...Раздел: Психология: Рефераты, Конспекты, Лекции, Курсовые, Дипломные, Учебники
|
Введение в психологическую теорию аутизма
Введение в психологическую теорию аутизма... Предисловие...
- Благодарности
- Объяснение аутизма: уровни объяснения
- Объяснение аутизма: временные масштабы объяснения
- Некоторые факты и вымыслы
- II. История аутизма
- Аутизм Лео Каннера
- Ганс Аспергер
- III. Аутизм на поведенческом уровне
- Необходимые и достаточные признаки
- Аутистический спектр
- Аутизм – верно ли, что это синдром?
- Триада нарушений
- Диагностика
- Ранние проявления аутизма
- Эпидемиология
- Психогенный миф
- Данные об органических причинах
- Наследуется ли аутизм?
- Общий конечный результат
- Хорошие и плохие теории
- Возвращаясь к триаде
- Социальное взаимодействие
- Коммуникация
- Способность к воображению
- Основания
- Данные, подтверждающие теорию
- Аутисты ничем не отличаются от трехлетних детей?
- Репрезентации в голове и репрезентации на бумаге
- Нерешенные вопросы
- Критерии теорий аутизма: экономичность и первичность
- Проблематика других теорий
- Отражает ли невыполнение тестов ложных ожиданий неспособность к репрезентации внутренних представлений?
- Является ли ослабление репрезентации внутренних представлений первичным, основным, нарушением?
- Носит ли ослабление репрезентации внутренних представлений при аутизме универсальный характер?
- Первичен или вторичен дефицит репрезентации внутренних представлений?
- Первичные нарушения и ранние признаки аутизма
- VII. Одаренное меньшинство
- Объяснение успешного выполнения тестов на модель психического
- Гипотеза стратегии
- Истинная способность к репрезентации внутренних представлений: гипотеза задержки
- Успешность при выполнении тестов, возраст и интеллектуальные способности
- Считывание внутренних представлений в повседневной жизни
- Проявления способности к построению модели психического в других сферах; понимание представлений других в процессе общения
- VIII. Синдром Аспергера
- История
- Разногласия
- Будущее
- Синдром Аспергера и аутизм: насколько существенны раличия
- Сидром Аспергера – это просто высокофункциональный аутизм?
- Разнородна ли группа высокофункциональных аутистов?
- Синдром Аспергера и модель психического
- Мягкий аутизм и аутоподобное поведение
- Дифференциальная диагностика
- Семантико-прагматическое нарушение
- Правополушарные когнитивные нарушения
- Шизофрения детского возраста и шизоидное личностное расстройство
- Несовпадающие диагнозы
- Можно ли вылечить аутизм?
- Подведение итогов
- За пределами гипотезы модели психического
- Признаки, не входящие в триаду нарушений
- Теория центрального согласования
- Экспериментальные данные: преимущества
- Экспериментальные данные: недостатки
- Необычные достижения
- Центральное согласование и репрезентация внутренних представлений
- Центральное согласование и функция программирования и контроля
- Перспективы на будущее
- Предметно-именной указатель
К специальным разделам клинической психологии относятвозрастную клиническую психологию и семейную клиническую психологию
СПЕЦИАЛЬНЫЕ РАЗДЕЛЫ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ... Клиническая психология тесно связана с другими разделами пси хологической... К специальным разделам клинической психологии относятвоз растную клиническую психологию и семейную клиническую...
- Социальные и биологические составляющие нормального и аномального развития человека
- Психические особенности и психосоматические расстройства в период новорожденности, младенчества и раннего детства
- Психические особенности и психосоматические расстройства у детей дошкольного и младшего школьного возраста
- Психологические особенности и психосоматические расстройства у подростков
- Психология и психопатология ранней юности
- Личностная позиция человека
- Опросник Стреляу
- Характерологический опросник К.Леонгарда
- Висбаденский опросник N.Peseschkian
- Верность: 12, 23,41.
- Методика “Ценностные ориентации” М.Рокича
- НАСТРОЕНИЕ
- Проснувшись, я сразу заставляю себя встать
- ОТНОШЕНИЕ К РОДНЫМ И БЛИЗКИМ
- Дополнительные баллы, начисляемые по шкале объективной оценки.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ И ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ И ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ... Семиотика... В клинической психологии традиционно выделяют восемь зна чимых для клинической практики психических процессов...
- Ощущения
- Дифференциально-диагностические критерии галлюцинаций и псевдогаллюцинаций
- Внимание
- Интеллект
- Психологические феномены и патопсихологические синдромы при психических заболеваниях
- Расстройства личности
- Основных нарушений в целевой структуре деятельности и в структуре самооценки у больных невротическими и личностными расстройствами
- Эпилептические психические расстройства
- Дифференциально-диагностические критерии деменции при болезнях Альгсймера и Пика
- Вопрос 3. Ощущения, связанные с сигналами, возникающими вследствие раздражения рецепторов, находящихся в мышцах, сухожилиях или
- Б) личностных (психопатических)расстройствах
- Индивидуальные свойства организма
- Распределение типов темперамента
- Характер
- Сравнительная характеристика гармоничных и дисгармоничных черт характера
- Личность
ПСИХОЛОГИЯ
На сайте allrefs.net читайте: ПСИХОЛОГИЯ. Карл Роджерс...
К.Юнг, Э. Нойманн Психоанализ и искусство
К Юнг Э Нойманн Психоанализ и искусство...
Карандашев В.Н.Психология: Введение в профессию. - М.: Смысл, 2000. - 288 с
Книга доктора психологических наук профессора В Н Карандашева первое в... В книге показано многообразие психологических знаний о человеке изложена история появления профессии психолога...
- Житейская психология
- Психологические знания в искусстве
- Научная психология
- Практическая психология
- Парапсихология
- История психологических знаний в рамках других наук
- Психология становится самостоятельной наукой
- Годы ученичества
- Путь в психологию
- Годы жизни в Лейпциге
- Годы ученичества
- Начало врачебной деятельности
- Создание психоанализа
- Международная слава Фрейда
- ЧТО ТАКОЕ ПРОФЕССИЯ
- Профессия психолога
- Выдающиеся профессиональные психологи
- Современные тенденции развития научной психологии
- Отрасли научной психологии
- Ю94 Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая (прикладная) психология.
- Ю95 Социальная (общественная) психология.
- Связи психологии с другими науками
- Научная деятельность профессиональных психологов
- Преподавание как сфера деятельности профессиональных психологов
- Кому и зачем нужна практическая психология
- Задачи и основные этапы деятельности практических психологов
- Права и обязанности практических психологов
- Основные виды деятельности практических психологов
- Рабочее место практического психолога
- Оценка деятельности практического психолога
- История применения психологических знаний в медицине
- Задачи и виды деятельности медицинских психологов
- Психология в клинической практике
- Психотерапия
- Психотерапия в медицинской работе
- Психогигиена, психопрофилактика и реабилитация как виды деятельности медицинского психолога
- Медицинская психология в системе здравоохранения
- История практической педагогической психологии
- История отечественной психологической службы образования
- Организация психологической службы образования
- СТАТУС ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА СЛУЖБЫ ПРАКТИЧЕС-КОЙ ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
- Задачи практических психологов в образовании
- Задачи и виды деятельности практических педагогических психологов в России
- История социальной психологии
- Современная социальная психология
- Социальная психология на предприятии и фирме
- Психология в политике
- История психологии труда
- Задачи и виды деятельности специалистов по психологии труда
- Прикладные отрасли психологии труда
- Что такое экономическая психология
- Задачи и функции психолога в сфере экономики
- Психология в управлении
- Психология в рекламе
- История юридической психологии
- Чем занимается юридический психолог
- Психологическое консультирование в юридической практике
- Судебно-психологическая экспертиза
- Пенитенциарная психология
- История психологии спорта
- Цели и задачи психологии спорта
- Работа практического психолога в спорте
- Психологическое консультирование как профессиональная деятельность психолога
- Виды психологического консультирования
- Профессиональная компетентность психолога-консультанта
- Подготовка профессиональных психологов за рубежом
- Подготовка профессиональных психологов в России
- Последипломное образование профессиональных психологов
- Кто составляет психологическое сообщество
- Публикации и поиск психологической информации
- Конференции и повышение квалификации
- Профессиональные общества и ассоциации
- Профессиональные качества психолога
- Личностные качества психолога
- Этика профессиональной деятельности психолога
- Терминологический словарь
Психология для студента
В Н Карандашев... ПСИХОЛОГИЯ...
- Карандашев В.Н.
- КТО ТАКОЙ ПСИХОЛОГ? ЧТО ТАКОЕ ПСИХОЛОГИЯ?
- Но только люди, получившие специальное образование в области научной и практической психологии, могут быть названы профессиональными психологами.
- РАМКАХ ДРУГИХ НАУК
- САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКОЙ
- ГОДЫ УЧЕНИЧЕСТВА
- Выдающиеся профессиональные психологи
- ВНИМАНИЯ, ЭМОЦИЙ.
- Ю94 Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая (прикладная) психология.
- Ю95 Социальная (общественная) психология.
- КОМУ И ЗАЧЕМ НУЖНА ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
- ПРАКТИЧЕСКИХ ПСИХОЛОГОВ
- РЕАБИЛИТАЦИЯ КАК ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКОГО ПСИХОЛОГА
- ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
- ИСТОРИЯПРАКТИЧЕСКОЙ ПВДАГОГИЧЕСКОЙ психологии
- СТАТУС ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА СЛУЖБЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
- ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПСИХОЛОГОВ В РОССИИ
- Современная социальная психология
- ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ
- ЧТО ТАКОЕ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
- ПРАКТИКЕ
- ЮРИДИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
- СООБЩЕСТВО
- Quot;2. Цели, задачи и функции Общества
- Невербальный— несловесный, неречевой — коммуникация происходит посредством жестов, мимики и т. п.
- Обыденное сознание — совокупность представлений, знаний, установок и стереотипов, основывающихся на непосредственном повседневном опыте людей.
- Репрезентации социальные — общепринятыеи поддерживаемые людьмивзгляды, убеждения, идеи и ценности.
- Карандаше в Виктор Николаевич
ПСИХОЛОГИИ
АН Ждан... ИСТОРИЯ... ПСИХОЛОГИИ...
Психологии
УДКI ББК я М Рецензенты допор психологических наук профессор член корреспондент РАО А Г Асмолов доктор психологических... Предисловие История психологии одна из немногих комплексных дисциплин... аппарат психологии были определены и отрефлексированы учеными Анализ проведенный учеными так же как и критика...
Лекция 2. Античная философия и психология
Введение... Учебная программа курса... Рабочая программа курса...
- Задачи истории психологии.
- Психофизиология Галена.
- Материалистические тенденции в средневековой науке о душе.
- Сенсуализм Дж.Локка.
- Психологические взгляды французских просветителей
- Развитие психиатрии.
- Экспериментальная психология Г. Эббингауза.
- Работы А.Бине.
- Предпосылки выделения возрастной психологии в самостоятельную область знания.
- Психотехника.
- Вюрцбургская школа.
- Научное наследие В. Джемса.
- Русская наука о поведении.
- Научные источники психоанализа.
- Влечения и инстинкты.
- Защитные механизмы.
- Исследование сновидений.
- Инсайт.
- Личное бессознательное. Комплексы.
- Индивидуация.
- Психология мужчины и женщины.
- Сексуальность и развитие личности.
- Базальный конфликт.
- Толкование сновидений.
- Социально-когнитивное направление.
- Недирективная терапия К. Роджерса.
- Теория поля.
- Теория интеллекта.
- Основные научные теории когнитивной психологии.
- Религиозно-философская психология.
- Трагедия прикладной психологии в России в 30-е гг.
- Развитие и обучение. Дефектология.
- Проблемы нейропсихологии.
- Восприятие и понимание человека человеком.
- Человек и мир.
- Темы семинарских занятий.
ПСИХОЛОГИЯ СОЗНАНИЯ
Предисловие... Раздел I Общее представление о сознании Сознание как психологический... У Джемс Поток сознания...
- ПСИХОЛОГИЯ СОЗНАНИЯ
- Чувственная ткань сознания
- Значение как проблема психологии сознания
- Личностный смысл
- О терминах
- Проблема сознания как логический парадокс
- Структура сознания: характеристика компонентов
- Структура сознания: Общие свойства
- Самосознание в мире сознания
- Теоретический анализ проблемы значения
- Формы существования значения в индивидуальном сознании
- Сознание и бессознательное
- СОЗНАНИЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ[67] Стадии жизни
- Структура души
- Личное и коллективное бессознательное
- Трансцендентная функция
- Мгновенное целое: состояние сознания
- Внимание и флюктуации сознания
- О НЕКОТОРЫХ СОВРЕМЕННЫХ ТЕНДЕНЦИЯХ РАЗВИТИЯ ТЕОРИИ
- Общественная детерминация индивидуального сознания
- Стадиальность развития индивидуального сознания и труд
- ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ — ГЛАВНЫЙ ФАКТОР
- Социокультурный миф как основа генезиса других форм мифологии
- О двойственной функции мифа
- Миф и нравственность
- Миф и идеология
- О РОЛИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО И КОЛЛЕКТИВНОГО СОЗНАНИЯ
- ИЗМЕНЕННЫЕ СОСТОЯНИЯ СОЗНАНИЯ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ
- Завоевание внутреннего рая
- К ВОПРОСУ О СУДЕБНО-ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ ОЦЕНКЕ
- ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
- КРАТКИЕ БИОГРАФИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ СТАТЕЙ
Психология интеллекта: парадоксы исследования
Таблица Процентное соотношение образов разного типа по группам понятий разной степени общности Степень общности понятий... В таблице обращают на себя внимание три основных факта во первых чем... Первый факт легко объяснить поскольку рост обобщенности содержания понятия естественно сопровождается ростом...
- Психология интеллекта: парадоксы исследования.
- Сфера когнитивного опыта
- Сфера метакогнитивного опыта
- Дивергентные способности
- Программа исследования
- Полученные результаты и их обсуждение
- I. Особенности организации когнитивного опыта
- II. Особенности организации метакогнитивного опыта
- Общие требования к психологической основе конструирования текстов в "обогащающей модели" обучения
- Создание психологически комфортного режима умственного труда
- Обогащение когнитивного опыта учащихся
- Обогащение метакогнитивного опыта учащихся
- Обогащение интенционального опыта учащихся
- Учет и развитие индивидуального своеобразия интеллектуальной деятельности учащихся
- Когнитивная сложность - см. Конструкт.
Психология народов и масс
Психология народов и масс... Книга I Психология народов...
- Современные идеи равенства и психологические основы истории.
- Импульсивность, изменчивость и раздражительность толпы.
- Податливость внушению и легковерие толпы.
- Преувеличение и односторонность чувств толпы.
- Нетерпимость, авторитетность и консерватизм толпы.
- Нравственность толпы.
- Идеи толпы.
- Рассуждения толпы.
- Воображение толпы.
- Традиции.
- Политические и социальные учреждения.
- Образование и воспитание.
- Образы, слова и формулы.
- Иллюзии.
- Рассудок.
- Вожаки толпы.
- Способы действия вожаков: утверждение, повторение, зараза.
- Обаяние.
- Постоянные верования.
- Непостоянные мнения толпы.
- Разнородная толпа.
- Толпа однородная.
Гендерная психология
Предисловие к русскому изданию... Эта книга Social Psychology of Gender затрагивает весьма актуальные вопросы... В настоящее время гендерные исследования достаточно широко проводятся во всем мире в том числе с х гг и в...
- Гендерная психология
- Об авторе.
- Социальная психология гендера.
- Проблемы однообразия.
- Критические размышления о гендере.
- Пол versus гендер.
- Как устроена эта книга.
- Почему женщины не рождены ходить по магазинам, а в мужчинах биологически не заложена вера в фею из прачечной
- Социальные нормы и гендерные различия.
- Роль нормативного давления.
- Гомосексуальность как нарушение гендерных норм.
- Роль информационного давления.
- Конформность — экономия мысли.
- Подчинение гендерным нормам: уступчивость, одобрение или идентификация?
- Дифференциальная социализация.
- Дифференциальное усиление и дифференциальное подражание.
- Телевидение
- Фэйсизм
- Игрушки
- Польза.
- Поло-ролевой опросник Сандры Бем.
- Споры по поводу опросника Сандры Бем и концепции андрогинии.
- Заключительные замечания.
- Резюме.
- Два не таких уж противоположных пола.
- Метаанализ.
- Находки исследователей.
- Почему в высшем учебном заведении успеваемость мужчин и женщин начинает различаться.
- Эмпатия и экспрессивность.
- Эмпатия.
- Теория социальных ролей.
- Эмоциональность.
- Агрессия.
- Конформность и подверженность влиянию.
- Альтруизм.
- Заключительные замечания.
- Резюме.
- Хранительница домашнего очага.
- Работающая женщина.
- Домашний труд и работающая женщина.
- Различия в оплате труда мужчин и женщин.
- Объяснения различий в оплате труда
- Теория справедливости и реакция женщин на неравенство в оплате труда
- Низкий статус женщин в организациях и отсутствие у них власти.
- Влияние женщин в организациях: «стеклянный потолок».
- Объяснения явления «стеклянного потолка».
- Заключительные замечания.
- Резюме.
- Почему необходимо изучать мужскую роль.
- Мужская гендерная роль и входящие в нее нормы.
- Норма успешности/статуса.
- Норма физической твердости
- Норма умственной твердости
- Норма эмоциональной твердости
- Норма антиженственности.
- Напряжение, стресс и конфликт мужской гендерной роли.
- Заключительные замечания.
- Резюме.
- Гендерные различия и ошибки мышления.
- Социальное познание.
- Социальное познание гендера.
- Гендерные стереотипы как схемы, управляющие процессом обработки информации.
- Происхождение гендерных схем.
- Запоминаемость информации, соответствующей гендерной схеме.
- Как гендерные схемы способствуют появлению иллюзорной корреляции.
- Гендерные стереотипы и самореализующиеся пророчества.
- Гендерная категоризация: пристрастное отношение к своей и чужим группам.
- Источники пристрастного отношения к своей гендерной группе.
- Нормальные процессы категоризации
- Гендерная сегрегация
- Потребность в самоуважении.
- Теория социальной идентичности
- Парадокс социальной идентичности.
- Заключительные замечания.
- Резюме.
- Панкультурные гендерные сходства.
- Гендерное стереотипизирование.
- Дифференциальная гендерная социализация.
- Более низкий статус и меньшая власть женщин.
- Кросс-культурные гендерно-ролевые идеологии.
- Заключительные замечания.
- Резюме.
- Изменение установок.
- Повышение совместимости работы и семьи.
- Производственная политика поддержки семьи.
- Увеличение гендерного многообразия в организациях.
- Почему должно измениться распределение домашних обязанностей.
- Домашние обязанности как случай несоответствия между установками и поведением.
- Справедливость и дифференциация домашних обязанностей.
- Изменение поведения родителей и педагогов.
- Изменение ложных представлений о гендере.
- Ложное представление 1: гендерные различия огромны
- Ложное представление 2: гендерные различия вызваны фундаментальными биологическими различиями между полами
- Ложное представление 3: биологические гендерные различия обусловливают лучшую приспособляемость мужчин и женщин к различным социальным ролям
- Ложное представление 5: традиционные гендерные роли служат цели наиболее полного удовлетворения потребностей общества
- Как можно изменить эти ложные представления?
- Заключительные замечания.
- Резюме.
Сказать жизни – Да. Упрямство Духа Первый вариант книги Психолог в концлагере
Виктор Франкл... Сказать жизни Да Упрямство Духа Первый вариант книги Психолог в...
- Психолог в концлагере
- Активный и пассивный отбор
- Станция Аушвиц
- Первая селекция
- Дезинфекция
- Что остается человеку: голое существование
- Первые реакции
- Броситься на проволоку»?
- Что причиняло боль
- Тяжесть презрения
- Мечты заключенных
- Сексуальность
- Без всякой сентиментальности
- Политика и религия
- Спиритический сеанс
- Уход в себя
- Медитации в канаве
- Монолог на рассвете
- Искусство в концлагере
- Лагерный юмор
- Мы завидуем арестантам
- В сыпнотифозный лагерь?
- Судьба играет человеком
- Последнее желание, выученное наизусть
- План бегства
- Раздражительность
- Внутренняя свобода
- Судьба – подарок
- Анализ временного существования
- Спиноза как воспитатель
- Задать вопрос о смысле жизни
- Страдание как подвиг
- Ожидание
- Слово, сказанное вовремя
- Врачевание души
- Психология лагерной охраны
- Фаза третья: после освобождения
Психология
Психология К столетию Принципов психологии У Джемса Для психологов и читателей... мл характерно для истории науки и это з частности можно увидеть на примере теории эмоций Джемса его представлений...
- К столетию «Принципов психологии» У. Джемса
- Вступление
- Специфические энергии различных частей мозга.
- Важность принципа приучения в этике и педагогике.
- Телеологическое значение забот о своей личности.
- Различные состояния сознания могут означать одно и
- Общий взгляд на непроизвольное течение мыслей.
- Эпилог. Психология и философия
- Джемс Уильям ПСИХОЛОГИЯ
Объект и предмет психологии
Государственное образовательное учреждение... высшего профессионального образования... Норильский индустриальный институт...
- Объект и предмет психологии
- Задачи психологии
- Принципы психологии
- Процессы дифференциации и интеграции
- Наблюдение
- Эксперимент
- Метод тестов
- Основные этапы становления психологии как науки
- Определение психики
- Структура психики человека
- Этапы развития психики и поведения животных
- Понятие сознания
- Развитие сознания
- Структура сознания
- Понятие о самосознании
- Структура и уровни самосознания
- Взаимодействие сознания и подсознания
- Нарушения сознания
- Особенности деятельности
- Характеристики деятельности
- Категории, связанные с деятельностью человека
- Действие, его компоненты и виды
- Виды деятельности
- Структура деятельности
- Интериоризация
- Ведущий вид деятельности
- Понятие об ощущении. Анатомо-физиологические основы ощущений
- Свойства ощущений
- Пороги ощущений
- Основные формы изменения чувствительности
- Общая характеристика восприятия, физиологические основы восприятия
- Этапы восприятия
- Свойства восприятия
- Виды восприятия
- Внимание, его физиологические основы
- Свойства внимания
- Виды внимания
- Понятие памяти
- Виды памяти
- Уровни памяти
- Процессы памяти
- Сущность мышления
- Специфика и особенности мышления
- Формы мышления
- Структура и этапы мыслительного процесса
- Операционные компоненты мышления
- Виды мышления
- Развитие мышления
- Психологическая сущность воображения
- Виды воображения
- Виды и функции речи
- Признаки языка и речи
- Общая характеристика эмоций
- Эмоциональные состояния
- Виды чувств
- Физиологические основы эмоций и чувств
- Теории эмоций
- Общая характеристика волевых процессов
- Волевое действие
- Общение в системе межличностных отношений
- Основные подходы к пониманию сущности общения
- Структура и средства общения
- Функции общения
- Виды общения
- Общение как коммуникация
- Теории межличностного взаимодействия
- Интерактивная сторона общения
- Трансактный анализ структуры взаимодействия Э. Берна
- Восприятие и взаимопонимание в процессе общения
- Понятие личности
- Структура личности
- Формирование и развитие личности
- Понятие о направленности личности
- Потребности как источник активности личности
- Мотив и мотивация
- Теории темперамента
- Понятие о темпераменте
- Свойства темперамента
- Характеристики типов темперамента
- Понятие характера
- Структура характера
- Понятие о способностях
- Виды способностей
- Уровни способностей
- Библиографический список
Глава I. Основные понятия современной психологии
Глава I Основные понятия современной психологии... Диалектико материалистические истоки психологического понятия...
- Диалектико-материалистические истоки психологического понятия деятельности
- Воспитание и обучение как всеобщая форма развития психики ребенка
- Развитие личности в детском возрасте
- Некоторые вопросы истории учебной деятельности
- Связь теории учебной деятельности с построением учебных предметов
- Особенности экспериментальных учебных предметов начальной школы
- А.Русскийязык
- Б. Математика
- В. Изобразительное искусство
- Развитие психики младших школьников в процессе экспериментального обучения
- Взгляды Л. С. Выготского на детерминацию индивидуального сознания человека
- Понятия деятельности и психики в трудах А. Н. Леонтьева
- Теоретико-методологические идеи в психологическом учении А. Р. Лурия
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ...
- Определение психологии как науки
- Основные этапы истории психологии
- Объективный характер психических закономерностей
- Психика и мозг
- Нервная система и ее строение
- Психика и сознание
- Структура сознания
- Сознательное и бессознательное
- Современная психология, ее задачи и место в системе наук
- Структура современной психологии
- Междисциплинарные связи современной психологии
- Общее описание методов психологии
- Проблема объективности в психологических исследованиях и организация конкретного психологического исследования
- При проведении психологического исследования различают пять этапов.
- Корреляция как альтернатива эксперименту
- Общая характеристика физиологической основы ощущений
- И общие свойства ощущений
- И физиологические основы восприятия
- Свойства человеческого восприятия
- Восприятие пространства
- Восприятие движения
- Восприятие времени
- И ее физиологические основы
- Психологические теории памяти
- Виды памяти
- Процессы памяти
- Нарушения памяти
- Общая характеристика мышления
- Мышление и речь
- Социальная природа человеческого мышления
- Психологическая специфика человеческого мышления
- Логические аспекты мышления
- Мышление в решении задач
- Виды мышления и качество ума
- Основные функции речи
- Физиологические основы речи
- Формы и виды речи
- Основные расстройства речевой функции и свойства речи.
- Общая характеристика воображения
- Физиологические основы воображения
- Виды и приемы воображения
- Воображение и творчество
- Общая характеристика воли
- Физиологические основы воли
- Психологическая структура волевого действия
- Волевые свойства человека
- Нарушения воли
- Общая характеристика внимания
- Физиологические основы внимания
- Виды внимания
- Свойства внимания
- Развитие внимания
- Предварительные пояснения
- Эмоциональные состояния. Общая характеристика
- Физиологические основы эмоциональных состояний
- Виды эмоциональных реакций (эмоции) и эмоциональных состояний
- Высшие эмоции (чувства) человека
- Общая характеристика уровней активности сознания
- Сон, сновидения и расстройства сна
- Трансовые состояния сознания
- Галлюцинаторные и болезненные состояния сознания
- Предсмертные состояния сознания
- Общая характеристика
- Физиологические основы темперамента человека
- И психологические свойства темперамента
- Учет типологии темперамента и его психологических свойств в повседневной жизни
- Общая характеристика характера
- Структура характера
- Свойства характера
- Индивидуальное и типичное в характере
- Общая характеристика способностей
- Задатки, склонности и способности
- Структура, виды и уровни развития способностей
- Развитие и формирование способностей
- Общая характеристика деятельности
- Психологическая структура деятельности и ее смысл
- Виды деятельности
- Общая характеристика явления
- К исследованию личности
- Становление личности
- Социальные типы личности
- Общая характеристика явления
- Виды групп и уровни их развития
- Межличностные отношения в группе
- Интимные межличностные отношения
- Общая характеристика явления
- И особенности социальной перцепции
- Эффективность коммуникации
- Манипуляция и психологические средства защиты от нее
- Общая характеристика процессов обучения.
- Психологическая сущность научения
- Психологическая сущность учения
- Обучение как главное условие психического развития
- Психическое развитие ребенка от рождения до года (младенчество)
- От года до трех лет (раннее детство)
- От трех лет до семи (первый период детства)
- В младшем школьном возрасте (второй период детства)
- Подросткового возраста.
- Интеллектуальное развитие подростка.
- В подростковом возрасте
- Характерологические проблемы подростков
- Психологическая специфика поведения и отношений в период ранней юности.
- В возрасте ранней юности
- Стержневая перспектива личностного развития
- Жизни взрослого человека
- Специфика психических процессов в период взрослости
- Жизненные задачи и кризисы взрослого периода
- Преклонный возраст. Общий потенциал жизни человека.
Клиническая психология
Учебно МЕТОДИЧЕСКоЕ пособие... ПО АНТРОПОЛОГИИ...
- Клиническая психология
- Филогенетическое развитие человека.
- Научное обоснование темы
- Расположение краниометрических точек и основные
- Система действий
- Определение краниометрических размеров и их среднее значение
- Научное обоснование темы
- Родословная человека
- Научное обоснование темы
- Возрастная изменчивость (Иванов В.П., 1988)
- Научное обоснование темы
- Оценка физического развития
- Научное обоснование темы
- Продолжение таблицы 2
- Научное обоснование темы
- Часть 1. Изучение дерматоглифических признаков человека.
- Научное обоснование темы
- Анализ полученных данных
- Происхождение и эволюция человека
- ЭТНИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ (РАСОВЕДЕНИЕ)
- IV. Вопросы для подготовки к экзамену.
Андреева Г.М. Социальная психология
ПРЕДИСЛОВИЕ... Настоящее издание предпринято через восемь лет после последнего выхода учебника в свет Как минимум два обстоятельства...
Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. Теоретические подходы
Содержание... ПРЕДИСЛОВИЕ ко второму изданию...
- АМЕРИКАНИЗМ» СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ НАЧАЛА ВЕКА
- Возможные уровни теоретического знания
- КАЧЕСТВО» И ФУНКЦИИ ТЕОРИЙ
- Критерии «качества» и связь с эмпирией
- Проблема ценностей в социально-психологической теории
- ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
- Подход Н. Миллера и Д. Долларда
- Подход А. Бандуры
- ТЕОРИИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КАК ОБМЕНА
- Подход Д. Тибо и Г. Келли
- Подход Дж. Хоманса
- ИСТОЧНИКИ И ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
- ТЕОРИИ КОГНИТИВНОГО СООТВЕТСТВИЯ
- Теория структурного баланса Ф. Хайдера
- Теория коммуникативных актов Т. Ньюкома
- Сущность диссонанса
- Причины возникновения и величина диссонанса
- Способы уменьшения диссонанса
- Диссонанс и конфликт
- Критические комментарии
- Теория конгруэнтности Ч. Осгуда и П. Танненбаума
- ВТОРАЯ ВЕРСИЯ КОГНИТИВНОГО ПОДХОДА (С. Аш, Д. Креч, Р. Крачфилд)
- КОГНИТИВИСТСКАЯ ОРИЕНТАЦИЯ И СОВРЕМЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ
- ОСОБЕННОСТИ ОРИЕНТАЦИИ
- ДИНАМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ГРУППЫ В. БАЙОНА
- ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ГРУППЫ В. БЕННИСА И Г. ШЕПАРДА
- ТРЕХМЕРНАЯ ТЕОРИЯ ИНТЕРПЕРСОНАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ В. ШУТЦА
- ПРИРОДА АВТОРИТАРНОЙ ЛИЧНОСТИ
- ИСХОДНЫЕ ПОСЫЛКИ
- СИМВОЛИЧЕСКИЙ ИНТЕРАКЦИОНИЗМ
- Устная традиция Дж. Мида
- Символическая коммуникация
- Структуры личности
- Чикагская и Айовская школы символического интеракционизма
- Социально-психологический подход
- Ролевые конфликты
- Социальная драматургия» И. Шффмана
- ТЕОРИИ РЕФЕРЕНТНОЙ ГРУППЫ
- Развитие теории референтной группы
- Нормативная и сравнительно-оценочная функции референтной группы
- СОВРЕМЕННАЯ ДИСКУССИЯ
- Этнометодология Г. Гарфинкеля
- Перспективы интеграции
- Уровни критического анализа
- Радикальная позиция В. МакГвайра
- ЕВРОПЕЙСКАЯ» КРИТИКА
- Теория и общество (С. Московичи)
- Теория и эксперимент (А. Тэшфел)
- НОВЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ И СТАНОВЛЕНИЕ НОВОЙ ПАРАДИГМЫ
- Социальный конструкционизм К. Гергена
- Европейский» вклад в новую парадигму
Семейная психология: Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2004. — 244 с
Семейная психология Учеб пособие СПб Речь с... ISBN... В книге изложены темы касающиеся различных областей семей ной психологии выбор партнера и вступление в брак...
- И СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
- Половые различия
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ПОЛОВОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ
- Представления о семье и браке
- ВЫБОР СУПРУГА И ФАКТОРЫ РИСКА ПРИ ВСТУПЛЕНИИ В БРАК
- ТЕОРИИ ВЫБОРА БРАЧНОГО ПАРТНЕРА
- ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВОДУ
- ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ УКРЕПЛЕНИЮ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
- Предбрачное ухаживание
- ПРОБЛЕМЫ ЛЮБВИ И БРАКА
- ВИДЫ ЛЮБВИ
- МОТИВАЦИЯ ВСТУПЛЕНИЯ В БРАК
- ПРОБЛЕМЫ МОЛОДОЙ СЕМЬИ
- ИДЕАЛИЗАЦИЯ ПАРТНЕРА
- АДАПТАЦИЯ
- Роли в семье
- МЕХАНИЗМЫ ИНТЕГРАЦИИ СЕМЬИ
- РОЖДЕНИЕ ПЕРВЕНЦА
- ФУНКЦИИ СЕМЬИ
- СТРУКТУРА СЕМЬИ
- ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ СЕМЬИ
- СЕМЕЙНЫЕ МИФЫ
- СЕМЕЙНЫЕ ПРАВИЛА
- УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ БРАКОМ И СУПРУЖЕСКАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ
- УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ БРАКОМ
- Социально-психологический климат в семье
- СУПРУЖЕСКАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ
- СУПРУЖЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ
- ВИДЫ КОНФЛИКТОВ
- Причины супружеских конфликтов
- Нарушения в семейной коммуникации
- Тактики разрешения супружеских конфликтов
- РЕВНОСТЬ
- Типы ревности
- СУПРУЖЕСКИЕ ИЗМЕНЫ
- СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ
- ТИПЫ ВОСПРОИЗВОДСТВА НАСЕЛЕНИЯ
- ПОСЛЕДСТВИЯ ПАДЕНИЯ РОЖДАЕМОСТИ
- ПРОБЛЕМА ДЕТНОСТИ
- И ПРОБЛЕМЫ ДЕМОГРАФИИ
- ПРОБЛЕМА РАЗВОДОВ И ПОВТОРНЫХ БРАКОВ
- ПРИЧИНЫ РОСТА РАЗВОДОВ
- ПРИЧИНЫ РАЗВОДОВ
- ПЕРИОДИЗАЦИЯ ПОСЛЕРАЗВОДНОГО ПРОЦЕССА
- Правила в бинуклеарной семье
- ПОСЛЕДСТВИЯ РАЗВОДА ДЛЯ МУЖЧИН, ЖЕНЩИН И ДЕТЕЙ
- Влияние развода родителей на детей
- ПОВТОРНЫЕ БРАКИ
- СОЦИАЛИЗАЦИЯ
- Стадии социализации
- Институты социализации
- Семейная социализация
- Структура семьи
- Роль отца в социализации детей
- Роль матери в социализации детей
- Бабушки и дедушки
- Роль сиблингов
- Положение единственного ребенка
- Близнецы
- Влияние интервалов между рождением детей
- Роль социализаторов в развитии детей
- Типология детских характеров
- ВИДЫ НЕПРАВИЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
- Жизнестойкость детей
- СТИЛИ РОДИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ
- И ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ЛИЧНОСТИ
- Тип направленности на творчество
- Тип направленности на работу
- Гармонический тип направленности личности
- Свободолюбиво-гедонистический тип направленности личности
- ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
- Вопросыдля самопроверки
- Темы семинарских занятий
- МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
- Тест на уровень удовлетворенности браком
- Обработка данных
- СЕМЕЙНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Леонтьев А. А. Психология общения. – 3-е изд. – М.: Смысл, 1999. – 365 с
На сайте allrefs.net читайте: Леонтьев А. А. Психология общения. – 3-е изд. – М.: Смысл, 1999. – 365 с. А А Леонтьев...
личный опыт человека предметом психологии считает гуманистическая психология.
Предметом психологии являются психика ее механизмы и закономерности как специфическая форма отражения действительности формирование... В истории науки сложились разные представления о предмете психологии... душа как предмет психологии признавалась всеми исследователями до начала XVII в до того как сложились...
Психологию
На сайте allrefs.net читайте: Психологию. Введение... в...
- Гальперин П.Я.
- О ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ
- НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ТРАДИЦИОННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ
- РАЗВИТИЕ ВЗГЛЯДОВ НА ПСИХИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СОВЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
- ЛЕНИН О ПРЕДМЕТЕ ОТДЕЛЬНОЙ НАУКИ
- ПСИХИКА — ОСОБОЕ СВОЙСТВО ВЫСОКООРГАНИЗОВАННОЙ МАТЕРИИ
- ПСИХИКА — ФУНКЦИЯ МОЗГА, ОТРАЖЕНИЕ ОБЪЕКТИВНОГО МИРА
- ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ
- ПСИХИЧЕСКИЕ ОТРАЖЕНИЯ И ОРИЕНТИРОВОЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- ВИДЫ ОРИЕНТИРОВОЧНОГО ПОДКРЕПЛЕНИЯ
- МЕХАНИЗМ АКТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ
- АКТИВНЫЕ И АВТОМАТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ
- ОРИЕНТИРОВКА АКТИВНАЯ И ПАССИВНАЯ
- ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ
- ПСИХОЛОГИЯ И СМЕЖНЫЕ НАУКИ
- СИТУАЦИИ, ГДЕ ПСИХИКА НЕ НУЖНА
- СИТУАЦИИ, ГДЕ ПСИХИКА НЕОБХОДИМА
- МЕХАНИЗМ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ К ИНДИВИДУАЛЬНО ИЗМЕНЧИВЫМ СИТУАЦИЯМ
- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ДЕЙСТВИЯМИ И ДЕТЕРМИНИЗМ ПОВЕДЕНИЯ
- ОБЪЕКТИВНЫЕ ПРИЗНАКИ ПСИХИКИ
- ПЕРЕСТРОЙКА ОРГАНИЗМА КАК СУБЪЕКТА ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ
- ДАЛЬНЕЙШАЯ ПЕРЕСТРОЙКА ОРГАНИЗМА В СВЯЗИ С ОБРАЗОВАНИЕМ ЛИЧНОСТИ
- Соотношение основных эволюционных уровней действия.
- К ПРОБЛЕМЕ БИОЛОГИЧЕСКОГО В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА
- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- О СОБСТВЕНО ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМАХ И ЗАКОНАХ
- ПРОБЛЕМА ОСНОВНОГО МЕТОДА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
- К УЧЕНИЮ ОБ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ
- РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ
- МЕТОД «СРЕЗОВ» И МЕТОД ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ В ИССЛЕДОВАНИИ ДЕТСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Введение в психоанализ. Лекции
Введение в психоанализ Лекции...
- ВТОРАЯ ЛЕКЦИЯ. ОШИБОЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
- ПЯТАЯ ЛЕКЦИЯ. ТРУДНОСТИ И ПЕРВЫЕ ПОПЫТКИ ПОНИМАНИЯ
- ШЕСТАЯ ЛЕКЦИЯ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ И ТЕХНИКА ТОЛКОВАНИЯ
- ВОСЬМАЯ ЛЕКЦИЯ. ДЕТСКИЕ СНОВИДЕНИЯ
- ДЕВЯТАЯ ЛЕКЦИЯ. ЦЕНЗУРА СНОВИДЕНИЯ
- ДЕСЯТАЯ ЛЕКЦИЯ. СИМВОЛИКА СНОВИДЕНИЯ
- ОДИННАДЦАТАЯ ЛЕКЦИЯ. РАБОТА СНОВИДЕНИЯ
- ДВЕНАДЦАТАЯ ЛЕКЦИЯ. АНАЛИЗ ОТДЕЛЬНЫХ СНОВИДЕНИЙ
- ТРИНАДЦАТАЯ ЛЕКЦИЯ. АРХАИЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ И ИНФАНТИЛИЗМ СНОВИДЕНИЯ
- ЧЕТЫРНАДЦАТАЯ ЛЕКЦИЯ. ИСПОЛНЕНИЕ ЖЕЛАНИЯ
- ПЯТНАДЦАТАЯ ЛЕКЦИЯ. СОМНЕНИЯ И КРИТИКА
- ШЕСТНАДЦАТАЯ ЛЕКЦИЯ. ПСИХОАНАЛИЗ И ПСИХИАТРИЯ
- СЕМНАДЦАТАЯ ЛЕКЦИЯ Смысл симптомов
- ВОСЕМНАДЦАТАЯ ЛЕКЦИЯ. Фиксация на травме, бессознательное
- ДЕВЯТНАДЦАТАЯ ЛЕКЦИЯ Сопротивление и вытеснение
- ДВАДЦАТЬ ПЕРВАЯ ЛЕКЦИЯ. Развитие либидо и сексуальная организация
- ДВАДЦАТЬ ВТОРАЯ ЛЕКЦИЯ. Представление о развитии и регрессии. Этиология
- ДВАДЦАТЬ ТРЕТЬЯ ЛЕКЦИЯ. Пути образования симптомов
- ДВАДЦАТЬ ЧЕТВЕРТАЯ ЛЕКЦИЯ. Обычная нервозность
- ДВАДЦАТЬ ПЯТАЯ ЛЕКЦИЯ. Страх
Введение в нейролингвистическое программирование. Новейшая психология личного мастерства
Введение в нейролингвистическое программирование Новейшая психология личного мастерства... ПРЕДИСЛОВИЕ...
- БЛАГОДАРНОСТИ
- ЧТО ТАКОЕ НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ?
- САНТА КРУЗ, КАЛИФОРНИЯ, 1972
- САНТАКРУЗ, 1976
- КАРТЫ И ФИЛЬТРЫ
- НАУЧЕНИЕ, ЗАБЫВАНИЕ И ПЕРЕУЧИВАНИЕ
- ТРЕХМИНУТНЫЙ СЕМИНАР
- РЕЗУЛЬТАТЫ
- Результаты. Резюме.
- НАСТОЯЩЕЕ СОСТОЯНИЕ И ЖЕЛАЕМОЕ СОСТОЯНИЕ
- КОММУНИКАЦИЯ
- РАППОРТ
- ПРИСОЕДИНЕНИЕ И ВЕДЕНИЕ
- ДВЕРИ ВОСПРИЯТИЯ
- РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ СИСТЕМЫ
- ПРЕДПОЧИТАЕМЫЕ РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ СИСТЕМЫ
- ЯЗЫК И РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ СИСТЕМЫ
- ПРЕДИКАТЫ
- ВЕДУЩАЯ СИСТЕМА
- СИНЕСТЕЗИЯ, НАЛОЖЕНИЕ И ПЕРЕВОД
- ГЛАЗНЫЕ СИГНАЛЫ ДОСТУПА
- ДРУГИЕ СИГНАЛЫ ДОСТУПА
- СУБМОДАЛЬНОСТИ
- КИНЕСТЕТИЧЕСКИЕ
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СВОБОДА
- ИЗВЛЕЧЕНИЕ
- КАЛИБРОВКА
- ЯКОРЕНИЕ РЕСУРСОВ
- ЦЕПОЧКА ЯКОРЕЙ
- РАЗРУШЕНИЕ ЯКОРЕЙ
- ИЗМЕНЕНИЕ ЛИЧНОСТНОЙ ИСТОРИИ
- ПРИСОЕДИНЕНИЕ К БУДУЩЕМУ
- ГЕНЕРАТОР НОВОГО ПОВЕДЕНИЯ
- ЦИКЛЫ И СИСТЕМЫ
- ЦИКЛЫ НАУЧЕНИЯ
- ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ ИЗ НЕУДАЧИ
- УРОВНИ НАУЧЕНИЯ
- ОПИСАНИЯ РЕАЛЬНОСТИ
- ТРОЙНОЕ ОПИСАНИЕ
- ОБЪЕДИНЕННОЕ ПОЛЕ НЛП, РАЗРАБОТАННОЕ РОБЕРТОМ ДИЛТСОМ
- УБЕЖДЕНИЯ
- СЛОВА И ЗНАЧЕНИЯ
- РАЗМЫШЛЕНИЯ ВСЛУХ
- ВОССТАНОВЛЕНИЕ СМЫСЛА СЛОВ – МЕТА‑МОДЕЛЬ
- СКАЗАТЬ ВСЕ. ГЛУБИННАЯ СТРУКТУРА
- НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
- НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЕ ГЛАГОЛЫ
- СРАВНЕНИЯ
- СУЖДЕНИЯ
- НОМИНАЛИЗАЦИИ
- УНИВЕРСАЛЬНЫЕ КВАНТИФИКАТОРЫ
- КОМПЛЕКСНАЯ ЭКВИВАЛЕНТНОСТЬ
- ПРЕСУППОЗИЦИИ
- ПРИЧИНА И СЛЕДСТВИЕ
- ЧТЕНИЕ МЫСЛЕЙ
- Паттерны метамодели
- АПТАЙМ И ДАУНТАЙМ
- МИЛТОН‑МОДЕЛЬ
- ПРИСОЕДИНЕНИЕ И ВЕДЕНИЕ
- ПОИСК СМЫСЛА
- ОТВЛЕЧЕНИЕ И УТИЛИЗАЦИЯ СОЗНАНИЯ
- ЛЕВОЕ И ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЯ МОЗГА
- ДОСТУП К ПОДСОЗНАНИЮ И РЕСУРСАМ
- МЕТАФОРЫ
- СОЗДАНИЕ МЕТАФОРЫ
- ПРИНЦ И МАГ
- РЕФРЕЙМИНГ И ТРАНСФОРМАЦИЯ СМЫСЛА
- СЛОВЕСНАЯ ЭКВИЛИБРИСТИКА
- РЕФРЕЙМИНГ КОНТЕКСТА
- РЕФРЕЙМИНГ СОДЕРЖАНИЯ
- НАМЕРЕННИЕ И ПОВЕДЕНИЕ
- ШЕСТИ ШАГОВЫЙ РЕФРЕЙМИНГ
- ЛИНИЯ ВРЕМЕНИ
- РЯДОМ СО ВРЕМЕНЕМ И СКВОЗЬ ВРЕМЯ
- ЯЗЫК И ВРЕМЯ
- КОНФЛИКТ И КОНГРУЭНТНОСТЬ
- ИДЕНТИФИКАЦИЯ СИГНАЛА КОНГРУЭНТНОСТИ
- ИДЕНТИФИКАЦИЯ СИГНАЛА НЕКОНГРУЭНТНОСТИ
- ЦЕННОСТИ И КРИТЕРИИ
- ВЫЯВЛЕНИЕ КРИТЕРИЕВ
- ИЕРАРХИЯ КРИТЕРИЕВ
- ЗМЕИ И ЛЕСТНИЦЫ – ШАГ ВВЕРХ И ШАГ ВНИЗ
- МЕТАПРОГРАММЫ
- ТОРГОВЛЯ
- СОВЕЩАНИЯ
- ПЕРЕГОВОРЫ
- ПСИХОТЕРАПИЯ
- ИЗЛЕЧЕНИЕ ФОБИИ
- ИЗМЕНЕНИЯ ВТОРОГО ПОРЯДКА
- ВНУТРЕННИЙ КОНФЛИКТ
- ПЕРВЫЕ МОДЕЛИ
- УБЕЖДЕНИЯ
- ФИЗИОЛОГИЯ
- СТРАТЕГИИ
- РЕЦЕПТ УСПЕХА
- МУЗЫКАЛЬНАЯ СТРАТЕГИЯ
- СТРАТЕГИИ ЗАПОМИНАНИЯ
- СТРАТЕГИЯ ТВОРЧЕСТВА
- СНОВА О МОДЕЛИРОВАНИИ
- РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ
- Вкладывая в себя
- Выбор тренингов НЛП
- Словарь НЛП
Психологический вампиризм
Психологический вампиризм...
- От автора
- I Психологическое айкидо
- Общие принципы психологической борьбы, легкие для понимания и применения
- Непосредственвая амортизация
- Отставленная амортизация
- Профилактическая амортизация
- Теория амортизации, немного скучная, но необходимая
- Параллельные трансакции
- Частная амортизация
- Командовать или подчиняться (специально для руководителей)
- II Формы общения, к вампиризму не относящиеся
- Уход в себя
- Деятельность
- Развлечения
- III Механизмы психологического вампиризма и типы психологических вампиров
- Беспомощная Личность
- Синяя Борода
- Алкоголик
- Холодная Женщина
- Миф 2. Сделать женщину горячей должен мужчина
- Миф 3. Импотенция— распространенное расстройство
- Миф 4 (самый главный). Инициатива при сексуальном сближении должна принадлежать мужчине
- Миф 5. Норма секса — два раза в неделю по три‑пять минут
- Миф 6. Можно и нельзя в интимных отношениях
- Заботливая Мать
- Деловитый Страдалец
- Вечный Принц, Золушка и Принцесса на горошине
- Старуха у разбитого корыта
- Сладкозвучная Сирена
- Лисица и Иуда
- Вампиры внутри нас (аутовампиризм)
- IV Истоки психологического вампиризма
- Мифы современной жизни
- Миф 1. Невроз беременных
- Миф 2. Ребенок до рождения, находясь в утробе матери, не подвержен психическим травмам, живет как в раю, и воспитывать его еще не надо
- Миф 3. Болезненные дети
- Миф 4. Непослушные дети
- Миф 7. Пубертатный криз
- Миф 11. Старость— самое печальное время жизни
- КАЩЕИЗМ
- V Психологическая защита
- Заморочки
- Экспериментально‑психологическое определение структуры личностного комплекса (социогена) и прогноз судьбы
Предмет и система юридической психологии. История развития
Издательство Питер г Твердый переплет стр ISBN Тираж экз Формат x... Учебник В Л Васильева являющийся базовым пособием во всех юридических вузах... В Л Васильев...
- Ранняя история юридической психологии
- Оформление юридической психологии как науки.
- История юридической психологии в 20 столетии.
- Методологические основы.
- Личностный подход в психологии.
- Личность и социальная группа.
- Социализация и социальная справедливость.
- Сознание, ответственность, правотворчество и правосознание.
- Психологические предпосылки проведения реформ.
- Манипулирование как альтернатива созиданию.
- Психология кризиса.
- Этико-психологический анализ взаимоотношений в сфере экономики.
- Психология ответственности предпринимателя в экологической сфере.
- Психологические предпосылки успешного предпринимательства.
- Американское предпринимательство .
- Японское предпринимательство .
- Психологические аспекты предпринимательства в современной России.
- Предмет и задачи психологии юридического труда.
- Этика и психология правоприменительной деятельности.
- Структура профессиограммы следователя.
- Судья .
- Прокурор и его помощники.
- Адвокат.
- Эксперт-криминалист.
- Государственный арбитр.
- Юрисконсульт.
- Нотариус.
- Инспектор уголовного розыска.
- Инспектор ОБЭП .
- Участковый инспектор.
- Инспектор ГИБДД.
- Психолого-педагогические аспекты формирования личности правоведа.
- Правоприменительная деятельность и средства массовой информации.
- Предмет и задачи криминальной психологии.
- Психологические аспекты исследования личности обвиняемого в уголовном процессе.
- Психология насильственной и неосторожной преступности.
- Психология компьютерных преступлений.
- Психология развития теневойэкономики и коррупции.
- Психология организованной преступности.
- Психологическая характеристика потерпевшего.
- Психологические особенности личности потерпевшего от экономических преступлений.
- Психологическое исследование потерпевших от сексуальных преступлений.
- Психологический анализ показаний потерпевшего.
- Проблема несовершеннолетних в юридической психологии.
- Подросток и преступление.
- Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних.
- Психология реконструкции события преступления.
- Психология осмотра места происшествия.
- Психология допроса.
- Психология очной ставки.
- Психология следственного эксперимента и проверки показаний на месте.
- Психология обыска и опознания.
- Психологические аспекты расследования преступлений в сфере организованной преступности.
- Использование психолога в качестве консультанта и специалиста на предварительном следствии.
- Судебно-психологическая экспертиза : цели и задачи.
- Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний.
- Судебно-психологическая экспертиза потерпевших по делам о сексуальных преступлениях.
- Экспертиза социально-психологических особенностей членов преступной группы.
- Судебно-психологическая экспертиза определения способности несовершеннолетнего правонарушителя осознавать значение совершаемых им действий.
- Судебно-психологическая экспертиза индивидуально-психологических особенностей.
- Посмертно судебно-психологическая экспертиза.
- Психолингвистическая экспертиза.
- Судебно-психологическая экспертиза по делам о происшествиях, связанных с управлением техникой.
- Психологическая экспертиза в составе комплексных экспертиз по делам о дорожно-транспортных происшествиях (ДТП).
- Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе.
- Судебно-психологическая экспертиза по делам о моральном вреде.
- Судебно-психологическая экспертиза по уголовным делам о создании финансовых пирамид.
- Общая психологическая характеристика судебного процесса.
- Психологические основы полемики в судебном процессе.
- Формирование убеждения и принятие решения судом.
- Предмет и задачи исправительно-трудовой психологии.
- Динамика личности осужденного и воспитательный процесс.
- Психологическая характеристика адаптации освобожденного к условиям жизни на свободе.
Социальная психология
Электронный учебник...
- Место социальной психологии в системе научного знания
- Структура современной социальной психологии
- История формирования социально-психологических идей
- Политическая психология
- Экономическая психология
- Этническая психология
- Методология и методы социально-психологического исследования
- Проблема группы в социальной психологии
- Основные характеристики группы
- Принципы исследования психологии больших социальных групп
- Стихийные группы и массовые движения
- Социальные движения
- Общие проблемы малой группы в социальной психологии
- Определение малой группы и ее границы
- Основные направления исследования малых групп в истории социальной психологии
- Динамические процессы в малой группе
- Образование малой группы
- Феномен группового давления
- Групповая сплоченность
- Лидерство и руководство в малых группах
- Процесс принятия группового решения
- Эффективность групповой деятельности
- Социально-психологические аспекты развития группы
- Психологическая теория коллектива
- Стадии и уровни развития в психологической теории коллектива
- Методологическое значение социально-психологической теории коллектива
- Психология межгрупповых отношений
- Проблема межгрупповых отношений в рамках принципа деятельности
- Общественные отношения и межличностные отношения
- Категория общения в социальной психологии
- Общение как обмен информацией
- Средства коммуникации. Речь
- Невербальная коммуникация
- Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения)
- Типы взаимодействий
- Экспериментальные схемы регистрации взаимодействий
- Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения)
- Механизмы взаимопонимания в процессе общения
- Точность межличностной перцепции
- Межличностная аттракция
- Проблема личности в социальной психологии
- Социально-психологические проблемы личности с позиций психологии отношений
- Социально-психологические проблемы личности с позиций теории установки
- Комплексный подход к изучению личности
- Субъектно-деятельностный подход к исследованию социальной психологии личности
- Деятельностный подход к психологии личности
- Личность и социализация
- Стадии процесса социализации
- Институты социализации
- Личность и социальная установка
- Система социальных установок
- Структура социальной установки
- Стереотипы и предрассудки
- Иерархическая структура системы социальных установок
- Тема 2. Представления о личности в рамках необихевиористских теорий
- Тема 3. Представления о личности в рамках когнитивной социальной психологии
- Тема 4. Психоаналитические социально-психологические теории личности.
- Тема 5. Представления о личности в рамках интеракционистского направления в социальной психологии
- Тема 6. Социально-психологические аспекты социальной роли личности
- Тема 7. Социальный, социально-психологический, социометрический статусы личности
- Тема 8. Изучение процессов влияния группы на поведение личности
- Тема 9. Личность в групповом процессе
- Тема 10. Понятие о социализации личности и ее институционализированных формах
- Тема 11. Личность и культура
- Тема 12. Регуляция социального поведения личности. Ценности и ценностные ориентации личности
- Тема 13. Социальная установка личности: понятие, функции, структура, динамика, связь с поведением
- Тема 14. Система отношений как результат социального развития личности.
- Тема 15. Понятие о социально-психологических качествах личности
- Тема 16. Формирование и развитие социальной идентичности личности
- Тема 17. Критерии выделения различных типов личности и методы их диагностики
- Тема 1. Конформизм личности
- Тема 2. Подчинение и самоопределение личности
Введение в психоанализ
Введение в психоанализ... Содержание... Предисловие...
- II. Сновидения
- III. Общая теория неврозов
- Продолжение лекций по введению в психоанализ
- Вторая лекция Ошибочные действия
- Часть вторая. Сновидения Пятая лекция Трудности и первые попытки понимания
- Шестая лекция Предположения и техника толкования
- Восьмая лекция Детские сновидения
- Девятая лекция Цензура сновидения
- Десятая лекция Символика сновидения
- Одиннадцатая лекция Работа сновидения
- Одиннадцатая лекция Работа сновидения
- Двенадцатая лекция Анализ отдельных сновидений
- Тринадцатая лекция Архаические черты и инфантилизм сновидения
- Четырнадцатая лекция Исполнение желания
- Пятнадцатая лекция Сомнения и критика
- Семнадцатая лекция Смысл симптомов
- Восемнадцатая лекция Фиксация на травме, бессознательное
- Девятнадцатая лекция Сопротивление и вытеснение
- Двадцатая лекция Сексуальная жизнь человека
- Двадцать первая лекция Развитие либидо и сексуальная организация
- Двадцать вторая лекция Представление о развитии и регрессии. Этиология
- Двадцать третья лекция Пути образования симптомов
- Двадцать четвертая лекция Обычная нервозность
- Двадцать пятая лекция Страх
- Двадцать шестая лекция Теория либидо и нарциссизм
- Двадцать седьмая лекция Перенесение
- Двадцать восьмая лекция Аналитическая терапия
- Двадцать девятая лекция Пересмотр теории сновидений
- Тридцатая лекция Сновидение и оккультизм
- Тридцать вторая лекция Страх и жизнь влечений
- Тридцать третья лекция Женственность
- Тридцать пятая лекция О мировоззрении
Юлия Борисовна Гиппенрейтер. Введение в общую психологию
http nkozlov ru library psychology d... Учебное пособие...
- Лекция 1 ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКЕ
- Лекция 2 ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДРЕВНИХ ФИЛОСОФОВ О ДУШЕ. ПСИХОЛОГИЯ СОЗНАНИЯ
- Лекция 3 МЕТОД ИНТРОСПЕКЦИИ И ПРОБЛЕМА САМОНАБЛЮДЕНИЯ
- Лекция 4 ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА О ПОВЕДЕНИИ
- Лекция 5 НЕОСОЗНАВАЕМЫЕ ПРОЦЕССЫ
- Лекция 7 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Лекция 9 ФИЗИОЛОГИЯ ДВИЖЕНИЙ И ФИЗИОЛОГИЯ АКТИВНОСТИ
- Лекция 11 ПРОИСХОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ФИЛОГЕНЕЗЕ
- Лекция 12 ОБЩЕСТВЕННО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА И ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ В ОНТОГЕНЕЗЕ
- Лекция 13 ПСИХОФИЗИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
- Лекция 14 СПОСОБНОСТИ. ТЕМПЕРАМЕНТ
- Лекция 15 ХАРАКТЕР
- Коэффициенты корреляции свойств характера внутри пар близнецов и сиблингов
- Лекция 16 ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ
- I. Общая характеристика психологии как науки
- II. Смена представлений о предмете психологии
- V. Возникновение и развитие психики в процессе биологической эволюции
- VII. Индивид и личность
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ... И... ЭТИКА...
- Всероссийский заочный финансово-экономический институт
- ЮНИТИ, 1997
- ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ И ЭТИКИДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ
- Вопросы для повторения
- Проблемы этики и психологии общения в истории философской и психологической мысли
- Проблемы психологии личности и межличностного общения в трудах российских ученых
- Основные направления современной психологии Запада и проблемы психологии межличностного общения
- Вопросы для повторения
- Воля Чувства
- UЯn-oбpaз Имидж
- Макро- и микросреда личности
- Динамика человеческого поведения
- Ролевое поведение в деловом общении
- Вопросы для повторения
- Психология общения
- С/ -> С2
- ПСИХИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ И ПРАКТИКА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ
- Структура психики по Зигмунду Фрейду
- Что же представляет собой бессознательное?
- Модель психической структуры личности в концепции 3. Фрейда
- Модель психической структуры личности в аналитической психологии Карла Юнга
- Что же такое коллективное бессознательное?
- Все эти процессы задействованы и в практике делового общения.
- Модель психической структуры личности в концепции К.Г. Юнга
- Закон конгруэнтности Карла Роджерса
- Вопросы для повторения
- Факторы детерминации поведения личности
- Что же такое наше "Я", как оно возникает и какова его роль в деловом общении?
- Воля Чувства
- Quot;Я"-oбpaз Имидж
- Макро- и микросреда личности
- Динамика человеческого поведения
- Ролевое поведение в деловом общении
- Вопросы для повторения
- ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ
- Общение и деловое общение
- Восприятие и понимание в процессе общения
- Общение как коммуникация
- Общение как взаимодействие
- Вопросы для повторения
- ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ И ПСИХОДИАГНОСТИКА
- Методы психодиагностики
- Тесты для руководителей
- Социально-психологические особенности рабочей группы
- Проблема профессиональной зрелости рабочей группы
- Типы взаимоотношений в коллективе
- Морально-психологический климат и его динамика
- Проблема лидерства
- Роль руководителя в становлении коллектива
- Вопросы для повторения
- СТИЛЬ РУКОВОДСТВА. СОЦИАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РУКОВОДСТВА.
- Стиль руководства
- Психологические проблемы руководства
- Вопросы для повторения
- И ПУТИ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ
- Конфликты: виды, структура, стадии протекания
- Предпосылки возникновения конфликта в процессе общения
- Стратегия поведения в конфликтной ситуации
- Конфликты в личностно-эмоциональной сфере
- Правила поведения в условиях конфликта
- ЭТИКА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ
- Ключевые понятия
- Этика делового общения традиционного общества
- Этика делового общения в учении Конфуция
- Особенности этики делового общения в западноевропейской культурной традиции
- И дух капитализма
- Современные взгляды на место этики в деловом общении
- Общие этические принципы и характер делового общения
- Ответьте на вопросы и подсчитайте результат
- Вопросы для повторения
- ДЕЛОВОГО ЧЕЛОВЕКА
- Деловой этикет
- Правила этикета
- Правила вербального этикета
- Правила общения по телефону
- Правила деловой переписки
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ
- Тест 1. Ваш темперамент
- Ключ к тесту
- Тест 2. Общепсихологическая типология личности
- Тест 3. Характерологический
- Тест 4. Уровень субъективного контроля
- Тест 5, Кто я? Капитан? Рулевой? Пассажир?
- Тест 6. Ваш уровень общительности
- Тест 7. Ваш стиль делового общения
- Тест 8. Умеете ли вы слушать?
- Тест 9. Умеете ли вести деловое обсуждение
- Тест 11. Конфликтная ли вы личность?
- Самооценка практических навыков искусству общения и решения конкретных деловых ситуаций
- Тест 3. Управленческие действия
- Тест 4. Удовлетворенность работой
- Редактор Г. А. Клебче
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
Часть... ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ...
- ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ
- ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ
- Место психологии в системе наук
- Психология и научно-технический прогресс
- Психология и педагогика
- Структура современной психологии
- МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ
- Генетический принцип
- Основные методы психологического исследования
- Конкретные методики психологического исследования
- Психологические тесты
- ПСИХОЛОГИЯ В НЕДРАХ ФИЛОСОФИИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
- АНТИЧНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
- Анимизм
- Гилозоизм
- Демокрит и идея причинности
- Гиппократ и учение о темпераментах
- Анаксагор и идея организации
- Софисты: поворот от природы к человеку
- Сократ и новое понятие о душе
- Платон: душа как созерцательница идей
- Открытие внутренней речи как диалога
- Личность как конфликтующая структура
- Природа, культура и организм
- Аристотель: душа как форма тела
- Биологический опыт и изменение объяснительных принципов психологии
- Закономерность развития
- Понятие о конечной причине
- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ЭПОХУ ЭЛЛИНИЗМА
- Стоики: пневма и избавление от страстей
- Эпикурейцы: атомизм и безмятежность духа
- Александрийская наука
- Гален: учение о темпераментах
- Филон: пневма как дыхание
- Платон: понятие о рефлексии
- Августин: понятие о внутреннем опыте
- Крушение античной цивилизации
- Арабоязычная наука
- Медицинская психология
- Психофизиология зрения
- Психологические идеи в Средневековой Европе
- Номинализм
- Эпоха Возрождения
- Испанские врачи против схоластики
- Ф. Бэкон: эксперимент и индукция
- Открытие рефлекса
- Страсти души
- От души к сознанию
- Психофизическое взаимодействие
- Механодетерминизм
- Этика» Б.Спинозы
- Две психологии
- Г.Лейбниц: открытие бессознательной психики
- Психофизический параллелизм
- Т.Гоббс: ассоциация как главное понятие
- Рационализм и эмпиризм
- Д.Локк: два источника опыта
- Лейбниц как критик Локка
- Механизм и индивидуализм как принципы психологической мысли XVII века
- Просвещение
- Ассоцианизм Д.Гартли
- Ассоцианизм Д.Беркли и Д.Юма
- Французские материалисты
- Ростки историзма
- И.Кант и психология
- От механики к физиологии
- Открытие рефлекторной дуги
- Развитие ассоцианизма
- Т.Браун: ассоциация как суггестия
- Джеймс Милль: машина сознания
- Джон Стюарт Милль: ментальная химия
- И.Гербарт: учение о статике и динамике представлений
- ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
- Психофизика
- Э. Пфлюгер: сенсорная функция как регулятор поведения
- Г.Гельмгольц: лидер новой психофизиологии
- Измерение времени реакции
- Гипноз и внушение
- Ч.Дарвин: революция в биологии и психологии
- Г. Спенсер: принцип адаптации к среде
- ПРОГРАММЫ ПОСТРОЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ
- Психология как наука о непосредственном опыте
- Психология как учение об интенциональных актах сознания
- Психология как наука о психической регуляции поведения
- РАЗВИТИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
- Г.Эббингауз: законы памяти
- Э. Торндайк: законы интеллекта как научения
- Ф. Гальтон: генетика индивидуальных различий
- А.Бине: тесты интеллекта
- ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ
- Функционализм
- Бихевиоризм
- Психоанализ
- Психоаналитическое движение
- Гештальтизм: динамика психических структур
- К. Левин: динамика мотивации
- Необихевиоризм
- Б.Скиннер: оперантный бихевиоризм
- Ж. Пиаже: стадии развития интеллекта
- Неофрейдизм
- Когнитивная психология
- Гуманистическая психология
- Категориальный анализ
- СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОРНИ
- Этнопсихологическая программа Н. И. Надеждина
- Подъем национального самосознания
- Два направления в проблеме человека
- Антропологический принцип в философии» Н.Г.Чернышевского
- П.Д.Юркевич о душе и внутреннем опыте
- К. Д. Кавелин против И. М. Сеченова
- А. А. Потебня. Язык народа как орган, образующий мысль
- Изучение детской психики в контексте педагогической антропологии
- УНИВЕРСИТЕТСКИЕ ПРОФЕССОРА ПСИХОЛОГИИ
- РАЗВИТИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ
- Естественно-научная ориентация психологии
- Зоопсихологические исследования В. А. Вагнера
- В.С.СОЛОВЬЕВ И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИДЕРОВ НОВОЙ ПСИХОЛОГИИ
- УЧЕНИЕ О ПОВЕДЕНИИ
- И. П. Павлов – создатель учения об условно-рефлекторной деятельности
- Объективная психология В.М.Бехтерева
- А. А. Ухтомский – Учение о доминанте
- Л. С. Выготский: от «горизонтали» поведения к «вертикали» личности
- Предметом политической истории психологии является зависимость психологической науки от политической конъюнктуры, которая складывается в обществе.
- ОСОБЫЙ ПУТЬ» СОВЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
- Марксизм в советской психологии
- Рефлексология
- Реактология
- Педология и ее ликвидация
- Прямые и косвенные последствия разгрома педологии
- Переломы в развитии науки в 30-50-е годы
- РОССИЙСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В НОВЫХ УСЛОВИЯХ: ДЕИДЕОЛОГИЗАЦИЯ НАУКИ
- Реконструкция историографии российской психологии
- Интеграция в мировое сообщество психологов
- Департизация управления в сфере науки
- Социальная востребованность психологии
- АКТИВНОСТЬ
- Мотив анионная основа активности
- Потребности
- Целевая основа активности
- Инструментальная основа активности
- ВНЕШНЯЯ ОРГАНИЗАЦИЯ АКТИВНОСТИ
- Целостный смысловой акт поведения
- Действие
- Феномен опредмечивания потребностей
- Феномен опробования дели действием
- Феномен функциональной фиксированности
- Самодвижение активности
- Многоплановый характер общения
- Единство общения и деятельности
- Общение и язык
- Вербальная коммуникация. Речь
- Механизм речи
- Невербальная коммуникация
- Развитие речи
- ОБЩЕНИЕ КАК МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
- Социальный контроль и социальные нормы
- Роль и ролевые ожидания в процессах общения
- Психологический контакт в педагогическом общении
- Межличностный конфликт
- Влияние в условиях межличностного взаимодействия
- Дружеское общение
- ОБЩЕНИЕ КАК ПОНИМАНИЕ ЛЮДЬМИ ДРУГ ДРУГА
- Механизмы восприятия человека человеком
- Обратная связь в общении
- Тренинг общения
- Традиционное понимание малой группы в психологии
- Деятельностное опосредствование межличностных отношений в группах высокого уровня развития
- Многоуровневая структура межличностных отношений
- ГРУППЫ РАЗНОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ
- Дифференциация в группах разного уровня развития
- Межличностный выбор. Социометрия
- Мотивационное ядро выбора в межличностных отношениях
- Межличностный выбор. Референтометрия
- Лидерство
- Внутригрупповая идентификация
- Сплоченность группы как ценностно-ориентационное единство
- Возложение и принятие ответственности
- ОБЩЕНИЕ В СЕМЬЕ И ШКОЛЕ
- Психологические аспекты организации совместной учебной деятельности
- Неформальные ученические группы
- СТРУКТУРА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ
- Многоступенчатая возрастная структура современной семьи
- Типы семейных взаимоотношений
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧУВСТВ И ИХ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
- Чувства и потребности человека
- Физиологические и поведенческие компоненты эмоций
- ФОРМЫ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЧУВСТВ
- Аффекты
- Настроения
- ЧУВСТВА И ЛИЧНОСТЬ
- Страсти
- Виды чувств и их формирование
- Индивид и личность
- Личность как субъект межиндивидуальных отношений
- Личность и индивидуальность
- О соотношении структур индивидуальности и личности
- Биологическое и социальное в структуре личности
- Три составляющие структуры личности
- Психоаналитические теории личности
- Гуманистическая психология
- Топологическая психология
- НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ
- Интересы
- Убеждения
- Психологическая установка
- Открытие Я
- Образ Я
- Уровень притязаний личности
- Развитие личности и развитие психики
- Развитие личности в относительно стабильной группе
- Развитие личности в изменяющейся среде
- Возрастная периодизация развития личности
- Понятие формирования личности в психологии и педагогике
- ПРИРОДА ПЕРЦЕПЦИИ
- ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ И ПОРОГИ
- ВИДЫ РЕЦЕПЦИИ
- СЕНСОРНЫЕ ОБРАЗЫ
- Предметность образа
- Целостность образа
- Константность
- Осмысленность образа
- ПОНЯТИЕ О МНЕМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССАХ
- АССОЦИАЦИИ ПАМЯТИ
- ЗАПОМИНАНИЕ И ЗАБЫВАНИЕ
- Мнемоника, или мнемотехника
- Сохранение в памяти и забывание
- Феномены сохранения и забывания
- Эйдетизм
- УЗНАВАНИЕ И ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ
- Воображение и проблемная ситуация
- Виды воображения
- Аналитико-синтетический характер процессов воображения
- Фантазия как функция мозга
- Воображение и органические процессы
- Фантазия и игра
- Фантазия в художественном и научном творчестве
- ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЫШЛЕНИЯ
- Чувственное познание и мышление
- Мышление и речь
- Социальная природа мышления
- Логика и психология мышления
- Мышление как процесс
- Анализ и синтез
- Мотивация мышления
- Проблемная ситуация и задача
- Детерминация мышления как процесс
- Мышление при решении задач
- Наглядно-действенное мышление
- Наглядно-образное мышление
- Отвлеченное мышление
- Индивидуальные особенности мышления
- Определение характера
- Характер, общественные отношения и социальные группы
- Связи черт характера
- Черты характера и отношения личности
- Акцентуация черт характера
- Характер и темперамент
- Природные и социальные предпосылки характера
- Из истории характерологических учений
- Поступок и формирование характера
- ПОНЯТИЕ О СПОСОБНОСТЯХ
- Качественная характеристика способностей
- Количественная характеристика способностей
- СТРУКТУРА СПОСОБНОСТЕЙ
- Способности и деятельность
- Общие и специальные способности
- Способности и типология людей
- Общественно-историческая природа таланта
- Структура таланта
- Талант и мастерство
- Ошибочность фаталистического взгляда на способности
- Задатки как природные предпосылки способностей
- Способности и наследственность
- Зависимость развития способностей от обучения
- Способности и интересы
- Монографии
ПСИХОЛОГИЯ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ С КУРСОМ ПЕДАГОГИКИ... Т Д Василенко И В Запесоцкая...
- ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА
- IV. План изучения темы.
- V. Информационный материал.
- VII. Вопросы для самоконтроля.
- IX. Ответы к тестам.
- IV. План изучения темы.
- V. Информационный материал.
- VII. Вопросы для самоконтроля.
- IX. Ответы к тестам.
- I. Мотивация темы.
- IV. План изучения темы.
- ОЩУЩЕНИЕ
- ВОСПРИЯТИЕ
- Сравнительная характеристика ощущения и восприятия.
- МЫШЛЕНИЕ
- ВООБРАЖЕНИЕ.
- Приемы воображения.
- VII. Вопросы для самоконтроля.
- IX. Ответы к тестам
- II. Цель самоподготовки.
- IV. План изучения темы.
- V. Информационный материал.
- Стадии формирования мотива по Ильину.
- Стадии актуализации потребности
- Психологические механизмы мотивации человека.
- Структура мотива
- ТЕОРИЯ ИНСТИНКТОВ
- ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЗИГМУНДА ФРЕЙДА
- ТЕОРИЯ А. МАСЛОУ
- ТЕОРИЯ КОНФЛИКТА
- Миллер Д.
- Теория когнитивного баланса (Р. Хайдер).
- Теория когнитивного диссонанса (Л. Фестингер)
- Теория когнитивной оценки Дисси
- VII. Вопросы для самоконтроля.
- IX. Ответы к тестам
- II. Цель самоподготовки.
- IV. План изучения темы.
- V. Информационный материал.
- Поведения.
- Определения личности.
- Этапы формирования личности (по А.Н. Леонтьеву).
- Структура личности в психодинамической теории З.Фрейда
- Соотношение типов нервной системы и темперамента
- Соотношение соматотипа и темперамента по Шелдону
- Соотношение типов телосложения и темперамента по Кречмеру
- Подавление и вытеснение
- Другие механизмы психологической защиты
- Совладающее поведение.
- VII. Вопросы для самоконтроля.
- IX. Ответы.
- I. Мотивация темы.
- III. Исходный уровень знаний
- Эмоциогенные ситуации (по Фрессу)
- Виды эмоциональных состояний.
- Виды эмоций.
- Виды чувств
- ФУНКЦИИ ЭМОЦИЙ
- ТЕОРИИ ЭМОЦИЙ
- Информационная теория эмоций.
- VII. Вопросы для самоконтроля.
- IX. Ответы
- I. Мотивация темы.
- Социальные установки, стереотипы и предрассудки личности
- II. Цель самоподготовки.
- IV. План изучения темы.
- Межличностное восприятие и понимание
- Межличностные отношения.
- Психология общения.
- Психология межличностного воздействия.
- IХ. Ответы.
- IV. План изучения темы
- Виды и структура малой группы
- Лидерство в малых группах
- Конформизм и групповое давление
- Уровни развития группы по Уманскому.
- Принятие решения и активные совместные действия по его реализации.
- Психология внутри- и межгрупповых конфликтов
- Психология больших социальных групп.
Л. С. Выготский. Психология искусства. Издание третье
Психология искусства... Л С Выготский Психология искусства Издание третье... Искусство...
- Вступительная статья
- ПСИХОЛОГИЯ ИСКУССТВА
- Зерно лирики, эпоса и драмы в басне. Басни Крылова. Синтез басни. Аффективное противоречие как психологическая основа басни. Катастрофа басни.
- Теория заражения. Жизненное значение искусства. Социальное значение искусства. Критика искусства. Искусство и педагогика. Искусство будущего.
- Трагедия о Гамлете, принце Датском У. Шекспира
- Бернардо
- Горацио
- Горацио
- Марцелл
- Горацио
- Бернардо
- Горацио
- Марцелл
- Горацио
- Королева
- Полоний
- Горацио
- Горацио
- Марцелл
- Призрак
- Королева
- Гильденстерн
- Полоний
- Горацио
- Горацио
- Королева
- Королева
- Королева
- Розенкранц
- Полоний
- Горацио
История современной психологии
История современной психологии... Предисловие...
- Развитие современной психологии
- Влияние прошлого на настоящее
- Исторические сведения: реконструкция прошлого
- Утраченные или искаженные данные
- Контекстные факторы в психологии
- Персоналистические и натуралистические концепции истории науки
- Натуралистическая теория
- Психологические школы
- Вопросы для обсуждения
- Дух механицизма
- Часовой механизм Вселенной
- Становление современной науки
- Природа тела
- Эмпиризм и ассоцианизм: знание и опыт
- Как возникает знание?
- Ощущения и рефлексия
- Простые и сложные идеи
- Теория ассоциаций
- Первичные и вторичные качества
- Быть — значит быть в восприятии
- Взаимосвязь ощущений
- Впечатления и идеи
- Законы смежности и повторяемости
- Влияние механицизма
- Ум как машина
- Ментальная химия
- Вклад эмпиризма в развитие психологии
- Роль наблюдателя
- Достижения ранней физиологии
- Истоки экспериментальной психологии
- Нервные импульсы, зрение и слух: исследования Гельмгольца
- Общие основы психологии
- Вопросы для обсуждения
- Искажение фактов
- Другие направления развития немецкой психологии
- Освальд Кюльпе (1862–1915) и вюрцбургская школа психологии
- Комментарии
- Вопросы для обсуждения
- Другие объекты критики системы Титченера
- Вклад структурализма в развитие психологии
- Вопросы для обсуждения
- Протест функционализма
- Предшественники функционализма
- Страницы жизни
- О происхождении видов» и другие работы
- Эволюция механизмов
- Влияние Дарвина на развитие психологии
- Страницы жизни
- Психическая наследственность
- Статистические методы
- Тесты умственных способностей
- Ассоциация идей
- Психические образы
- Другие исследования
- Комментарии
- Зоопсихология и развитие функционализма
- Изучение интеллекта животных
- Вопросы для обсуждения
- Только в Америке
- Герберт Спенсер (1820–1903) и синтетическая философия
- Социальный дарвинизм
- Вильям Джемс (1842–1910): предтеча функциональной психологии
- Страницы жизни
- Принципы психологии
- Предмет изучения психологии: новый взгляд на сознание
- Методы психологии
- Теория эмоций
- Комментарии
- Возникновение функционализма
- Чикагская школа
- Рефлекторная дуга
- Сфера функциональной психологии
- Комментарии
- Функционализм: заключительная форма
- Функционализм в Колумбийском университете
- Динамическая психология
- Критика функционализма
- Вклад функционализма в развитие психологии
- Вопросы для обсуждения
- Развитие психологии в Соединенных Штатах
- Прикладная психология и экономическая ситуация
- Страницы жизни
- Эволюция как основа человеческого развития
- Комментарии
- Страницы жизни
- Тесты умственных способностей
- Комментарии
- Методы тестирования
- Влияние первой мировой войны
- Метафоры из области медицины и техники
- Расовые проблемы
- Страницы жизни
- Психологическая клиника
- Комментарии
- Движение клинической психологии
- Страницы жизни
- Реклама
- Подбор персонала
- Комментарии
- Влияние мировых войн
- Исследования в Хоторне и организационные факторы
- Страницы жизни
- Судебная психология
- Клиническая психология
- Индустриальная психология
- Комментарии
- Прикладная психология в Соединенных Штатах
- Комментарии
- Вопросы для обсуждения
- Наука о поведении
- Влияние зоопсихологии на бихевиоризм
- Заметки о Жаке Лебе
- Крысы, муравьи и разум животных
- Самая умная лошадь Ганс
- Страницы жизни
- Коннекционизм
- Проблемный ящик
- Законы научения
- Комментарии
- Страницы жизни
- Условные рефлексы
- Исследования условных рефлексов
- Заметки о Е. Б. Твитмайере
- Комментарии
- Сочетательные рефлексы
- Комментарии
- Влияние функциональной психологии на бихевиоризм
- Вопросы для обсуждения
- Страницы жизни
- Первоисточники по истории бихевиоризма: из книги «Психология глазами бихевиориста» Джона Б. Уотсона
- Реакция на программу Уотсона
- Методы бихевиоризма
- Предмет изучения бихевиоризма
- Инстинкты
- Альберт, Питер и Кролик
- Процесс мышления
- Популярность и привлекательность бихевиоризма
- Прорыв в психологии
- Критика бихевиоризма Уотсона
- Вклад бихевиоризма Уотсона в развитие психологии
- Необихевиоризм
- Операционизм
- Целенаправленный бихевиоризм
- Промежуточные переменные
- Теория научения
- Комментарии
- Обучение с одной попытки
- Комментарии
- Страницы жизни
- Дух механицизма
- Объективная методология и количественная оценка
- Побуждения
- Научение
- Комментарии
- Страницы жизни
- Бихевиоризм Скиннера
- Вербальное поведение
- Воздушная колыбель и обучающие машины
- Уолден Два — Общество бихевиористов
- Модификация поведения
- Критика бихевиоризма Скиннера
- Значение бихевиоризма Скиннера
- Теория социального научения: когнитивный вызов
- Социальная когнитивная теория
- Эффективность личности
- Модификация поведения
- Комментарии
- Когнитивные процессы
- Локус контроля
- Комментарии
- Судьба бихевиоризма
- Вопросы для обсуждения
- Целое не всегда равно сумме его частей
- Предшествующие влияния
- Изменение «духа времени» в физике
- Фи — феномен
- Природа научного переворота
- Гештальт — принципы организации восприятия
- Гештальт — исследования проблем научения: инсайт и интеллект человекообразных обезьян
- Комментарии
- Продуктивное мышление человека
- Изоморфизм
- Распространение гештальт — психологии
- Борьба с бихевиоризмом
- Страницы жизни
- Годологическое пространство
- Мотивация
- Социальная психология
- Комментарии
- Критика гештальт — психологии
- Вклад гештальтизма в развитие психологии
- Вопросы для обсуждения
- Место психоанализа в истории психологии
- Теории бессознательного мышления
- Исследования по психопатологии
- Более гуманный подход к психическим расстройствам
- Использование гипноза
- Учение Чарльза Дарвина
- Прочие влияния
- Зигмунд Фрейд (1856–1939) и развитие психоанализа
- Случай Анны О.
- Секс и метод свободных ассоциаций
- Разрыв с Брейером
- Полемика о детских психосексуальных травмах
- Самоанализ и толкование сновидений
- Признание, но разлад в своем стане
- Последние годы жизни
- Первоисточники по истории психоанализа: из первой лекции Фрейда в университете Кларка, 9 сентября 1909 года
- Психоанализ как метод лечения
- Без стремления помогать
- Исследовательский метод Фрейда
- Инстинкты
- Сознательные и бессознательные аспекты личности
- Тревога
- Психосексуальные стадии развития личности
- Механицизм и детерминизм фрейдовской системы
- Взаимоотношения психоанализа и психологии
- Критика психоанализа
- Научные подтверждения психоанализа
- Вклад психоанализа в развитие психологии
- Вопросы для обсуждения
- Дальнейшая история психоанализа
- Неофрейдизм и психология личности
- Страницы жизни
- Вклад в развитие психоанализа
- Комментарии
- Страницы жизни
- Аналитическая психология
- Коллективное бессознательное
- Архетипы
- Интраверты и экстраверты
- Психологические типы
- Словесно — ассоциативный тест
- Комментарии
- Страницы жизни
- Индивидуальная психология
- Чувство неполноценности
- Стиль жизни
- Порядок рождения
- Комментарии
- Страницы жизни
- Разногласия с Фрейдом
- Базальная тревожность
- Невротические потребности
- Идеализированная самооценка
- Комментарии
- Наследники
- Страницы жизни
- Личность и мотивация
- Комментарии
- Страницы жизни
- Персонология
- Тематический апперцептивный тест
- Комментарии
- Страницы жизни
- Психосоциальные стадии развития
- Кризис идентичности
- Различия в психологии мужчины и женщины
- Комментарии
- Современное состояние психоаналитических традиций
- Вопросы для обсуждения
- Психологические школы в исторической перспективе
- Гуманистическая психология: третья сила
- Истоки гуманистической психологии
- Природа гуманистической психологии
- Страницы жизни
- Самоактуализация
- Комментарии
- Страницы жизни
- Самоактуализация
- Комментарии
- Гуманистическая психотерапия
- Судьба гуманистической психологии
- Когнитивное движение в психологии
- Истоки когнитивной психологии
- Изменение «духа времени» в физике
- Становление когнитивной психологии
- Центр когнитивных исследований
- Компьютерная метафора
- Природа когнитивной психологии
- Роль интроспекции
- Бессознательное познание
- Познавательные процессы у животных
- Комментарии
- Итоговые замечания
- Вопросы для обсуждения
- Спорные проблемы в современной психологии
- Политика идентичности
- Гипотеза вариабельности и миф о мужском превосходстве
- Женщины в прикладной психологии
- Женская психология
- Путь к равноправию
- Афро — американцы в истории психологии
- Психология афро — американцев
- Путь к мультикультурной психологии
- Вопросы для обсуждения
- Послесловие научного редактора русского издания
Психология массовых коммуникаций
Психология массовых коммуникаций... Е международное издание... Санкт Петербург...
- ВЫРАЖЕНИЕ БЛАГОДАРНОСТИ
- Модуль 1.5. Видеомагнитофонная революция
- ЧТО ТАКОЕ МАССОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ?
- Модуль 1.3. СТАДИИ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ВЛИЯНИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ
- ОБЩИЙ ОБЗОР КНИГИ
- Модуль 1.5. ВИДЕОМАГНИТОФОННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
- ОБЩИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СМИ
- Модуль 2.1. ЭТИ СТОЛЬ ВАЖНЫЕ РЕЙТИНГИ
- В ТРЕХ КУЛЬТУРАХ
- РЕАЛЬНОСТЬ ИЛИ ВЫМЫСЕЛ?
- ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СТОРОНА ВОСПРИЯТИЯ СМИ
- Модуль 2.4. ТЕЛЕИГРЫ В РАЗНЫХ СТРАНАХ МИРА
- Модуль 2.5. ЯДЕРНАЯ ВОЙНА НА ТЕЛЕЭКРАНЕ
- Модуль 2.6. ЮМОР ВО ВРАЖДЕБНОМ ПОЛИТИЧЕСКОМ ОКРУЖЕНИИ
- Модуль 5.1. ВОЗРАСТАЮЩИЙ КОНСЕРВАТИЗМ МОРАЛИ СМИ
- СЕМЕЙНЫЕ НРАВЫ
- МОДЕЛИ СЕМЬИ
- Модуль 5.2. ПОДЛИННАЯ ИСТОРИЯ «ЗОЛОТОГО ВЕКА» 1950-Х ГОДОВ
- СЕМЕЙНАЯ СОЛИДАРНОСТЬ
- СЕКСУАЛЬНОСТЬ
- Сколько информации нам необходимо?
- Секс до вступления в брак
- Секс вне брака
- Контроль над рождаемостью и информация о СПИДе
- СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
- Модуль 5.4. ВИЦЕ-ПРЕЗИДЕНТ ПРОТИВ МЕРФИ БРАУН
- ВЛИЯНИЕ ТЕЛЕВИДЕНИЯ НА СЕМЕЙНУЮ ЖИЗНЬ
- РЕЛИГИЯ
- РЕЛИГИЯ В ТЕЛЕСЕРИАЛАХ
- Модуль 5.5. НАРКОТИКИ – СИМВОЛ КРАСИВОЙ ЖИЗНИ?
- Модуль 5.6. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ: БОГАТСТВО – ЭТО НОРМА?
- ИЗОБРАЖЕНИЕ ПРОПОВЕДНИКОВ И СВЯЩЕННОСЛУЖИТЕЛЕЙ
- Модуль 5.7. РЕКЛАМА «ПРАВИЛЬНОЙ» ЖИЗНИ
- Что пишут о религии
- Скандалы вокруг телеевангелистов
- Роль религии в светских новостях
- РЕЛИГИОЗНОЕ ТЕЛЕВИДЕНИЕ
- ВЛИЯНИЕ ТЕЛЕВИДЕНИЯ НА РЕЛИГИЮ
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- Модуль 9.6. Другие виды косвенной поддержки насилия в масс-медиа
- Страшные образы
- Реакция на чувство страха
- Моделирование насилия в жизни
- ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА РЕЗУЛЬТАТЫ ПОКАЗА НАСИЛИЯ?
- Базовое социальное научение и полевые исследования
- Факторы взаимодействия с моделями в СМИ
- Подкрепление
- СЕНСИБИЛИЗАЦИЯ
- Модуль 9.2. САМОУБИЙСТВО И РАСПРАВЫ В ПРЯМОМ ЭФИРЕ
- ДЕСЕНСИБИЛИЗАЦИЯ
- Процесс десенсибилизации
- Последствия десенсибилизации
- МОДУЛЬ 9.3. ГОЛЛИВУД О ВЬЕТНАМЕ
- КУЛЬТИВАЦИЯ
- КАТАРСИС
- КТО ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ НАСИЛИЕ ПО ТЕЛЕВИЗОРУ И ПОЧЕМУ?
- СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ
- ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ
- ДЛИТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
- Модуль 9.4. ВЫЗЫВАЕТ ЛИ ИЗОБРАЖЕНИЕ ЖЕСТОКОСТИ АМНЕЗИЮ?
- ВИДЕООГРАНИЧИТЕЛЬ НАСИЛИЯ
- МОДУЛЬ 9.5. КТО ЭФФЕКТИВНЕЕ УЧИТ УБИВАТЬ–ТЕЛЕВИДЕНИЕ
- ДИСКУССИИ И ДРУГИЕ ИНТЕРВЕНЦИИ
- СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ДЕСЕНСИБИЛИЗАЦИЯ
- ЛИЧНОСТНЫЕ ПЕРЕМЕННЫЕ
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- В МАСС-МЕДИА
- Модуль 10.6. Нормативные теории порнографии
- ПРОБЛЕМЫ ДЕФИНИЦИИ
- ИСТОРИЯ СЕКСА В СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
- СЕКС В СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ СЕГОДНЯ
- ВОЗБУЖДЕНИЕ
- Секс и ценности.
- Экспериментальные доказательства
- Обучение новому виду поведения.
- Растормаживание
- Сексуальные преступления
- КАТАРСИС
- ПРЕСТУПЛЕНИЕМ БЕЗ ЖЕРТВ?
- ПРЕОБЛАДАЮЩИЙ ТОН
- СЕКСУАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ
- ЭРОТИКА КАК СТИМУЛЯТОР АГРЕССИИ
- Индивидуальные различия мужчин–зрителей
- Секс + насилие в популярных кинокартинах
- Модуль 10.3. ИЗНАСИЛОВАНИЕ НА ПРОДАЖУ, ИНДИЙСКИЙ СТИЛЬ
- НАСИЛИЯ И ЖЕСТОКОСТИ
- СМЯГЧЕНИЕ НЕГАТИВНЫХ ЭФФЕКТОВ СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ
- С СЕКСУАЛЬНЫМ НАСИЛИЕМ
- ИЛИ ПОЧЕМУ НАУКА И ПОЛИТИКА НЕ МОГУТ НАЙТИ ОБЩИЙ ЯЗЫК
- СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- МОДУЛЬ 10.6. НОРМАТИВНЫЕ ТЕОРИИ ПОРНОГРАФИИ
- Модуль 11.7. Супермен и Чудесная женщина учат детей Центральной Америки избегать мин
- ДЕТСКИЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕЛЕПЕРЕДАЧИ
- УЛИЦА СЕЗАМ
- Что представляет собой это шоу
- Эффекты просмотра улицы Сезам
- ДРУГИЕ ПРОЕКТЫ СТУДИИ ТЕЛЕПРОГРАММ ДЛЯ ДЕТЕЙ
- ИЗМЕНЕНИЕ УСТАНОВОК, СВЯЗАННЫХ С ГЕНДЕРНЫМИ РОЛЯМИ
- ВКЛАД КОММЕРЧЕСКИХ ТЕЛЕКОМПАНИЙ
- ПЕРВЫЙ КАНАЛ
- ПРОБУЖДАЕТСЯ ИНТЕРЕС К ЧТЕНИЮ
- ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛЕЗНЫЕ ТЕЛЕПЕРЕДАЧИ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СМИ В СОЦИАЛЬНОМ МАРКЕТИНГЕ
- ПРЕПЯТСТВИЯ НА ПУТИ ПРОДВИЖЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО МАРКЕТИНГА
- АУДИТОРИЯ
- И ЗАСТАВИТЬ ЕГО УБРАТЬ ЗА НЕЙ
- ЭГОИСТИЧЕСКАЯ И АЛЬТРУИСТИЧЕСКАЯ МОТИВИРОВКИ
- ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ КАМПАНИЙ
- ПОЗИТИВНЫЕ ЭФФЕКТЫ СОЦИАЛЬНОГО МАРКЕТИНГА
- КАМПАНИИ ПО ОХРАНЕ ЗДОРОВЬЯ В СМИ
- Программа Стэнфордского университета по снижению многофакторного риска
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- КОГДА ОНА СРАБАТЫВАЕТ?
- УЧАТ ДЕТЕЙ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АМЕРИКИ ИЗБЕГАТЬ МИН
- МЕНТАЛЬНЫЕ УСИЛИЯ И СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
- ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ И ПАМЯТЬ
- МАСС-МЕДИА И ВООБРАЖЕНИЕ
- НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ?
- ГРАМОТНОСТЬ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛОВ СМИ
- НЕ ОБРАЩАТЬ НА НИХ ВНИМАНИЯ?
- Образовательные программы в школе
- ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ ДОМА
- ВЛИЯНИЕ НА МАСС-МЕДИА
- УСИЛИЯ ОТДЕЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА
- ИЗ-ЗА ЖАЛОБ ЗРИТЕЛЕЙ
- УСИЛИЯ ГРУППЫ ЛЮДЕЙ
- ИЗЛОЖЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ О СМИ ДЛЯ ШИРОКОЙ ПУБЛИКИ
- РАДИУС ДЕЙСТВИЯ СМИ
- Изменения в самом телевидении
- Компьютерные коммуникации
- ЧТО ТАКОЕ МАССОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ?
- Модуль 12.4. КАК НАЙТИ ДРУЗЕЙ ON-LINE
- Модуль 12.5. ВОССТАНИЕ В МИРОВОЙ WWW-СЕТИ
- К НОВЫМ КОММУНИКАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ...
- Нервная система. Нейроны
- Свойства нервной системы
- Темперамент
- Характер
- Что нужно делать, если встречаешься с такой личностью?
- Способности
- Интеллект и познавательные процессы
- Психические познавательные процессы
- Мышление. Виды и механизмы
- Внимание
- Роль эмоций в жизни человека
- Формирование эмоций
- Психические состояния
- Стресс. Методы оценки эмоционального состояния
- Направленность, мотивация, самоактуализация
- Самосознание и самооценка
- Пятнадцать шагов к уверенности в себе
- Рефлексия
- Творческие способности
- Средства общения
- Каналы общения
- Типы общения
- Управление конфликтами
- Структурные методы
- Межличностные стили разрешения конфликтов
- Об умении располагать к себе людей
- Основные механизмы творчества
- Проблемы технического творчества
- Целостный подход к творческой деятельности
- Развитие методов творчества
- Основные этапы решения технических задач
- Охрана труда
- Психология безопасности
- Свойства характера
- Стаж и возраст
- Психические состояния
- Социально-психологические предпосылки несчастных случаев
- Предпринимательская деятельность
- Индивидуально-психологические особенности предпринимателей
- Функции управления
- Развитие управленческой мысли
- Руководство и лидерство
- Сегментация рынка потребителей. Психологические аспекты
- Психологические механизмы воздействия рекламы
- Психология при выборе свойств рекламируемого товара
- Понятия контррекламы и антирекламы
- Измерения любви
- Отношения
- Осознание любви
- Борьба за превосходство
- Творческая сила самости
- Чувство общественного
- Объяснительные фикции
- Автономный человек
- Достоинство
- Функциональный анализ
- Выигрывающие
- Проигрывающие
- Самоидентификация
- Приятие
- Лучший терапевт
- ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Истоки психологии активности
Недостаточно знания необходимо также применение... Недостаточно хотеть надо и делать И... РАЗДЕЛ ХАРАКТЕРИСТИКА АКТИВНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ...
- И. Гете
- Философия Востока и ее принцип самосовершенствования
- Представления античных философов об активности личности
- Психология активности в освящении русских авторов
- Взгляды на активность западноевропейских философов
- Вопросы для самопроверки
- Понятие активности
- Общая характеристика активности
- Типология активности
- Вопросы для самопроверки
- Д.Менделеев
- Вопросы для самопроверки
- Общая характеристика психологических механизмов
- Психологические механизмы защиты
- Локус контроля. Механизмы идетификации и динамического равновесия. Адаптационный механизм.
- Вопросы для самопроверки
- Семинар-практикум № 5 Уровень субъективного контроля
- Опросник УСК
- Описание оцененных шкал
- Методы исследования в психологии активности и поведения
- Эмпирические методы психологического исследования
- Методы исследования
- Вопросы для самопроверки
- Опросник Плутчика-Келлермана-Конте
- Обработка результатов
- Виды деятельности
- Действие как единица деятельности.
- Параметры личностной детерминации действия. Различия в поведении в зависимости от типа проблемных областей
- Вопросы для самопроверки
- Общение и его функции
- Вербальные и невербальные средства общения.
- Стратегии и тактики продуктивного общения
- Правило 15 секунд
- Имя собеседника.
- Я – высказывания
- Выгоды от использования техники я-высказываний
- Умение слушать
- Понятие рефлексии и ее сущность
- Виды и уровни рефлексии
- Рефлексивный механизм и его этапы
- Вопросы для самопроверки
- Автопортрет
- Без маски
- Три имени.
- Сущность поведения
- Условный рефлекс.
- Базисные факторы в поведении
- Привычки и поведение
- Вопросы для самопроверки
- Индивид и ситуация: локализация причинности поведения
- V=f (Р, U).
- Взаимодействие как процесс взаимовлияния
- Поведение: ситуация и действие
- Понятие поведения в психоанализе
- Влечения и их характеристика
- Ошибочные действия. Случайные и симптоматические действия
- Вопросы для самопроверки
- К. Левин
- В=f(P,Е).
- Модель личности
- Модель окружения
- Экспериментальные работы, выполненные в рамках теории поля
- Вопросы для самопроверки
- Теория научения
- Феномены респондентного обусловливания
- Вопросы для самопроверки
- Б. Скиннер
- Типы и режимы подкреплений
- Контроль поведения посредством аверсивных стимулов
- Вопросы для самопроверки
- Семинар-практикум № 21 Режимы подкреплений поведения.
- Теория социального научения А.Бандуры
- Научение через моделирование
- Подкрепление в научении через наблюдение
- Вопросы для самопроверки
- Темы управляемых самостоятельных работ
- Список источников литературы
Современная психология труда: Учебное пособие
Рецензенты... Е А Климов доктор психологических наук профессор действительный член РАО А Бодров доктор медицинских наук...
- Объект, предмет изучения и задачи психологии труда
- Категории «деятельность» и «труд» в психологии
- Взаимосвязи психологии труда с другими дисциплинами
- Современная наука, или Структура научных революций
- История зарубежной психологии труда
- Психология труда в России
- Место психологии в системе наук о человеке как субъекте деятельности
- Тенденции развития общества, общественного производства и представдений о субъекте труда
- Парадигмы психологии труда
- Психология труда
- Инженерная психология
- Эргономика
- Организационная психология
- Профессиональная ориентация
- Профессиональное обучение
- Парадигмы психологии труда
- Трудовой пост и его структура
- Профессия как система социальных отношений. Трудовой пост и рабочее место
- Парадигмы психологии труда
- Эргатические функции и их генезис
- Психические регуляторы труда
- И психологические образы
- Золотое правило» психологии труда
- Парадигмы психологии труда
- Методы исследования в психологии
- Психологический анализ профессиональной деятельности
- Психологический анализ трудовых движений
- Эргономические основы проектирования рабочих мест
- Возраст 18-21 год), слл
- Рабочее место психолога в организации
- Парадигмы психологии труда
- Пути развития трудовой деятельности
- И функциональные состояния
- Биоритмы и эффективность трудовой деятельности
- Парадигмы психологии труда
- Психологические механизмы адаптации человека к деятельности в организации
- Профессии
- Проблема стиля деятельности и структурирование ее пространства
- Уровни психологической поддержки субъекта труда
- Парадигмы психологии трула
- Принципы определения профессиональной пригодности и процесс ее формирования
- Профессиограмма и психограмма
- Задачи науки и практики: подходы и методы профессиографии
- Профессионально важные качества и способности
- Профессионально важные качества: контексты оценок
- Требования к ПВК субъектов и «жизненный цикл организации».
- Профессии типа «человек-человек»: восприятие ПВК партнеров
- Профессионализм и модели специалиста
- Профессиональный отбор как элемент управления персоналом
- Успешных профессионалов по 16-факторному тесту Р. Б. Кеттелла
- Тип профессий по признаку главного предмета труда и личностные профили успешных профессионалов по 16-факторному тесту Р. Б. Кеттелла
- Парадигмы психологии труда
- Подбор, найм и расстановка кадров
- Методы оиенки профессионального потенииала субъектов труда
- На работу
- Обучение и переподготовка персонала организации
- Парадигмы психологии труда
- Вопросы
- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ СУБЪЕКТА И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА
- Мотивация
- Профессиональная карьера
- Периодизация жизни , и профессионального развития
- Профессиональная карьера: акмеологическая парадигма
- Все, что угодно.
- Субъекта
- Периодизация жизни и профессиональная карьера: синергетическая парадигма
- Вопросы
- ЧЕЛОВЕК КАК АКТИВНЫЙ СУБЪЕКТ СВОЕЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Человек как и индивид, субъект, личность, индивидуальность
- Человек как активный субъект своей жизнедеятельности
- Иерархическая структура личности по Д. А. Леонтьеву [84].
- Технология постановки цели.
- Технология создания позитивного переживания достижения.
- Технология заповеди успешной жизни.
- Технология самоконструирования в пространстве психологического времени.
- Парадигмы психологии труда
- Пели и задачи психологии трула
- Парадигмы психологии труда
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- Организационные характеристики
- Рабочие характеристики
- Индивидуальные характеристики
- Причины развития информационного стресса
- Структура деятельности руководителя факультета
- Структура деятельности преподавателя
- Динамические особенности совместной деятельности и ее коллективного субъекта
- Технологии эффективного найма
- ГЛОССАРИЙ
Психология труда как область научного знания
ББК я... УДК... Т...
- Толочек В. А.
- Объект, предмет изучения и задачи психологии труда
- Категории «деятельность» и «труд» в психологии
- Взаимосвязи психологии труда с другими дисциплинами
- Современная наука, или Структура научных революций
- История зарубежной психологии труда
- Психология труда в России
- Место психологии в системе наук о человеке как субъекте деятельности
- Тенденции развития общества, общественного производства и представдений о субъекте труда
- Парадигмы психологии труда
- Психология труда
- Инженерная психология
- Эргономика
- Организационная психология
- Профессиональная ориентация
- Профессиональное обучение
- Парадигмы психологии труда
- Трудовой пост и его структура
- Профессия как система социальных отношений. Трудовой пост и рабочее место
- Парадигмы психологии труда
- Эргатические функции и их генезис
- Психические регуляторы труда
- И психологические образы
- Золотое правило» психологии труда
- Парадигмы психологии труда
- Методы исследования в психологии
- Психологический анализ профессиональной деятельности
- Психологический анализ трудовых движений
- Эргономические основы проектирования рабочих мест
- Возраст 18-21 год), слл
- Рабочее место психолога в организации
- Парадигмы психологии труда
- Пути развития трудовой деятельности
- И функциональные состояния
- Биоритмы и эффективность трудовой деятельности
- Парадигмы психологии труда
- Психологические механизмы адаптации человека к деятельности в организации
- Профессии
- Проблема стиля деятельности и структурирование ее пространства
- Уровни психологической поддержки субъекта труда
- Парадигмы психологии трула
- Принципы определения профессиональной пригодности и процесс ее формирования
- Профессиограмма и психограмма
- Задачи науки и практики: подходы и методы профессиографии
- Профессионально важные качества и способности
- Профессионально важные качества: контексты оценок
- Требования к ПВК субъектов и «жизненный цикл организации».
- Профессии типа «человек-человек»: восприятие ПВК партнеров
- Профессионализм и модели специалиста
- Профессиональный отбор как элемент управления персоналом
- Успешных профессионалов по 16-факторному тесту Р. Б. Кеттелла
- Тип профессий по признаку главного предмета труда и личностные профили успешных профессионалов по 16-факторному тесту Р. Б. Кеттелла
- Парадигмы психологии труда
- Подбор, найм и расстановка кадров
- Методы оиенки профессионального потенииала субъектов труда
- На работу
- Обучение и переподготовка персонала организации
- Парадигмы психологии труда
- Вопросы
- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ СУБЪЕКТА И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА
- Мотивация
- Профессиональная карьера
- Периодизация жизни , и профессионального развития
- Профессиональная карьера: акмеологическая парадигма
- Все, что угодно.
- Субъекта
- Периодизация жизни и профессиональная карьера: синергетическая парадигма
- Вопросы
- ЧЕЛОВЕК КАК АКТИВНЫЙ СУБЪЕКТ СВОЕЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Человек как и индивид, субъект, личность, индивидуальность
- Человек как активный субъект своей жизнедеятельности
- Иерархическая структура личности по Д. А. Леонтьеву [84].
- Технология постановки цели.
- Технология создания позитивного переживания достижения.
- Технология заповеди успешной жизни.
- Технология самоконструирования в пространстве психологического времени.
- Парадигмы психологии труда
- Пели и задачи психологии трула
- Парадигмы психологии труда
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- Организационные характеристики
- Рабочие характеристики
- Индивидуальные характеристики
- Причины развития информационного стресса
- Структура деятельности руководителя факультета
- Структура деятельности преподавателя
- Динамические особенности совместной деятельности и ее коллективного субъекта
- Технологии эффективного найма
- ГЛОССАРИЙ
Введение в психоанализ
Введение в психоанализ Лекции ЧАСТЬ ПЕРВАЯ ОШИБОЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ...
Основы общей психологии
Основы общей психологии... Питер... Санкт Петербург...
- Рубинштейн С. Л.
- ОТ СОСТАВИТЕЛЕЙ
- ПРИРОДА ПСИХИЧЕСКОГО
- Психика и сознание
- ПСИХИКА И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- Психофизическая проблема
- ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ
- А) Процесс, деятельность как основной способ существования психического
- Б) Психические процессы и психические образования
- МЕТОДИКА И МЕТОДОЛОГИЯ
- МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ
- НАБЛЮДЕНИЕ
- Самонаблюдение
- Объективное наблюдение
- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ МЕТОД
- ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗАПАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ
- ПСИХОЛОГИЯ В XVII—XVIII вв. И ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.
- ОФОРМЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ НАУКИ
- КРИЗИС МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ПСИХОЛОГИИ
- ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ В СССР ИСТОРИЯ РУССКОЙ НАУЧНОЙ ПСИХОЛОГИИ
- СОВЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
- ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ В ПСИХОЛОГИИ
- РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ И ПОВЕДЕНИЯ
- ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПОВЕДЕНИЯ И ПСИХИКИ ПРОБЛЕМА ИНСТИНКТА, НАВЫКА И ИНТЕЛЛЕКТА
- Инстинкты
- Индивидуально-изменчивые формы поведения
- Интеллект
- ПОВЕДЕНИЕ НИЗШИХ ОРГАНИЗМОВ
- РАЗВИТИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ У ЖИВОТНЫХ
- ОБРАЗ ЖИЗНИ И ПСИХИКА
- ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ У ЧЕЛОВЕКА ПРОБЛЕМА АНТРОПОГЕНЕЗА
- СОЗНАНИЕ И МОЗГ
- РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ
- РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ У РЕБЕНКА РАЗВИТИЕ И ОБУЧЕНИЕ
- РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ РЕБЕНКА
- ОЩУЩЕНИЕ
- РЕЦЕПТОРЫ
- Элементы психофизики
- Психофизиологические закономерности
- ОРГАНИЧЕСКИЕ ОЩУЩЕНИЯ
- СТАТИЧЕСКИЕ ОЩУЩЕНИЯ
- КИНЕСТЕТИЧЕСКИЕ ОЩУЩЕНИЯ
- И 3. ТЕМПЕРАТУРНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ
- ПРИКОСНОВЕНИЕ, ДАВЛЕНИЕ
- ОСЯЗАНИЕ
- ОБОНЯТЕЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ
- ВКУСОВЫЕ ОЩУЩЕНИЯ
- ЛОКАЛИЗАЦИЯ ЗВУКА
- ТЕОРИЯ СЛУХА
- ВОСПРИЯТИЕ РЕЧИ И МУЗЫКИ
- ЗРИТЕЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ
- ОЩУЩЕНИЕ ЦВЕТА
- Смешение цветов
- Психофизиологические закономерности
- ТЕОРИЯ ЦВЕТООЩУЩЕНИЯ
- ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ ЦВЕТОВ
- ВОСПРИЯТИЕ ЦВЕТА
- ПРИРОДА ВОСПРИЯТИЯ
- VI — параллелограмма; VII — параллельных линий
- ИЛЛЮЗИИ ДЕФОРМАЦИИ: а — круга; б — прямой
- КОНСТАНТНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ
- ОСМЫСЛЕННОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ
- ИСТОРИЧНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ
- ВОСПРИЯТИЕ И НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ
- ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА
- ВОСПРИЯТИЕ ВЕЛИЧИНЫ
- ВОСПРИЯТИЕ ФОРМЫ
- ВОСПРИЯТИЕ ДВИЖЕНИЯ
- ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ
- ПАМЯТЬ И ВОСПРИЯТИЕ
- ОРГАНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАМЯТИ
- ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
- Ассоциации представлений
- ТЕОРИЯ ПАМЯТИ
- Роль установок в запоминании
- ЗАПОМИНАНИЕ
- УЗНАВАНИЕ
- ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ
- Реконструкция в воспроизведении
- ВОСПОМИНАНИЕ
- СОХРАНЕНИЕ И ЗАБЫВАНИЕ
- Реминисценция в сохранении
- ВИДЫ ПАМЯТИ
- УРОВНИ ПАМЯТИ
- ТИПЫ ПАМЯТИ
- ПРИРОДА ВООБРАЖЕНИЯ
- ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ
- ВООБРАЖЕНИЕ И ТВОРЧЕСТВО
- ТЕХНИКА» ВООБРАЖЕНИЯ
- Леонардо да Винчи. Аллегорическая фигура
- ВООБРАЖЕНИЕ И ЛИЧНОСТЬ
- ПРИРОДА МЫШЛЕНИЯ
- ПСИХОЛОГИЯ И ЛОГИКА
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ МЫШЛЕНИЯ
- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРИРОДА МЫСЛИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
- ОСНОВНЫЕ ФАЗЫ МЫСЛИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
- ПОНЯТИЕ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
- ОСНОВНЫЕ ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ
- О ГЕНЕТИЧЕСКИ РАННИХ СТУПЕНЯХ МЫШЛЕНИЯ
- РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ РЕБЕНКА
- ПЕРВЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА
- Первые обобщения ребенка
- СИТУАТИВНОЕ» МЫШЛЕНИЕ РЕБЕНКА
- Начало активной мыслительной деятельности ребенка
- Обобщения у дошкольника и понимание им отношений
- Умозаключения ребенка и понимание им причинности
- Отличительные особенности ранних форм детского мышления
- В ПРОЦЕССЕ СИСТЕМАТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
- Овладение понятиями
- Суждения и умозаключения
- В ПРОЦЕССЕ ОВЛАДЕНИЯ СИСТЕМОЙ ЗНАНИЙ
- ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ РЕБЕНКА
- РЕЧЬ И ОБЩЕНИЕ. ФУНКЦИИ РЕЧИ
- РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ РЕЧИ
- РЕЧЬ И МЫШЛЕНИЕ
- ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ПЕРВЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЕНКА
- СТРУКТУРА РЕЧИ
- РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
- ПРОБЛЕМА ЭГОЦЕНТРИЧЕСКОЙ РЕЧИ
- РАЗВИТИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У РЕБЕНКА
- РАЗВИТИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОЙ РЕЧИ
- ТЕОРИЯ ВНИМАНИЯ
- ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНИМАНИЯ
- ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ВНИМАНИЯ
- ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ВНИМАНИЯ
- Борьба двух полей зрения
- РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
- РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ДЕЙСТВИЯ
- ДЕЙСТВИЕ И ДВИЖЕНИЕ
- ДЕЙСТВИЕ И НАВЫК
- ЗАДАЧИ И МОТИВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДА
- ТРУД ИЗОБРЕТАТЕЛЯ
- ТРУД УЧЕНОГО
- ТРУД ХУДОЖНИКА
- ИГРА ПРИРОДА ИГРЫ
- ТЕОРИИ ИГРЫ
- РАЗВИТИЕ ИГР РЕБЕНКА
- ПРИРОДА УЧЕНИЯ И ТРУД
- УЧЕНИЕ И ПОЗНАНИЕ
- ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
- МОТИВЫ УЧЕНИЯ
- ОСВОЕНИЕ СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ
- УСТАНОВКИ И ТЕНДЕНЦИИ
- ПОТРЕБНОСТИ
- ИНТЕРЕСЫ
- ОБЩАЯ ОДАРЕННОСТЬ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ
- ОДАРЕННОСТЬ И УРОВЕНЬ СПОСОБНОСТЕЙ
- ТЕОРИИ ОДАРЕННОСТИ
- РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ
- ЭМОЦИИ И ПОТРЕБНОСТИ
- ЭМОЦИИ И ОБРАЗ ЖИЗНИ
- ЭМОЦИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ
- ЭМОЦИИ И ПЕРЕЖИВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
- АССОЦИАТИВНЫЙ» ЭКСПЕРИМЕНТ
- ВИДЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ
- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
- ПРИРОДА ВОЛИ
- ВОЛЕВОЙ ПРОЦЕСС
- ПАТОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ВОЛИ
- ВОЛЕВЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ
- УЧЕНИЕ О ТЕМПЕРАМЕНТЕ
- УЧЕНИЕ О ХАРАКТЕРЕ
- САМОСОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТИ
- С. Л. РУБИНШТЕЙНА
- СПИСОК НАУЧНЫХ ТРУДОВ С. Л. РУБИНШТЕЙНА
- СПИСОК РАБОТ О С. Л. РУБИНШТЕЙНЕ
ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ... Составители авторы комментариев и послесловия А В Брушлинский... СПб Издательство quot Питер quot стр...
- Природа психического
- Психика и сознание
- Психика и деятельность
- Психофизическая проблема
- Предмет и задачи психологии как науки
- А) Процесс, деятельность как основной способ существования психического
- Б) Психические процессы и психические образования
- Методика и методология
- Методы психологии
- Наблюдение
- Самонаблюдение
- Объективное наблюдение
- Экспериментальный метод
- История развития западной психологии
- Психология в XVII-XVIII вв. и первой половине XIX в.
- Оформление психологии как экспериментальной науки
- Кризис методологических основ психологии
- История русской научной психологии
- Советская психология
- Развитие психики и поведения
- Основные этапы развития поведения и психики; проблема инстинкта, навыка и интеллекта
- Инстинкты
- Индивидуально-изменчивые формы поведения
- Интеллект
- Поведение низших организмов
- Развитие нервной системы у животных
- Образ жизни и психика
- Проблема антропогенеза
- Сознание и мозг
- Развитие сознания
- Развитие и обучение
- Развитие сознания ребенка
- Ощущение
- Рецепторы
- Элементы психофизики
- Психофизиологические закономерности
- Органические ощущения
- Статические ощущения
- Кинестетические ощущения
- И 3. Температурные ощущения
- Прикосновение, давление
- Осязание
- Обонятельные ощущения
- Вкусовые ощущения
- Громкость.
- Высота.
- Локализация звука
- Теория слуха
- Восприятие речи и музыки
- Зрительные ощущения
- Ощущение цвета
- Смешение цветов
- Психофизиологические закономерности
- Теория цветоощущения
- Психофизическое действие цветов
- Восприятие цвета
- Природа восприятия
- Константность восприятия
- Осмысленность восприятия
- Историчность восприятия
- Восприятие и направленность личности
- Восприятие пространства
- Восприятие величины
- Восприятие формы
- Восприятие движения
- Восприятие времени
- Память и восприятие
- Органические основы памяти
- Представления
- Ассоциации представлений
- Теория памяти
- Роль установок в запоминании
- Запоминание
- Узнавание
- Воспроизведение
- Реконструкция в воспроизведении
- Воспоминание
- Сохранение и забывание
- Реминисценция в сохранении
- Виды памяти
- Уровни памяти
- Типы памяти
- Природа воображения
- Виды воображения
- Воображение и творчество
- Quot;Техника" воображения
- Воображение и личность
- Природа мышления
- Психология и логика
- Психологические теории мышления
- Психологическая природа мыслительного процесса
- Основные фазы мыслительного процесса
- Понятие и представление
- Основные виды мышления
- О генетически ранних ступенях мышления
- Развитие мышления ребенка
- Первые проявления интеллектуальной деятельности ребенка
- Первые обобщения ребенка
- Quot;Ситуативное" мышление ребенка
- Начало активной мыслительной деятельности ребенка
- Обобщения у дошкольника и понимание им отношений
- Умозаключения ребенка и понимание им причинности
- Отличительные особенности ранних форм детского мышления
- Развитие мышления ребенка в процессе систематического обучения
- Овладение понятиями
- Суждения и умозаключения
- Развитие теоретического мышления в процессе овладения системой знаний
- Теория развития мышления ребенка
- Речь и общение. Функции речи
- Различные виды речи
- Речь и мышление
- Возникновение и первые этапы развития речи ребенка
- Структура речи
- Развитие связной речи
- Проблема эгоцентрической речи
- Развитие письменной речи у ребенка
- Развитие выразительной речи
- Теория внимания
- Физиологические основы внимания
- Основные виды внимания
- Основные свойства внимания
- Развитие внимания
- Различные виды действия
- Действие и движение
- Действие и навык
- Задачи и мотивы деятельности
- Психологическая характеристика труда
- Труд изобретателя
- Труд ученого
- Труд художника
- Природа игры
- Теории игры
- Развитие игр ребенка
- Природа учения и труд
- Учение и познание
- Обучение и развитие
- Мотивы учения
- Освоение системы знаний
- Установки и тенденции
- Потребности
- Интересы
- Общая одаренность и специальные способности
- Одаренность и уровень способностей
- Теории одаренности
- Развитие способностей у детей
- Эмоции и потребности
- Эмоции и образ жизни
- Эмоции и деятельность
- Выразительные движения
- Эмоции и переживания личности
- Quot;Ассоциативный" эксперимент
- Виды эмоциональных переживаний
- Эмоциональные особенности личности
- Природа воли
- Волевой процесс
- Патология и психология воли
- Волевые качества личности
- ТЕМПЕРАМЕНТ И ХАРАКТЕР
- Учение о темпераменте
- Учение о характере
- Самосознание личности
- Исторический контекст и современное звучание фундаментального труда С.Л.Рубинштейна
Психология
Р С Немов... Психология...
- Немов Р.С.
- ЗНАЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ
- ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА
- МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
- Те м а 2. Определение психологии как науки.
- ПСИХИКА И МОЗГ ЧЕЛОВЕКА: ПРИНЦИПЫ И ОБЩИЕ МЕХАНИЗМЫ СВЯЗИ
- ПРОЦЕССОВ И СОСТОЯНИЙ ЧЕЛОВЕКА
- Основные свойства сенсорных процессов иих анатомо-физиологический субстрат
- Тема 1. Строение, функционирование и свойства центральной нервной системы человека.
- Т е м а 4. Генетические корни психологии и поведения человека.
- ПСИХОЛОГИЯ И ИСТОРИЯ
- ПСИХОЛОГИЯ И ФИЛОСОФИЯ
- Темы и вопросы для обсуждения на семинарах Тема 1. Психология и история.
- ИСТОКИ ПСИХИКИ ЖИВЫХ СУЩЕСТВ
- СТАНОВЛЕНИЕ НИЗШИХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ И ПСИХИКИ
- У ЧЕЛОВЕКА
- СРАВНЕНИЕ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ
- Темы и вопросы для обсуждения на семинарах Те м а 1. Истоки психики живых существ.
- Темы для самостоятельной исследовательской работы
- ПРИРОДА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ
- ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ
- СОЗНАНИЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ
- Темы для самостоятельной исследовательской работы
- Темы и вопросы для семинаров Т е м а 1. Понятие и строение человеческой деятельности.
- Средняя громкость разных звуков, выраженная в децибелах
- Средние значения абсолютных порогов возникновения ощущений для разных органов чувств человека
- ВОСПРИЯТИЕ, ЕГО ВИДЫ И СВОЙСТВА
- ЗАКОНЫ ВОСПРИЯТИЯ
- Темы и вопросы для обсуждения на семинарах Тема 1. Понятие об ощущениях.
- Те м а3. Восприятие, его виды и свойства.
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ
- РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
- Темыдля самостоятельной исследовательской работы
- ВИДЫ ПАМЯТИ И ИХ ОСОБЕННОСТИ
- ТЕОРИИ И ЗАКОНЫ ПАМЯТИ
- ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ
- Темы для самостоятельной исследовательской работы
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ
- ФУНКЦИИ ВООБРАЖЕНИЯ, ЕГО РАЗВИТИЕ
- ВООБРАЖЕНИЕ И ТВОРЧЕСТВО
- ВООБРАЖЕНИЕ И ОРГАНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
- ПРИРОДА И ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ
- ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
- Там же. — С. 107.
- Р. С. Немов, книга 1
- ТЕОРИИ МЫШЛЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
- РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ
- Т е м а2. Творческое мышление.
- РЕЧЬ КАК СРЕДСТВО ОБЩЕНИЯ
- РЕЧЬ КАК ИНСТРУМЕНТ МЫШЛЕНИЯ
- СООТНОШЕНИЕ МЫШЛЕНИЯ И РЕЧИ
- Темы для рефератов
- ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЛИЧНОСТИ
- ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ
- СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ
- Выборка из пяти факторов-черт, включенных в 16-факторный личностный опросник Р.Кеттела
- ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
- ПРОБЛЕМА УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОСТИ
- Темы для самостоятельной исследовательской работы
- ПОНЯТИЕ О СПОСОБНОСТЯХ
- СПОСОБНОСТИ, ЗАДАТКИ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ЛЮДЕЙ
- По ряду личностных характеристик
- ПРИРОДА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
- РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ
- Т е м а 2. Способности, задатки и индивидуальные различия людей.
- Темы для самостоятельной исследовательской работы
- ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТОВ
- СВОЙСТВА ТЕМПЕРАМЕНТА
- ТЕМПЕРАМЕНТ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Темы для самостоятельной исследовательской работы
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ ХАРАКТЕРА
- ФОРМИРОВАНИЕ ХАРАКТЕРА
- ЛИЧНОСТЬ И ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА
- Темы для самостоятельной исследовательской работы
- ПОНЯТИЕ О ВОЛЕ
- ТЕОРИИ ВОЛИ
- РАЗВИТИЕ ВОЛИ У ЧЕЛОВЕКА
- Темы для самостоятельной исследовательской работы
- ВИДЫ И РОЛЬ ЭМОЦИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ЭМОЦИЙ
- ЭМОЦИИ И ЛИЧНОСТЬ
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ
- ЧЕЛОВЕКА
- Темы для самостоятельной исследовательской работы
- ФЕНОМЕНОЛОГИЯ МАЛЫХ ГРУПП
- ЭФФЕКТИВНОСТЬ ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Т е м а 1. Понятия малой группы и коллектива.
- Т е м а 4. Эффективность групповой деятельности.
- Темы для самостоятельной исследовательской работы
- ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ ГРУППЫ НА ЛИЧНОСТЬ
- ВОСПРИЯТИЕ И ПОНИМАНИЕ ЛЮДЬМИ ДРУГ ДРУГА
- Р. С. Немов, книга 1 609
- ОДИНОЧЕСТВО
- ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ
- ХНайсер У. Что такое когнитивная психология? // История зарубежной психологии: 30—60-е годы: Тексты. — М, 1986. — С. 116.
- Т ем а 3. Преобразование психологических знаний с середины XIX в. до второй половины XX в.
Основы общей психологии
Основы общей психологии... Оглавление... Предисловие к му изданию...
- Природа психического.
- Психика и сознание.
- Психика и деятельность.
- Психофизическая проблема.
- Предмет и задачи психологии как науки.
- Отрасли психологии.
- Методика и методология.
- Методы психологии.
- Наблюдение.
- Самонаблюдение.
- Объективное наблюдение.
- Экспериментальный метод.
- Другие методы психологического исследования.
- Психология в древнем мире (древняя Греция).
- Психология в средние века (до эпохи Возрождения).
- Психология в эпоху Возрождения.
- Психология в XVII—XVIII вв. и первой половине XIX в..
- Оформление психологии как экспериментальной науки.
- Кризис методологических основ психологии.
- История русской научной психологии.
- Советская психология.
- Развитие психики и поведения.
- Проблема инстинкта, навыка и интеллекта.
- Инстинкты
- Индивидуально-изменчивые формы поведения. Навыки
- Интеллект
- Поведение низших организмов.
- Развитие нервной системы у животных.
- Образ жизни и психика.
- Проблема антропогенеза.
- Сознание и мозг.
- Физиология высшей нервной деятельности
- Развитие сознания.
- Развитие и обучение.
- Биогенетическая проблема.
- Развитие нервной системы ребёнка.
- Развитие сознания ребёнка.
- I. Ощущение.
- Рецепторы.
- Органические ощущения.
- Статические ощущения
- Кинестетические ощущения
- Кожная чувствительность.
- А) Боль
- Б) Температурные ощущения
- В) Прикосновение, давление
- Осязание.
- Обонятельные ощущения
- Вкусовые ощущения
- Локализация звука
- Теория слуха
- Восприятие речи и музыки
- Зрительные ощущения.
- Строение и функция глаза
- Ощущение цвета
- Теория цветоощущения
- Психофизическое действие цветов
- Восприятие цвета.
- Природа восприятия
- Константность восприятия
- Осмысленность восприятия
- Историчность восприятия
- Восприятие и направленность личности
- Восприятие пространства.
- Восприятие величины
- Восприятие формы
- Восприятие движения.
- Восприятие времени.
- Сенсорное развитие ребёнка
- Развитие восприятия пространства у детей
- Восприятие времени у детей
- Развитие восприятия и наблюдения у детей
- Память и восприятие.
- Органические основы памяти.
- Представления.
- Ассоциации представлений.
- Роль ассоциативных, смысловых и структурных связей в запоминании.
- Роль установок в запоминании.
- Запоминание.
- Узнавание.
- Воспроизведение.
- Реконструкция в воспроизведении.
- Воспоминание.
- Сохранение и забывание.
- Реминисценция в сохранении.
- Виды памяти.
- Уровни памяти.
- Типы памяти.
- Патология памяти.
- Развитие памяти у детей.
- Природа воображения.
- Виды воображения.
- Воображение и творчество.
- Техника» воображения.
- Воображение и личность.
- Развитие воображения у детей.
- Природа мышления.
- Психология и логика.
- Психологические теории мышления.
- Психологическая природа мыслительного процесса.
- Основные фазы мыслительного процесса.
- Понятие и представление.
- Суждение.
- Основные виды мышления.
- О генетически ранних ступенях мышления.
- Патология и психология мышления.
- Развитие мышления ребёнка.
- Первые проявления интеллектуальной деятельности ребёнка.
- Ситуативное» мышление ребёнка.
- Развитие мышления ребёнка в процессе систематического обучения.
- Овладение понятиями.
- Развитие теоретического мышления в процессе овладения системой знаний.
- Теории развития мышления ребёнка.
- Речь и общение. Функции речи.
- Различные виды речи.
- Речь и мышление.
- Историческое развитие речи.
- Возникновение и первые этапы развития речи ребёнка.
- Рост словаря.
- Структура речи.
- Развитие связной речи.
- Проблема эгоцентрической речи.
- Развитие письменной речи у ребёнка.
- Развитие выразительной речи.
- Природа внимания.
- Теории внимания.
- Физиологические основы внимания.
- Основные виды внимания.
- Основные свойства внимания.
- Развитие внимания.
- Эмоции и потребности.
- Эмоции и образ жизни.
- Эмоции и деятельность.
- Физиология эмоций.
- Выразительные движения.
- Эмоции и переживания личности.
- Психологическая диагностика эмоций. «Ассоциативный» эксперимент.
- Различные виды эмоциональных переживаний.
- Аффекты.
- Страсти.
- Настроения.
- Эмоциональные особенности личности.
- Развитие эмоций у детей.
- Природа воли.
- Протекание волевого процесса.
- Патология и психология воли.
- Волевые качества личности.
- Теории воли.
- Развитие воли у ребёнка.
- Различные виды действия.
- Действие и движение.
- Действие и навык.
- Задачи и мотивы деятельности.
- Психологическая характеристика труда.
- Труд рабочего.
- Труд изобретателя.
- Труд учёного.
- Труд художника.
- Природа игры.
- Теории игры.
- Развитие игр ребёнка.
- Природа учения и труд.
- Учение и познание.
- Обучение и развитие.
- Мотивы учения.
- Освоение системы знаний.
- Установки и тенденции.
- Потребности.
- Интересы.
- Идеалы.
- Общая одарённость и специальные способности.
- Одарённость и уровень способностей.
- Теории одарённости.
- Развитие способностей у детей.
- Учение о темпераменте.
- Учение о характере.
- Самосознание личности.
- Жизненный путь личности.
- Основоположники марксизма-ленинизма по вопросам психологии
- Общие курсы
- Предмет психологии и её методы
- История психологии
- Психология в СССР
- Основы психического развития
- Ощущение и восприятие
- Мышление
- Внимание
- Психологическая характеристика деятельности
- Психологическая характеристика личности
- Темперамент и характер
Психология
На сайте allrefs.net читайте: Психология. CЕРИЯ...
- Часть 1. Общая психология
- Методология научного познания
- Немотетический подход — исследовательский подход, направленный на установление обобщений.
- Объяснительные принципы психологии
- Филогенез — эволюция биологических видoв.
- Холизм — принцип, постулирующий невыводимость свойств целого из свойств компонентов и признающий целостность первичным началом.
- Предмет и методы психологии
- Вопросы для повторения
- Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV-V вв. до н. э. — 60-е гг. XIX в.).
- Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV-V вв. до н. э. — 60-е гг. XIX в.)
- Панпсихизм —представление об одушевленности объектов как живой, так и неживой природы.
- Психология как самостоятельная научная дисциплина (60-е гг. XIX в. — настоящее время)
- Психологическая наука и психологическая практика
- Вопросы для повторения
- Развитие психики в филогенезе
- Чувствительность — способность реагировать на сигнальные раздражения.
- Нейрофизиологические механизмы высшей нервной деятельности
- Центральная нервная система
- Психофизиологическая проблема
- Вопросы для повторения
- Основные подходы к проблеме биологического и социального в психологии
- Средние значения IQ у приемных и родных детей в зависимости от профессии их отцов
- Оценки влияния наследственных и средовых факторов на интеллект
- Изучение различающихся групп
- Факторы, оказывающие влияние на когнитивное развитие детей
- Механизмы адаптации
- Вопросы для повторения
- Функции психики
- Психические процессы, состояния и свойства
- Психические свойства — индивидуально-психологические особенности, определяющие постоянные способы взаимодействия человека с миром.
- Сознание и бессознательное
- Бессознательное— совокупность психических процессов, операций и состояний, не представленных в сознании субъекта.
- Измененные состояния сознания
- Виды научения
- Сложные формы научения
- Инсайт - моментальное научение.
- Вопросы для повторения
- Проблема деятельности в психологии
- Творчество
- Адаптация и дезадаптация
- Вопросы для повторения
- Общее представление об эмоциях
- Роль эмоций
- Проявление эмоций
- Механизмы эмоций
- Управление эмоциями
- Чувства
- Вопросы для повторения
- Понятие о мотивации
- Решение проблемы мотивации в рамках бихевиоризма
- Психоаналитические теории мотивации
- Гуманистические теории мотивации
- Когнитивные теории мотивации
- Когниция – любое знание, мнение или убеждение, касающееся среды, себя или собственного поведения.
- Виды триад по Хайдеру
- Мотивационный контроль действий
- Проблема внимания в психологии
- Факторы, способствующие поивлечению внимания
- Виды внимания
- Теоретические направления в исследованиях внимания
- Психофизика ощущений
- Психометрическая функция – зависимость вероятности обнаружения (различения) стимулов от их интенсивности.
- Виды ощущений
- Восприятие пространства и движения
- Константность восприятия
- Распознавание образов —процесс отнесения образов восприятия к некоторой категории.
- Вопросы для повторения
- Основные мнемические процессы
- Эксплицитная память — осознаваемая память.
- Монистическая и множественная трактовки памяти
- Функциональный подход в исследованиях памяти
- Уровни переработки информации
- Память и организация знаний
- Вопросы для повторения
- Мышление — опосредованное и обобщенное познание объективной реальности.
- Виды мышления
- Мышление и логика
- Некоторые из известных феноменов, открытых Ж. Пиаже у детей в возрасте до 7-8 лет.
- Процесс мышления
- Мышление и творчество
- Индивидуальные особенности интеллекта
- Возрастные, половые и социальные особенности интеллекта
- Вопросы для повторения
- Общая психологическая характеристика речи
- Эволюция идей о природе языка и речи
- Речевой онтогенез
- Основные психологические аспекты функционирования речи
- Личность в речи
- Вопросы для повторения
- Проблема личности в психологии
- Психодинамическая теория личности
- Аналитическая теория личности
- Коллективное бессознательное — совокупность всех врожденных архетипов.
- Интроверсия— ориентация на внутренний мир,на собственные переживания.
- Гуманистическая теория личности
- Когнитивная теория личности
- Поведенческая теория личности
- Деятельностная теория личности
- Самоконтроль – совокупность свойств саморегуляции, связанных с осознанием личностью самой себя.
- Диспозициональная теория личности
- Психотизм — свойства личности, отражающие безразличие, равнодушие к другим людям, неприятие социальных нормативов.
- Вопросы для повторения
- Факторы психического развития человека
- Периодизации психического развития
- Периодизации когнитивного развития
- Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина
- Сравнение периодизаций психического развития.
- Планирование и выбор жизненного пути
- Вопросы для повторения
- История становления дифференциальной психологии
- Предмет и методы дифференциальной психологии
- Основные направления дифференциально-психологических исследований
- Тестирование личности
- Предмет и структура социальной психологии
- История отечественной социальной психологии
- История зарубежной социальной психологии
- Методы социально-психологического исследования
- Вопросы для повторения
- Социальные установки, стереотипы и предрассудки личности
- Я-концепция» как социально-психологический феномен
- Вопросы для повторения
- Межличностное восприятие и понимание
- Межличностные отношения
- Психология общения
- Психология межличностного воздействия
- Вопросы для повторения
- Виды и структура малой группы
- Роли, связанные с решением задач и оказанием поддержки
- Лидерство в малых группах
- Конформизм и групповое давление
- Развитие малой группы
- Психология межгруппового взаимодействия
- Группы в пользу «своей».
- Психология внутри- и межгрупповых конфликтов
- Вопросы для повторения
- Психология больших социальных групп
- Психология толпы
- Массовые явления в больших диффузных группах
- Вопросы для повторения
- Психология и труд
- Специальность — конкретная форма деятельности в рамках определенной профессии.
- Методы изучения трудовой деятельности
- Психограмма – описание психологических характеристик деятельности.
- Формирование личности профессионала
- Профессионал – специалист в определенной области трудовой деятельности.
- Профессиональная деформация личности — гипертрофированное развитие профессиональных особенностей личности.
- Работоспособность субъекта труда
- Надежность субъекта труда
- Вопросы
- Соотношение личности и профессии
- Прогрессивная стадия профессионального развития личности
- Регрессивная стадия профессионального развития личности
- Вопросы для повторения
- Общая характеристика функциональных состояний
- Утомление
- Психологический стресс
- Психологическая готовность к деятельности
- Приемы управления функциональными состояниями
- Вопросы
- Профессиональные способности и мотивация
- Одаренность — индивидуальное сочетание способностей, от которых зависит успешность деятельности.
- Психологическая диагностика и прогностика
- Профессиональная ориентация
- Профессионала.
- Профессиональный психологический отбор
- Психологические основы профессиональной подготовки и адаптации к труду
- Умение — способность реализации профессиональных навыков в различных условиях трудового процесса.
- Вопросы
- Клиническая психология и психиатрия
- Расстройства ощущения
- Расстройства восприятия
- Расстройства внимания
- Нарушения памяти
- Вопросы для повторения
- Нарушения интеллекта
- Нарушения мышления
- Фобия – навязчивый страх.
- Нарушения эмоций
- Гипотимия — сниженное настроение.
- Нарушения сознания
- Нарушения личности
- Шизофрения
- Аутизм — утрата контактов с окружающими, уход от действительности во внутренний мир, отгороженность, замкнутость.
- Маниакально-депрессивный психоз
- Психогенные заболевания
- Психопатии
- Психосоматика
- Алкоголизм
- Наркомании и токсикомании
- Психологические основы психотерапии и реабилитации
- Психогигиена
- Психофармакология
- Психология посттравматического стресса
- Историческая психология как наука
- Предмет и задачи исторической психологии
- Проблема метода в исторической психологии
- Вопросы для повторения
- Предмет, история и задачи этнической психологии
- Этноцентризм – восприятие и интерпретация поведения других через призму своей культуры.
- Психологическое измерение культур
- Вопросы для повторения
- Личность и культура
- Психология общения и культура
- Психология этнических миграций и аккультурации
- Вопросы для повторения
- Методологические основы юридической психологии
- Задачи юридической психологии
- Предмет и система юридической психологии
- Перспективы развития юридической психологии
- Вопросы для повторения
- Предмет и история экологической психологии
- Экологическая психология — наука о психологических эффектах взаимодействия человека со средой.
- Психологические эффекты взаимодействия человека и среды
- Вопросы для повторения
- Творчество как психический процесс
- Концепции креативности
- Творческая личность и ее жизненный путь
- Развитие творческих способностей
- Вопросы для повторения
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Психология
Сохранить или поделиться страницей
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов