рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Программа курса «Латинский язык»

Программа курса «Латинский язык» - раздел Лингвистика, Программа Курса Латинский Язык. I. Объяснительная Записка. 1...

Программа курса Латинский язык. I. Объяснительная записка. 1. Целью введения в школьную программу нового курса Латинский язык стала необходимость расширить знания учащихся в области лингвистики и языкознания, дать представление о взаимосвязи латинского, русского новоевропейских языков, познакомить с литературой и культурой античности, Средних веков и Возрождения. Латинский язык дал жизнь языкам, охватившим населения половины Европы и Южной Америки итальянскому, испанскому, португальскому, французскому, румынскому, молдавскому и некоторым другим.

Кроме этого, латинский язык служит базой для формирования интернациональной лексики современной научной и технической терминологии.Римская литература наряду с греческой внесла в европейскую литературу и сюжеты Пигмалион, Ромео и Джульетта и др и понятие о жанрах. Знание латинского языка помогает изучению учащимися иностранных языков и более глубокому осмыслению родного языка, помогает различать латинские слова и формы латинских слов, прочно укрепившихся в русском и изучаемом иностранном языках. 2. В изданной Институтом усовершенствования учителей г. Петрозаводска в 1997 г. Использованы материалы изучения латинского языка в средних школах г. Петрозаводска, а также опыт работы автора с учащимися школы 3. Стандарта по курсу Латинский язык нет, т.к. данный предмет вводится пока только в отдельных школах, имеющих гуманитарную направленность. 4. При составлении данной программы автор опирался на учебник Кисловой М.М. и Г.С. Эгипти Латинский язык в школе издательство ПГУ, 1997г используя и другие пособия и учебники например, Подосинов А.В. и Щавелева Н.И. Введения в латинский язык и античную культуру, ч. I IV, М Прогресс, 1994г вузовские учебники латинского языка, собственные материалы, собранные за время обучения в Петрозаводском государственном университете на классическом отделении филологического факультета и работы школе. 5. Курс предполагает изучение нормативной, элементарной грамматики, работу с латинско- русским словарем, чтение, перевод, морфологический и синтаксический анализ текстов на латинском языке, лексические сопоставления латинского, русского и изучаемого иностранного языков.

В частности, на уроках большое внимание уделяется сопоставлению латинских корней, приставок и суффиксов с русскими, английскими и немецкими формами.

Это помогает учащимся расширить их языковые знания, повышает их грамотность в русском языке приложением к учебнику является объяснение некоторых слов латинского происхождения из школьного орфографического словаря.

Грамматический материал и материал для чтения дается в доступной форме, а расположение материала позволяет уже с первых занятий читать и переводить полные латинские фразы, в частности, пословицы и крылатые выражения, дающие возможность обратиться к менталитету и быту римлян.

Тексты для чтения отбираются с учетом возрастных особенностей, увлекательные по содержанию и форме, стимулирующий познавательный интерес учащихся, дающие разностороннее представление о римской жизни.

При этом требуемый от учащихся подробный грамматический анализ морфологический и синтаксический а также перевод с русского на латинский способствует развитию у детей логического и аналитического мышления, как ни один другой школьный предмет. В изложении грамматики и подборе текстов избран дидактический принцип.После изучения курса нормативной грамматики учащиеся знакомятся с творчеством лучших авторов римской литературы Цезарь, Цицерон, Катулл, Овидий, Вергилий и др Произведения римских поэтов рассматриваются и в лучших переводах на русских язык, чтобы учащиеся почувствовали красоту и значимость произведений, не только преодолевая трудности перевода. 6. Помимо учебных занятий с учащимися предполагается проводить и внеклассную работу, которая включает игру-соревнование между двумя группами из разных классов или из одного класса, небольшие театральные представления на латинском языке публичные чтения латинских авторов в оригинале исследовательскую лингвистическую работу по вопросам влияния латинского языка на русский и европейские языки. 7. Данная программа предполагает следующие результаты 1 умение пользоваться латинско-русским словарем 2 знание элементарной, нормативной латинской грамматики 3 чтение, перевод со словарем и понимание латинских текстов 4 умение читать латинские стихи гекзаметр, элегический дистих 5 умение сравнивать явления морфологии и синтаксиса латинского языка с русским и изучаемым иностранным 6 знание римских авторов и их произведений 7 умение применять свои знания латинского языка на уроках русского, иностранного языков и литературы. 8. При проведении урока используются различные педагогические приемы фронтальный, уплотненный и индивидуальный опросы, письменные работы проверочные, контрольные, самостоятельные, работы учащихся у доски, работы с таблицами, словарем, текстом, анализ текста, наглядные пособия, рассказ учителя, самостоятельные работы учащихся по темам и др II. Тематический план курса Латинский язык. а 9 класс 34 часа. 1. Вступительное занятие. Латинский язык как индоевропейский язык. Влияние латинского языка на русский и европейские языки. 1 ч. 2. Возникновение латинского языка. Рим, миф и его основание.

Алфавит. 2 ч. 3. Правила чтения. Ударение.

Цицеро или Кикеро 2 ч. 4. Название дней недели. Сравнение с названиями дней недели в английском и немецком языках. 1 ч. 5. Имена римских богов и мифы о них. 1 ч. 6. Чтение. Проверка правил чтения.

Обработка правильного произношения и чтения. 1 ч. 7. Диалог учителя и ученика на латинском языке. 2 ч. 8. Римский календарь. Название месяцев и их происхождение. 1 ч. 9. Имя существительное.

Падежи в русском и латинском языках.

Им. и род. п. ед. числа.

Определение склонения. 2 ч. 10. Самостоятельная работа на определение склонения и основы существительных. Работа со словарем. 1 ч. 11. Глагол-связка быть в настоящем, будущем и прошедшем временах. Глагол-связка в английском и немецком языках. 2 ч. 12. Диктант. 1 ч. 13. Латинские пословицы и крылатые выражения. Чтение. Перевод. Грамматический анализ.Заучивание. 2 ч. 14. Именительный и родительный падежи множественного числа. 1 ч. 15. Перевод с русского на латинский с использованием им. и род. п. ед. и мн. ч. и глагола-связки. 1 ч. 16. Самостоятельная работа на перевод с латинского и русского. 1 ч. 17. Таблицы падежных окончаний 1-5 склонений. 2 ч. 18. Имя прилагательное.

Словарная запись. Определение рода и склонения. 1 ч. 19. Согласование прилагательного с существительным. Перевод с русского и латинского. 1 ч. 20. Склонение прилагательных. 1 ч. 21. Порядковые и количественные числительные от 1 до 10. Текст Музы. Чтение.Ответы на вопросы по тексту.

Составление вопросов. Заучивание текста наизусть. Показ наглядного материала о Музах. 2 ч. 22. Контрольная работа по теме Склонение существительных и прилагательных. 1 ч. 23. Предлоги и их употребление. Как заимствуются слова из латинского языка. Рассказ учителя. Примеры заимствований в русском и английском языках. 2 ч. 24. Урок-закрепление пройденных тем. 1 ч. 25. Зачет. 1 ч. Требования к зачету а знать словарную запись существительных и прилагательных.Уметь определять склонение и род существительных и прилагательных.

Уметь определять основы существительных и прилагательных б уметь с помощью таблиц склонять существительные и прилагательные, сочетания существительного с прилагательным в уметь переводить с русского языка на латинский сочетания с предлогами г уметь переводить со словарем фразы с латинского языка с глаголом-связкой д знать наизусть названия месяцев и их происхождение названия дней недели имена девяти Муз и их функции ж уметь вести диалог и как ученик и как учитель. б 10 класс 34 часа. 1. Повторение тем Имя существительное и Имя прилагательное. 1 ч. 2. Глагол.

Категории глагола. Сравнение с русским и английским глаголами. Неопределенная форма глагола. 1 ч. 3. Повелительное наклонение. Словарная форма глагола 1л. ед. ч. наст. вр 1 ч. 4. Основные формы глагола. Основы глагола. Формы от основ глагола. Причастие от основы супина. Причастие как определение и как часть сказуемого сравнение с русским языком.Русские слова от основ супина лексическая работа. 2 ч. 5. Настоящее время действительного и страдательного залога. 1 ч. 6. Перевод и морфологический анализ текстов о г. Риме, о Юпитере, о Вулкане и их реальный и мифологический комментарий.

Рассказ учителя об архитектуре Рима. 2 ч. 7. Инфектные времена глагола тексты об Эдипе, о Минотавре, о Минерве, о Прозерпине и др. с комментарием. 2 ч. 8. Гай Юлий Цезарь историк и политик. Комментарии о Галльской войне.Чтение, перевод, комментарий отрывков из I и III книги о галлах и британцах. 2 ч. 9. Основы римского стихосложения.

Гекзаметр. 1 ч. 10. Чтение гекзаметров. 1 ч. 11. Римский поэт Овидий и его Метаморфозы рассказ учителя. Чтение, перевод, сопоставление с Памятником А.С. Пушкина заключительных строк из Метаморфоз. 1 ч. 12. Элегический дистих в римской поэзии. Чтение элегических дистихов из Овидия. Элегических дистих в русской поэзии. 1 ч. 13. Римский поэт Катулл, его биография, творчество рассказ учителя. Чтение, перевод стихов Катулла.Переводы Катулла русскими поэтами. 2 ч. 14. Личные и притяжательные местоимения.

Римский поэт Марциал. Эпиграммы Марциала. Чтение и перевод. 2 ч. 15. Контрольная работа основные формы глагола и инфентные времена глагола. 1 ч. 16. Перфектные времена глагола. 1 ч. 17. Перевод, морфологический анализ и комментарий текстов о Церере, о Юпитере-младенце, об Арионе, об Арахне. 2 ч. 18. Текст Об Энее. Рассказ учителя о странствиях Энея и создание нового государства римлян.Римский поэт Вергилий и его Энеида. 2 ч. 19. Перфектные времена страдательного залога. 1 ч. 20. Степени сравнения прилагательных. 1 ч. 21. Римский поэт Гораций.

К Мельпомене Горация и Памятник Пушкина. Чтение стихотворения К Мельпомене и его комментарий. 2 ч. 22. Римский оратор Цицерон. Отрывок из речи в защиту поэта Архия и перевод Ломоносова. 1 ч. 23. Словообразование префиксы.Упражнения на словообразование. 1 ч. 24. Контрольная работа времена глагола, словообразование. 1 ч. 25. Зачет. 1 ч. Требования к зачету а выполнение дома письменного перевода текста с морфологическим разбором указанных слов существительных, прилагательных, глаголов б знать наизусть 7 строк из стихотворения Горация К Мельпомене, 85-е стихотворение Катулла, одну эпиграмму Марциала в уметь рассказывать о творчестве римских поэтов и писателей Вергилий, Овидий, Катулл, Гораций, Марциал, Цезарь, Цицерон. в 11 класс 34 часа. 1. Повторение.

Перевод с латинского и русского с морфологическим разбором. 2 ч. 2. Отложительные глаголы и их особенности.

Текст о Тантале. 2 ч. 3. Синтаксический оборот творительный самостоятельный. Текст Как гуси Рим спасли. Цезарь, кн. IV, гл. 20. 3 ч. 4. Отглагольные существительные и прилагательные. Образование, употребление, перевод. Цезарь, кн. XX, гл. 23, 24. 3 ч. 5. Инфинитивные обороты. Образование инфинитивов. Винительные падеж с неопределенной формой. Значение, перевод, сравнение с английским языком.Тексты об Одиссее и Энее. 4 ч. 6. Именительный падеж с неопределенной формой.

Цезарь, кн. VI, гл. 1, 20. 2 ч. 7. Самостоятельная работа на тему Инфинитивный оборот. 1 ч. 8. Римский поэт Вергилий и его поэма Энеида. Чтение, перевод отрывка из кн. II Лаокоонт и его сыновья. Сравнение поэтического описания со скульптурой. 3 ч. 9. Сослагательное наклонение.Образование времен. 2 ч. 10. Сослагательное наклонение в самостоятельные предложениях. 2 ч. 11. Типы придаточных предложений и их союзы. 3 ч. 12. Самостоятельная работа на образование времен индикатива и конъюнктива. 1 ч. 13. Чтение, перевод, комментарии текстов латинских авторов. 4 ч. 14. Зачетное занятие. 2 ч. Требования к зачету а выполнение дома зачетной контрольной работы учебник Латинский язык в школе, с. 100 б переводить со словарем текст из Цезаря с морфологическим и синтаксическим разбором домашняя работа в знать наизусть стихи Горация, Катулла, Марциалла, Вергилия, Овидия материал 10-11 кл. III. Литература. а литература для учащихся Кислова М.М Эгипти Г.С. Латинский язык в школе, Петрозаводск, изд-во ПетрГУ, 97г. б Литература для учителя - Кислова М.М Эгипти Г.С. Латинский язык в школе, Петрозаводск, изд-во ПетрГУ, 97г Дерюгин А.А Лукьянова Л.М. Латинский язык, М Высшая школа, 86г Дворецкий И. Латинско-русский словарь.

М 76г Мифы древнего мира. Симферополь, 98г Петрученко О. Латинско-русский словарь.

М 94г Подосинов А.В Щавелева Н.И. Linqua Latina. Введение в латинский язык и античную культуру. М. 94г Соболевский С.И. Грамматика латинского языка.С Пб, 98г Федоров Н.А Мирошенкова В.И. Учебник латинского языка.

М 97г Ярхо В.Н. Латинский язык. М 98г. в тексты латинских авторов Цезарь Комментарии о Галльской войне Вергилий Энеида Гораций Оды Катулл К Лесбии Овидий Метаморфозы, Печальные элегии Марциал Эпиграммы Цицерон Речи Мифы Греции и Рима.

– Конец работы –

Используемые теги: программа, курса, Латинский, язык0.071

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Программа курса «Латинский язык»

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Краткий курс механики в качестве программы и методических указаний по изучению курса Физика Краткий курс механики: Программа и методические указания по изучению курса Физика / С
Федеральное агентство железнодорожного транспорта... Омский государственный университет путей сообщения...

В основе курса лежит лингвистическая концепция уровнево-системной организации языка, где каждую из единиц системы языка характеризуют дифференциальные признаки
Современный русский язык является одним из профилирующих курсов в системе образования учителя словесника Изучение его предполагает не только... В основе курса лежит лингвистическая концепция уровнево системной организации... Основные задачи практических и лабораторных занятий заключаются в закреплении знаний приобретенных на лекциях...

Организационный этап выполнения курсовой работы 2.1 Примерная тематика курсовой работы . 3 Основной этап выполнения курсовой работы 3.1.1 Назначение и место ученого предмета дисциплины
стр Введение... Введение Реформирование национальной системы высшего образования связанное с введением нового перечня специальностей общегосударственного классификатора...

Социология. Краткий курс Социология. Краткий курс. : ООО Питер Пресс ; Санкт-Петербург; 2007 Социология. Краткий курс Предмет и история социологии Борис Акимович Исаев
Социология Краткий курс... RU http www litru ru bd b Социология Краткий курс ООО Питер Пресс Санкт Петербург...

Ключи с вариантами к учебнику Практический курс английского языка 3 курс
ББК Англ Т Татищева Е С...

Конспект лекций по курсу Алгоритмические языки и программирование Основы языка С++
Пермский Государственный технический университет... Кафедра информационных технологий и автоматизированных... Викентьева О Л...

ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 4 курс
ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА... курс Под редакцией В Д АРАКИНА Издание четвертое переработанное и дополненное...

Курс лекций к экспериментальной программе: Теория и методика начального курса математики
Педагогический колледж... Курс лекций к экспериментальной программе Quot Теория и методика...

Два объекта истории русского языка: живой язык диалектный и литературный язык
Новые общественные функции приобретает русский язык по мере сложения новой исторической общности советского народа он становится межнациональным... Современный период... Горшкова Хабургаев ИГРЯ...

Курс Екологія Курс Екологія Курс Екологія Практична робота № 1
Факультет міжнародних економічних відносин та туристичного бізнесу... Курс Екологія Практична робота...

0.039
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам