Дидактический материал для автоматизации звуков у детей

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Появление нашего пособия «Дидактический материал для автоматизации звуков у детей», состоящего из 4 альбомов, явилось результатом ностальгии по 4 альбомам Надежды Ивановны Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей», сослужившим хорошую и долгую службу не одному поколению логопедов в течение многих десятилетий.

Но этих 4 альбомов Н.И. Соколенко, ставших логопедическим раритетом, увы, уже нет два десятилетия.

Со времени создания пособия Н.И. Соколенко в нашей жизни,а значит и в языке произошли значительные изменения (вышли из употребления некоторые устаревшие слова, появилось много новых и т.д.).

В основном мы разделяем подход Н.И. Соколенко к автоматизации звуков, считаем удачной для пользования структуру ее пособия:

 

1 — свистящие звуки С, Сь, Зь, 3, Ц.

2 — шипящие звуки Ш, Ж, Ч,

3 — соноры Л — Ль.

4 — соноры Р — Рь.

 

Поэтому, сохранив удачную и привычную структуру Н.И. Соколенко, изменили подход к отбору дидактического материала:

- во-первых, максимально, где только возможно, исключили картинки и лексику, провоцирующие употребление в речи конфликтных и других дефектных звуков;

 

- во-вторых, осовременили внешний вид предметов на картинках;

 

- в-третьих, предложили другие сюжеты для работы над фразовой речью;

 

- в-четвертых, по возможности увеличили смысловую нагрузку лексико-грамматических упражнений, и, наконец,

 

- в-пятых, в отличие от пособия Н.И. Соколенко, в дополнение к картинному дидактическому материалу включили значительное количество вербального материала на каждый из автоматизируемых звуков: набор слов, словосочетаний, предложений, скороговорок,а также систему как устных, так и письменных упражнений без опоры на картинки.

 

 

Артикуляционная поза

- губы слегка вытянуты и округлены, зубы заборчиком со щелью,

- язык поднят вверх, к твердому небу, образует с ним щель,

- боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, воздух

- теплый, струя направлена по середине языка вверх.

Подготовительные упражнения

«Вкусное варенье», «Качели», «Чашечка», «Грибок», «Фокус», «Погреем ладошки».,.

Постановка

а) по подражанию со зрительным и слуховым контролем;

б) с помощью специальных приемов:

- от Р-Р-Р шепотом с постепенным округлением губ и сближением зубов;

- от Т-Т-Т с сильным придыханием и зондом под языком;

- от С-С-С с зондом под языком;

в) в наиболее трудных случаях дуть теплым воздухом или ставить нижний вариант.

Основные направления автоматизации

2.а) шапка шуба шина шов шахматы шум шить шок шахта шут шикать шёпот

Артикуляционная поза

 

- положение артикуляционного аппарата то же, что и при звуке Ш с небольшими особенностями: голосовые

- связки сомкнуты и вибрируют, язык чуть больше приподнят, воздушная струя слабее.

Постановка по подражанию

Вызывание со слуховым и тактильно-вибрационным контролем.

Основные направления автоматизации

  2. жаба пижама жук ежи жатва уважать жуткий ужи

Письменная речь.

а) дописывание последней согласной, подбор проверочных слов: пля. - но. - похо. - гу. - (сторо.) - па. - ё. - экипа. - дю. - (вира.) -

Артикуляционная поза

 

Сходна со звуком Ш, но имеет некоторую отличительную особенность: вначале кончик языка смыкается с основанием верхних резцов, затем отходит назад к альвеолам.

Постановка

а)от АТ'-АТ'-АТ'со шпателем под языком (по А.Г. Ипполитовой);

 

б) от Т'Ш'-Т'НГ-Т'НГ(по О.В. Правдиной).

Основные направления автоматизации

2.плач богач дочь дичь меч мяч ткач тягач ночь бич печь ключ кумач вскачь могуч спич течь колюч

ОЧКИ

Вовочка - маленький мальчик. Он очень любит чтение, но не знает букв и поэтому не умеет читать. Танечка учится в школе.Она умеет читать и писать. И Вовочка хочет научиться читать книги. А пока внучку читает книги дедушка. Дедушка надевает очки, садится с внучком на диван и начинает читать.

- Дедушка, купи мне очки! Я очень хочу научиться читать!

12. Лексико-грамматические упражнения:

а)образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением:

пенёк - пенёчек язык - тапка - тапочка коса –

замок- ключ- ваза- кофта –

стакан- мяч- коза- овца-

кувшин - гамак- вода- яйцо-

палец- бок- собака- сани-

сук - бак - ванна - кисть –

 

б)образование притяжательных прилагательных («Чей хвост, чья шубка, чье ухо?»):

- заяц - заячий, заячья, заячье, заячьи;

- белка - беличий, беличья, беличье, беличьи

 

в) спряжение в настоящем времени:

хотеть учиться отлично, учить учеников в школе,

мчаться на тачанке, отвечать учителю в школе.

 

г)образование относительных прилагательных:

честь - честный челюсть - учёба - отлично -

печать- чай- чудеса- печаль-

почта- жемчуг- чугун - почва-

д)образование страдательных причастий и отглагольных прилагательных: коптить - копченый отмечать - точить - печь –

печатать - выточить - учить - напечатать –

 

 

выучить- обучить- вылечить- испечь-

е)образование существительных, обозначающих лии по их занятиям:

летать - лётчик - лётчица печь - (паркет) - буфет –

плитка - (водопровод) - пулемет - почта –

(перевод)- станок- ключ- (наладка)-

 

ж)образование мужских отчеств:

у Ивана -сын Иванович у Геннадия - уОнисима-

у Степана - у Якова - уПахома-

у Олега - у Фомы - у Иосифа-

у Осипа - у Никиты - у Ильи-

у Наума - у Евгения - у Виталия-

у Вадима - у Василия - у Кузьмы-

13. Письменная речь:

а)чтение наоборот:

йач - консеч - икчипс - ачад - ачут -

акчат - икчо - акчод - жич - чакт -

атчоп - ичеп - акшач - атчам - акчот - акйач -

б)перестановка слогов:

ка-веч-о ба-ка-боч не-куз-чик да-за-ча

теч-ка-ап че-ка-ли ки-точ-лис тум-ка-боч

дан-че-мо ка-боч-тум де-ка-во ха-пу-че

соч-пе-ца-ни ван-ду-чик-о ник-у-че у-ча-да

он-пи-чем ник-у-чеб чек-то-цве

в)вписывание пропущенной гласной С повторение правила правописания ча. чу):

ч.й дач. печ.ть ч.бчик ч.шка бахч.

печ.ль ч.деса ч.йник задач. уч.сток ч.десный

ч.йка удач. поч.ток ч.гун ч.сы подач,

коч.н ч.кч. ч.епитие тысяч. внуч.та ч.жой

ч.йный добыч. сейч.с ч.тьё

г)кроссворд-головоломка (отыскивание среди букв слов на Ч)

 

ГВЮЧУДОШБА

ТУГАМЯЧДЕЖХ

ВЧПТХСВЕЧАЮ

ОУШМЕЧТАФЩ

(ЯМЧУЧЕЛОХТК)

(ВГРАЧЖИЛХОБ)

УЛРПИДОЧЬМЫ

 

Иллюстративный материал на звук Ч на цветной вставке (стр. 18-26).

 

Артикуляционная поза

Сходна со звуками Ш, Ч

Постановка

а) по подражанию, б) от Ч или НГ при длительном и утрированном произнесении; в) от С с зондом или шпателем под языком.

ЩЕНОК

У Васи есть щенок. Он совсем маленький и тщедушный, но очень умный и уже умеет защищать своего хозяина. Щенок очень любит Васю. И Вася любит своего щенка. Он часто угощает своего щенка то небольшой щучкой, то лещиком. Всех восхищает Васин щенок.

 

8. Лексико-грамматические упражнения:

а)спряжение в настоящем времени:

- обещать угощение;

- искать защиты от хищников;

- восхищаться щебетанием птиц.

б)словообразование существительных, обозначающих лии по их занятиям:

пилить - пильщик чистить - уголь - угольщик

стеклить - носить - (барабан) –

фехтовать - камень - (сварка) –

точить - часы - (экскаватор) -

в)образование отглагольных существительных:

освещать - освещение восхищать - вещать - (прощать) -

извещать - угощать - похищать - (просвещать) -

посещать - обещать - совещаться - (обобщать) -

посвящать - смущать - возмущаться - (прекращать) -

г)образование действительных причастий настоящего времени, подбор к ним су­ществительных

шипеть - шипящий гусь звенеть - летать -

свистеть - свистящий звук кипеть - блестеть -

дымить - жужжать - падать -

гудеть - лететь - дышать -

идти - бежать - светиться -

пищать - зудеть - стоять -

д)прямой и обратный счет 110:

овощ щенок фехтовальщик

ущелье щепка хищник

лещ щётка удилище

 

е) словообразование существительных с увеличительно-пренебрежительным зна­чением по образиу

нос-носище сапог - сапожище туфля - туфлища

(сила) - (силища) нога - ножища дом - домище

ботинок - ботинище (голова) - (головища) ухо - ушище

кот - котище пиджак - пиджачище (волк) - (волчище)

зубы - зубищи медведь - медведище губы - губищи

(глаза) - (глазищи) усы - усищи рука - ручища

ступа - ступища (кулак) - (кулачище)

9. Письменная речь:

а)чтение наоборот:

акущ- ищев- еьлещу- илещ-

щел- щово - ущогу- ущат-

(щалп)- щюлп - акпещ- тащип-

б)перестановка слогов:

у-ли-ди-ще - (ра-пе-ще) - щи-во-о -

ще-у-ли-чи - (щад-ка-пло) - у-ще-го-е-ни -

и-ще-бо-по - (вра-ни-е-ще) - щу-го-у -

в)вписывание пропущенных гласных, припоминание правила правописания ща.

щ.вель ч.щ. щ.ка пищ.

щ.пальца наощ.пь пищ.т пищ.т

пощ.да гущ. щ.риться угощ.ть

(рощ.) (площ.дь) (площ.дка) обещ.ние

г)кроссворд-головоломка (отыскивание среди букв слов на ГЦ):

 

АВХЩЕКАПМТК

УМНЩИФЕШПОГ

ЖКМУВЕЩЬХФЯ

МВДЫГЩЕПКАУ

 

Иллюстративный материал на звук Щ на цветной вставке (стр. 27-32).