рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Лингвистика
/
высшего профессионального образования

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

высшего профессионального образования

высшего профессионального образования - раздел Лингвистика, Федеральное Агентство По Образованию Государственное...

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

« САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ИНЖЕНЕРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Гуманитарный факультет

Кафедра философии

ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ

ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ

к изучению дисциплины и контрольной работе для студентов заочной формы обучения всех специальностей Университета

Философии

Одобрено научно-методическим советом гуманитарного факультета

Задачи дисциплины -дать студенту основные знания по актуальным проблемам современной логики‚… - акцентировать внимание студентов на тех разделах логики, которые связаны с профилем их будущей профессии:

Место дисциплины в учебном процессе

Методические указания к изучению дисциплины

Тема 1 Предмет логики

Тема 2 Понятие

Тема 3 Суждение (высказывание) Суждение как одна из форм правильного мышления, как форма отражения…

Тема 4 Доказательство

Тема 5 Формализация доказательств в исчислении высказываний Теория истинностных функций. Тождественно-истинные формулы и их роль в формализации… Тема 6 Теория доказательств в исчислении предикатовВведение индивидных… Тема 7 Эмпирическое и дедуктивное доказательства Логические выводы. Логика и внелогические элементы мышления.…

Тема 12 Теория аргументации

Тема 13 Методы установления причинной зависимости. Аналогия. Гипотеза. Понятие причинной зависимости и пути ее установления. Метод сходства. Метод… Понятие аналогии. Аналогия свойств и аналогия отношений; их различия. Аналогия… Понятие предположения. Логическая классификация типов предположений. Предположение и гипотеза. Виды гипотез в общении.…

Тема 14 Связи с общественностью и искусство убеждeния

Методические указания к выполнению контрольной работы

Письменная контрольная работа по логике и теории аргументации - это отчет студента о проделанной самостоятельной работе. Выбор задания осуществляется в зависимости от последней цифры номера зачётной книжки.

Например: -последняя цифра 2 – можно выбирать номера: 2, 12, 22;

Основные требования к оформлению работы

4.2 На титульном листе указываются: название факультета; фамилия и инициалы студента, учебный индекс; домашний адрес; название… 4.3 На первой странице: вариант задания.

Контрольные задания

Вариант № 1

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям:

«законодательство», «спелая ягода», «бесправие», «кентавр».

2. Выписать конкретные понятия:

преступность, трезвость, компетентность, диктатура, дождь,

жертва некомпетентности, измена, равенство, изменчивость, Родина.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) действие - бездействие;

2) глава государства - президент;

3) судебный исполнитель – филателист

4)СМИ, печать, телевидение;

5) музей - памятник архитектуры.

4. Произвести обобщение понятий:

1) «орден Победы»;

2) «Курская битва»

5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«Преступление» и «Правонарушение»

6. Определить вид деления понятий, и какое правило нарушено, если нарушено (если нарушено):

1) Государства в современном мире можно разделить на республики и не республики.

2) Люди делятся на мужчин, женщин, стариков и детей.

3) Студенты делятся на успевающих, отличников и неуспевающих.

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Менеджер - это человек, отвечающий за дисциплину своих подчиненных».

2) «Логика - наука о правильном мышлении»

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "Курск расположен севернее Ростова - на - Дону".

2) "Инопланетяне существуют".

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного высказывания. Определить по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично:

"Все студенты, не считая двоих, пришли на семинар по логике".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Амнистия может быть общей и частичной".

4. Определить отношения между простыми и (сложными) высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Космос необъятен" и "Закон суров".

5. Осуществить преобразование атрибутивных высказываний, изобразить схематично, указать логическую операцию и распределенность терминов. Преобразовать высказывание "А" в "I":

"Все студенты в этой группе успевают".

Умозаключение

1. Сделать вывод путем превращения высказывания. Составить схему непосредственного вывода и указать, что изменяется:

"Некоторые преступления являются умышленными".

2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установить, следует ли вывод с необходимостью:

"Некоторые юристы - адвокаты"

"Семенов - юрист"

Следовательно,……….

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод: «Тамбов южнее Рязани»:

"Рязань южнее Москвы"

Следовательно, "Тамбов южнее Москвы".

4. Найти основание и следствие в условных посылках. Сделать вывод, построить схему, выразить посылки в явной логической форме:

1) "В случае злостного уклонения осужденного от отбывания обязательных работ они заменяются ограничением свободы или арестом".

2) "При этом время, в течение которого осужденный отбывал обязательные работы, учитывается при определении срока ограничения свободы или ареста из расчета один день ограничения свободы или ареста за восемь часов обязательных работ".

5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения:

"Свидетелями по делу Беляева являются граждане М., Н., П., Л., К.

Во вторник были допрошены свидетели П. и Н., в среду - М., Л., К. Следовательно,..."

Вариант №2

Понятие.

1. Дать логическую характеристику понятиям:

«созвездие», «некомпетентный юрист», «платность», «Венера».

2. Выписать собирательные понятия:

полк, оркестр, созвездие, дерево, куча камней,библиотека.

3. Определить вид отношений между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) Ленинград - Санкт Петербург;

2) домашний предметы – стул – диван - мебель;

3) добро - зло;

4) разводные мосты - неразводные мосты;

5) женщина - врач.

4. Произвести обобщение понятия:

1) «млекопитающее животное, живущее насуше»;

2) «учащийся Вуза».

5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«Преступление» и«Злоупотребление».

6. Определить вид деления, и какое правило нарушено (если нарушено):

1) Отношения между людьми могут быть доброжелательные инедоброжелательные;

2) Треугольники делятся на остроугольные и тупоугольные;

3) Войны бывают захватнические, справедливые и несправедливые.

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Доктринер - это схоласт»;

2) «Возможность - это то, что может быть, а может и не быть».

Высказывание.

1. Определить вид простого высказывания:

1) "Ярославль входит в состав городов "Золотое кольцо России"".

2) "Севернее острова Новой Земли находятся острова, носящие название Земля Франца Иосифа".

"Суверенитет РФ распространяется на всю ее территорию".

3.Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Мы никогда не будем умны чужим умом и славны чужой славою".

4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Все адвокаты юристы" и «Вес защитники в суде имеют специальное юридическое образование».

5. Преобразовать высказывание "I" в "А":

"Некоторая часть новыхэкспонатов была передана музею".

Умозаключение

1.Сделать все возможные выводы через отношение суждений:

"Обвиняемый имеет право на защиту".

2.Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установить, следует ли вывод с необходимостью:

"Некоторые студенты - отличники"

"Сидоров - не отличник"

Следовательно,……………….

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:

«А=В», следовательно «А=А и В=В».

4. В условной посылке указать основание и следствие, сделать вывод, построить его схему. Определить модус:

"Если туман не рассеется, вылет будет задержан.

Вылет не задержан"

Следовательно, …………

5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщении:

"В день, когда было обнаружено повреждение средств сигнализации на железной дороге, Р. находился вблизи предупредительного диска. Р. был в неприязненных отношениях с бригадиром К. На основании этого Р., был обвинен в умышленном повреждении средств сигнализации".

Вариант №3

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятия:

«прокуратура», «ясная погода», «гражданство», «Юпитер».

2. Выписать положительные понятия:

красивый, невысокий, бестолковый, дешевый, дорогой, обязанность, млекопитающее животное, неинтересный рассказ, некомпетентный юрист, виновность пострадавшего, право.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) «граждане, имеющие право голоса» - «граждане принявшие участие в голосовании» - «граждане, голосовавшие за доверие»;

2) «юрист – адвокат»;

3) «преступление – наказание»;

4) «бизнесмен - миллионер»;

5) «менеджер - руководитель концерна».

4. Произвести ограничение понятий:

1) звезда;

2) менеджер.

5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«Сестра» и «мать».

6. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1) По государственному устройству государства делятся на унитарные, конфедеративные и федеративные.

2) Политические режимы бывают демократические, недемократические и тоталитарные.

3) Хищение личного имущества квалифицируется как кража или грабеж.

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Львы - это животные, не встречающиеся в лесах холодного пояса».

2) «Количество - характеристика предметов с количественной стороны».

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "В атмосфере Юпитера нет кислорода".

2) "Не существует абсолютной повторяемости явлений".

"Некоторые свободомыслящие люди начала XX века не были революционерами".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Лучше скажи мало, но хорошо".

4. Определить отношения между простыми и (сложными) высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Все прокуроры юристы" и "Некоторые прокуроры уж точно юристы".

5. Преобразовать высказывание "Е" в "Е".

"Ни один вопрос студента не остался без ответа".

Умозаключение.

1. Сделать непосредственный вывод путем противопоставления предикату, проверить его правильность с помощью превращения и обращения. Составить схемы:

"Всякое государство является политической организацией",

"Ни одна неполитическая организация не является государством".

"Все планеты обращаются вокруг Солнца"

"Земля обращается вокруг Солнца"

Следовательно,……………………

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:

"Валентина сестра Людмилы.

Следовательно, Людмила сестра Валентины".

4.В условной посылке указать основание и следствие, сделать вывод, построить его схему. Определить модус:

"Если вина обвиняемого не доказана, то он признается не виновным.

Вина обвиняемого не доказана"

Следовательно, ………………….

5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения:

"На 1-м курсе института 8 групп. Анализ итогов сессии показал, что студенты 1-й, 2-й, 3-й, 8-й групп успешно сдали все экзамены. На этом основании сделан вывод, что студенты первого курса успешно сдали экзамены".

Вариант №4

Понятие.

1. Дать логическую характеристику понятиям:

«хмурый день», «ответчик», «судимость», «Луна».

2.Выписать относительные понятия и подобрать соотношение:

книга, причина, брат, акция, базис, подсудимый, левый, север, минерал, управляющий, добро, истец.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) «преступление - получение взятки – кража»;

2) «самая длинная река в Европе - Волга»;

3) «фашист – антифашист»;

4) «студент – спортсмен»;

5) «высокие дома - невысокие дома».

4. Произвести обобщение:

1) звезда;

2) менеджер.

5.Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«равнобедренный треугольник» - «прямоугольный треугольник» - «равносторонний треугольник».

6.Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1) Языки делятся на естественные и неестественные.

2) Республики делятся на президентские, парламентские и федеративные.

3) Люди делятся на трудоспособных и временно трудоспособных.

7.Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Студент - это учащийся».

2) «Повторение - мать учения».

Высказывание.

1. Определить вид простого высказывания:

1) "Москва находится между Ленинградом и Ростовом - на - Дону".

2) "Все тайное становится явным".

"Всякое преступление есть общественно опасное деяние".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Мал золотник, да дорог".

4. Определить отношения между простыми и (сложными) высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Некоторые студенты нашего института говорят правду", и "Некоторые студенты нашего института не правдивы".

5. Преобразовать высказывание "О" в "I":

"Некоторые преступления не являются тяжкими".

Умозаключение.

1. Сделать непосредственный вывод путем превращения суждения. Составить схему превращения. Если посылка выражена не в явной логической форме преобразовать ее в соответствии со схемами суждений А, Е, I, О:

"Не все преступления совершаются с прямым умыслом".

2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил установить, следует ли вывод с необходимостью:

"Некоторые композиторы - авторы симфоний"

"Ш. не является автором симфонической музыки"

Следовательно,………………………………

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:

"Событие X произошло одновременно с событием У.

Следовательно и событие У произошло одновременно с событием X".

4. Используя условную посылку, построить умозаключение по утверждающему модусу. Построить схему модуса в силлогической записи:

"Если нет кворума, то собрание не состоится".

«Собрание состоялось».

5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения:

"При освобождении бойцами ОМОН заложников, в схватке один бандит убит, двое ранены, остальные сдались. Ни один из заложников не пострадал. Таким образом, все заложники освобождены, бандиты обезврежены".

Вариант №5

Понятие.

1. Дать логическую характеристику понятий:

«восточные сладости», «невиновность», «ответчик», «автор романа «Войнаи мир».

2. Выписать абстрактные понятия:

величина долга, человек, смелость, твердость металла, четность, спелость, белизна.

3. Определить вид отношений между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) преступление - терроризм - спекуляция;

2) живописец- художник;

3) гражданин РФ - военнослужащий;

4) обвинительный приговор - оправдательный приговор;

5) зависимость - независимость.

4.Произвести ограничение понятия:

1) «периодические издания»;

2) «политическая партия».

5.Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«правонарушение»

«должностное преступление»

«злоупотребление»

6.Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1)Люди делятся на трудоспособных, временно нетрудоспособных и нетрудоспособных.

2) Государства бывают рабовладельческие и капиталистические.

3) Социальные революции могут быть культурными, мирными и немирными.

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Лев - царь зверей»;

2) «Математика - это то, чем занимается математика»

Высказывание.

1. Определить вид простого высказывания:

1) «У меня в Сибири есть сестра".

2) "Всякий благородный металл дороже железа".

"Все летние месяцы стояла солнечная погода, не считая нескольких пасмурных дней в июне".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Ответственность за правонарушение может быть дисциплинарной, административной или уголовной'.

4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Все граждане вправе нарушать законы" и "Некоторые граждане вправе нарушать законы".

5. Преобразовать, путем противопоставления субъекту. Высказывание общеутвердительное:

"Все студенты - отличники".

Умозаключение.

1. Преобразовать посылку в явную логическую форму. Сделать непосредственный вывод путем обращения, составить схему вывода:

"Не все утверждения защитника были убедительными".

2.Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью:

"Свидетели должны давать правдивые показания"

"Иванов - свидетель"

Следовательно,…..

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:

"ПредметСотличается некоторыми признаками от предмета Д.

Следовательно, предмет Д отличается от С по тем же признакам".

4. Используя условную посылку, построить умозаключение по отрицающему модусу и построить схему модуса, указать основание и следствие:

«Если нет кворума, то собрание не состоится».

«Собрание не состоялось».

5.Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения:

"Кинокомедии Эльдара Рязанова "Карнавальная ночь", "Берегись автомобиля", "Ирония судьбы или с легким паром", "Служебный роман", "Гараж" и другие пользуются большим успехом. Очевидно, чтотакое отношение зрителя можно отнести и к другим фильмам этого талантливого кинорежиссера".

Вариант №6

Понятие.

1. Дать логическую характеристику понятиям:

«звезда», «сладость», «деревья», «правосудие», «брат».

2.Указать единичные, общие, нулевые понятия:

кентавр, инопланетянин, пароход, пенсия, Луна, автор романа «Анна Каренина», женщина первый космонавт, завод, Кавказские Минеральные Воды, вечным двигатель.

3.Определим, вид отношений между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) литература - вид искусства - архитектура - живопись;

2) верующий – атеист;

3) преступление - уголовное правонарушение;

4) браконьер - охотник.

4. Произвести обобщение:

1) преступление;

2) лето.

5.Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«Преступление против собственности гражданина» и «Кража».

6. Определить вид деления, и какое правило нарушено ( если нарушено):

1) Люди делятся на мужчин и не мужчин.

2) Языки делятся на естественные, народные, искусственные.

3) Договоры делятся на справедливые, несправедливые, устные и письменные.

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Коррозия это разрушение твердых тел».

2) «Материк - это то, что и континент».

Высказывание.

1. Определить вид простого высказывания:

1)"Поэт в России больше, чем поэт".

2) "На Кавминводах есть гора железная".

2. Найти субъект и предикат у данного атрибутивного высказывания. Определить по качеству и количеству. Выявить, распределение терминов и изобразить схематично:

"Ни что не проходит бесследно".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Подстрекателем признается лицо, склонившее другое лицо к совершению преступления путем уговора, подкупа, угрозы или другим способом".

4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды, ложность или истинность:

"Всё вкусное, стоит недешево" и "Кое-что вкусное дешево ".

5. Преобразовать путем противопоставления cyбъекту:

"Все люди рождаются свободными".

Умозаключение

1.Сделан, вывод путем противопоставления предикату. Составить схемы противопоставления Р:

"Все преступления - общественно опасные деяния".

2.Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установить, следует ли вывод с необходимостью:

"Некоторые студенты успешно сдали экзамены"

"Некоторые студенты любители музыки"

Следовательно,………………………….

3. Указать, свойства отношений, на основании которых сделать вывод:

" А.Фет родился позднее М. Лермонтова,

а М. Лермонтов позже Ф. Тютчева.

Следовательно, Л. Фет родился позже Ф. Тютчева".

4. Построить умозаключение

а) по утверждающему модусу, б) по отрицающему модусу.

Построить их схемы:

"Если будет засуха, топосевы погибнут".

5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения:

"В одном из городов производили измерение радиационного фона. В 1м, 3, 5, 6 районах уровень радиации соответствовал норме. Всего 12 районов в городе. Было сделано предположение, что уровень радиации соответствует норме на всей территории города".

Вариант №7

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям:

«инопланетянин», «безнаказанность», «виновность», «дети», «столица России».

2. Выписать не собирательные понятия:

деревья в лесу, ручка, роща, оркестр, игрушка, звезда, акционер, собрание акционеров, созвездие, Законодательство.

3. Определить вид отношения между именами. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) президент - Глава государства - президент США;

2) спортсмен - рекордсмен;

3) продовольственные товары — непродовольственные товары;

4) полдень - полночь;

5) первый космонавт - Юрий Гагарин.

4. Произвести ограничение понятия:

1) государство;

2) религия.

5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«стоимость» и «прибавочная стоимость»

6. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1) треугольники - прямоугольные, остроугольные и тупоугольные;

2) углы - прямые, острые, смежные и тупые;

3) иностранные языки делятся на трудные и европейские.

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Слоевище - это то же, что и Таллом (от греч. thallo's - зеленая ветка);

2) «Жизнь - это искусство делать верные выводы из неверных посылок.

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "Рубль не является конвертируемой валютой".

2) "Гоголь родился позже Грибоедова".

"Некоторые соглашения не являются выгодными для одной из сторон".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Увольнение от должности может применяться судом в случае признания невозможности оставления осужденного в занимаемой должности".

4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Каждый школьник умеет строить квадрат, равновеликий данному прямоугольнику" и "Некоторые школьники не умеют строить квадрат, равновеликий данному прямоугольнику".

5. Преобразовать высказывание "Е" в "Е":

"Ни одна захватническая война не является справедливой".

Умозаключение

1.Опираясь на логический квадрат выведите суждение подчинения и противоречащие. Определить истинность:

"Ни один договор не может быть расторгнут в одностороннем порядке".

"Ни один император не дантист"

"Всех дантистов боятся дети".

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:

"Казбек выше Монблана.

Эльбрус выше Казбека.

Значит, Эльбрус выше Монблана".

4. Построить умозаключение а) но утверждающему модусу, б) по отрицающему модусу. Построить их схемы:

"Если суд придет к выводу о подложности документа, он устранит его из числа доказательств".

5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения:

"Чижов вчера опоздал на занятия, сегодня тоже опоздал. Как видно, Чижов всегда и везде опаздывает".

Вариант №8

Понятие.

1. Дать логическую характеристику понятиям:

«истец», «невиновность», «летчик космонавт», конституция.

2. Выписать отрицательные понятия:

прокуратура, беззаконие, бесправие, закон, гражданство, некомпетентность, независимость, неравноправие, звон, окно.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) строитель — житель города;

2) плоская замкнутая геометрическая фигура - треугольник - прямоугольный треугольник;

3) студент - не студент;

4) высокий - низкий;

5) прокурор - обвинитель;

4. Произвести обобщение понятия:

1) районный суд;

2) федерация.

5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«студент», «спортсмен», «мастер спорта»

6.Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1) социальные революции могут быть мирными и не мирными;

2) приговор бывает справедливым, несправедливым и обвинительным;

3) предложения делятся на простые, сложноподчиненные и сложносочиненные.

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Знаковая система - совокупность знаков»;

2) «Традиция - совесть творчества»

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "Нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте".

2) "В Пятигорске есть гора Машук".

"некоторые трудовые споры рассматриваются городскими судами".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Если бы водитель тормозил, на асфальте был бы смазанный след от протектора".

4. Определить отношения между простыми и (сложными) высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Ни один ученик не умеет строить квадрат равновеликий данному прямоугольнику" и "Некоторые ученики не умеют строить квадрат равновеликий данному прямоугольнику".

5. Преобразовать выражение "А" в "Е":

"Все студенты сдают экзамены".

Умозаключение

1. Преобразовать выражение в явную логическую форму, сделать вывод, превратив суждение и составить схему превращения:

"Не все сделки являются многосторонними".

"Некоторые подушки мягкие"

"Ни один камень не мягкий"

Следовательно, …………………

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:"Петр брат Сергея, а Сергей брат Николая. Значит Петр и Николай братья".

4. Построить умозаключение, Указать основание и следствие а) по утверждающему модусу, б) по отрицающему модусу. Построить их схемы:"Если погода будет не благоприятная, то вылет самолета задержится".

5.Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения:

"Студенты первой группы Иванов, Малахов, Яковлев, сдавшие успешно экзамены по логике, показали хорошие знания. Можно предположить, что все студенты третьей группы хорошо усвоили логику".

Вариант №9

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям:

«учитель», «пенсия», «уголовное правонарушение», «безнаказанность».

2.Выписать безотносительные понятия:

конституция, судья, бесправие, жена, дети, судимость, безнаказанность, верх, случайность.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) гимнаст - не спортсмен;

2) защитник - адвокат;

3) честный - не честный;

4) храбрость - трусость;

5) мать - дочь - внучка.

4. Произвести ограничение понятия:

1) наука;

2)политическая организация.

5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«населенный пункт», «город».

6.Определить вид деления, и какое правило нарушено,( если нарушено):

1) государство по политическим режимам делится на тоталитарное, авторитарное и демократическое;

2) климат делится на холодный, жаркий, морской, континентальный;

3)энергия делится на механическую и химическую.

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Атеизм - это отрицание Бога»;

2) «Право - это система норм, задача которых охранять правопорядок».

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1)"Троицкая башня Московского Кремля построена раньше остальных башен".

2) "В атмосфере Юпитера нет кислорода".

"Среди преступников есть особо опасные рецидивисты".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Жизнь коротка, искусство вечно".

4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Некоторые математики пытались решить проблему "квадратуры круга"" и "Некоторые математики не пытались решить проблему " квадратуры круга"".

5. Преобразовать частноутвердительное высказывание "I" в "О":

"Некоторые предприятия - рентабельные учреждения".

Умозаключение

1. Обратив суждение, сделать непосредственный вывод, составить схему обращения:

«Лица, занимающиеся контрабандой, привлекаются к уголовной

ответственности»

Следовательно, ……………………………………………………….

2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью:

"Супруги должны материально поддерживать друг друга"

"М. и Н. поддерживают друг друга"

Следовательно,…………………… . ..

3.Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:"Если Ольга любит Петра, то Петр любит Ольгу".

4. Построить умозаключение а) по утверждающему модусу, б) по отрицающему модусу, указать основание и следствие. Построить их схемы:

"Если доказательства получены с нарушением закона, то они не имеют юридической силы".

5.Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения:

"Дети, которых я знаю, любят манную кашу. Вероятно, манную кашу любят все дети".

Вариант №10

Понятие.

1. Дать логическую характеристику понятиям:

«законодательство», «спелая ягода», «бесправие», «кентавр».

2. Указать какие понятия относятся к единичным, общим, нулевым:водный простор, Казанский собор в Москве, Екатерина II, Церковь «Спас на крови», красота, государства Европы, «число, делящееся на ноль», пересекающиеся прямые, круглый квадрат.

3. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:1)социальные революции могут быть мирными и не мирными; 2)приговор бывает справедливым, несправедливым и обвинительным. 3)предложения делятся на простые, сложноподчиненные и сложносочиненные.

4.Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1)граждане, имеющие право голоса,

граждане принявшие участие в голосовании,

граждане, голосовавшие за доверие;

2) юрист - адвокат;

3) преступление - наказание;

4) бизнесмен - миллионер;

5) менеджер - руководитель концерна.

5.Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«равнобедренный треугольник (В)

«прямоугольный треугольник (А)

«равносторонний треугольник (С)

6. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:«Лев - царь зверей»;

«Математика - это то, чем занимается математика»

7. Произвести обобщение:

преступление;

лето.

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "мышления без языка не существует".

2) "Либерализация цен в России началась раньше приватизации".

"По некоторым делам предусматривается законом обязательное проведение экспертизы".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Следователь вправе произвести следственный эксперимент, если необходимо уточнить данные по делу".

4. Определить отношения между простыми и (сложными) высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Все усилия решить проблему "квадратуры круга" бесполезны" и "Ни одно усилие решить проблему "квадратуры круга" не бесполезны".

5. Преобразовать частноотрицательное высказывание "О" в "I" и "О" в "Е":

"Некоторые учебные дисциплины не являются интересными".

Умозаключение

1.Преобразовать в явную логическую форму и противопоставить предикату. Составить схему:

"Не все правонарушения являются преступными деяниями".

2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью:

"Некоторые студенты - отличники"

"Семенов - студент"

Следовательно,…………………….•

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:"Если Сергей уважает Алексея, а Алексей уважает Петра, то Сергей уважает Петра тоже".

4. Построить умозаключение а) по утверждающему модусу, б) по отрицающему модусу. Построить их схемы:

"Если дети трудоспособны, то они заботятся о своих родителях".

5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности заключения:

"Н. не выполнил своего обещания, значит он вообще необязательный человек".

Вариант №11

Понятие.

1. Дать логическую характеристику понятиям:

«звездам, «сладость», «деревья», «правосудие», «брат».

2. Выписать абстрактные понятия:

величина долга, человек, смелость, твердость металла, четность, спелость, белизна.

3.Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) преступление - получение взятки - кража;

2) самая длинная река в Европе - Волга;

3) фашист - антифашист;

4) студент - спортсмен;

5) высокие дома - невысокие дома.

4. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1)«Львы - это животные, не встречающиеся в лесах холодного пояса»

2)«Количество - характеристика предметов с количественной стороны»

5. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1) отношения между людьми могут быть доброжелательные и недоброжелательные;

2) треугольники делятся на остроугольные и тупоугольные;

3) войны бывают захватнические, справедливые и несправедливыми.

6. Произвести ограничение:

1) "звезда"

2) "менеджер"

7. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) Классов. Изобразить схематично:

«Преступление» и «Правонарушение»

Высказывание

1.Определить вид простого высказывания:

1)"Существуют две основные концепции происхождения небесных тел".

2)"Александр старше Михаила".

"Студенты МГЮА изучают правовые науки".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Если он при пожаре выпрыгнет из окна, то рискует получить либо ожоги, либо травмы, либо то и другое".

4.Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Все математики, стремящиеся к решению проблемы "квадратуры круга", уверены в успехе" и "Некоторые математики, стремящиеся к решению проблемы "квадратуры круга", уверены в успехе".

5. Преобразовать общеутвердительное высказывание "А" в "Е":

"Все тайное становится явным".

Умозаключение

1.Вывести противоречащие, подчиняющие и частичной совместимости суждения. Установить их истинность:

"Некоторые преступления относятся к особо тяжким".

2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью:

"Некоторые люди обладают способностью к быстрому счету"

"Некоторые люди математики"

Следовательно,………….

3.Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод: "Территория Африки меньше территории Америки.

Следовательно, территория Америки больше территории Африки".

4.Построить умозаключение

а) по утверждающему модусу,

б) по отрицающему модусу. Построить их схемы:

"Если предметы и ценности добыты преступным путем, то при обыске подлежат изъятию".

5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения:

"Известно, что железо, золото, серебро, цинк, медь, алюминий, - твердые тела. Значит, твердыми телами являются все металлы".

Вариант №12

Понятие

1.Произвести обобщение:

1)"город"; 2)"стол".

2. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1)щедрость, скупость, бережливость, экономность;

2)человек, писатель, ученый;

3) виновность, невиновность;

4) школьник - шахматист;

5)Свердловск - Екатеринбург.

3. Дать логическую характеристику понятиям:

«созвездие», «некомпетентный юрист», «платность», «Венера».

4.Выписать положительные понятия:

красивый, невысокий, бестолковый, дешевый, дорогой, млекопитающее животное, неинтересный рассказ, некомпетентный юрист, виновность пострадавшего, право - обязанность.

5.Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1) языки делятся на естественные и неестественные;

2) республики делятся на президентские, парламентские и федеративные;

3) люди делятся на трудоспособных и временно трудоспособных

6.Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) Классов. Изобразить схематично:

«Преступление» и «Злоупотребление».

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Коррозия - это разрушение твердых тел»;

2) «Материк - это то, что и континент».

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "Иван брат Петра".

2)"Черные дыры" существуют".

"Некоторые общественно опасные деяния являются преступлениями против собственности".

3.Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Вокруг раны имеются следы пороха, значит, выстрел был произведен с близкого расстояния".

4.Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Ю. Гагарин - первый космонавт" и "Ю. Гагарин - человек, впервые побывавший за пределами Земли".

5. Преобразовать частноутвердительное высказывание "О" в "Е":

"Некоторые выпускники юридических ВУЗов не работают судьями".

Умозаключение

1. Привести к явной логической форме частноутвердительное суждение и вывести противоречащие, подчиняющие и частично совместимые суждения, установив их истинность:

"Среди преступлений есть преступления против личности".

1) "Все металлы химические элементы"

2) "Все металлы являются веществами".

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:"А подобно В, следовательно А подобно А, а В подобно В".

4.Сделать вывод из посылки разделительно-категорическогоумозаключения, определить модус, построить его схему. Указать вид дизъюнкции:

"Суждение может быть простым или сложным. Суждение "Медведев-старшина милиции" - простое суждение. Следовательно..."

Вариант №13

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятия:

«звезда», «сладость», «деревья», «правосудие», «брат».

2.Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1)преступление - терроризм - спекуляция;

2) живописец- художник;

3) гражданин РФ - военнослужащий;

4) обвинительный приговор - оправдательный приговор;

5) зависимость - независимость.

3. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Студент - это учащийся»;

2) «Повторение - мать учения»

4. Указать единичные, общие, нулевые понятия:

кентавр, инопланетянин, пароход, пенсия, Луна, автор романа «Анна Каренина», женщина первый космонавт, завод, Кавказские Минеральные Воды, вечный двигатель.

5.Произвести ограничение понятий:

1) звезда;

2) менеджер.

6. Произвести ограничение понятия:

1) населенный пункт;

2) мебель.

7.Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1) государства в современном мире можно разделить на республики и не республики;

2)люди делятся на мужчин, женщин, стариков и детей;

3)студенты делятся на успевающих, отличников и неуспевающих.

Высказывание

1.Определить вид простого высказывания:

1) "Сравнение - это мыслительная операция".

2) "Каждый треугольник подобен самому себе".

"Ни один вопрос студента не остался без ответа".

3.Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Если Николаев является инвалидом Великой Отечественной Войны, то на него распространяются права и льготы, присущие только этой группе людей".

4. Определить отношения между простыми и (сложными) высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Любая коммерческая деятельность требует предприимчивости и сопряжена с риском" и "Некоторые виды коммерческой деятельности требуют предприимчивости и сопряжены с риском".

5. Преобразовать общеутвердительное высказывание "А" путем противопоставлению предикату:

"Все планеты вращаются вокруг Солнца".

Умозаключение

1. Сделать вывод путем превращения, составить схемы вывода. Если посылка не в явной логической форме, преобразовать ее в соответствии со схемами суждений А, Е, У, О:

"Многие реки России красивы и полноводны".

1) "Беспокойство истощает организм"

2) "Современная жизнь полна беспокойства"

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:"Если Ленинград равен. Санкт - Петербургу, то Санкт - Петербург равен Ленинграду".

4. Используя разделительную посылку, построить умозаключение:

а) по утверждающе-отрицающему модусу

б) по отрицающее - утверждающему модусу. Построить схему и определить необходимость вывода:"Преступление совершено, умышлено или по неосторожности".

Вариант №14

Понятие

1. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Знаковая система - совокупность знаков»;

2) «Традиция - совесть творчества»

2. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) Классов. Изобразить схематично:

«сын» и «внук»

3. Определить вид отношений между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) Ленинград - Санкт Петербург;

2) домашний предметы - стул, диван, мебель;

3) добро, зло;

4) разводные мосты - неразводные мосты;

5) женщина - врач.

4. Дать логическую характеристику понятиям:«прокуратура», «ясная погода», «гражданство», «Юпитер».

5. Выписать относительные понятия и подобрать соотношение:

книга, причина, брат, акция, базис, подсудимый, левый, север, минерал, управляющий, добро, истец.

6. Произвести ограничение понятия:

1) «периодические издания»;

2) «политическая партия».

7. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1) люди делятся на мужчин и не мужчин;

2) языки делятся на естественные, народные, искусственные;

3) договоры делятся на справедливые, несправедливые, устные и письменные.

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "Отец старше сына".

2) "Иван брат Петра".

3) "Марья любит Ивана".

"Не все государства - члены ООН".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Прокурор предъявляет или поддерживает предъявленный потерпевшим гражданский иск, если этого требует охрана государственных или общественных интересов или прав человека".

4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Все граждане России имеют право на труд" и "Ни один гражданин России не имеет право на труд".

5.Преобразовать частноутвердительное высказывание в общеутвердительное «I» в «А»:

"Некоторые приговоры суда - обвинительные".

Умозаключение

1. Сделать вывод (если это возможно) путем обращения, составить схему вывода:

1) "Некоторые преступления не являются умышленными"

2) "Некоторые авторы детективных романов - англичане"

3) "Некоторые законы не имеют обратной силы".

2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью:

1) "Лица, совершившие преступления, в состоянии опьянения, не освобождаются от уголовной ответственности"

2) "Н. не освобожден от уголовной ответственности"

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:

"Александр родственник Алексея.

Следовательно, Алексей родственник Александра".

4. Используя разделительную посылку, построить умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу

б) по отрицающее - утверждающему модусу. Построить схему и определить необходимость вывода:

"Юридические законы делятся на основные (конституционные) или обыкновенные".

Вариант №15

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям:

«инопланетянин», «безнаказанность», «виновность», «дети», «столица России».

2. Выписать отрицательные понятия:

3.Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) гимнаст - не спортсмен;

2) защитник - адвокат;

3) честный - не честный;

4) храбрость - трусость;

5) мать - дочь - внучка.

4.Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1)«Атеизм - это отрицание Бога»;

2)«Право - это система норм, задача которых охранять правопорядок».

5. Произвести обобщение имени:

1) районный суд;

2) федерация.

6. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«Преступление против собственности гражданина» и «Кража».

7. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1) люди делятся на трудоспособных, временно нетрудоспособных и нетрудоспособных;

2) государства бывают рабовладельческие и капиталистические;

3) социальные революции могут быть культурными, мирными и немирными

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "Кентавры не существуют".

2) "Иван дружит с Марьей".

"Для судебных экспертиз разработана специальная методика".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Автомобиль подлежит конфискации, если он служил орудием преступления или был добыт преступным путем".

4.Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Все люди любят труд" и "Ни один человек не любит труд".

5. Преобразовать общеутвердительное высказывание в частноутвердительное "А" в 'I":

"Всякое преступление есть общественно опасное деяние".

Умозаключение

1.Сделать вывод (если это возможно) путем противопоставления предикату. Составить схему:

1) "Ни один свидетель по данному делу не был допрошен".

2) "Некоторые юристы не являются следователями".

3) "Некоторые сделки являются односторонними".

2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью:

"Все студенты юридических вузов изучают логику"

"Соколов не студент юридического факультета"

Следовательно……………………………………..

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:

"Л. старше М, а М старше Н. Следовательно, Л старше Н".

4. Используя разделительную посылку, построить умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу

б) по отрицающе-утверждающему модусу.

Построить схему и определить необходимость вывода:

"Эта гроза даром не пройдет.

Либо уже убьет кого-нибудь, либо дом сгорит".

Вариант №16

Понятие

1. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) Классов. Изобразить схематично:

«правонарушение» «должностное преступление» «злоупотребление»

2.Произвести обобщение:

1) звезда;

2) менеджер.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) президент - Глава государства - президент США;

2) спортсмен - рекордсмен;

3) продовольственные товары - непродовольственные товары;

4) полдень - полночь;

5) первый космонавт - Юрий Гагарин.

4. Дать логическую характеристику понятий:

«истец», «невиновность», «летчик космонавт», конституция.

5. Выписать безотносительные понятия:

Конституция, судья, бесправие, жена, дети, судимость, безнаказанность, верх, случайность.

6.. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1) По государственному устройству государства делятся на унитарные, конфедеративные и федеративные;

2) политические режимы бывают демократические, недемократические и тоталитарные;

3) хищение личного имущества квалифицируется как кража или грабеж.

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Доктринер- это схоласт»;

2) «Возможность - это то, что может быть, а может и не быть».

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "Логическое значение суждения тождественно самому себе".

2) "Каждый человек моложе своих родителей".

2.Найти субъект и предикат у данного атрибутивного высказывания. Определить по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично:

"Государственное право- юридическая наука".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Когда самолет терпит аварию, то летчик либо катапультируется, либо пытается посадить машину".

4.Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Часть денежного оборота осуществляется в форме безналичного расчета" и "Часть денежного оборота не осуществляется в форме безналичного расчета".

5. Частичное обращение общеутвердительного высказывания:

"Все люди разумные существа".

Умозаключение

1. Привести к явной логической форме общеутвердительное суждение и вывести противоположное, противоречащее и суждение подчинение данному. Установить истинность или ложность:

"Лицо, задержанное по подозрению в совершении преступления, признается подозреваемым".

"Некоторые врачи - кардиологи"

"Все присутствующие на собрании - кардиологи".

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:

"Волков - земляк Медведева.

Следовательно, Медведев земляк Волкова".

4.Используя разделительную посылку, построить умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу

б) по отрицающе-утверждающему модусу. Построить схему и определить необходимость вывода:

"Сдельная оплата труда может быть индивидуальной или коллективной".

Вариант №17

Понятие

1. Определить вид отношений между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) Ленинград - Санкт Петербург;

2) домашний предметы – стул – диван - мебель;

3) добро - зло;

4) разводные мосты — неразводные мосты;

5) женщина - врач.

2. Дать логическую характеристику понятиям:

«прокуратура», «ясная погода», «гражданство», «Юпитер».

3. Выписать относительные понятия и подобрать соотношение:

книга, причина, брат, акция, базис, подсудимый, левый, север, минерал, управляющий, добро, истец.

4. Произвести ограничение понятия:

1) государство;

2) религия.

5.Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1) Непартийные организации можно разделить на профессиональные, женские, молодежные.

2) По политическим режимам государства делятся на авторитарное, тоталитарное, фашизм, демократию.

3) Картины делятся на портреты и пейзажи.

6.Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) Идеалист - последователь идеалистического учения.

2) Озеро - замкнутый в берега естественный водоем с пресной водой.

7. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

населенный пункт - город.

Высказывание.

1. Определить вид простого высказывания:

1)"Царь-колокол установлен восточнее колокольни Ивана Великого".

2) "Существует обширная литература по вопросам политики ценообразования".

"Ни один самолет не выйдет в рейс без технического осмотра".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Было бы начало,будет и конец".

4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Некоторыё лётчики не являются космонавтами" и "Все летчики являются космонавтами".

5. Осуществить преобразование частноутвердительного высказывания "I" в "А":

«Не все государства члены OOH».

Умозаключение

1. Из данных суждений вывести суждения противоположные, противоречащие и подчиненные. Установить их истинность или ложность:

1) "Совершеннолетний имеет право голоса".

2) "Некоторые предприятия не обладают правами юридического лица".

2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма.

С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью:

"Некоторые офицеры - артиллеристы"

"Зотов - артиллерист

Следовательно………………………

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод: "Воронов знаком с Синицыным.

Синицын знаком с Еремеевым.

Значит, Воронов знаком с Еремеевым"

4. Используя разделительную посылку построить умозаключение:

а) по утверждающе-отрицающему модусу;

б) по отрицающе-утверждающему модусу.

Построить схему и определить необходимость вывода:

"Требование о защите нарушенного права принимается к рассмотрению судом, арбитражем или третейским судом".

Вариант №18

Понятие

1.Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) Классов. Изобразить схематично:

«стоимость» и «прибавочная стоимость»

3. Выписать не собирательные понятия:

3. Определить вид деления, и какое правило нарушено, (если нарушено):

1)государство по политическим режимам делится на тоталитарное, авторитарное и демократическое;

2) климат делится на холодный, жаркий, морской, континентальный;

3) энергия делится на механическую и химическую.

5. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) действие - бездействие;

2) глава государства - президент;

3) судебный исполнитель - филателист;

4) СМИ – печать - телевидение;

5) музей - памятник архитектуры.

5. Дать логическую характеристику понятиям:

«восточные сладости», «невиновность», «ответчик», «автор романа «Война и мир».

6. Произвести обобщение:

1) «орден Победы»;

2) «Курская битва»

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Львы - это животные, не встречающиеся в лесах холодного пояса»;

2) «Количество - характеристика предметов с количественной стороны»

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "Оба объекта расположены в одном и том же ряду".

2) "Иван ненавидит Петра".

"Некоторые люди не изучают логику".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Лицо, впервые совершившее преступление небольшой или средней тяжести, может быть освобождено от уголовной ответственности, если будет

установлено, что вследствие изменения обстановки это лицо или совершенное им деяние перестали быть общественно опасными".

4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Некоторые сторонники мира - пацифисты" и "Все сторонники мира - пацифисты".

5. Преобразовать частноутвердительное в частноотрицательное "I" в "О":"Некоторые науки являются юридическими".

Умозаключение

1. Преобразовать в явную логическую форму и противопоставить предикату. Составить схему:

"Каждый гражданин имеет право на защиту".

2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью:

"Некоторые студенты живут в общежитии"

"Воронин живет в общежитии"

Следовательно………………………….

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод: "Николай - сын Александра, Александр - сын Петра Петровича, то Николай внук Петра Петровича".

4. Используя разделительную посылку, построить умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу

б) по отрицающе-утверждающему модусу. Построить схему и определить необходимость вывода:

"Сложное суждение может быть соединительным, разделительным или условным".

Вариант №19

Понятие

1. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1) треугольники - прямоугольные, остроугольные и тупоугольные;

2) углы - прямые, острые, смежные и тупые;

3)иностранные языки делятся на трудные и европейские.

2. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) литература - вид искусства- архитектура - живопись;

2) верующий - атеист;

3) преступление - уголовное правонарушение;

4) браконьер - охотник.

3. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Слоевище - это то же, что и Таллом»( зеленая ветка);

2) «Жизнь - это искусство делать верные выводы из неверных посылок.

4. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«студент», «спортсмен», «мастер спорта»

5. Произвести ограничение понятий:

1) наука;

2) политическая организация.

6. Дать логическую характеристику понятиям:

«звезда», «сладость», «деревья», «правосудие», «брат».

7. Выписать относительные понятия и подобрать соотношение:

книга, причина, брат, акция, базис, подсудимый, левый, север, минерал, управляющий, добро, истец.

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "Деревья растут между домами".

2) "Философия возникла раньше логики".

"Все свидетели (и только свидетели) являются в суд по повестке".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Санкции в международном праве применяются к государству, когда зафиксированы нарушения им международных обязательств или норм международного права".

4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Некоторые животные могут обойтись без воды" и "Все животные могут обойтись без воды".

5. Преобразовать частноотрицательное высказывание в частноутвердительное "О" в "I":

"Некоторые преступления являются не умышленными".

Умозаключение

1.Сделать выводы путем превращения и обращения. Составить схему вывода:

"Некоторые люди совершают безнравственные поступки"

2. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установит, следует ли вывод с необходимостью:

"Все адвокаты имеют высшее юридическое образование"

"Некоторые из адвокатов занимаются научной деятельностью"

Следовательно……………………………………………………..

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:

"Если Ж ненавидит А, а А ненавидит С, то Ж ненавидит С".

4. Используя разделительную посылку, построить умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу

б) по отрицающе-утверждающему модусу. Построить схему и определить необходимость вывода:

"Хищение чужого имущества совершено тайно или открыто".

Вариант №20

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям:

«нотариат», «зрелая демократия», «анархия», «русалка».

2. Выписать конкретные понятия:

самоотверженность, трезвость, белизна, диктатура, дождь, жертва некомпетентности, измена, бескорыстность, стратегия.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) Дееспособность - недееспособность;

2) глава государства - монарх;

3) адвокат - филателист;

4) посуда, кружок, ложка;

5) премьер-министр, глава правительства.

3. Произвести обобщение:

1) «Конституция СССР 1979 г.»;

2) «Сталинградская битва»

5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«Наказание» и «Ссылка»

6. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1) государства в современном мире можно разделить на демократические и недемократические;

2) люди делятся на мужчин, женщин, стариков и детей;

3) студенты делятся на успевающих, отличников и неуспевающих.

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Менеджер - это человек, отвечающий за дисциплину своих подчиненных»;

2) «Логика - наука о правильном мышлении»

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "Курск расположен севернее Ростова - на - Дону".

2) "Инопланетяне существуют".

"Все студенты, не считая двоих, пришли на семинар по логике".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов: "Амнистия может быть общей и частичной".

4. Определить отношения между простыми и (сложными) высказываниями, их виды и ложность или истинность: "Космос необъятен" и "Закон суров".

"Все студенты в этой группе успевают".

Умозаключение

"Некоторые преступления являются умышленными".

"Некоторые юристы - адвокаты"

"Семенов - юрист"

Следовательно…………………..

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:

"Тамбов южнее Рязани",

"Рязань южнее Москвы",

Следовательно "Тамбов южнее Москвы"

5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения: "Свидетели по делу Беляева являются гражданами М., Н., П., Л., К.

Во вторник были допрошены свидетели П. и Н., в среду-М., Л., К. Следовательно..."

Вариант №21

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям:

«прокуратура», «восточные сладости», «белизна», «директор».

2. Указать какие понятиям относятся к единичным, общим, нулевым:Ртутный столб, Казанский собор в Киеве, Петр I, Троицкая церковь, красота, государства Северной Америки, «число, делящееся на ноль», пересекающиеся прямые, круглый квадрат.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1)Большой, средний, маленький;

2) Депутат, юрист, человек;

3) Верующий, неверующий ;

4) школьник - шахматист;

5) Столица России - Москва.

4. Произвести ограничение понятия:

1) Периодическое издание;

2) революция.

5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«дочь» и «внучка»

6. Определить вид деления, и какое правило нарушено,( если нарушено):

1) непартийные организации можно разделить на профессиональные, женские, молодежные;

2) по политическим режимам государство делится на авторитарное, тоталитарное, фашизм, демократию;

3) картины делятся на портреты и пейзажи.

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Идеалист - последователь идеалистического учения»;

2) «Озеро - замкнутый в берега естественный водоем с пресной водой»

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "Внедрение новой технологии - основа повышения эффективности производства".

2) "Москва больше Рязани".

"Все лица, занимающиеся предпринимательской деятельностью, платят налоги".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Адвокат может просить либо удовлетворить иск (заявление, жалобу) полностью, или частично, либо отказаться в удовлетворении, либо прекратить производство по делу, либо оставить иск без рассмотрения".

4. Определить отношения между простыми и (сложными) высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Закон вступил в силу" и "Указ вступил в силу".

5. Преобразовать высказывание "А" в "I". Осуществить все возможные виды преобразования общеутвердительного высказывания:

"Все летние месяцы стояла жара".

Умозаключение

1. Осуществить вывод путем обращения высказывания, составить схему непосредственного вывода и указать что изменяется:

"Все студенты нашей группы являются успевающими".

"Все студенты юридических вузов изучают логику"

"Федоров изучает логику"

Следовательно……………………………………….

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:

"А равно В, следовательно В равно А".

4. Найти основание и следствие в условной посылке. Сделать вывод, построить схему:

"Если будет снежная зима, то горные реки выйдут из берегов. Если они выйдут из берегов, то их воды размоют дороги".

5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения:

"В квартире 37 проживает семья Федоровых, состоящая из 6 человек: СИ. Федоров, его жена И.А. Федорова, их сыновья Сергей и Игорь, родители Федорова СИ. - И.С Е.П. Федоровы.

Вариант №22

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям:

«библиотека», «равенство», «Марс».

2. Выписать собирательные понятиям:

окно, оркестр, созвездие, дерево, стулья, библиотека.

3. Определить вид отношений между понятиям. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) Екатеринбург - Свердловск;

2) СМИ - периодическое издание - газеты, журналы;

3) Легко - тяжело;

4) Виновность - невиновность;

5) Еврейское государство; социалистическое государство.

4. Произвести обобщение понятия:

1) «халатность»;

2) «Министр».

5.Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«Флот» и «Морской Флот».

6. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1) отношения между людьми могут быть доброжелательные и недоброжелательные;

2) треугольники делятся на остроугольные и тупоугольные;

3) войны бывают захватнические, справедливые и несправедливые.

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Доктринер - это схоласт»;

2) «Возможность - это то, что может быть, а может и не быть».

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "Ярославль входит в состав городов "Золотое кольцо России"".

2) "Севернее острова Новой Земли находятся острова, носящие название Земля Франца Иосифа".

"Суверенитет РФ распространяется на всю ее территорию".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Мы никогда не будем умны чужим умом и славны чужой славою".

4. Определить отношения между простыми и сложными высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Все адвокаты юристы" и "Все защитники в суде имеют специальное юридическое образование".

5. Преобразовать высказывание "I" в "А":

"Некоторая часть новых экспонатов была передана музею".

Умозаключение

1. Сделать все возможные выводы через отношение суждений:

"Обвиняемый имеет право на защиту".

"Некоторые студенты - отличники"

"Сидоров - не отличник"

Следовательно…………………………

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:

"А=В, следовательно А=А и В=В".

4. В условной посылке указать основание и следствие, сделать вывод, построить его схему. Определить модус:

"Если туман не рассеется, вылет будет задержан.

Вылет не задержан"

Следовательно………………………..

5.Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения:

Вариант №23

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятиям:

«оркестр», «новая техника», «корысть», «Украина».

2. Выписать положительные понятий

урод, немаленький, корыстный, дорогой, честь, птица, неинтересный рассказ, некомпетентный юрист, виновность пострадавшего, дом.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) литература, художественная литература, драматургия;

2) браконьер - охотник;

3) Истина - заблуждение;

4) Студент - спортсмен;

5) Ученый - сторонник мира.

4. Произвести ограничение понятия:

1) право;

2) союзная республика.

5.Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«друг» и «враг»

6. Определить вид деления, и какое правило нарушено,( если нарушено):

1) по государственному устройству государства делятся на унитарные, конфедеративные и федеративные;

2) политические режимы бывают демократические, недемократические и тоталитарные;

3) хищение личного имущества квалифицируется как кража или грабеж.

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Львы - это животные, не встречающиеся в лесах холодного пояса»;

2) «Количество - характеристика предметов с количественной стороны»;

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "В атмосфере Юпитера нет кислорода".

2) "Не существует абсолютной повторяемости явлений".

"Некоторые свободомыслящие люди начала XX века не были революционерами".

3. Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Лучше скажи мало, но хорошо".

4. Определить отношения между простыми и (сложными) высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Все прокуроры юристы" и "Некоторые прокуроры уж точно юристы".

5. Преобразовать высказывание "Е" в "Е".

"Ни один вопрос студента не остался без ответа".

Умозаключение

1.Сделать непосредственный вывод путем противопоставления предикату, проверить его правильность с помощью превращения и обращения. Составить схемы:

"Всякое государство является политической организацией",

"Ни одна неполитическая организация не является государством".

2.Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установить, следует ли вывод с необходимостью:

"Все планеты обращаются вокруг Солнца"

"Земля обращается вокруг Солнца"

Следовательно,……………………………….

3.Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:

Валентина сестра Людмилы.

Следовательно, Людмила сестра Валентины.

4. В условной посылке указать основание и следствие, сделать вывод, построить его схему. Определить модус:

"Если вина обвиняемого не доказана, то он признается не виновным.

Вина обвиняемого не доказана"

Следовательно………………………..

5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения:

Вариант №24

Понятие

1. Дать логическую характеристику понятий:

«летный вечер», «истец», «самоотверженность», «Степанов».

2. Выписать относительные понятия и подобрать соотношение:

письмо, следствие, сестра, ветер, надстройка, судья, правый, восток, минерал, зло, ответчик, подчиняющий.

3. Определить вид отношения между понятиями. Выразить в логической форме и изобразить в круговых схемах:

1) преступление - должностное преступление - хозяйственное преступление;

2) столица Белоруссии - Минск;

3) инженер - депутат;

4) обвинительный приговор, оправдательный приговор;

5) зависимость - независимость.

4. Произвести обобщение:

1) планета;

2) врач.

5. Произвести объединение (сложение) и пересечение (умножение) классов. Изобразить схематично:

«равнобедренный треугольник»; «прямоугольный треугольник»; «равносторонний треугольник».

6. Определить вид деления, и какое правило нарушено, если нарушено:

1) языки делятся на естественные и неестественные;

2) республики делятся на президентские, парламентские и федеративные;

3) люди делятся на трудоспособных и временно трудоспособных

7. Установить правильность определения, и какое правило нарушено:

1) «Студент - это учащийся»;

2) «Повторение - мать учения»

Высказывание

1. Определить вид простого высказывания:

1) "Москва находится между Ленинградом и Ростовом - на - Дону".

2) "Все тайное становится явным".

2.Найти субъект и предикат у данного атрибутивного высказывания. Определить по качеству и количеству. Выявить распределение терминов и изобразить схематично:

"Всякое преступление есть общественно опасное деяние".

3.Установить вид сложного высказывания. Записать с помощью символов:

"Мал золотник, да дорог".

4.Определить отношения между простыми и (сложными) высказываниями, их виды и ложность или истинность:

"Некоторые студенты нашего института говорят правду", и

"Некоторые студенты нашего института не правдивы".

5. Преобразовать высказывание "О" в "I":

"Некоторые преступления не являются тяжкими".

Умозаключение

1. Сделать непосредственный вывод путем превращения суждения. Составить схему превращения. Если посылка выражена не в явной логической форме, преобразовать ее в соответствии со схемами суждений А, Е, I, О:

"Не все преступления совершаются с прямым умыслом".

2.Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил установить: следует ли вывод с необходимостью:

"Некоторые композиторы - авторы симфоний"

"Ш. Не является автором симфонической музыки"

Следовательно,…………………………..

3. Указать свойства отношений, на основании которых сделан вывод:

"Событие X произошло одновременно с событием У.

Следовательно и событие У произошло одновременно с событием X".

Если нет кворума, то собрание не состоится.

Собрание состоялось.

5. Указать вид индуктивного умозаключения. Определить степень вероятности обобщения:

"При освобождении бойцами ОМОН заложников, в схватке один бандит убит, двое ранены, остальные сдались. Ни один из заложников не пострадали. Таким образом, все заложники освобождены, бандиты обезврежены".

Список литературы

1. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики: Учебник. – М.: Логос,2001.

2. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. - М.: Гардарики, 2000.

3. Гетманова А.Д. Логика. - М.: «Владос», 2000.

4. Грядовой Д.И.Логика. Структурный курс основ формальной логики. – М.:ПРИОР, 2001.

5. Ивин А.А. Логика. - М.: «Знание», 2001.

6. Ивин А.А. Практическая логика. М.: Фаир - Пресс, 2002.

7. Ивин А.А. Логика для журналистов. М.: Аспек - Пресс, 2002.

8. Ивлев Ю.В. Логика для юристов: М.:Учебник для вузов. – Изд. Московск. Универс.,2001.

9. Кондаков Н.И. Словарь-справочник по логике. М. «Наука», 1975.

10. Кузина Е.Б. Логика в кратком изложении и упражнениях. – М.: Гардарики, 2000.

11. Никифоров А.Л. Логика и теория аргументации. М. Изд. УРАО, 2003.

12. Поварнин С.И. Спор. О теории и практике спора. М. «Флинта Наука», 2002.

13. Розен В.В. Дедуктивные умозаключения. Учебное пособие. – СПбГУ.: 2000.

14. Рузавин Г.И. Логика и основы аргументации. - М.: «Проект», 2003.

15. Третьяков О.Е. Логика. Учебное пособие. - Саратов: МГСУ, 2002.

Контроль знаний студентов.

В процессе изучения дисциплины используются такие формы занятий, как лекции, семинарские занятия. На лекциях излагаются сложные теоретические проблемы, раскрываются… Семинарские занятия позволят студентам расширить и упрочить знания предмета; научиться дискутировать, анализировать…

ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ

Выполнил:___________________________________________

(Фамилия И.О.)

студент___ курса __________ спец. ______________________

(срок обучения)

группа ______№ зачет, книжки ___________________________

Подпись:_______________________________________________

Преподаватель:________________________________________

(Фамилия И.О.)

Должность: _____________________________________________

уч. степень, уч. звание

Оценка: __________Дата:__________________________________

Подпись:________________________________________________

Санкт-Петербург

2005г

Приложение Б

Перечень контрольных вопросов для проверки знаний по дисциплине.

1. Понятие «логическая форма».

2. Формально - логический закон. Истинные и ложные высказывания.

3. Структура формальной логики.

4. Язык как знаковая система. Понятие знака. Классификация знаков.

5. Язык как знаковая система. Структура и виды языка.

6. Основные семантические категории. Высказывание.

7. Семантические категории. Классификация функторов.

8. Вспомогательные семантические категории.

9. Понятие. Десигнат.

10.Закон обратного отношения объема и содержания понятия.

11.Классификация понятий по объему: единичные, общие, нулевые.

12. Классификация понятий по содержанию: собирательные и не собирательные, относительные, безотносительные.

I3. Классификация понятий по содержанию: конкретные и абстрактные, отрицательные и положительные.

14.Понятия простые, сложные, нарицательные.

15. Объем и содержание понятия

16.Отношения между понятиями по объему (совместимые, несовместимые).

17.Отношения между понятиями по содержанию (совместимые и несовместимые, сравнимые и несравнимые).

18..Логические операции с понятиями: ограничение, обобщение.

19..Логические операции с понятиями: объединение, пересечение, образование дополнительного класса.

20.Основные законы логики. Законы сложения и умножения.

21..Деление объема понятий. Виды. Правила логического деления.

22.Простые категорические высказывания. Свойства отношений.

23.Свойства отношений в реляционных высказываниях.

24.Структура атрибутивных высказываний.

25.Деление атрибутивных высказываний.

26. Объеденная классификация высказываний по количеству и качеству.

27.Распределенность термина в атрибутивном высказывании.

28.Виды сложных высказываний.

29.Отношения между высказываниями.

30.Сравнимые и несравнимые отношения между высказываниями.

31.Совместимые и несовместимые отношения между высказываниями.

32.Логический квадрат.

33.Логические операции с высказываниями (обращение, превращение).

34.Логические операции с высказываниями (противопоставление субъекту и противопоставление предикату).

35.Преобразование реляционных высказываний.

36.Происхождение, сущность и структура умозаключения.

37. Дедукция. Непосредственный вывод через преобразование простых высказываний.

38. Дедукция. Непосредственный вывод через отношения простых высказываний.

39. Дедукция. Непосредственный вывод реляционного высказываний.

40. Дедукция. Непосредственный вывод из сложных высказываний.

41. Дедукция. Опосредованный вывод. Фигуры и модусы простого силлогизма. Специальные правила.

42.Дедукция. Опосредованный вывод из сложного суждения. Условное умозаключение. (условно-категорическое и чисто-условное).

43.Дедукция. Опосредованный вывод из сложного суждения. Разделительные умозаключения.

44.Полная индукция.

45.Неполная индукция. Разновидности.

46. Традукция (аналогия). Сущность, структура, виды.

47. Доказательство. Структура, виды. Правило доказательства.

48.Диалог. Виды вопросов и ответов. Аргументация.

49.Основные законы мышления.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Используемые теги: высш, профессионального, образования0.067

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: высшего профессионального образования

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
Раздел і введение в курс теория государства и права... Глава Предмет и метод теории государства и права... Объект и предмет науки теории государства и права...

Высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования ПУТЕЙ... Цели и задачи... Требования к уровню освоения дисциплины Уровень освоения...

Профессионального высшего образования
Федеральное агентство по образованию Российской Федерации... Государственное образовательное учреждение профессионального высшего образования...

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Федеральное ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО... УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС... ПО ДИСЦИПЛИНЕ...

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Описание рентгенологических снимков с различными легочными синдромами... Обсуждение данных исследования каждого снимка...

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Уральский государственный университет путей сообщения...

Высшего профессионального образования
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ... ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ...

Роль и место физической культуры в системе высшего профессионального образования
Возрастание информационных потоков, расширение номенклатуры учебных дисциплин ведут к повышению интенсификации учебного процесса в вузах и, как… Как следствие всего этого, к концу обучения физическая подготовленность… Около 50% студентов имеют отклонения в состоянии опорно- двигательного аппарата, а 20% — избыточный вес. Средства…

Оценка достоинств и недостатков высшего образования в Российской Федерации. Перспективы и сложности медицинского образования. Оценка достоинств и недостатков подготовки в ММА им. И.М.Сеченова.
К примеру, законом устанавливаются приоритетность области образования Гл.1,Ст.1 принципы государственная политики в области образования Гл1,Ст.2 1… Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных… Автономность образовательных учреждений. задачи законодательства Российской Федерации в области образования 1…

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ... САНКТ ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ... СОДЕРЖАНИЕ...

0.039