рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Практические разработки в области обучения оформлению устного высказывания

Практические разработки в области обучения оформлению устного высказывания - раздел Лингвистика, Система заданий при обучении оформлению сообщения в устной речи Практические Разработки В Области Обучения Оформлению Устного Высказывания. В...

Практические разработки в области обучения оформлению устного высказывания. В современной методике существует большое количество теоретических разработок, направленных на решение проблем в обучении говорении, которые внедряются в обучение.

Необходимо рассмотреть каким образом посредством учебных пособий осуществляется обучение оформлению в устной речи. Был проведен анализ учебных пособий, целью которого был анализ способов обучения оформлению сообщения в устной речи. Задачи: 1. Определить круг упражнений используемых при обучении оформлению устного высказывания; 2. Анализ связи между упражнениями (последовательность упражнений); 3. Установить связи между типами упражнений, группами упражнений; При анализе учебных пособий были рассмотрены современные учебные пособия: • Костина И.С Александрова Н.Н.«Перспектива» Вып.1 Пособие для иностранных слушателей.

Лебедев В.К Петухова Е.Н. «Деловая поездка в Россию»./Учебное пособие по русскому языку для иностранных учащихся СПб 2001 120с. • Аннушкин В.И. Знакомиться легко, расставаться трудно: интенсивный курс речевого общения: учебное пособие/ Аннушкин В.И Акишина А.А М 2004 • Аксенова М.П. «Русский язык по-новому»./Часть1,под ред. Р.А. Кульковой -1999 • Лебедев В.К Петухова Е.Н. «Деловая поездка в Россию»./Учебное пособие по русскому языку для иностранных учащихся СПб 2001 120с. • Бердичевский А.Л Соловьева Н.Н. Русский язык: сферы общения/ Учебное пособие по стилистике для студентов-иностранцев М 2002-152с. В ходе анализа был определен круг упражнений, направленных на обучение говорению, а также определен характер упражнений пособия: • По характеру нацеленности на результат; • По направленности на развитие одного из видов речевой деятельности (говорение, письмо, слушание, аудирование) • По способу выполнения упражнений (устный или письменный); (см. схема 1.) схема 1. Характеристика учебников Учебники Направленность обучения Направленность на развитие видов речевой деятельности Способ выполнения упражнений Аннушкин В.И. Знакомиться легко, расставаться трудно: интенсивный курс речевого общения: учебное пособие/ Аннушкин В.И Акишина А.А М 2004 Коммуникативная У П С Ч У П С Ч Костина И.С Александрова Н.Н. «Перспектива» Вып.1 Пособие для иностранных слушателей Коммуникативная П У У П С Ч Аксенова М.П. «Русский язык по-новому»./Часть1,под ред. Р.А. Кульковой -1999 Знание грамматики У П С Ч Лебедев В.К Петухова Е.Н. «Деловая поездка в Россию»./Учебное пособие по русскому языку для иностранных учащихся СПб 2001 120с. Коммуникативная У У П С Ч Бердичевский А.Л Соловьева Н.Н. Русский язык: сферы общения/ Учебное пособие по стилистике для студентов-иностранцев М 2002-152с. Коммуникативная П У У П С Ч (В схеме приняты следующие сокращения: П- письменная речевая деятельность, У – устная речевая деятельность, Ч- чтение, С- слушание) Общий анализ учебных пособий показал, что: 1. Упражнения рассмотренных учебников нацелены как на коммуникацию, так и на формирование грамматических навыков.

Современный взгляд на речь как на деятельность, а также коммуникативный подход в обучении предполагает коммуникативную направленность упражнений, поэтому не все рассмотренные учебники отвечают современным требованиям к обучению (см. схема 1) 2. Коммуникативная направленность в обучении предполагает развитие способов реализации коммуникативных задач посредством языка. Так в учебном пособии «Знакомится легко, расставаться трудно» [57] обучение направлено на развитие всех видов речевой деятельности (слушание, говорение, письмо, чтение). В учебных пособиях «Перспектива» [60] и «Русский язык: сферы общения» [58] обучение направлено на развитие продуктивных способов речевой деятельности (говорение, письмо),в учебном пособии «Деловая поездка в Россию» [59] упражнения направлены на развитие устной речевой деятельности. В учебном пособии «Русский язык по-новому» [56], нацеленного на формирование грамматических навыков отсутствуют упражнения на развитие какой-либо речевой деятельности. 3. Во всех проанализированных учебных пособиях для достижения поставленных целей используются упражнения, требующие выполнения во всех видах речевой деятельности.

При анализе упражнений, направленных на обучение говорению, упражнения рассматривались по роли, которую играют в формировании навыка оформления высказывания в устной речи: 1. Упражнения на отработку операции выбора слов; 2. Упражнения на выполнение операции оформления грамматической модели (операция подстановки); 3. Упражнения на выработку автоматизмов операции выбора и оформления модели; 4. Упражнения на выработку навыков использования грамматических конструкций в речи. (см. схему 2.Анализ упражнений, направленных на оформление высказывания) Виды упражнений Учебники Выполнение операции выбора слов Выполнение операции оформления (подстановки) Выработка автоматизмов выбора и оформления модели На выработку навыка использования в речи Костина И.С Александрова Н.Н. «Перспектива» Вып.1 Пособие для иностранных слушателей + + Аннушкин В.И. Знакомиться легко, расставаться трудно: интенсивный курс речевого общения: учебное пособие/ Аннушкин В.И Акишина А.А М 2004 + + + Аксенова М.П. «Русский язык по-новому»./Часть1,под ред. Р.А. Кульковой -1999 + + + Лебедев В.К Петухова Е.Н. «Деловая поездка в Россию»./Учебное пособие по русскому языку для иностранных учащихся СПб 2001 120с. + + Бердичевский А.Л Соловьева Н.Н. Русский язык: сферы общения/ Учебное пособие по стилистике для студентов-иностранцев М 2002-152с. + + + Анализ упражнений, направленных на оформление сообщения в устной речи позволяет сделать следующие выводы: 1. При определении круга упражнений, направленных на выработку операций выбора слов и оформления слов в соответствии с заданной моделью и правилами языка, упражнений на отработку навыка оформления высказывания и навыка употребления высказывания в речи (см. схема 2) во всех учебниках было выявлено отсутствие того или иного вида упражнений.

Так, в учебных пособиях «Перспектива» и «Деловая поездка в Россию» присутствуют упражнения по оформлению грамматической модели средствами языка, также присутствуют упражнения на употребление данной грамматической модели в речи. Отсутствие упражнений на отработку операций выбора компенсируется лексическим материалом, который задан текстом, или темой беседы.

Но это, по мнению исследователей, не обеспечивает отработки операции выбора, а, следовательно, и отработки операции грамматического оформления, т.к. обе эти операции протекают в процессе формулирования высказывания одновременно. (Н.И. Жинкин, И.А. Зимняя, Е.И. Пассов и др.) [23; с. 263] В пособии Бердичевского «Русский язык: сферы общения» отсутствуют упражнения на отработку автоматизмов при оформлении высказывания.

Это не обеспечивает качественного выполнения речевого действия (автоматизма действия, и его устойчивости) [И.А. Зимняя 23; с.239]. В пособиях «Русский язык по-новому» и пособии «Знакомиться легко, расставаться трудно: интенсивный курс речевого общения» представлены упражнения на отработку операций выбора, грамматического оформления модели, а также оформления высказывания, и отработку навыков оформления высказывания. Отсутствуют упражнения по использованию данных грамматических конструкций в речи, что не обеспечивает устойчивости и переноса навыка (Е.И. Пассов). Отсутствие в учебном пособии «Русский язык по-новому» упражнений на использование грамматических навыков в речи объясняется его некоммуникативной направленностью. 2. Анализ связи между упражнениями показал, что в представленных упражнениях психофизиологическая схема оформления высказывания, включающая в себя операцию отбора слов, операцию оформления высказывания по модели и операция оформления модели в соответствии с нормами языка, не реализуется в полной мере. Об этом говорит отсутствие тех или иных упражнений на отработку операций отбора слов, и их оформления («Перспектива», « Деловая поездка в Россию»). Полностью представлена схема оформления высказывания в учебных пособиях «Знакомиться легко, расставаться трудно: интенсивный курс речевого общения», «Русский язык по-новому». Необходимо отметить, что учебное пособие «Знакомиться легко, расставаться трудно: интенсивный курс речевого общения» предназначено для базового уровня владения языком.

А учебник «Русский язык по-новому», предназначенный для уровня владения русским языком как иностранным, не отвечает требованию коммуникативной направленности в обучении, упражнения не направлены на обучение оформлению сообщения в устной речи. Таким образом, анализ современных учебных пособий показал, что среди анализируемых учебников выявлены учебные пособия, не отвечающие требованиям коммуникативной направленности в обучении («Русский язык по-новому») и не направлены на обучение говорению как виду речевой деятельности.

Анализ упражнений данных учебных пособий показал, что остальные учебники не в полной мере содержат упражнения на отработку механизмов оформления высказывания.

Отсутствуют упражнения на отработку качественных характеристик навыка (автоматизмов, устойчивости). Не все проанализированные учебные пособия содержат речевые упражнения, направленные отработку грамматических конструкций в речи. При анализе связи между упражнениями учебных пособий был установлен формальный характер связи между упражнениями.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Система заданий при обучении оформлению сообщения в устной речи

Представление современной лингводидактики о процессе говорения во многом определилось благодаря исследованиям говорения в смежных науках, таких как… Работы А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Л.С. Выготского, А.А. Леонтьева и… Работы А.Р. Лурии, Н.И. Жинкина, А.Н. Леонтьева, Т.В. Ахутиной, И.А. Зимней в области психофизиологии углубили…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Практические разработки в области обучения оформлению устного высказывания

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Механизмы порождения и оформления высказывания
Механизмы порождения и оформления высказывания. Говорение как один из видов деятельности человека обладает всеми психологическими и психофизиологическими характеристиками деятельности, являясь лишь

Проблемы обучения говорению в лингводидактике
Проблемы обучения говорению в лингводидактике. Взгляд на обучение говорению на современном этапе развития лингводидактики и методики преподавания русского языка как иностранного во многом сформиров

Технологии обучения говорению в лингводидактике на современном этапе
Технологии обучения говорению в лингводидактике на современном этапе. Проблемы современной лингводидактики в методике преподавания русского языка как иностранного решаются в рамках 4 основных подхо

Выводы к главе
Выводы к главе. Обучение оформлению сообщения в устной речи – одна из главных проблем современной лингводидактики и методики преподавания русского языка как иностранного, которая обусловлена степен

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги