рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Мотивы отбора фрагментов действительности фаза ориентации

Мотивы отбора фрагментов действительности фаза ориентации - раздел Лингвистика, Риторика Мотивы Отбора Фрагментов Действительности Фаза Ориентации. Итак, Любая Речь Н...

Мотивы отбора фрагментов действительности фаза ориентации. Итак, любая речь начинается с изобретения содержания, иначе с инвенции.

Инвенция - искусство добывания и предварительной систематизации материала 13, 22 . Она тесно связана с миром вещей и является переходом от неречевой деятельности к речевой необходимо почерпнуть факты, существующие в реальной действительности и ввести их в речевой оборот.

Как же это сделать на практике? Е.В. Клюев отмечает три фазы инвенции фаза ориентации фаза выбора фаза погружения В древности риторика была ориентирована на судебные речи. А потому перед оратором не стоял вопрос, на какую тему он должен говорить.

И все же косвенным образом она давала рекомендации по этому поводу выбор темы должен быть сопряжен с категорией интерес в переводе с латинского interest означает важно. Уже на ранней стадии своего развития риторике пришлось учитывать такие виды интереса, как общественный, групповой и индивидуальный. Именно эти виды интереса и диктовали выбор темы. А поскольку личность того времени умела сочетать собственные интересы с интересами общества, оратор, говоря от имени общества, тем самым говорил и от своего имени тоже. Более полного совпадения личных интересов с общественными история человечества впоследствии не знала, и потому классическая риторика традиционно советовала выбирать тему, ориентируясь на социальные интересы.

Как относиться к этим рекомендациям сегодня? Безусловно, современная риторика вслед за риторикой классической считает, что успех речи зависит от того, имеются ли общие интересы между собеседниками.

Достаточно вспомнить законы и принципы современной риторики. Принцип близости, в частности, рекомендует следующее представив аудиторию, постарайтесь выбрать для вашей речи, использовать в ней именно те факты, те примеры, те образы, которые взяты из области, жизненно важной или хорошо знакомой, интересной, доступной вашему слушателю 21, 85 . Следовать этому совету достаточно легко, когда вы обращаетесь к общественно значимой, широкой теме. А если предположить, что предмет, который чрезвычайно интересен вам, который вы досконально изучили, абсолютно не интересен вашим собеседникам? Можно ли эту тему сделать общественно интересной? Е.В. Клюев приводит пример темы, которая, на первый взгляд, никак не может быть интересной широкой публике месса ди воче. Как поступить оратору в этом случае? Может быть, отказаться от этой темы или заставить слушателя полюбить ее? Отнюдь нет. Е.В. Клюев пишет, что хитрость состоит в том, чтобы, не перевоспитывая аудитории, изменить вид предмета, причем изменить его не столько для аудитории, сколько для самого говорящего. Это значит, что нужно отказаться от собственного стереотипа в восприятии этой темы, от того, что вы многократно воспроизводили ее в одних и тех же выражениях, без учета времени и места, характера слушателей.

Между тем, очевидно, что применительно к разным категориям слушателей должны существовать разные способы развертывания одной и той же темы. И это не столько потому, что разные категории слушателей в разной степени проявляют интерес к теме. Гениальным открытием инвенции было то, что уровень общественного интереса к той или иной теме есть прежде всего вопрос градуирования. Как это понимать? Следующим образом общественно неинтересных тем не существует - существуют лишь неправильно градуированные темы . 13, 26 . Далее Е.В.Клюев показывает, как можно градуировать месса ди воче. Представьте себя на месте человека, который получил приглашение на лекцию по этой теме. Как должен рассуждать человек, пригласивший вас в надежде на то, что вы не откажетесь от предложения? Прежде всего он должен задать себе несколько вопросов может ли человека, представителя широкого социума, заинтересовать месса ди воче? Скорее всего приглашение к разговору о месса ди воче поставит его в тупик.

Но это совсем не значит, что следует отказаться от попытки вовлечь в разговор столь несведущего человека.

Может быть, его чуть больше заинтересует итальянское бельканто? Вполне вероятно, если человек знает, что итальянское бельканто - это стиль.

Но скорее всего представитель широкого социума постарается уклониться от подобной темы, поскольку она не является для него очень важной.

Попытаемся в своих поисках продвинуться дальше. Возьмем не итальянское бельканто, а проблему человеческого голоса вообще. Нельзя сказать, что эта проблема находится за границей интересов представителя социума. Так, он внимательно может выслушать сообщение о том, что можно сделать с помощью голоса, потому что его интересуют возможности человека вообще и, в частности, свои собственные.

Итак пишет Е.В. Клюев если мне, скажем, в не слишком неблагоприятной обстановке например, не в вагоне метро, когда я приготовился к выходу задан вопрос, могу ли я, начав говорить очень тихо, постепенно повысить громкость моего голоса до максимальной и после этого постепенно же вернуться к первоначальному уровню громкости, я буду очень даже не прочь попытаться. Хотя бы только и из так называемого спортивного интереса, то есть из желания узнать, до какой степени это для меня достижимо.

Разумеется, попытка, скорее всего удастся не слишком, но это определенно будет попытка осуществить месса ди воче, которая - после данной попытки - перестанет быть для меня совершенно чужой и, может быть, даже покажется крайне интересной. Итак, мы говорили о месса ди воче - приеме бельканто, который предполагает медленный подъем голоса от pianissimo до fortissimo и медленный возврат обратно.

И в процессе этого разговора проследили, как предмет индивидуального интереса превратился в предмет общественного интереса, как чужое для нас понятие было риторически градуировано, то есть представлено серией последующих ступеней. В этом и состоит одна из главных рекомендаций инвенции она касается того, как индивидуальный интерес может быть сопряжен с интересом общественным нужный говорящему предмет градуируется по вертикали таким образом, чтобы оказаться в поле зрения говорящего, после чего искомая ступень градации доступная пониманию слушателей переносится по горизонтали в конкретную - данную - речевую ситуацию, с учетом присутствующих 13,28 . Эта процедура хорошо известна каждому журналисту.

Он пишет на разные темы, и его задача - сделать любую тему общественно интересной. Путь к этому один найти ту ступень, на которой в сознании читателя может расположиться предмет его статьи. 2.1.3. ТаксономияСоставить правильную градацию - не простое дело. Существует наука, которая занимается принципами и правилами классификации объектов таксономия греч. tahis - построение, порядок и nomos - закон. Слово таксономия в современном понимании определяется как классификация, которая отражает взаимосвязь и взаимозависимость иерархию объектов. В данном учебном пособии нет возможности подробно остановиться на таксономии.

Скажем только, что риторика пользовалась ее плодами на этапе инвенция, чтобы говорящий мог упорядочить свои сведения о выбранном фрагменте действительности.

Таксономия давала родовидовую характеристику предмета. Представление о том, как выглядит эта характеристика, даст нам смысловая модель топ род и вид, о котором мы расскажем в следующем параграфе. 2.1.4. ТопикаВ тесной связи с таксономией находится топика, которая разработала смысловые модели, позволяющие говорящему найти предметы простые идеи для будущей речи. Чаще всего к смысловым моделям, или топам обращались в том случае, когда речь носила заказной характер и была обращена к общественно интересным темам.

Итак, в фазе ориентации говорящий работает над общим направлением сообщения, не углубляясь в частности. Он еще не знает, какие из фактов будут использованы. М.В. Ломоносов считает, что начинать создание речи нужно с набора простых идей, т.е. понятий, которые потом можно размножить, развить в сложные - суждения. Пример из ломоносовской риторики простая идея - ночь, сложная - Ночью люди после трудов покоятся. Где же взять эти простые идеи? Риторика рекомендует Не спешите сразу обращаться к книгам, журналам.

Обратитесь к собственной памяти, из которой с помощью смысловых моделей можно извлечь весьма ценные мысли. Топы - это механизм, который помогает поиску идей. Что же такое топ и откуда пришло это название? Топ - слово греческого происхождения. В переводе оно означает место. Местами смысловые модели были названы, вероятно, потому, что в сознании ритора и в науке риторике речь представала как карта местности, на которой каждая идея, каждое подразделение темы имело свое положение - место, позицию.

Потому и модель, по которой можно было изобрести новую идею, новое место речи, получила имя место. Совокупность общих мест смысловых моделей и способы их применения на этапе инвенции получила название топика. Чтобы понять точно значение выражения общее место, обратимся к современности. Вспомним слово topik, с которым мы постоянно сталкиваемся при изучении иностранного языка. Топиками называют стандартные типы речевых ситуаций, в которых требуется знание конкретных речевых оборотов Знакомство , На почте , В аптеке и т.д. Заученные клише позволяют говорящему более или менее свободно ориентироваться в обстановке даже без глубокого знания языка.

Вот и в древности умение пользоваться смысловыми моделями, общими местами, при составлении речи облегчало задачу оратора и быстрее приводило к желаемому результату. Одним из первых описал смысловые модели-топы Аристотель. Причем их описание приводится для обучения искусству аргументации.

Это значит, что каждая смысловая модель-топ может использоваться не только для изобретения содержания речи, но и для доказательства, как довод, аргумент. В Риторике Аристотель дает около сорока моделей, Ломоносов - шестнадцать, Кошанский - двадцать четыре. Все они приведены в хрестоматии Русская риторика Л.К. Граудиной. Кратко опишем некоторые из них. 2.1.5. Смысловые моделиСмысловая модель Род и вид. Этот топ отражает универсальный закон человеческой мысли и речи - ее нисхождение от общего к частному дедукция и восхождение от частного к общему индукция. Благодаря этой модели простая идея размножается по вертикали.

Пример роза - простое понятие, более общее по отношению к ней - цветок, еще более высокая ступень обобщения - растение. Особым подразделением в топе род и вид назовем топ разновидности. Разновидностями розы будут простой дикий шиповник, махровая садовая роза, белая и красная Сократ в диалоге Платона Федр говорит, что эта смысловая модель позволяет человеку, охватив все общим взглядом, возводить к единой идее разрозненные явления. Смысловая модель Определение. Определение, по словам Кошанского труднейший, но и полезнейший источник изобретения.

Мы рассматриваем его сразу после топа род и вид, потому что, определяя предмет речи, делают это через ближайший род и видовое отличие. Пример Аристотель определил человека как двуногое без перьев. Ближайший род в этом определении - двуногое видовое отличие, отделяющее двуногого человека от двуногой же птицы отсутствие перьев. Сравним другое определение человека - пример из Общей риторики Кошанского Человек есть животное ближайший род, одаренное разумом, словом и бессмертной душой видовые отличия. Итак, определить предмет речи - значит назвать общий род и видовое, специфическое его отличие от других предметов того же рода. Этот топ позволяет делать речь ясной и непротиворечивой. Используя эту смысловую модель, нужно помнить, что ваша речь не должна напоминать толковый словарь.

Прекрасные примеры подлинно риторических определений можно найти в сборниках афоризмов и крылатых слов. Хорошо, если вы сами научитесь употреблять определения - метафоры Жизнь есть сон. Смысловая модель Целое - части. Эта модель позволяет, во-первых, рассмотреть предмет речи как часть некоего целого и рассуждать так же и об этом целом во-вторых, рассмотреть элементы, части, составляющие предмет речи, и говорить о них по отдельности.

Этот топ отражает универсальный закон работы мысли ее движение от целого к частям предмета и снова к целому.

Пример карандаш - одна из письменных принадлежностей определение. В нем две части деревянная палочка, а в нее вставляется графитовая сердцевина части. Итак, разделение, расчленение смысловой структуры в речи сопутствует анализу и синтезу. Смысловая модель Свойства. Под названием свойства назовем несколько очень близких смысловых моделей. Это признаки приметы предмета речи, его качества, его функции, его характерные действия.

Чтобы правильно и успешно использовать топ свойства, нужно 1 отбирать только существенные, характерные признаки, функции, качество объекта, причем такие из них, которые делают его действительно интересным как предмет речи и для говорящего, и для адресата 2 не избегать при этом выражения собственных оценок, эмоций. Блестящий оратор и теоретик русской судебной риторики П. Сергеич пишет Исходная точка искусства заключается в умении уловить частное, особенное, характерное, то, что выделяет известный предмет или явление из ряда других ему подобных.

Пока нет обособления, нет художественной обработки. Мещанин Иванов украл пару сапог. Сколько ни думать, из этого ничего иного нельзя выдумать, кроме того, что Иванова надо посадить в тюрьму. Отметьте одну характерную черту, скажите старик Иванов украл пару сапог, мальчишка, пьяница, вор Иванов, украл пару сапог, и вам уже дана канва для бытового очерка, вы уже на пути к художественному творчеству, уже готовы от себя вложить в дело нечто вам лично присущее . 29, 131 . Смысловая модель Сопоставление. Все познается в сравнении - крылатое выражение, которое отражает универсальность этой модели для познания мира и речи о нем. Поиски общего между предметами и явлениями, как и открытия отличного и противоположного, позволяют человеку классифицировать бесконечное разнообразие вещей, сделать мир доступным познанию Если мы ищем сходство между предметами или явлениями, то обращаемся к модели сравнение. Модель сравнение построена из двух членов то, что сравнивают, и то, с чем сравнивают и термина сравнения, связывающего эти члены это то общее, что дает возможность сравнивать вещи. Пример Юношество - весна человечества.

Юношество, весна - члены сравнения термины сравнения - пробуждение к жизни, сила, красота.

Шопенгауэр говорил, что сравнение представляет большую ценность, поскольку оно объясняет неизвестные отношения с помощью известных. Если нам нужно найти различие между предметами или явлениями, то следует обратиться к модели противопоставление, которая позволяет познать вещь и представить ее через столкновение ее с другой вещью, обладающей противоположными свойствами война и мир. Смысловая модель Причина и следствие. Мы обращаемся к этому топу, когда возникает необходимость четкой аргументации для построения рассуждения и для получения обоснованных выводов или оценок.

Существуют две разновидности этой модели 1 веерная, когда определяется набор, ряд причин одного явления или его возможных следствий 2 цепная, когда ряд умозаключений от причины к следствию составляют рассуждения и приводят к некоему выводу. Пример из старых риторик того, как разрабатывается тема Завтра, завтра, не сегодня - так ленивцы говорят . 1. Анализ темы смысла пословицы. Почему многие любят все откладывать? 2. Причины а недостаток чувства долга и любви к добру б легкомыслие, надежда на то, что все можно успеть сделать за один присест в изнеженность, непривычка к постоянным усилиям и преодолению трудностей г жажда удовольствий, коим в жертву приносится долг, отвращение от всего, что кажется неинтересным. 3. Следствия а кто откладывает работу, тот удваивает тяжесть труда у всякого дня - своя забота б многое, что не сделано вовремя, уже безвозвратно упущено в отложенная работа выполняется всегда спешно кое-как г портится настроение д теряется доверие начальства, сотрудников, подчиненных.

Смысловая модель Обстоятельства. Где? когда? как? каким образом вот вопросы, ответы на которые и дают возможность развить содержание речи в соответствии со смысловой моделью обстоятельства. Особенно важны эти топы в повествованиях и описаниях.

Пример действия этой смысловой модели вы найдете в любой газетной статье.

Смысловая модель Пример. Риторические принципы конкретности и близости требуют того, чтобы каждое положение речи иллюстрировалось примерами. Примеры черпаются говорящим из собственного жизненного опыта, из истории, из художественной литературы и т.д. Смысловая модель Свидетельства. Свидетельства, или обращение к авторитетам - смысловая модель во многом сходная с топом примеры. Это цитаты, изречения, которые употребляются с разными целями.

Они могут придать речи весомость признанного авторитета, убедительность древней мудрости, очарование поэзии. Пользоваться этой моделью нужно умело. Чтобы соблюдать общериторический принцип гармонии речевого события, подбирая изречения и ссылаясь на авторитеты, нужно помнить источники, к которым вы обращаетесь за этим материалом, должны быть авторитетными не только для вас, и не только вообще, но прежде всего для вашей аудитории или собеседников 21, 155 . Свидетельствами можно открывать речь, завершать ее, можно их использовать на границе структурных частей произведения.

Смысловая модель Имя Эта смысловая модель предполагает обращение к происхождению и смыслу слова, обозначающего явление или понятие, которое входит в название вашей темы или является одной из ее идей. Пример Владивосток - владей востоком.

Итак, изобретая содержание речи, есть смысл обратиться к топам. Перебирая их в уме и зная механизм их действия, можно поймать, схватить идеи для своей будущей речи. Этот процесс называется ориентацией в содержании будущей речи. В этом процессе рождается и первый, предварительный, план речи, который может выглядеть как перечень вопросов, в принципе подлежащих обсуждению. Этот план будет уточняться и в ходе инвенции, и в ходе диспозиции.

На начальной стадии подготовки речи, в фазе ориентации, очень важным звеном является постановка цели и формулирование темы. 2.1.6.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Риторика

Полученные знания помогут будущим менеджерам, и всем, кто хочет овладеть секретами хорошей речи, не только в ситуациях делового общения, но и в… Раздел 1. Риторика ее истоки и возрождениеГлава 1. Рождение риторики в… И, конечно же, за многие века своего существования претерпела значительные изменения, наполнилась новым содержанием,…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Мотивы отбора фрагментов действительности фаза ориентации

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Традиционное определение риторики
Традиционное определение риторики. Наука, к изучению которой мы приступаем, очень древняя она родилась еще в античности. И, конечно же, за многие века своего существования претерпела значите

Рождение риторики в античности
Рождение риторики в античности. Родилась риторика как дисциплина в Афинах около V века до н. э. Основателем античной риторики считают знаменитого софиста Горгия 485-380 г.г. до н.э Вот как пишет о

Сократ. Платон.Аристотель
Сократ. Платон. Аристотель. В спор с софистами вступает Сократ, живший в Афинах в 470-399 г.г. до н.э. Его имя связывают с истоками европейской философской и риторической культуры. Сократ не

Из истории русской риторики
Из истории русской риторики. История не оставила прямых свидетельств об ораторском искусстве Древней Руси. Но по документам и сохранившимся литературным произведениям можно составить представление

Общая риторика и ее разделы
Общая риторика и ее разделы. В науке о риторике ученые выделяют две области общую риторику и частную. Предметом общей риторики являются общие закономерности речевого поведения в различных си

Связь риторики с другими науками и искусством
Связь риторики с другими науками и искусством. Красноречие рождается из многих знаний и умений. Для того чтобы быть хорошим оратором, по словам Цицерона, необходимо усвоить самые разнообразные позн

Риторика и лингвистическая прагматика
Риторика и лингвистическая прагматика. Риторика, как лингвистическая наука, прежде всего сотрудничает с родственными науками. Так, ею широко используются результаты лингвистической прагматики - нау

Речевое действие речевой акт и типы речи
Речевое действие речевой акт и типы речи. На предыдущих страницах мы рассмотрели понятие цели и выяснили, что, участвуя в речевом событии, человек сознательно или бессознательно стремится к ее осущ

Требования к поведению говорящего
Требования к поведению говорящего. Убеждение с помощью речи может быть действенным, если говорящий, его личность и поведение имеют определенные особенности. Мы слушаем не речь, а человека, к

Первый закон риторики и принципы диалогизации речевого общения
Первый закон риторики и принципы диалогизации речевого общения. Для того чтобы диалогизировать речевое общение, т.е. чтобы получить активный отклик на речь говорящего, надо знать принципы речевого

Контакт как психологическое понятие
Контакт как психологическое понятие. Знание законов риторики, их практическое применение облегчает общение в любой ситуации будь то светская, дружеская, деловая беседа или публичное выступление.

Чувство аудитории и средства его воспитания
Чувство аудитории и средства его воспитания. Чтобы выработать в себе это чувство, нужно помнить всякая хорошая речь не только публичная - это общение со слушающим, поэтому нужно научиться говорить

Разговорность речи как средство установления контакта с аудиторией
Разговорность речи как средство установления контакта с аудиторией. Естественный, разговорный стиль в настоящее время является самым эффективным стилем публичной речи, тогда как в недавнем прошлом

Зрительный контакт и голосовой контакт
Зрительный контакт и голосовой контакт. Взгляд - важнейшее средство коммуникативного сотрудничества, поэтому необходимо научиться контролировать его во время речи. Выступающий делает грубую ошибку,

Три способа развития коммуникативности
Три способа развития коммуникативности. Развить свои коммуникативные способности можно каждому. Риторика предлагает три способа работы над собой 1 самоубеждение 2 самоанализ 3 самоконтроль. 1. Для

Риторический канон и современное красноречие
Риторический канон и современное красноречие. В предыдущих разделах мы говорили о том, как должен вести себя риторически образованный человек, чтобы его речевое поведение способствовало эффективнос

Тема и цель речи
Тема и цель речи. Итак, работая над содержанием речи, ее составитель должен ответить для себя на два вопроса зачем делается сообщение цель, и о чем делается сообщение цель. Тему обычно формулируют

Фаза выбора и фаза погружения
Фаза выбора и фаза погружения. В фазе выбора начинается этап самоограничений, на котором нужно определить главное - второстепенное существенное - несущественное старое - новое известное - неизвестн

Диспозиция как раздел науки
Диспозиция как раздел науки. Cледующий после инвенции этап создания речи - диспозиция. Еще древние риторики сравнивали деятельность говорящего с деятельностью полководца. Выбор воинов

Композиция описания и повествования
Композиция описания и повествования. На основе универсальной композиционной схемы диспозиция разработала и частные композиционные ходы - такие, как описание, повествование. Н.Ф. Кошанский в

Структура современного публичного выступления
Структура современного публичного выступления. Итак, в современной риторике требования к композиции во многом остались теми же, что и в классической риторике. Например, в речи должно быть тр

Главная часть речи. Целевые установки и методы изложения материала
Главная часть речи. Целевые установки и методы изложения материала. В основной части реализуются главные целевые установки оратора сообщить информацию, изложить свою точку зрения и доказать ее если

Основная часть аргументирующей речи
Основная часть аргументирующей речи. Хотя в этой главе речь идет о структуре речи, хочется подчеркнуть, что процесс создания речи сложный, диалектический, и поэтапное деление работы над речью конеч

Заключение речи
Заключение речи. Цель оратора - закрепить впечатление от сказанного, способствовать лучшему усвоению главной мысли выступления. Для этого необходимо иметь в виду следующее 1. Заключение важн

Элокуция как раздел риторики
Элокуция как раздел риторики. Третьим этапом создания речи по классической традиции является этап превращение замысла речи, ее изобретенного и расположенного в определенном порядке содержания в реа

Прямое и косвенное сообщение
Прямое и косвенное сообщение. Вопрос подачи материала связан прежде всего с выбором тактики речевого поведения оратора. Как воздействовать на слушателя, чтобы добиться успеха? Существуют так

Импровизированная речь
Импровизированная речь. Техника речевой импровизации представляет собой тонкую и сложную систему, она достаточно разработана. Мы рекомендуем один из возможных вариантов 1 сформулируйте четко

Темп и громкость речи
Темп и громкость речи. Темп речи трудно поддается регулированию, так как связан со свойствами личности. Многие ораторы, особенно начинающие, говорят слишком быстро. Поэтому на первых порах н

Мимика и жестикуляция оратора
Мимика и жестикуляция оратора. Овладеть языком движений - это во многом овладеть вниманием слушателей движение - один из главных факторов внимания. Психологи утверждают, что человек способен

Понятие деловой риторики
Понятие деловой риторики. В этом разделе речь пойдет о частной риторике. Вернее об одном из её видов - деловой риторике. Мы уже говорили о том, что частная риторика связана со сферами повыше

Основные характеристики делового общения
Основные характеристики делового общения. Что же отличает деловое общение от других видов, например, от светского? 1. Регламентированность, т.е. подчинение установленным правилам и ограничениям.

Понятие беседы
Понятие беседы. Самая распространенная форма общения - это беседа. В Словаре современного русского литературного языка дается такое определение беседы . 1. Разговор обычно продолжительный об

Кадровые беседы
Кадровые беседы. От кадрового подбора и расстановки кадров зависит эффективность работы любой организации. Важное место в решении кадровых вопросов занимают деловые беседы, которые позволяют

Беседы с посетителями
Беседы с посетителями. Статистика утверждает, что значительную часть рабочего времени руководитель тратит на посетителей. И от того, как организована эта работа, во многом зависит престиж пр

Типы вопросов
Типы вопросов. Закрытые вопросы. Вопросы, на которые ожидается ответ да или нет. Эти вопросы очень часто создают напряженную атмосферу. Если задавать много подобных вопросов, то собеседника может с

Типология переговоров
Типология переговоров. Существуют различные подходы к описанию переговоров по сфере деятельности по цели по характеру взаимоотношений между сторонами. В зависимости от сферы деятельности, в

Подготовка к переговорам
Подготовка к переговорам. Залогом успешного проведения переговоров является хорошая подготовка к ним. Подготовиться к переговорам - значит продумать их организационную и содержательную сторону.

Этапы переговоров и типы совместных решений
Этапы переговоров и типы совместных решений. После подготовительного этапа наступает самая ответственная стадия - собственно переговоры, реальная встреча всех участников. О специфических осо

Ошибки при ведении переговоров
Ошибки при ведении переговоров. Чтобы переговоры проходили успешно, надо постараться избежать ошибок, о которых пишет Отто Эрнст в своей книге Слово предоставляется вам. Назовем основные из них Хол

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги