А) Предложение и словосочетание - раздел Лингвистика, Введение в языкознание § 194. Центральным Понятием Синтаксиса Является Предложение ...
§ 194. Центральным понятием синтаксиса является предложение — основная ячейка, в которой формируется и выражается человеческая мысль и с помощью которой
осуществляется речевое общение людей.
Специфика предложения по сравнению с «нижестоящими» языковыми единицами
заключается в том, что оно есть высказывание, оно коммуникативно. Это значит, что оно
1) соотнесено с определенной ситуацией и 2) обладает коммуникативной установкой на
утверждение (или отрицание), на вопрос или на побуждение к чему-либо.
Коммуникативность предложения конкретизируется в синтаксических категориях
модальности и времени. Эти последние выражаются в глагольных формах наклонения и
времени, а также (особенно при отсутствии глагола) с помощью интонации, модальных
слов, слов, обозначающих локализацию во времени.
По своей структуре предложения очень разнообразны. Они могут реализоваться с
помощью одного слова (Пожар! Воды! Светает. Иду! Великолепно! Домой?), в частности
аналитической формы слова (По коням! Буду рад!), но чаще реализуются с помощью
более или менее сложного сочетания слов.
§ 195. От слова однословное предложение внешне отличается интонацией. По
содержанию же между словом пожар и однословным предложением Пожар! —
громадное различие. Слово пожар есть просто название определенного класса реальных
явлений (и соответствующего понятия), способное в речи обозначать и каждое отдельное
явление этого класса. Предложение Пожар! — уже не просто название, а утверждение о
наличии данного явления, т. е. пожара, в данной конкретной ситуации, в данный момент
времени, утверждение, сопровождаемое также теми или иными эмоциональными
коннотациями и т. д. Аналогичным образом словоформа воды есть название известного
вещества, поставленное в определенное отношение к другим словам потенциального
контекста. Предложение Воды! есть просьба, требование, побуждение к реальному
действию в данной конкретной ситуации.
Взяв однословные предложения, содержащие собственно глагольную форму (Иду!
Иди! Пришел? Светает. Светало.), мы обнаружим, что здесь различие между
предложением и соответствующим словом (словоформой) более тонкое. Все эти
словоформы уже и сами по себе содержат указание на наклонение, а при изъявительном
наклонении — и на время; они предикативны, т. е. предназначены быть либо сказуемым,
либо, при отсутствии в предложении других членов, целым предложением. И все же
различие между словоформой и предложением, состоящим из одной этой словоформы,
есть и здесь. Можно сказать, что слово иду (также светало и т. д.) лишь потенциально
соотнесено с любой подходящей ситуацией, тогда как предложение Иду! (Светало и т. д.)
сре а л ь н о соотнесено с какой-то ситуацией, действительной или вымышленной,
имеющей или имевшей место в определенный момент времени, в определенной точке
пространства и т. д. Словоформа иди выражает побуждение, но побуждение, потен-циально обращенное к любому собеседнику, а предложение Иди! — побуждение, реально
обращенное к определенному адресату, в определенной ситуации, в определенный
момент времени, притом конкретизированное (интонацией) как просьба, настойчивое
требование, категорический приказ и т. д. Слоформа пришел не выражает ни
утверждения, ни вопроса, а предложения Пришел? и Пришел!, в зависимости от
интонации, выражают либо вопрос, либо утверждение. Ту же картину мы имеем и в
отношении неглагольных предикативов (Жарко. Пора! и т. п.), только в этих случаях
формы наклонений (кроме изъявительного) и времен (кроме настоящего) являются
аналитическими.
§ 196. Предложение, реализуемое сочетанием слов, чаще всего обладает
предикативной структурой, т. е. содержит либо предикативную словоформу («Солнце
взошло», «Летят журавли», также с неглагольным предикативом «Здесь жарко»), либо, и
без подобной формы, два четко соотнесенных главных члена — подлежащее и сказуемое
(Он — студент университета. Снег бел. Факт налицо). Всюду здесь уже сама конструкция
свидетельствует о том, что перед нами предложение. И все же по-настоящему эти
конструкции становятся предложениями благодаря интонации, с которой они
произносятся (ср. «Солнце взошло» с повествовательной и «Солнце взошло?» с
вопросительной интонацией). Наряду с этим и сочетания слов, не обладающие
предикативной структурой и нормально не являющиеся предложениями (белый снег,
писать письма, ты и я), могут, как и отдельное непредикатнвное слово (пожар и т. д.),
становиться предложениями, но лишь в более специальных условиях, например в
контексте других предложений (ср. начало «Двенадцати» Блока: «Черный вечер. Белый
снег. Ветер, ветер! На ногах не стоит человек»), в назывных предложениях (названиях
литературных произведений и т. п.), в диалоге (Что ты будешь делать вечером? — Писать
письма). Становясь предложением, такое сочетание (как и отдельное непредикативное
слово, становящееся предложением) получает ту или иную коммуникативную установку,
связь с определенной ситуацией, а в плане выражения — соответствующую интонацию.
§ 197. Некоторые языковеды, подчеркивая различие между сочетаниями, содержащими предикативное слово, и сочетаниями, такого слова не содержащими, предпочитают обозначать термином «словосочетание» только последний вид сочетаний. Уместнее представляется, однако, другая точка зрения: словосочетание определяется как любое соединение двух или более знаменательных слов, характеризуемое наличием между ними формально выраженной смысловой связи. Словосочетание может совпадать с предложением или быть частью предложения, а предложение, как сказано, может реализоваться в виде снабженного той или иной интонацией словосочетания, ряда связан-ных между собой словосочетаний или отдельного слова (также отдельного знаменательного слова, сопровождаемого служебным, например Придешь ли?). Языковеды, изымающие все предикативные словосочетания из объема понятия «словосочетание», разумеется, определяют словосочетание иначе. Например, они включают в свои определения указание на «назывную функцию», на то, что словосочетание «служит обозначением единого, хотя и расчлененного понятия».
Все темы данного раздела:
ЧТО ТАКОЕ НАУКА О ЯЗЫКЕ?
§ 1. На земном шаре существуют тысячи различных языков. И все же мы
говорим не только о «языках», но также о «языке» — человеческом языке как о
чем-то едином. Мы
А) Общение языковое и неязыковое
§ 3. Общение в широком смысле слова существует не только в человеческом обществе, но и в животном мире, а в наши дни мы должны также учитывать общение человека с машиной. Во всех с
Б) Функции языка
§ 7. В языкознании слово «функция» обычно употребляется в смысле 'производимая работа', 'назначение', 'роль'. Первейшей функцией языка является коммуникативная (от лат. communicati
В) Язык и речь
§ 8. Человеческий язык существует в виде отдельных языков — русского, английского, китайского и многих других. Ну, а в каком виде существует каждый отдельный язык?
Конечно
Д) Язык и общество
§ 17. Язык всегда—достояние коллектива. Организация совместной трудовой деятельности, функционирование социальных институтов, развитие культуры имеют своим непременным условием пос
Е) Стилистические различия в языке
§ 24. Обслуживая общество в самых различных областях его жизни и деятельности и как бы приноравливаясь к различным формам и случаям человеческого общения, язык, естественно, обнару
А) Что такое знак?
§ 27. В фантастических «Путешествиях Гулливера», написанных Дж. Свифтом, рассказывается, в частности (ч. III, гл. 8), об удивительных людях, которые решили обходиться без языка и в
Б) Членение речевого высказывания (текста) и основные единицы языка
§ 29. Будучи средством общения, язык с необходимостью представляет собой систему знаков и правил оперирования этими знаками. Но какие же именно элементы (единицы) языка являются зн
ЛЕКСИКОЛОГИЯ
§ 87. Лексикология (от др.-греч. lexis 'слово, выражение') — раздел науки о языке,
изучающий лексику, т. е. словарный состав языка. Лексика состоит из слов и устойчивых
СЛОВО КАК ЕДИНИЦА ЯЗЫКА
§ 88. Выше мы уже не раз встречались с понятием слова и с замечаниями о некоторых типах слов (§ 30). Назвав слова наиболее привычными значащими элементами в составе предложения, мы
А) Вступительные замечания
§ 95. Содержательная, или «внутренняя», сторона слова представляет собой
явление сложное, многогранное. В содержании слова, и прежде всего слова
знаменательного,
Б) Предметная отнесенность
§ 97. Денотатами слова могут быть предметы, события, свойства, действия,
наблюдаемые в окружающем нас мире — в природе и в обществе (ср. денотаты слов
собака, пог
В) Соотношение слова и понятия
§ 101. Логика издавна рассматривает понятие как одну из форм отражения мира в
мышлении. Понятие представляет собой «результат обобщения и выделения предметов
(или
Д) Значение слова и различия между языками
§ 107. Слова, обозначающие в разных языках одни и те же или близкие явления действительности, часто оказываются нетождественными, заметно расходящимися по своим концептуальным знач
ПОЛИСЕМИЯ СЛОВА
§ 109. До сих пор мы говорили о значении слова так, как если бы каждое слово имело только одно, хотя и многогранное, но все же единое значение. На деле, однако, случаи однозначност
ОМОНИМИЯ СЛОВ
§ 115. От полисемии слова следует отличать омонимию слов, т. е. тождество
звучания двух или нескольких разных слов. Эти разные, но одинаково звучащие слова
называ
МОТИВИРОВКА СЛОВА
§ 119. Составной частью внутреннего содержания многих слов является так
называемая мотивировка — заключенное в слове и осознаваемое говорящими
«обоснование» звуко
УСТОЙЧИВЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ Я ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
§ 126. В каждом языке широко употребляются устойчивые, традиционно
повторяющиеся сочетания слов. Они противостоят переменным словосочетаниям,
свободно создаваемым
ЛЕКСИКОГРАФИЯ
§ 132. Общее понятие о лексикографии дано в §87. Составляемые лексикографами
словари чрезвычайно разнообразны по своему назначению, объему, по характеру и
способа
ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
§ 139. Термин «грамматика» (из др.-греч. grammatike techne—букв письменное
искусство' -- от gramma 'буква') неоднозначен: он обозначает и науку — раздел
языковеде
А) Общее понятие о морфеме
§ 149. Выше мы уже не раз имели дело с морфемой — минимальной двусторонней
единицей языка, т. е. такой единицей, в которой 1) за определенным экспонентом
закрепле
Б) Корни и аффиксы
§ 152. Сегментные морфемы — части слов (части простых, синтетических словоформ) — разделяются на два больших класса: 1) корни и 2) некорни, или аффиксы 1 . Эти классы противопостав
Д) Рааличия между морфемами по валентности
§ 168. Важным аспектом синтагматических отношений между языковыми элементами (§ 33,2) является так называемая валентность, т. е. способность языкового элемента соединяться с другим
СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
§ 169.Морфемы, рассмотренные в предыдущем разделе, являются «строительным
материалом» для более высокой единицы языка — слова. Этот строительный материал
использу
Форматив
§ 170. Одноформенным словом мы называем такое, которое представлено в языке
только одной словоформой, иначе — слово с отсутствующим формообразованием.
Примеры: вч
Б) Производные непроизводные слова. Производящая основа в словообразовательный форматив
§ 173. Понятия производного слова и производности имеют разный смысл в
синхроническом и диахроническом языкознании, т. е. в зависимости от того,
рассматриваем ли
В) Сокращенные и сложносокращенные слова
§ 179. Особую словообразовательную структуру имеют так называемые сокращенные и сложносокращенные слова. Сокращенные слова образуются способом усечения, отбрасывания тех или иных з
ЧАСТИ РЕЧИ
§ 181. Говоря о частях речи, имеют в виду грамматическую группировку лексических единиц я з ы к а, т. е. выделение в лексике языка определенных групп или разрядов, характеризуемых
СИНТАКСИС
§ 193. Синтаксис был определен выше (см. § 148) как грамматическое учение о связной речи, о единицах более «высоких», чем слово. Синтаксис начинается там, где мы выходим за пределы
Б) Синтаксические связи и функции. Способы их формального выражения
§ 198. Синтаксической связью мы называем всякую формально выраженную
смысловую связь между лексическими единицами (словами, устойчивыми
словосочетаниями), соедини
В четверг книгу я тебе дам.
Во всех пяти случаях говорится об одном и том же факте действительности; все пять предложений передают одну и ту жевещественную информацию. Содержание этой информации явствует из г
ПРОБЛЕМА ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЯЗЫКА
§ 214. Проблема происхождения человеческого языка является частью более
общей проблемы антропогенеза (происхождения человека) и социогенеза, и решаться
она должна
А) Основные процессы в развития лексики
§ 223. Словарный состав представляет собой ту сторону языка, которая более
всех других подвержена историческим изменениям. Если изменения в фонологической
системе
Б) Заимствование из других языков
§231. Общей основой для всех процессов заимствования является
взаимодействие между культурами, экономические, политические, культурные и
бытовые контакты между на
ИСТОРИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ГРАММАТИЧЕСКОМ СТРОЕ
§ 239. Исторические изменения происходят во всех сторонах грамматического
строя языка. В частности, на протяжении истории наблюдается возникновение новых
граммати
ПОНЯТИЕ О ЗВУКОВОМ ЗАКОНЕ
§244. Как все в языке, звуковая его сторона подвергается изменениям на
протяжении истории.
-----------------------------------------------------------------------
МАТЕРИАЛЬНОЕ СХОДСТВО И РОДСТВО ЯЗЫКОВ. СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧ ЕСКОЕ ЯЗЫКОВЕДЕНИЕ
§251. Выше мы не раз встречались с понятием родства языков. Теперь рассмотрим
это понятие подробнее. Родство языков проявляется в их систематическом материальном
ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
§ 267. Письмо является вторым по важности — после звукового языка — средством
общения людей. Оно возникло значительно позже языка в раннеклассовом обществе в
связ
ОСНОВНЫЕ ВЕХИ В ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ПИСЬМА
§271. Рассмотренные выше типы письменных знаков не только сосуществуют в
разных системах письма в той или иной пропорции, но и выстраиваются в
определенную стадиа
АЛФАВИТ, ГРАФИКА И ОРФОГРАФИЯ
§ 283. При рассмотрении фонемографических систем письма выделяют понятия
«алфавит», «графика» и «орфография».
1. Алфавит 1 — это та часть инвентаря графем фонемог
ТРАНСКРИПЦИЯ И ТРАНСЛИТЕРАЦИЯ
§286. В некоторых случаях отдельные слова и формы или целые тексты бывает
необходимо записать не с помощью письма, принятого для данного языка, а с
помощью какого
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
После того как в предыдущих главах книги были рассмотрены все разделы курса «Введение в языкознание», целесообразно подвести итоги, еще раз подчеркнув те принципиальные особенности
Новости и инфо для студентов