Игра, ее назначение в обучении иностранному языку детей младшего возраста

Министерство общего и профессионального образования Московский Педагогический Университет Курсовая по методике обучения иностранного языка на тему Игра, ее назначение в обучении иностранному языку детей младшего возраста.Выполнил Перловская Н.О. Группа 41А18 Специальность переводчик-референт Проверил Доцент кафедры лингводидактики Василевич Александр Петрович г.Москва 2001г. План стр. 1. Введение. 3-2. Определение начального этапа. 4-3. Классификация игр. 5-1. Фонетические игры. 6-2. Орфографические игры. 8-3. Игры для работы с алфавитом. 9-4. Лексические игры. 10-5. Грамматические игры. 12-4. Ролевая игры. Ролевые игры в обучении иностранным языкам. 13-4.1 Примеры ролевых игр. 22-5. Учебные материалы для раннего обучения. 24-6. Заключение. 26-7. Список использованной литературы. 28-29 It s more than a game. It s an institution.

Thomas Hughes 1822-1896 Об обучающих возможностях игр известно давно. Многие выдающиеся педагоги справедливо обращали внимание на эффективность использования игр в процессе обучения.

И это понятно. В игре проявляются особенно полно и порой неожиданно способности человека, ребенка в особенности. Игра особо организованное занятия, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Игра всегда предполагает принятие решения как поступить, что сказать, как выиграть Желание решить эти вопросы обостряет мыслительную деятельность играющих. А если ребенок будет при этом говорить на иностранном языке Не таятся ли здесь богатые обучающие возможности Дети, однако, над этим не задумываются.

Для них игра прежде всего увлекательное занятие. Этим-то она и привлекает учителей, в том числе и учителей иностранного языка. В игре все равны. Она посильна даже слабым ученикам. Более того, слабый по языковой подготовке ученик может стать первым в игре находчивость и сообразительность здесь оказываются порой более важными, чем знание предмета.

Чувство равенства, атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности заданий овсе это дает возможность ребятам преодолеть стеснительность, мешающую свободно употреблять в речи слова чужого языка, и благотворно сказывается на результатах обучения. Незаметно усваивается языковой материал, а вместе с этим возникает чувство удовлетворения оказывается, я уже могу говорить наравне со всеми. Детская игра понятие широкое.

Это и игра по ролям, когда ребенок воображает себя летчиком, а стулья сверхзвуковым самолетом, и мы присутствуем на небольшом домашнем спектакле. Это и игра по заранее установленным правилам в прятки, фанты и т.д. где между играющими происходит в том или ином виде своеобразное соревнование. С точки зрения организации словесного материала игра не что иное, как речевое упражнение. Игру так же рассматривают как ситуативно-вариативное упражнение, где создается возможность для многократного повторения речевого образца в условиях, максимально приближенных к реальному речевому общению с присущими ему признаками эмоциональностью, спонтанностью, целенаправленностью речевого воздействия.

Игры способствуют выполнению важных методических задач Созданию психологической готовности детей к речевому общению Обеспечению естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала Тренировке учащихся в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанности речи вообще.

Определение начального этапа

Определение начального этапа. К начальному этапу, как правило, относятся 1-4 классы общеобразователь... Кроме того, именно на начальном этапе реализуется методическая система... Чтобы заложить основы коммуникативной компетенции, требуется достаточн... Как известно, построение начального этапа может быть различным в отнош...

Классификация игр

При правильном чтении звук обучаемые поднимают руку с зеленой карточко... Записать на слух слова, которых нет в списке, и попытаться найти их в ... Выигрывает тот, кто наиболее качественно выполнил задание. 3. Выигрывает пара, которая сделает это быстрее других.

Игры для работы с алфавитом

3. Затем он предлагает каждому ударить свою клавишу, то есть назвать свою... Кубики. Цель автоматизация употребления конструкции в устной речи. Со временем у него появится чувство уверенности в своих силах, в том, ... В ролевых играх воспитываются сознательная дисциплина, трудолюбие, вза...

Примеры ролевых игр

Примеры ролевых игр. Ролевая игра Близнецы Twins Задание первому партнеру. I m interested in opera.1 I m interested in opera, too. Упражнение на усвоение ДЕ вопрос-ответ. В этом плане ролевая игра обеспечивает обучающую функцию. В ролевых иг...

Учебные материалы для раннего обучения

Listen to me. Hello Hello and How are you Beer Beer in a yellow bus. Вводить ее рекомендуется в процессе объяснения условий игры. Большинство же игр построено на соревновании. Место игр на уроке и отводимое игре время зависят от ряда факторов под...

Список использованной литературы

Список использованной литературы 1. Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка. М Просвещение, 1984г. 2. Равинская В. Игры как средство обучения. Иностранные языки в школе, 1, 1980г. 3. Колесникова О.А. Ролевые игры в обучении иностранным языкам. Иностранные языки в школе, 4, 1989г. 4. Мильруд Р.П. Организация ролевой игры на уроке. Иностранные языки в школе, 3, 1987г. 5. Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе.

М Просвещение, 1991г. 6. Сумин В.М. Речевые ситуации на уроках иностранного языка. Иностранные языки в школе, 6, 1993г. 7. Олейник Т. Н. Ролевая игра в обучении диалогической речи шестиклассников. Иностранные языки в школе, 1, 1999г. 8. Верещагина, Рогова. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. М 1998г. 9. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Вопросы психологии. 6. 10. Эльконин Д.Б. Психология игры. М 1978г. 11. Комков И.Ф. О некоторых методах начального обучения иностранным языкам в школе, Государственное учебно-педегогическое издательство Министерства Просвещения БССР, Минск, 1963г. 12. Лившиц О.Л. Ролевая игра на уроках иностранного языка в 8 классах.

Иностранные языки в школе, 5, 1987г. 13. Негневицкая Е.И Шахнарович А.М. Язык и дети. М Наука, 1981г. 14. Перкас С.В. Ролевые игры на уроках английского языка. Иностранные языки в школе. 4, 1999г. 15. Часнок С.С. Ситуативно-игровое обучение иноязычному устному общению на начальном этапе средней школы.

МПИ им. Ленина, 1989г.