Человек всю свою жизнь совершенствует речь, овладевает богатствами языка. Дети овладевают родным языком через речевую деятельность. Вот почему так важно заниматься развитием речи учащихся, заниматься постоянно и целенаправленно.
Большое внимание методике развития речи уделял К.Д. Ушинский. К.Д.Ушинский в статье «О первоначальном преподавании русского языка» сформулировал несколько правил развития «дара слова»:
1 правило: «Дар слова развивается не иначе, как от упражнений. Пути к этому – наглядность, выделение признаков предмета, сравнение предметов».
2 правило: Системность (постепенное нарастание трудности, разнообразия тематики, преемственность, перспективность, увеличение самостоятельности).
3 правило: Упражнения должны быть логическими, способствовать развитию различных мыслительных операций.
4 правило: Упражнения должны быть изустные (идут впереди) и письменные.
Методические системы Н.М. Соколова, М.И. Лопаревой, Л.Н. Толстого уделяют большое внимание развитию речи. В 60-е годы XX века этими вопросами занимались А.А. Леонтьев, Т.Н. Ушакова, Г.А. Золотова, Т.А. Ладыженская и др.