рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Диалогичность гуманитарного дискурса

Работа сделанна в 2008 году

Диалогичность гуманитарного дискурса - раздел Лингвистика, - 2008 год - Разговорный компонент как специфика гуманитарного дискурса Льва Николаевича Гумилева Диалогичность Гуманитарного Дискурса. Дискурсивной Сущностью Языка Гуманитарн...

Диалогичность гуманитарного дискурса. Дискурсивной сущностью языка гуманитарных наук, как ее обозначил в своем время М. Бахтин, является их диалогичность 2, 296 . В частности, она обусловлена тем, что, как отмечают исследователи, в сфере гуманитарного познания интеллектуальные операции с чужим описанием того или иного фрагмента социальной жизни являются основным источником для формирования своих собственных суждений о том, что дано исследователю как фрагмент его непосредственного опыта 29, 4 . М.Н. Кожина определяет понятие диалогичности в связи с характеристикой категорий научного стиля.

Она предлагает следующую дефиницию Диалогичность письменной научной речи - это выражение в тексте его организации средствами языка взаимодействия общающихся в коммуникативно-познавательном процессе, понимаемое как соотношение двух или более смысловых позиций это и учет позиции адресата читателя, и второго Я , и возможных оппонентов, а также отражение в речи собеседника диалога 29, 138 . В нашей работе диалогичность, вслед за М.М. Бахтиным 2, 296 и М.Н. Кожиной, понимается как учет адресантом автором речи фактора адресата реального или гипотетического, воображаемого, его смысловой позиции.

В речи автора, имеющей внешнее выражение, данная коммуникативная ориентация обозначается при помощи определенных языковых средств.

Категория диалогичности способна воплощаться в речевых произведениях разных типов.

Это могут быть явно диалогические дискурсы, в которых реплики разных коммуникантов сменяют друг друга, а также речевые произведения, созданных одним субъектом, но с отчетливо выраженной ориентацией на другого, апелляцией к нему, предугадыванием его возможной реакции на сообщаемое.

И хотя роль того, кто воспринимает новые знания, иногда характеризуется как пассивная, поскольку он не может влиять на характер и содержание исследуемого объекта, все же без его активного участия в распредмечивании кого-то теории ее последующее существование невозможно. Поскольку творчески воспринимать научную информацию - означает раскодировать ее формализм, воспроизвести ту предметную модель, которую предложил автор теории 37, 54 . Явление Другого в тексте - один из ключевых моментов для понимания диалогизма научно-гуманитарного дискурса.

Другой - не внешний собеседник, к которому обращается автор текста, он всегда оказывается внутри субъекта дискурса. Говорящий использует при производстве своей речи образ другой речи, ориентируясь на возможное понимание.

В паре автор - читатель автор сохраняет в себе обе полярности, ощущая себя и автором, и читателем 35, 16 . Будучи часто неявным партнером по внутреннему диалогу, элементом бессознательного, Другой появляется в непредвиденном смысле, в чужих, непрошенных словах посреди собственных, в конечном счете, его наличие отражается в выборе языковых средств и может быть зафиксировано 37, 54 . Диалогизм гуманитарного дискурса означает сопоставление мнений участников коммуникативной ситуации, порожденной конкретным текстом.

Именно на учете и сопоставлении мнений строится аргументация в гуманитарном дискурсе.

Типичным для гуманитарных наук является положение дел в лингвистике, для которой исследователями отмечается невозможность ее интерпретации истин в пределах одной научной парадигмы 34, 15 . В таком перспективном контексте каждое утверждение автора текста является в значительной степени его личностной оценкой, выражающей его индивидуальное видение проблемы, которое имеет как общезначимые, так и уникально-личностные аспекты.

Отсюда - больший субъективизм научно-гуманитарного дискурса по сравнению с естественнонаучным.

На этот факт еще в 20-е годы XX в. обратил внимание В.Н. Волошинов Даже в гуманитарных науках проявляется тенденция заменять ответственное высказывание по вопросу изображением современного состояния данного вопроса в науке с подсчетом и индуктивным выведением преобладающей в настоящее время точки зрения, что и считается иногда наиболее солидным решением вопроса Художественная, риторическая, философская и гуманитарная научная мысль становится царством мнений, заведомых мнений, и даже в этих мнениях выступает на первый план не то, что в них собственно мнится, а как оно индивидуально или типически мнится 13, 380 . Мы не склонны, в отличие от В.Н. Волошинова, относить субъективизм гуманитарных текстов к недостаткам современного состояния наук. На наш взгляд, субъективное начало присуще гуманитарному знанию в силу его природы.

Какой-либо научный текст уже благодаря своей экстралингвистичной природе является диалогичным.

При условии такого широкого подхода, в основе которого находится психологичная интерпретация природы научного творчества, термин диалогичность является близким по своему значению коммуникативности. Таким образом, диалогичность характеризует коммуникативно-прагматичную природу текста и реализуется разными средствами, способами и формами, что зависит от лингвистических и экстралингвистических принципов коммуникации, необходимым минимальным и обязательным компонентом которой является эксплицитный адресант автор. Учет автором речи фактора адресата реального или гипотетического, воображаемого, его смысловой позиции является обязательным условием диалогичности.

В речи автора, имеющей внешнее выражение, данная коммуникативная ориентация обозначается при помощи определенных языковых средств.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Разговорный компонент как специфика гуманитарного дискурса Льва Николаевича Гумилева

Являясь одной из активных форм познания действительности, язык дает нам реальный образ мира, постичь который человек стремился на протяжении многих… Особое внимание при этом уделяется субъекту речевой деятельности, языковой… Это связано с утверждением в лингвистике второй половины ХХ века новых научных парадигм, в центре внимания которых ?…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Диалогичность гуманитарного дискурса

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ. Дискурс, его типология. Научный гуманитарный дискурс Одной из актуальных проблем в лингвистике ХХ века является проблема дискурса. В отеч

ГЛАВА II. РАЗГОВОРНость КАК проявление диалогичности ГУМАНИТАРНОГО ДИСКУРСА ЛЬВА ГУМИЛЕВА
ГЛАВА II. РАЗГОВОРНость КАК проявление диалогичности ГУМАНИТАРНОГО ДИСКУРСА ЛЬВА ГУМИЛЕВА. В свете меняющейся парадигмы научного лингвистического знания анализ письменной речи в своих двух базисных

Проявление разговорного компонента на лексико-семантическом уровне в дискурсе Льва Гумилева
Проявление разговорного компонента на лексико-семантическом уровне в дискурсе Льва Гумилева. Научный стиль языка поощряет и поддерживает прежде всего такие коммуникативные качества речи, как логичн

Морфологические средства выражения разговорного компонента в дискурсе Льва Гумилева
Морфологические средства выражения разговорного компонента в дискурсе Льва Гумилева. Наиболее существенным в научно-гуманитарном дискурсе Л.Н. Гумилева в плане реализации диалогичности является нак

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги