внимания
  49. Нейрофизиологические механизмы активации. Активирующая ретикулярная система
  50. Ориентировочный рефлекс как основа внимания
  51. Установка и внимание
  52. Виды внимания
  53. Методы исследования внимания
  54. Развитие внимания
  55. Патология внимания
  56. История исследования памяти
  57. Сохранение следов в нервной системе
  58. Процесс «консолидации» следов
  59. Физиологические механизмы «кратковременной» и «долговременной» памяти
  60. Мозговые системы, обеспечивающие память
  61. Последовательные образы
  62. Наглядные (эйдетические) образы
  63. Образы представления
  64. Словесная память
  65. Запоминание и воспроизведение
  66. Влияние смысловой организации на запоминание
  67. Зависимость запоминания от структуры деятельности
  68. Индивидуальные особенности памяти
  69. Методы исследования памяти
  70. Развитие памяти
  71. Патология памяти
  72. Интеллектуальный акт и его строение
  73. Наглядная интеллектуальная деятельность
  74. Патология наглядного мышления
  75. Значение слова
  76. Методы исследования значений слова
  77. Развитие значения слов
  78. Слово и понятие
  79. Методы исследования понятий
  80. Патология значения слов и понятий
  81. Синтаксические средства высказывания
  82. Основные виды высказываний
  83. Эволюция логико — грамматических структур высказывания
  84. Под речью мы понимаем процесс передачи информации, пользующийся средствами языка
  85. Виды речевого высказывания и их структура
  86. Патология речевого высказывания
  87. Проблема декодирования (понимания) сообщения
  88. Декодирование (понимание) смысла слов
  89. Декодирование (понимание) значений предложения
  90. Понимание смысла сообщения
  91. Патология понимания речи
  92. Проблема
  93. Логические структуры как основа мышления
  94. Развитие логического вывода у ребенка
  95. Процесс решения задач
  96. Методы исследования продуктивного мышления
  97. Патология продуктивного мышления

Общие вопросы тифлопсихологии
Оглавление.. от автора.. раздел общие вопросы тифлопсихологии..

  1. От автора
  2. Роль зрения в жизнедеятельности человека и последствия ее нарушений
  3. Предмет тифлопсихологии
  4. Задачи тифлопсихологии, ее значение и связь с другими науками
  5. Методы тифлопсихологического исследования
  6. Развитие психики при глубоких нарушениях зрения
  7. Нервно-психические нарушения при слепоте и слабовидении
  8. Характеристика психического отражения при дефектах зрения
  9. Возникновение тифлопсихологии как самостоятельной отрасли психологической науки
  10. Основные направления тифлопсихологии копия XIX - качала XX вв
  11. Тифлопсихология в дореволюционной России
  12. Становление отечественной тифлопсихологии
  13. Отечественная тифлопсихология на современном этапе
  14. Понятие о дефекте и компенсации
  15. Принципы и физиологические основы компенсации
  16. Физиологические механизмы компенсации
  17. Биосоциальная природа компенсаторного приспособления
  18. Критика биологизаторских и социологизаторских теорий компенсации
  19. Проблема личности в тифлопсихологии
  20. Активность личности при слепоте
  21. Межличностные отношения при глубоких нарушениях зрения
  22. Социально-психологическая адаптация и реадаптация инвалидов по зрению
  23. Социальная перцепция и установки на общение
  24. Литературе
  25. Деятельность и компенсация
  26. Социально-трудовая реабилигация инвалидок но зрению
  27. Внимание и его роль при дефектах зрения
  28. Особенности внимания слепых
  29. Понятие о речи и ее функциях
  30. Особенности развития речи при слепоте
  31. Особенности речевого общения слепых
  32. Сенсорная организация человека при дефектах зрения
  33. Критика знаковой теории ощущения
  34. Проявление психофизических закономерностей ощущения при слепоте и слабовидении
  35. Виды ощущений и их роль в жизнедеятельности слепых и слабовидяших
  36. Зрительные ощущения частичнозрячих и слабовидящих
  37. Использование зрения частичнозрячих и слабовидящих в процессе учебной деятельности
  38. Слуховые ощущения слепых
  39. Тактильные ощущении слепых
  40. Кожно-оптическое чувство
  41. Кинестезические ощущения слепых
  42. Вибрационные ощущения незрячих
  43. Хеморецепция слепых
  44. Статические ощущения слепых
  45. Восприятие, его типы и механизмы при нарушениях зрения
  46. Сравнительная характеристика зрительною и осязательного восприятия
  47. Особенности зрительного восприятия слабовидящих и частичиозрячих
  48. Природа, формы и способы осязательного восприятия
  49. Осязательное восприятие пространства
  50. Роль осязания в детальности слепых
  51. Приборное восприятие
  52. Основные особенности образов памяти слепых и слабовидящих
  53. Формирование представлений при дефектах зрения
  54. Зрительные представления ослепших
  55. Критика знаковых теорий представлений
  56. Понятие об ориентации в пространстве
  57. Роль органов чувств в ориентировке слепых
  58. Топографические представления
  59. Проблема памяти в тифлопсихологии
  60. Специфические особенности памяти слепых и слабовидящих
  61. Мышление и его роль в компенсации слепоты
  62. Теории мышления в тифлопснхологии
  63. Формы и виды мышления
  64. Особенности эмоций и чувств слепых
  65. Эмоциональные состояния и внешнее выражение эмоции
  66. Воля слепых

Психология слепых и слабовидящих
А г литвак.. психология слепых и слабовидящих.. учебное пособие..

  1. От автора
  2. Роль зрения в жизнедеятельности человека и последствия ее нарушений
  3. Возникновение тифлопсихологии как самостоятельной отрасли психологической науки
  4. Понятие о дефекте и компенсации
  5. Физиологические механизмы компенсации
  6. Биосоциальная природа компенсаторного приспособления
  7. Критика биологизаторских и социологизаторских теорий компенсации
  8. Проблема личности в тифлопсихологии
  9. Активность личности при слепоте
  10. Социально-психологическая адаптация и реадаптация инвалидов по зрению
  11. Литературе
  12. Деятельность и компенсация
  13. Вопросы и зидинин
  14. Внимание и его роль при дефектах зрения
  15. Особенности внимания слепых
  16. Понятие о речи и ее функциях
  17. Особенности развития речи при слепоте
  18. Особенности речевого общения слепых
  19. Сенсорная организация человека при дефектах зрения
  20. Критика знаковой теории ощущения
  21. Проявление психофизических закономерностей ощущения при слепоте и слабовидении
  22. Виды ощущений и их роль в жизнедеятельности слепых и слабовидяших
  23. Зрительные ощущения частичнозрячих и слабовидящих
  24. Использование зрения частичнозрячих и слабовидящих в процессе учебной деятельности
  25. Слуховые ощущения слепых
  26. Тактильные ощущении слепых
  27. Кожно-оптическое чувство
  28. Кинестезические ощущения слепых
  29. Вибрационные ощущения незрячих
  30. Хеморецепция слепых
  31. Статические ощущения слепых
  32. Восприятие, его типы и механизмы при нарушениях зрения
  33. Сравнительная характеристика зрительною и осязательного восприятия
  34. Особенности зрительного восприятия слабовидящих и частичиозрячих
  35. Природа, формы и способы осязательного восприятия
  36. Осязательное восприятие пространства
  37. Роль осязания в детальности слепых
  38. Приборное восприятие
  39. Основные особенности образов памяти слепых и слабовидящих
  40. Формирование представлений при дефектах зрения
  41. Зрительные представления ослепших
  42. Критика знаковых теорий представлений
  43. Понятие об ориентации в пространстве
  44. Роль органов чувств в ориентировке слепых
  45. Топографические представления
  46. Проблема памяти в тифлопсихологии
  47. Специфические особенности памяти слепых и слабовидящих
  48. Мышление и его роль в компенсации слепоты
  49. Теории мышления в тифлопснхологии
  50. Формы и виды мышления
  51. Литературе
  52. Особенности эмоций и чувств слепых
  53. Эмоциональные состояния и внешнее выражение эмоции
  54. Воля слепых

Педагогическая психология воспитания
Педагогическая психология воспитания.. Москва.. институт практической психологии..

  1. Педагогическая психология воспитания

Охарактеризувати перспективні проблеми психології управління на сучасному етапі
Визначити структуру сучасної психологічної науки та місце в ній психології управління.. сформулювати предмет об cent єкт та завдання психології управління.. проаналізувати основні періоди зародження та розвитку психології управління..

  1. Та місце психології управління в ній
  2. Предмет, об¢єкт і завдання психології управління
  3. Психології управління
  4. Психології управління
  5. Контрольні запитання та завдання
  6. Список рекомендованої літератури
  7. Функцій управління
  8. Класифікація функцій управління
  9. Психологічні особливості функції планування
  10. Контрольні запитання та завдання
  11. Список рекомендованої літератури
  12. Управлінських рішень
  13. Організація як психологічна функція
  14. Особливості застосування мотивації як важливої функції управління
  15. В управлінні
  16. Контрольні запитання та завдання
  17. Список рекомендованої літератури
  18. Управлінське спілкування
  19. Його компоненти
  20. Когнітивно-інформаційний компонент управлінського спілкування
  21. Регулятивно-поведінковий компонент управлінського спілкування
  22. Соціально-перцептивний компонент управлінського спілкування
  23. Афективно-емпатійний компонент управлінського спілкування
  24. Функції управлінського спілкування
  25. Контрольні запитання та завдання
  26. Список рекомендованої літератури
  27. Керівництво і лідерство
  28. Організаційна структура управління
  29. Формальні та неформальні відносини в групі
  30. Контрольні запитання та завдання
  31. Список рекомендованої літератури
  32. Управлінські ролі керівника
  33. Психологічні особливості стилів керівництва
  34. Психологічні типи керівників
  35. Контрольні запитання та завдання
  36. Список рекомендованої літератури
  37. На підлеглих
  38. Влада як психологічне явище
  39. Ефективність будь-якого способу психологічного впливу керівника
  40. Компонент управління
  41. Контрольні запитання та завдання
  42. Список рекомендованої літератури
  43. Особливості менеджера
  44. Контрольні запитання та завдання
  45. Ананьєв, Б.Г. О проблемах современного человекознания [Текст]
  46. Здоров¢я керівника
  47. Здоров¢я як фактор ефективної діяльності керівника
  48. Стрес і ризик у діяльності керівника
  49. Контрольні запитання та завдання
  50. Список рекомендованої літератури

Зигмунд фрейд. Введение в психоанализ лекции 1-15
Содержание часть первая ошибочные действия предисловие первая лекция введение вторая лекция ошибочные действия третья лекция.. часть первая ошибочные действия.. предисловие предлагаемое вниманию читателя введение в психоанализ ни в коей мерене претендует..

  1. ВТОРАЯ ЛЕКЦИЯ
  2. ТРЕТЬЯ ЛЕКЦИЯ
  3. ЧЕТВЕРТАЯ ЛЕКЦИЯ
  4. ПЯТАЯ ЛЕКЦИЯ
  5. ШЕСТАЯ ЛЕКЦИЯ
  6. СЕДЬМАЯ ЛЕКЦИЯ
  7. ВОСЬМАЯ ЛЕКЦИЯ
  8. ДЕВЯТАЯ ЛЕКЦИЯ
  9. ДЕСЯТАЯ ЛЕКЦИЯ
  10. ОДИННАДЦАТАЯ ЛЕКЦИЯ
  11. Анализ отдельных сновидений
  12. Тринадцатая лекция
  13. Четырнадцатая лекция
  14. Пятнадцатая лекция

В кризисную психологию
Введение в кризисную.. i предмет и задачи кризисной психологии..

  1. В кризисную психологию
  2. Предмет и задачи кризисной психологии
  3. Система основных понятий кризисной психологии
  4. Психическая травма
  5. Скорбь как процесс переживания
  6. Проблема эффективности психологического преодоления
  7. Антропологическая катастрофа
  8. Антропологическая катастрофа как потеря личностной целостности
  9. Принцип Декарта
  10. Экзистенциальное направление в психологии и философии как теоретическое основание кризисной психологии
  11. Основные положения экзистенциальной психологии
  12. Экзистенциальный анализ
  13. Характеристика экзистенциональных тревог
  14. Тревога судьбы и смерти
  15. Тревога вины и осуждения
  16. Чувство вины
  17. Тревога пустоты и отсутствия смысла
  18. Взаимосвязь страха и тревоги
  19. Тревога стремится превратиться в страх
  20. Психотерапевтическая теория невротической тревоги
  21. Основы логотерапия
  22. Характеристика смысла
  23. Система ценностей осмысленной жизни
  24. Учение о свободе воли
  25. Экзистенциальный вакуум
  26. Логотерапевтическая теория неврозов
  27. Методы помощи человеку в ситуации ноогенного невроза
  28. Различение смысла (переосмысление)
  29. Дерефлексия
  30. История создания теории
  31. Этиология
  32. Б. Вызванные человеком
  33. Симптоматика
  34. Эпидемиология
  35. Анализ методов диагностики
  36. Травматический стресс и крушение базовых иллюзий
  37. Проблема формирования ответственности в посттравматической ситуации
  38. Симптоматика последствий продолжительных издевательств
  39. Диссоциация
  40. Триада выжившего
  41. Патологические изменения во взаимоотношениях
  42. Патологически изменения в индивидуальности
  43. Явление терроризма
  44. Социальные последствия терроризма
  45. Общая характеристика переживания детьми горя
  46. Фазы детского горя
  47. Возрастные особенности переживания горя
  48. Самосознание и проблемы, возникающие в горе
  49. Принцип нормализации
  50. Подходы к коррекции Травматического стресса
  51. Сущность стратегического (превентивного) подхода
  52. Программы кризисной интервенции, психологической помощи и поддержки
  53. Психологический дебрифинг
  54. Программа преодоления психических травм детства
  55. Как сформировать группу поддержки
  56. Принципы работы в группе поддержки
  57. Требования к ведущему группы
  58. Группы поддержки ребенку в горе
  59. Группа поддержки взрослым в горе
  60. Основные направления и принципы психологического просвещения
  61. Глоссарий
  62. Трансценденция
  63. Темы контрольных работ
  64. Слова для описания чувств
  65. Когда следует обратиться к психологу
  66. У вашего горя есть начало, есть цель и есть конец
  67. Ты отвечаешь за свою жизнь даже тогда, когда ее посетило горе
  68. Просить помощь это не всегда свидетельство слабости
  69. Сильным, умудренным и зрелым
  70. Обряд плача как форма психотерапии
  71. А. Травмирующее событие
  72. Б. Ощущения Пьера (симптоматика)
  73. Сеанс психотерапии
  74. Сессия 1. Отреагирование
  75. Шаг 2. Снятие уникальности
  76. Сессия 2. Поиск ресурсов в прошлом (регрессия)
  77. Сессия 3. Реконструкция личности
  78. Этапы выздоровления Пьера Безухова
  79. Детское понимание смерти
  80. Детские реакции на горе
  81. Тревожность
  82. Печаль, тоска
  83. Реакции родителей
  84. Давайте конкретную информацию
  85. Позвольте детям присутствовать на церемонии прощания и похоронах
  86. Конкретные вопросы
  87. Играть, чтобы лучше понять
  88. Помогите ребенку понять
  89. Сделайте потерю реально ощутимой
  90. Приглушите чувство вины у ребенка
  91. Научное отступление
  92. Первый этап преодоления. Поиск виновного
  93. Модель страдания
  94. П. Тиллих
  95. Событие
  96. Вступление. Установление контакта
  97. Установление дистанции
  98. Знакомство
  99. Определение позиций
  100. Предварительный диагноз
  101. Установление проблемы (первое нарушение правил)
  102. Темнота и молчание
  103. Принятие решения
  104. Крик как признак отчаяния (Второе нарушение правил)
  105. Сближение как отдаление
  106. Психотехнология прощения
  107. Шаг первый. Прощать близкого
  108. Шаг четвертый. Осознание отношения к себе
  109. Формула любви

Сформировать у студентов понятийный аппарат психолого-педагогической науки
Целью курсаявляется формирование у студентов целостных представлений об.. курс лекций психология и педагогика призван способствовать подготовке студентов не только к их будущей..

  1. Психология
  2. Педагогика
  3. Психология как наука и практика
  4. Предмет, объект, задачи и методы психологии
  5. Объективные методы психологии
  6. Методы описания и понимания психологии человека
  7. Методы психологической практики
  8. Место психологии в системе наук
  9. Основные отрасли психологии
  10. Основные этапы развития психологической науки
  11. Основные направления психологии
  12. Теории личности
  13. Индивидуальность
  14. Индивид
  15. Личность
  16. Субъект деятельности
  17. Психика
  18. Эволюция психики
  19. Развитие психики животных
  20. Стадии развития психики
  21. Психика и особенности строения головного мозга. Структура психики
  22. Психика, поведение, деятельность
  23. Сознание и его свойства. Виды сознания
  24. Соотношение сознания и бессознательного
  25. Психические явления
  26. Познавательные психические процессы
  27. Эмоции и чувства
  28. Общение
  29. Перцепция
  30. Аттракция
  31. Общение и речь
  32. Группа и ее характеристики. Малая группа
  33. Коллектив
  34. Межличностные отношения в группах и коллективах
  35. Предмет, объект, задачи, методы, основные категории педагогики
  36. Место педагогики в системе наук
  37. Система педагогических наук
  38. Образование как социальное явление
  39. Образование как социокультурный феномен
  40. Образование как система
  41. Современное мировое образовательное пространство
  42. Свойства современного образования
  43. Образовательная система России
  44. Сущность, закономерности и принципы педагогического процесса
  45. Основные системы организации педагогического процесса
  46. Управленческий цикл
  47. Сущность и структура обучения
  48. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения
  49. Методы обучения
  50. Формы обучения
  51. Организация учебной деятельности в вузе
  52. Формы организации учебной деятельности в вузе
  53. Самостоятельная работа студентов
  54. Педагогический контроль в высшей школе
  55. Закономерности и принципы воспитания
  56. Методы воспитания
  57. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности
  58. Семья как малая группа
  59. Семейное воспитание
  60. Стиль взаимоотношений в семье. Отношения родителей и детей
  61. Проблемы семейного воспитания. Семейные конфликты
  62. Психологический контакт между родителями и детьми
  63. Вопросы для самопроверки
  64. Методические рекомендации по написанию рефератов
  65. Выбор темы реферата
  66. Подбор литературы
  67. Составление плана реферата
  68. Работа над рефератом
  69. Оформление цитат, ссылок и сносок
  70. Сырье и материалы
  71. Словарь основных психологических терминов
  72. Словарь основных педагогических терминов
  73. Основная
  74. Дополнительная

Психология
Психология.. и.. этика..

  1. Всероссийский заочный финансово-экономический институт
  2. ЮНИТИ, 1997
  3. Предмет и задачи психологии и этикиделового общения
  4. Вопросы для повторения
  5. Проблемы этики и психологии общения в истории философской и психологической мысли
  6. Проблемы психологии личности и межличностного общения в трудах российских ученых
  7. Основные направления современной психологии Запада и проблемы психологии межличностного общения
  8. Вопросы для повторения
  9. Воля Чувства
  10. UЯn-oбpaз Имидж
  11. Макро- и микросреда личности
  12. Динамика человеческого поведения
  13. Ролевое поведение в деловом общении
  14. Вопросы для повторения
  15. Психология общения
  16. С/ -> С2
  17. Психическая структура личности и практика делового общения
  18. Структура психики по Зигмунду Фрейду
  19. Что же представляет собой бессознательное?
  20. Модель психической структуры личности в концепции 3. Фрейда
  21. Модель психической структуры личности в аналитической психологии Карла Юнга
  22. Что же такое коллективное бессознательное?
  23. Все эти процессы задействованы и в практике делового обще­ния
  24. Модель психической структуры личности в концепции К.Г. Юнга
  25. Закон конгруэнтности Карла Роджерса
  26. Вопросы для повторения
  27. Факторы детерминации поведения личности
  28. Что же такое наше "Я", как оно возникает и какова его роль в деловом общении?
  29. Воля Чувства
  30. "Я"-oбpaз Имидж
  31. Макро- и микросреда личности
  32. Динамика человеческого поведения
  33. Ролевое поведение в деловом общении
  34. Вопросы для повторения
  35. Психология общения
  36. Общение и деловое общение
  37. Восприятие и понимание в процессе общения
  38. Общение как коммуникация
  39. Общение как взаимодействие
  40. Вопросы для повторения
  41. Деловое общение и психодиагностика
  42. Методы психодиагностики
  43. Тесты для руководителей
  44. Социально-психологические особенности рабочей группы
  45. Проблема профессиональной зрелости рабочей группы
  46. Типы взаимоотношений в коллективе
  47. Морально-психологический климат и его динамика
  48. Проблема лидерства
  49. Роль руководителя в становлении коллектива
  50. Вопросы для повторения
  51. Стиль руководства. Социально – психологические проблемы руководства
  52. Стиль руководства
  53. Психологические проблемы руководства
  54. Вопросы для повторения
  55. И пути их разрешения
  56. Конфликты: виды, структура, стадии протекания
  57. Предпосылки возникновения конфликта в процессе общения
  58. Стратегия поведения в конфликтной ситуации
  59. Конфликты в личностно-эмоциональной сфере
  60. Правила поведения в условиях конфликта
  61. Этика делового общения
  62. Ключевые понятия
  63. Этика делового общения традиционного общества
  64. Этика делового общения в учении Конфуция
  65. Особенности этики делового общения в западноевропейской культурной традиции
  66. И дух капитализма
  67. Современные взгляды на место этики в деловом общении
  68. Общие этические принципы и характер делового общения
  69. Ответьте на вопросы и подсчитайте результат
  70. Вопросы для повторения
  71. Делового человека
  72. Деловой этикет
  73. Правила этикета
  74. Правила вербального этикета
  75. Правила общения по телефону
  76. Правила деловой переписки
  77. Психологические тесты
  78. Тест 1. Ваш темперамент
  79. Ключ к тесту
  80. Тест 2. Общепсихологическая типология личности
  81. Тест 3. Характерологический
  82. Тест 4. Уровень субъективного контроля
  83. Тест 5, Кто я? Капитан? Рулевой? Пассажир?
  84. Тест 6. Ваш уровень общительности
  85. Тест 7. Ваш стиль делового общения
  86. Тест 8. Умеете ли вы слушать?
  87. Тест 9. Умеете ли вести деловое обсуждение
  88. Тест 11. Конфликтная ли вы личность?
  89. Самооценка практических навыков искусству общения и решения конкретных деловых ситуаций
  90. Тест 3. Управленческие действия
  91. Тест 4. Удовлетворенность работой
  92. Редактор Г. А. Клебче

Современный психоанализ
Современный психоанализ.. введение в психологию..

  1. Дерево психоаналитического познания
  2. Психоаналитическое учение о болезнях
  3. Психоаналитические методы лечения и консультации
  4. К. Психоанализ вне клиники и консультационного кабинета — с психоанали­тическим инструментарием в политике и обществе
  5. Вступление
  6. И группа первых психоаналитиков
  7. Первые ветви: Адлер, Штекель, Юнг
  8. Я-психология и ранняя теория отношений
  9. Современное развитие теории отношений
  10. Немецкое психоаналитическое объединение переосмысливает нацистское прошлое
  11. Значение психоанализа для педагогики, философии и богословия
  12. Институты психоанализа в фрг и западном берлине
  13. Упорядочение больничных касс
  14. Определения Фрейда
  15. Понятия психоаналитиков после Фрейда
  16. Определения философов и теоретиков науки
  17. Определения автора в виде резюме
  18. Психоаналитическая теория личности
  19. Психоаналитическое учение о болезнях
  20. Учение о психозах
  21. Психосоматические расстройства
  22. Социальные причины
  23. Делинквентное поведение
  24. Алкогольная и наркотическая зависимость
  25. Психодинамика
  26. Так называемые перверсии
  27. Психоаналитическое интервью
  28. Результаты нтервью и их оценка
  29. Н. Прогноз?
  30. Психоаналитически ориентированные методы тестирования
  31. Поведенческая терапия
  32. Психоаналитическая ситуация
  33. Психоаналитический метод в узком смысле
  34. Понимание и объяснение
  35. Собственно психоанализ
  36. Другие формы психоаналитической терапии
  37. Применение психоанализа
  38. Общественная критика Фрейда
  39. Психоаналитическое исследование предрассудков и проблемы меньшинств
  40. Вклад А. и М. Мичерлих в решение актуальных процессов в ФРГ
  41. Примечания

Криминалистическая психология
Криминалистическая психология..

  1. Понятие серийных убийств
  2. Поведение убийцы-серийника
  3. Сравнительная характеристика массового, цепного и серийного убийств
  4. Зарубежные маньяки-убийцы: типовой портрет
  5. Демографическая информация
  6. Социально-психологическая предыстория
  7. Личность и поведение
  8. Локализация и периодичность преступлений
  9. Вероятность рецидива
  10. Убийца и его жертвы
  11. Признаки серийных убийств
  12. Типология "героев" кровавых сериалов
  13. Организованный несоциальный преступник
  14. Характеристика организованного несоциального преступника
  15. Дезорганизованныи асоциальный преступник
  16. Характеристика дезорганизованного асоциального преступника
  17. Распознавание типологической принадлежности убийцы-серийника
  18. "Надомники": кровавые "подвиги" гомосексуалистов
  19. Знакомьтесь, печальный гомосек Нильсен!
  20. Закуска на фоне обнаженных натур
  21. Серийные убийцы-педофилы
  22. "Ангелы смерти", или серийные убийцы с женским лицом
  23. Западная модель поискового психологического портрета (профиля) как метод установления серийного преступника
  24. Психологический профиль преступника – ограничение круга подозреваемых
  25. Словесный портрет
  26. Психологический портрет
  27. Этапы составления психологического профиля
  28. Материалы для составления психологического профиля
  29. Практика применения психологического профиля
  30. Поисковый психологический портрет преступника, убившего 34 американки
  31. Типовой портрет
  32. Портрет российского серийного убийцы
  33. Похождения иркутского монстра
  34. Что же предшествовало сериалу Кулика?
  35. Верх-Исетские кошмары
  36. История и практика разработки поискового психологического портрета преступника в России
  37. Типовые модели поискового портрета
  38. Прогнозирование места совершения преступления
  39. Временной фактор в анализе серийных преступлений
  40. Лжедмитрий из Балашихи
  41. Кто он, новоявленный Джек Потрошитель?
  42. Начало преступной деятельности
  43. Киевский сериал
  44. Московский сериал
  45. Как был установлен балашихинский Лжедмитрий
  46. Измайловский парк столицы
  47. Встать, идет
  48. Психолого-криминалистический анализ способов совершения преступлений и "автографов" преступников
  49. Модус операнди
  50. Поведенческие индикаторы – «автограф» преступника
  51. Модели поведенческих индикаторов
  52. Хроника преступлений
  53. Начало истории
  54. Работа профилеров
  55. Реальные факты
  56. Речевая информация как объект криминалистики, психологии, лингвистики, оперативно-разыскной и следственной практики
  57. Психолингвистический анализ как метод распознавания и идентификации преступника
  58. Психодиагностика почерка подозреваемого
  59. Общий взгляд на проблему
  60. Судебно-психологическая аутопсия как метод экспертного распознавания суицида
  61. Редкий случай псевдоубийства
  62. Аутоэротические фатальности: понятие, особенности, практика
  63. Сцена аутоэротической смерти
  64. Место происшествия
  65. Поза тела жертвы
  66. Вредоносный, опасный агент
  67. Механизм самосохранения
  68. Мазохизм
  69. Сексуальные принадлежности
  70. Мастурбационная активность
  71. Защитные прокладки
  72. Свидетельство прошлого опыта в области аутоэротических практик
  73. Постоянно закрепленные защитные прокладки
  74. Снашивание (истирание) точки подвешивания
  75. Собранные материалы
  76. Полиграф. За и против
  77. Полиграф – регистратор физиологических функций человека
  78. История полиграфа
  79. Полиграф шагает по планете
  80. Методика испытаний на полиграфе
  81. Российская практика применения полиграфа по уголовным делам
  82. Из материалов уголовного дела
  83. Полиграф в помощь следствию
  84. Честному человеку полиграф не опасен
  85. Общая характеристика криминального и криминалистического применения гипноза
  86. Криминальное и криминалистическое применение гипноза
  87. Не стояла на месте и криминалистическая гипнология
  88. Целесообразность (нецелесообразность) опроса под гипнозом
  89. Подготовка к опросу
  90. Проведение интервью
  91. Этап 1. Подготовка к интервью
  92. Этап 2. Опрос без гипноза
  93. Этап 3. Опрос под гипнозом
  94. Опыт применения гипноза по делу об убийстве
  95. Хронобиология и следственная практика
  96. Что такое наркоанализ
  97. История метода
  98. Допрос подозреваемого под наркозом
  99. Перспективы использования наркоанализа в России
  100. Общие положения информационного взаимодействия процессуальных коммуникаторов при выявлении и раскрытии преступлений
  101. Устная речь как источник информации
  102. Письменная речь как источник информации
  103. Внешний вид и одежда как источник информации
  104. Жесты и положения тела как источники информации
  105. Атрибуты невербальной информации
  106. Психологический реагент и его криминалистическое значение
  107. Понятие психологического реагента
  108. Место происшествия как психологический реагент
  109. Бесконтактное воздействие как психологический реагент
  110. Использование объектов в качестве психологических реагентов
  111. Запаховый и музыкальный фоны как психологические реагенты
  112. Допрос (опрос) как процесс информационного взаимодействия
  113. Допрос как следственное действие и вид информационного взаимодействия
  114. Принципы допроса
  115. Тактические приемы и правила допроса
  116. Предъявление вещественных доказательств
  117. Тактика постановки вопросов
  118. Следователь и допрашиваемый как источники вербально-невербальной информации
  119. Криминалистическое наблюдение
  120. Поведение следователя во время допроса
  121. Неожиданная постановка основного вопроса
  122. Понятие когнитивного интервью
  123. Методические приемы когнитивного интервью
  124. Этапы интервью
  125. Приемы припоминания специфических признаков
  126. Дополнительные рекомендации по тактике допроса (опроса) по методу когнитивного интервью
  127. Как обеспечить активность допрашиваемого
  128. Как установить психологический контакт с допрашиваемым
  129. Персонализация интервью
  130. Как изменить в желаемом направлении поведение допрашиваемого
  131. Как восполнить дефицит навыков коммуникации
  132. Как побудить допрашиваемого к детальному описанию
  133. Как побудить допрашиваемого к информативным ответам
  134. Как добиться того, чтобы допрашиваемый сообщал всю информацию, ни о чем не умалчивая
  135. Выявление и преодоление лжи допрашиваемых
  136. Распознавание образа допрашиваемого
  137. Ложь и ложные показания
  138. Причины лжесвидетельств свидетелей, потерпевших, подозреваемых
  139. Признаки лжи допрашиваемого
  140. Тактика разоблачения лжи
  141. Типовые методы получения объективной информации
  142. Понятие самооговора и его виды
  143. Причины самооговора
  144. Круг выясняемых вопросов при расследовании самооговора
  145. Признаки самооговора
  146. Проверка версий о самооговоре
  147. Выявление инсценировки
  148. Разновидности инсценировок
  149. Круг выясняемых вопросов при разоблачении инсценировки
  150. Признаки инсценировки
  151. Механизм выявления и разоблачения инсценировки

Психология и педагогике
Факультет юридический.. специальность юриспруденция.. контрольная работа по дисциплине психология и педагогике..

  1. Контрольная работа
  2. Эмоционально-волевые интересы
  3. Психические состояния

Психология
На сайте allrefs.net читайте: психология. умк психология..

  1. Методические указания
  2. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
  3. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов
  4. Структура дисциплины
  5. Тематический план дисциплины изучаемой
  6. Тематический план дисциплины изучаемой
  7. Практические занятия (семинары)
  8. В них общекультурных и профессиональных компетенций
  9. Организация текущего контроля
  10. Формы текущей аттестации
  11. Организация самостоятельной работы студентов
  12. Образовательные технологии
  13. Используемые в аудиторных занятиях
  14. Уровни сформированности компетенций у студентов
  15. Интернет-ресурсы
  16. Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
  17. Методические указания по выполнению заданий для самостоятельной работы
  18. Критерии оценки итоговой формы контроля
  19. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
  20. Предмет и задачи психологии как науки
  21. Взаимосвязь психологии с другими науками
  22. Основные этапы развития психологии как науки
  23. Основные отрасли психологической науки
  24. Методы психологии и этапы психологического исследования
  25. Основные направления зарубежной психологии
  26. Понятие психики. Основные формы проявления психики и их взаимосвязь
  27. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза
  28. Сознание - как высшая форма психики
  29. Бессознательного, подсознательного и сознательного
  30. Общая характеристика основных групп психических процессов
  31. Общая характеристика мнемических процессов и видов памяти
  32. Общая характеристика и особенности представлений
  33. Характер мышления, мыслительных операций и деятельности
  34. Общая характеристика, теории и структура интеллекта
  35. Творчество, творческое мышление, интуиция и креативность
  36. Общая характеристика, функции, формы и виды воображения
  37. Определяемое включенностью в общественные отношения системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении
  38. Структура, социализация и этапы развития личности
  39. Психика и деятельность, психика и поведение
  40. Структура и освоение деятельности
  41. Основные аспекты и этапы официального общения
  42. Структура, виды и средства общения
  43. Характеристика функций и основных сторон общения
  44. Характеристика коммуникации в межличностном общении
  45. Сущность, функции и механизмы социальной перцепции
  46. Восприятие группой другой группы (или групп)
  47. Психология межличностных отношений
  48. Основные виды социально-психологических конфликтов
  49. Понятие и виды малых групп
  50. Основные компоненты межличностных отношений и процессов группы
  51. Лидерство и руководство группой
  52. Социально-психологическая характеристика сложившейся группы
  53. Психология больших социальных групп и движений
  54. План занятия
  55. Рабочая тетрадь по психологии для организации
  56. Изучения интересующей личности студента университета
  57. Психологического диагностирования студента университета
  58. Стимульный материал дан в специальной бланкете для опроса
  59. Психологическая характеристика изучение личности
  60. Студент В.А. Сидоров

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Психология

Сохранить или поделиться страницей

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58