Метафорический потенциал слова и его реализация в поэме Т.С. Элиота The Waste Land

Оглавление.Введение 3 ГЛАВА I. Проблема метафоры в лингвистике и литературоведении. 1.Метафоричность слова. Тропы в литературоведении . 2.Лингвистическая теория метафоры 3.Основные принципы лингвостилистического изучения метафоры и их актуальность 4.Стилистическая теория метафоры . 5.Значение метафор 17 ГЛАВА II. Роль метафоры в раскрытии авторского концепта в поэме Т.С. Элиота The Waste Land . 1.Особенности поэзии Т.С. Элиота 28 2.2. The Waste Land основные темы поэмы и принципы ее построения 3. Анализ контекстуальной значимости метафоры в тексте поэмы 51 Заключение 77 Список литературы 81 Введение Явление метафоричности привлекает пристальное внимание исследователей неслучайно. Это объясняется, прежде всего, общим интересом к изучению текста в широком смысле этого термина изучение всех функциональных стилистических разновидностей литературного языка, в том числе разговорного стиля, изучение языка художественной литературы , стремление дать лингвистическое обоснование и толкование различным стилистическим приемам, которые создают экспрессивность текста.

Привлекают исследователей и проблемы, связанные с экспрессивностью языка и речи их возможности и потенциал. При современном подходе к анализу факты изучаются и рассматриваются не изолированно, а в контексте, так как, по образному выражению В.В. Виноградова, именно в условиях контекста происходит насыщение слов смысловыми изучениями Виноградов,1963 . Несмотря на то, что изучение метафоры восходит к Аристотелю, до сих пор нельзя сказать, что существует окончательно сложившаяся система взглядов на это явление и более того, в последние двадцать лет происходит подъем интереса к метафоре - понятию, существующему уже более двух тысяч лет. К изучению метафор обращаются не только лингвисты, но и философы, и психологи. Наметившийся в последнее время тотальный интерес к метафоре можно связать с теми изменениями, которые произошли в структуре и динамике современного знания о мире, а также с новым взглядом на проблему вербализации результатов научного и обыденного познания.

За последние годы, по признанию многих исследователей, в лингвистике отмечается пересмотр позиций по вопросам соотношения языка и мышления, языкового отражения действительности.

Лишь сравнительно недавно была осознана роль языка как основной формы фиксаций наших знаний о мире, равно как и источника изучения этих знаний, признана тесная связь между семантикой слова и когнитивными процессами восприятия, что обусловлено закреплением в слове, служащем сигналом отражаемых в мышлении элементов объективного мира, результатов познавательной деятельности человека.

Признание языка средством представления знаний поставил вопрос о роли метафоры в процессе формирования, представления и систематизации результатов познавательной деятельности человека Дюжикова,1990 Скляревская,1993 . Метафоричность употребления является одной из возможностей создания экспрессии, ибо она, как правило, связана с семантическими сдвигами, что приводит к дополнительной экспрессивной насыщенности текста в целом.

Но это лишь одна из проблем, которая делает изучение данного явления актуальным.

Среди других явлений, являющихся сегодня предметом исследования, можно назвать метафоричность и каноническое значение метафоризм и вариативность в языке метафоричность и лексикография, метафоры. В связи с этим особое значение для филолога приобретает работа с образцами для художественной литературы, специальный анализ которых поможет оценить их художественную ценность, выразительность не на произвольном, интуитивном уровне, а на основе осознанного восприятия языковых средств выразительности.

Современные исследования показывают, что языковой анализ художественного произведения, внимание к его речевому оформлению способствуют более глубокому проникновению в содержание текста. Лингвистами и психологами установлены также основные закономерности, проникновения в художественный текст от непосредственного содержания, от фасада речи к ее внутреннему смыслу, к ее подлинности, неразрывно связанной с речевым оформлением семантики.

Этот путь осознания и речевого формулирования непосредственных, порой недостаточно отчетливых эмоциональных впечатлений, возникающих при прочтении текста, требует пристального детального рассмотрения текста, вдумчивого и подробного анализа Сыркина, 1947 114 . Проводя анализ, как замечает Троицкий, следует помнить, что смысл любого слова, любого словесного образа может быть прояснен только тогда, когда оно, это слово или словесный образ, подключен к энергетической сети всего художественного произведения.

Тогда каждое слово-образ загорится ярким светом, ответит изнутри сокровища всего поэтического создания и произведение предстает перед читателем во всей художественной полноте Троицкий, 1990 9 . Лексическую сочетаемость слов нередко нарушают поэты и писатели в поисках неожиданных образов экспрессии, оригинальных метафор.

Чаще всего нарушение закона лексической сочетаемости служит средством для создания тропов, употребленных в переносном значении. Целью данной дипломной работы является раскрытие метафорического потенциала языка автора в поэме The Waste Land. В соответствии с целью исследования предполагается выполнение следующих задач 1 обозначить основные темы и принципы построения поэмы 2 обозначить аллюзивную сущность текста 3 выявить случаи проявления метафоричности в тексте произведения 4 определить типы метафор, используемых автором 5 проанализировать контекстуальную значимость метафор.

В целом в рамках данной дипломной работе будет предпринята попытка доказать мнение относительно того, что троп служит появлению в привычном слове нового голоса, нового авторского акцента, который внутренне полемичен по отношению к старому общеязыковому голосу, хотя и опровергает не его смысл, а лишь устанавливаемые им пределы применения слова Никифорова, 1972 112 . В ходе исследования были использованы следующие методы метод контекстологического анализа и метод анализа словарных единиц.

В работе представлены точки зрения таких лингвистов, как И.В. Арнольд, Н.Д. Арутюновой, М.М. Бахтина, М. Блэка, В.В. Виноградова, М.В. Никитина, В.Н. Вовка, И.В. Толочина, Г.Н. Скляревской, А. Ричардса, М.В. Никитина.

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы. Глава 1. Проблема метафоры в лингвистике и литературоведении. 1.1.

Метафоричность слова. Тропы в литературоведении

МЕТАФОРА- оборот речи- употребление слов и выражений в переносном смыс... Томашевский, 1937 29-30 Итак, троп от греч. В метафоре какое-то одно или несколько свойств переносятся на предмет ... Стершиеся метафоры похожи в этом отношении на постоянные эпитеты с той... Суть олицетворения состоит в том, что признаки живого существа перенос...

Лингвистическая теория метафоры

Два основных семантических свойства художественной речи - изобразитель... Более того, в последние 20 лет происходит подъем интереса к метафоре -... Обилие литературы, посвященной метафоре, свидетельствует о том, что фу... Ученые, пишущие о метафоре - Блэк, Баранов, Вовк, признают, что они им... Третий подход- самый инновационный, поскольку рассматривает образное с...

Стилистическая теория метафоры

Метафора обычно определяется как скрытое сравнение, осуществляемое пут... Понимание как и создание метафоры есть результат творческого усилия он... Парафраза, независимо от того, возможна она или нет, относится к тому,... Если бы метафора, наподобие многозначного слова, имела два значения, т... Абсурдность или противоречие в метафорическом предложении страхует от ...

ГЛАВА II. Роль метафоры в раскрытии авторского концепта в поэме Т.С. Элиота The Waste Land

Он заявляет о себе не только как поэт, но и как видный литературный кр... Было предложено множество концепций, подходов к творчеству Элиота. The Waste Land - поэма, создавшая Элиоту положение литературного дикта... По мере того, как перед Элиотом прояснилось его истина, поэзия его мен... Это издание, снабженное подробнейшими комментариями, открыло исследова...

The Waste Land основные темы поэмы и принципы ее построения

Речь идет о другом. Общее понимание проблемы бытия, вселенной и человека не выходило в его... Здесь нет ни животной страсти, ни осознанного зла, ни любви и добра. В самом тексте The Fire Sermon воспоминания прорицателя выделены синта... Приведем пример из II главы A Game of Chess поэмы The Waste Land.

Анализ контекстуальной значимости метафоры в тексте поэмы

Снег забвения forgetful snow -метафорический эмотивно-оценочный эпитет... Важно, однако, учитывать, что тема осквернения, поругание природы женщ... Ирония Элиота, как мы видим, направлена не только на героиню The Waste... Он заключает в себе картину идеального, этически оправданного бытия и ... Значение духовной смерти использование глагола подразумевает со всей о...

Заключение

Заключение. Итак, в ходе исследования поэмы The Waste Land обозначилось, что Элиот обладал повышенной чуткостью к английскому слову, к такому явлению, как метафоричность, что в его стихах и поэмах кроется глубокое толкование самой природы поэзии, а не только общества, социума.

В данной дипломной работе была сделана попытка привлечь внимание к явлению метафоричности через рассмотрение лингвостилистических теорий, а также анализа метафорического потенциала языка автора в поэме The Waste Land при решении соответствующих задач обозначение основных тем и принципов построения, а также аллюзивной сущности поэмы определение типов метафор анализирование контекстуальной значимости метафор. Иллюстрация употребления метафор на основе произведения Т.С.Элиота в очередной раз доказала, насколько может быть богат поэтический метафорический язык писателя, и что поэзия не мыслима без такого явления, как метафоричность.

Именно поэтому, до сих пор не угасает интерес к доскональному изучению метафор, особенно в творчестве таких известных революционеров в области поэзии, как Элиот. Явление метафоричности заслуживает определенной оценки. Теорию о метафоре можно встретить в работах литературно - критического направления, у таких зарубежных авторов, как, например, Ричардс, Эмпсон и Уинтерс, в работах философов - от Аристотеля до Макса Блэка, психологов - от Фрейда и го предшественников до Скиннера и его продолжателей у лингвистов, начиная с Платона и вплоть до Уриэлл Вейнреха и Джоджа Лакоффа.

В дипломной работе также отражены взгляды таких отечественных лингвистов, как Н.Д.Арутюнова, И.В.Арнольд, В.В.Виноградов, М.В.Никитин, В.Н.Вовк, И.В.Толочин, Г.Н.Скляревкая, Б.Томашевский, Г.А.Абрамович. Особое место в теории метафоры занимает позиция Дэвидсона, высказанная им в его монографическом труде, посвященном языковой значимости метафоры.

Однако в практической части в основном нашли применение теории таких специалистов в области метафоры, как И.В.Арнольд, М.В.Никитин, И.В.Толочин, а также российских литературоведов Б.Томашевского и Г.А.Абрамовича. В результате были сформулированы методологические, лингвистические принципы анализа языка поэта с точки зрения его метафорической вариативной сущности. В исследовательской части, основу которой должен составлять анализ поэтического наследия Т.С.Элиота как с точки зрения тематических, структурных, аллюзивных особенностей произведения, так и с позиции метафорической значимости в контексте поэмы.

В ходе анализа поэмы нашли подтверждение положения относительно того уникальности и универсальности языка поэмы, к созданию которой приложил руку соратник и единомышленник по цеху Эзра Паунд. Поэма претерпела множество корректировок и дополнений, прежде чем выйти в свет и получить славу и известность не столько у литературных критиков, сколько у рядовых английских читателей, в силу своей актуальности и злободневности.

Как известно, крупнейший метафизический поэт по средством своего творчества призывал к осмыслению, рефлексии, трансцедетированию его метафорической поэзии в целом. Так метафоры в большинстве своем аллюзивные, в избытке наличествующие у Элиота, помогали ему рефлексировать окружающую действительность, описывать цивилизацию, разрушавшуюся на его глазах.

Аллюзивность, точно также, как и метафоричность это неотъемлемая часть его поэтического стихосложения. Заимствованные строки из произведений Шекспира Антоний и Клеопатра , Буря Данте Божественная комедия, из сборника стихов Ш.Бодлера Цветы зла , Библии и других немаловажных источников приобретали иной характер повествования - метафорический. Аллюзивные образы Тиресия, мадам Созострис, Марии Лариш, Флеба-Финикийца становились метафорическими в силу расширения и дополнения их при помощи одночленных и двучленных метафор, они превращались в развернутые метафоры или метафорические образы с совершенно другой тональностью звучания.

Метафорические образы воды, огня, города, времен года, реки Темзы, главных героев, повествователя и символы сирени, снега, смерти повторялись и изменялись на протяжении пяти частей, создавая Элиотовскую картину видения мира. Они эволюционируют не только в поэме The Waste Land, но и во всем творчестве Т.С.Элиота.

Выявление закономерностей построения метафорических комплексов, а также структурных и тематических принципов, позволило определить, наиболее полно представить эстетическую и прагматическую информацию, содержащуюся в поэме смерть-в-жизни, вожрождение-в-смерть, что выдвигает на передний план тему смерти и разрушения. Совершенно очевидно, что само произведение представляет собой композиционную метафору. Именно развернутые метафоры помогли Т.С.Элиоту озвучить композиционную метафору в своей поэме, а название поэмы The Waste Land определяется как концептуальная метафора.

И это становится ясно только после прочтения всего произведения, постигнув истинный смысл поэмы и проанализировав ее структурные особенности, понимаешь, что этот концепт становится уникальным, обретающим новое звучание, создающим настроение гнетущей тоски, а порой и ужаса. Это не просто опустошенная земля, а это буржуазная цивилизация, которая неминуемо разрушается. Необходимо отметить, что метафоры у Т.С.Элиота в произведении The Waste Land в основном возникают в результате синтаксической сочетаемости.

Метафора для автора поэмы - это инструмент, с помощью которого он строит композицию произведения, передает смысл произведения. Его лексические и грамматические метафоры - это универсальная база для рефлексии как основного замысла поэмы, так и ее отдельных фрагментов. Метафора у Элиота сама по своей природе осознается только общественной личностью, ибо она имеет социально - общественный характер, она сближает людей и является незаменимым средством не только в написании поэмы, но и в деле воспитания и эстетического образования индивидуума. Раскрытие метафорического потенциала слов поэмы The Waste Land через ее аллюзивную сущность позволило полностью осознать тематическую особенность поэтического произведения, а также определить коллосальную значимость метафор при создании текста, при рефлексии авторского концепта.

Список литературы

Список литературы 1. Абрамович Г.А. Введение в литературоведение.

М 1965,167. 2. Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка. М 1960,82-85. 3. Арутюнова Н.Д. Метафора и дискурс теория метафоры. М 1990. 4. Аристотель. Об искусстве поэзии. М 1957 Поэтика - соч.в 4тт т.4.М 1984 5. Akroyd P. T.S.Eliot. A Life. NY 1984,119. 6. Baun E. T.S.Eliot Als Criticer. Salsburg,1980. 7. Bain A. English Composition and Rhetoric. L 1887. 8. Barfield O. Poetic Diction and Legal Fiction. New-Jersey,1962,55. 9. Black M. Metaphor 153-172. 10. Bradrook M.C. T.S.Eliot The Making of The Waste Land. Harlow, 1972,12. 11. Виноградов В.В. Стилистика.

Теория поэтической речи. М 1963. 12. Вовк В.Н. Языковая метафора в художественной речи Природа вторичности номинации. Киев,1986. 13 Gunner E.M. T.S.Eliots Romantic Dilemma. An Essay of the nature of poetry. NY 1958, 33,143,108. 14. Goodman N. Languages of Art. Indianapolis,1968,77-78. 15. Gibbs R.W. When is Metaphor? The idea of understanding in the theories of metaphor.1992 16.Дюжикова Е.А. Метафора в словосложении.

Владивосток,1990. 17. Дэвидсон Д. Что означают метафоры. М.1990,172-193. 18. Eliot T.S. The Waste Land a poem. L 1980. 19. Eliot T.S. The Letters of T.S.Eliot. L 1988. 20. Ионкис Т. Э. Томас Стернс Элиот. М 1980,116. 21. Cohen T. Figurative Speech and Figurative Acts. 1975,671. 22. Mattissen F.O. The Achievement of T.S.Eliot. An Essay of the nature of poetry. NY 1958,119. 23. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. СПб 1997. 24. Никифорова О.И. Психология восприятия художественной речи. М 1972,112. 25. Ожегов С.И. Словарь русского языка 7000 слов под редакцией Шведовой- М. Русский язык,1990-351. 26. Скляревская Г.Н. Метафора в системе языка.

СПб 1993,15-20,31-36. 27. Сыркина В.Е. Понимание выразительности речи школьников. Изв 1947 7,114. 28. Smith Gr. T.S.Eliots Poetry and Plays. Chiciago, 1958,73,81. 29. Томашевский Б. Теория литературы. ГИЗ 1931,29-30. 301. Троицкий И.В. Уроки словесности Русская речь.1990,9. 31. Толочин И.В. Метафора и интертекст в англоязычной поэзии.

СПб 1996. 32. Элиот Т.С. Избранная поэзия. СПб 1994. 33. Элиот Т.С. Стихотворения. Поэмы. М 1997. 34. Элиот Т.С. Назначение поэзии. М 1997. 35. Элиот Т.С. Назначение поэзии и назначение критики. Лондон,1953,146.