ПРОБЛЕМА ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЯЗЫКА - раздел Лингвистика, Введение в языкознание § 214. Проблема Происхождения Человеческого Языка Является Ч...
§ 214. Проблема происхождения человеческого языка является частью более
общей проблемы антропогенеза (происхождения человека) и социогенеза, и решаться
она должна согласованными усилиями ряда наук, изучающих человека и человеческое
общество. Процесс становления человека как биологического вида Homo sapiens
(«человек разумный») и одновременно как существа «наиболее общественного из всех
животных» 1 продолжался миллионы лет.
Предшественниками человека были не те виды человекообразных обезьян,
которые существуют сейчас (горилла, орангутанг, шимпанзе и др.), а другие,
восстанавливаемые по ископаемым останкам, обнаруженным в разных частях Старого
Света. Первой предпосылкой очеловечения обезьяны было углублявшееся разделение
функций ее передних и задних конечностей, усвоение прямой походки и вертикального
положения тела, что освободило руку для примитивных трудовых операций.
Освобождением руки, как указывает Ф. Энгельс, «был сделан решающий шаг для
перехода от обезьяны к человеку·»2 . Не менее важно, что человекообразные обезьяны
жили стадами, и это в дальнейшем создавало предпосылки для коллективного, общественного труда.
Известный по раскопкам древнейший вид человекообразных обезьян,
усвоивших прямую походку,— это австралопитек (от лат. australis 'южный' и др.-греч.
pоthйkos 'обезьяна'), живший 2—3 млн. лет тому назад в Африке и южных частях
Азии. Австралопитеки еще не изготовляли орудий, но уже систематически применяли
в качестве орудий охоты и самозащиты и для выкапывания кореньев камни, сучья и т.
п.
Следующая ступень эволюции представлена древнейшим человеком эпохи
раннего (нижнего) палеолита — сперва питекантропом (букв. «обезьяночеловеком») и
другими близкими разновидностями, жившими около миллиона лет тому назад и
несколько позже в Европе, Азии и Африке, а затем неандертальцем3 (до 200 тыс. лет
тому назад). Питекантроп уже обтесывал по краям куски камня, которые использовал
как рубила — орудия универсального
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 Энгельс Ф. Диалектика природы // Маркс К.·, Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 20. С. 488.
2 Там же. С. 486.
1 Название от долины Neandertal в Германии, где в 1856 г. были найдены кости первобытных
людей этого типа.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
применения, и умел пользоваться огнем, а неандерталец изготовлял из камня,
кости и дерева уже специализированные орудия, разные для разных операций, и, по-видимому, знал начальные формы разделения труда и общественной организации.
«...Развитие труда,— как указывал Ф. Энгельс,— по необходимости способствовало
более тесному сплочению членов общества, так как благодаря ему стали более часты
случаи взаимной поддержки, совместной'деятельности, и стало ясней сознание пользы
этой совместной деятельности для каждого отдельного члена. Коротко говоря,
формировавшиеся люди пришли к тому, что у них появилась потребность что-то
сказать друг другу» 1 . На этой ступени произошел большой скачок в развитии мозга:
исследование ископаемых черепов показывает, что у неандертальца мозг был почти
вдвое больше, чем у питекантропа (и в три раза больше, чем у гориллы), и уже
обнаруживал признаки асимметрии левого и правого полушарий (см. § 14), как и
особого развития участков, соответствующих зонам Брока и Вернике. С этим
согласуется и то, что неандерталец, как показывает изучение орудий той эпохи,
преимущественно работал правой рукой. Все это позволяет считать, что у
неандертальца уже был язык: потребность в общении внутри коллектива «создала себе
свой орган» 2 .
§ 215.Каким же был этот первобытный язык? По-видимому, он выступал в
первую очередь как средство регулирования совместной трудовой деятельности в
складывавшемся человеческом коллективе, т. е. главным образом в апеллятивной и
контактоустанавливающей, а также, конечно, и в экспрессивной функции (см. § 7), как
это мы наблюдаем на определенной ступени развития у ребенка (см. § 15). «Сознание»
первобытного человека запечатлевало не столько предметы окружающей среды в
совокупности объективно присущих им признаков, сколько «способность этих
предметов «удовлетворять потребности» людей» 3 . Значение «знаков» первобытного
языка было диффузным: это был призыв к действию и вместе с тем указание на орудие
и продукт труда.
«Природная материя» первобытного языка тоже была глубоко отлична от
«материи» современных языков и, несомненно, кроме звуковых образований широко
использовала жесты. У типичного неандертальца (не говоря уже о питекантропе)
нижняя челюсть не имела подбородочного выступа, и полости рта и зева были в сумме
короче и иной конфигурации, чем у современного взрослого человека (полость рта
скорее напоминала соответствующую полость у ребенка на первом году жизни). Это
говорит о довольно ограниченных возможностях образования достаточного количества
дифференцированных звуков. Способность сочетать работу голосового аппарата с
работой органов полости рта и зева и быстро, в доли секунды, переходить от одной
артикуляции к другой тоже не была еще развита в нужной мере. Но мало-помалу
положение менялось: «...неразвитая гортань обезьяны медленно, но неуклонно
преобразовывалась путем модуляции для все более развитой модуляции, а органы рта
постепенно научались произносить один членораздельный звук за другим» 1.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 Маркс К·. Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 20. С. 489.
2 Там же. 3 Маркс К· Замечания на книгу А. Вагнера «Учебник политической экономии» //
3 Маркс К·, Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 19. С. 377.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
§ 216. В эпоху позднего (верхнего) палеолита (около 40 тыс. лет тому назад,
если не раньше) на смену неандертальцам приходит нео°нтроп, т.е. 'новый человек',
или Homo sapiens. Он уже умеет изготовлять составные орудия (типа топор 4-
рукоятка), что не встречается у неандертальцев, знает многоцветную наскальную
живопись, по строению и размерам черепа принципиально не отличается от
современного человека. В эту эпоху завершается становление звукового языка,
выступающего уже как полноценное средство общения, средство общественного
закрепления формирующихся понятий: «...после того как умножились и дальше
развились... потребности людей и виды деятельности, при помощи которых они
удовлетворяются, люди дают отдельные названия целым классам... предметов» 2 . Знаки
языка постепенно получают более дифференцированное содержание: из диффузного
слова-предложения мало-помалу выделяются отдельные слова — прототипы будущих
имен и глаголов, а язык в целом начинает выступать во всей полноте своих функций
как инструмент познания окружающей действительности.
Подытоживая все изложенное, мы можем сказать словами Ф. Энгельса:
«Сначала труд, а затем и вместе с ним членораздельная речь явились двумя самыми
главными стимулами, под влиянием которых мозг обезьяны постепенно превратился в
человеческий мозг» 3 .
Все темы данного раздела:
ЧТО ТАКОЕ НАУКА О ЯЗЫКЕ?
§ 1. На земном шаре существуют тысячи различных языков. И все же мы
говорим не только о «языках», но также о «языке» — человеческом языке как о
чем-то едином. Мы
А) Общение языковое и неязыковое
§ 3. Общение в широком смысле слова существует не только в человеческом обществе, но и в животном мире, а в наши дни мы должны также учитывать общение человека с машиной. Во всех с
Б) Функции языка
§ 7. В языкознании слово «функция» обычно употребляется в смысле 'производимая работа', 'назначение', 'роль'. Первейшей функцией языка является коммуникативная (от лат. communicati
В) Язык и речь
§ 8. Человеческий язык существует в виде отдельных языков — русского, английского, китайского и многих других. Ну, а в каком виде существует каждый отдельный язык?
Конечно
Д) Язык и общество
§ 17. Язык всегда—достояние коллектива. Организация совместной трудовой деятельности, функционирование социальных институтов, развитие культуры имеют своим непременным условием пос
Е) Стилистические различия в языке
§ 24. Обслуживая общество в самых различных областях его жизни и деятельности и как бы приноравливаясь к различным формам и случаям человеческого общения, язык, естественно, обнару
А) Что такое знак?
§ 27. В фантастических «Путешествиях Гулливера», написанных Дж. Свифтом, рассказывается, в частности (ч. III, гл. 8), об удивительных людях, которые решили обходиться без языка и в
Б) Членение речевого высказывания (текста) и основные единицы языка
§ 29. Будучи средством общения, язык с необходимостью представляет собой систему знаков и правил оперирования этими знаками. Но какие же именно элементы (единицы) языка являются зн
ЛЕКСИКОЛОГИЯ
§ 87. Лексикология (от др.-греч. lexis 'слово, выражение') — раздел науки о языке,
изучающий лексику, т. е. словарный состав языка. Лексика состоит из слов и устойчивых
СЛОВО КАК ЕДИНИЦА ЯЗЫКА
§ 88. Выше мы уже не раз встречались с понятием слова и с замечаниями о некоторых типах слов (§ 30). Назвав слова наиболее привычными значащими элементами в составе предложения, мы
А) Вступительные замечания
§ 95. Содержательная, или «внутренняя», сторона слова представляет собой
явление сложное, многогранное. В содержании слова, и прежде всего слова
знаменательного,
Б) Предметная отнесенность
§ 97. Денотатами слова могут быть предметы, события, свойства, действия,
наблюдаемые в окружающем нас мире — в природе и в обществе (ср. денотаты слов
собака, пог
В) Соотношение слова и понятия
§ 101. Логика издавна рассматривает понятие как одну из форм отражения мира в
мышлении. Понятие представляет собой «результат обобщения и выделения предметов
(или
Д) Значение слова и различия между языками
§ 107. Слова, обозначающие в разных языках одни и те же или близкие явления действительности, часто оказываются нетождественными, заметно расходящимися по своим концептуальным знач
ПОЛИСЕМИЯ СЛОВА
§ 109. До сих пор мы говорили о значении слова так, как если бы каждое слово имело только одно, хотя и многогранное, но все же единое значение. На деле, однако, случаи однозначност
ОМОНИМИЯ СЛОВ
§ 115. От полисемии слова следует отличать омонимию слов, т. е. тождество
звучания двух или нескольких разных слов. Эти разные, но одинаково звучащие слова
называ
МОТИВИРОВКА СЛОВА
§ 119. Составной частью внутреннего содержания многих слов является так
называемая мотивировка — заключенное в слове и осознаваемое говорящими
«обоснование» звуко
УСТОЙЧИВЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ Я ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
§ 126. В каждом языке широко употребляются устойчивые, традиционно
повторяющиеся сочетания слов. Они противостоят переменным словосочетаниям,
свободно создаваемым
ЛЕКСИКОГРАФИЯ
§ 132. Общее понятие о лексикографии дано в §87. Составляемые лексикографами
словари чрезвычайно разнообразны по своему назначению, объему, по характеру и
способа
ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
§ 139. Термин «грамматика» (из др.-греч. grammatike techne—букв письменное
искусство' -- от gramma 'буква') неоднозначен: он обозначает и науку — раздел
языковеде
А) Общее понятие о морфеме
§ 149. Выше мы уже не раз имели дело с морфемой — минимальной двусторонней
единицей языка, т. е. такой единицей, в которой 1) за определенным экспонентом
закрепле
Б) Корни и аффиксы
§ 152. Сегментные морфемы — части слов (части простых, синтетических словоформ) — разделяются на два больших класса: 1) корни и 2) некорни, или аффиксы 1 . Эти классы противопостав
Д) Рааличия между морфемами по валентности
§ 168. Важным аспектом синтагматических отношений между языковыми элементами (§ 33,2) является так называемая валентность, т. е. способность языкового элемента соединяться с другим
СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
§ 169.Морфемы, рассмотренные в предыдущем разделе, являются «строительным
материалом» для более высокой единицы языка — слова. Этот строительный материал
использу
Форматив
§ 170. Одноформенным словом мы называем такое, которое представлено в языке
только одной словоформой, иначе — слово с отсутствующим формообразованием.
Примеры: вч
Б) Производные непроизводные слова. Производящая основа в словообразовательный форматив
§ 173. Понятия производного слова и производности имеют разный смысл в
синхроническом и диахроническом языкознании, т. е. в зависимости от того,
рассматриваем ли
В) Сокращенные и сложносокращенные слова
§ 179. Особую словообразовательную структуру имеют так называемые сокращенные и сложносокращенные слова. Сокращенные слова образуются способом усечения, отбрасывания тех или иных з
ЧАСТИ РЕЧИ
§ 181. Говоря о частях речи, имеют в виду грамматическую группировку лексических единиц я з ы к а, т. е. выделение в лексике языка определенных групп или разрядов, характеризуемых
СИНТАКСИС
§ 193. Синтаксис был определен выше (см. § 148) как грамматическое учение о связной речи, о единицах более «высоких», чем слово. Синтаксис начинается там, где мы выходим за пределы
А) Предложение и словосочетание
§ 194. Центральным понятием синтаксиса является предложение — основная ячейка, в которой формируется и выражается человеческая мысль и с помощью которой
осуществляется реч
Б) Синтаксические связи и функции. Способы их формального выражения
§ 198. Синтаксической связью мы называем всякую формально выраженную
смысловую связь между лексическими единицами (словами, устойчивыми
словосочетаниями), соедини
В четверг книгу я тебе дам.
Во всех пяти случаях говорится об одном и том же факте действительности; все пять предложений передают одну и ту жевещественную информацию. Содержание этой информации явствует из г
А) Основные процессы в развития лексики
§ 223. Словарный состав представляет собой ту сторону языка, которая более
всех других подвержена историческим изменениям. Если изменения в фонологической
системе
Б) Заимствование из других языков
§231. Общей основой для всех процессов заимствования является
взаимодействие между культурами, экономические, политические, культурные и
бытовые контакты между на
ИСТОРИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ГРАММАТИЧЕСКОМ СТРОЕ
§ 239. Исторические изменения происходят во всех сторонах грамматического
строя языка. В частности, на протяжении истории наблюдается возникновение новых
граммати
ПОНЯТИЕ О ЗВУКОВОМ ЗАКОНЕ
§244. Как все в языке, звуковая его сторона подвергается изменениям на
протяжении истории.
-----------------------------------------------------------------------
МАТЕРИАЛЬНОЕ СХОДСТВО И РОДСТВО ЯЗЫКОВ. СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧ ЕСКОЕ ЯЗЫКОВЕДЕНИЕ
§251. Выше мы не раз встречались с понятием родства языков. Теперь рассмотрим
это понятие подробнее. Родство языков проявляется в их систематическом материальном
ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
§ 267. Письмо является вторым по важности — после звукового языка — средством
общения людей. Оно возникло значительно позже языка в раннеклассовом обществе в
связ
ОСНОВНЫЕ ВЕХИ В ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ПИСЬМА
§271. Рассмотренные выше типы письменных знаков не только сосуществуют в
разных системах письма в той или иной пропорции, но и выстраиваются в
определенную стадиа
АЛФАВИТ, ГРАФИКА И ОРФОГРАФИЯ
§ 283. При рассмотрении фонемографических систем письма выделяют понятия
«алфавит», «графика» и «орфография».
1. Алфавит 1 — это та часть инвентаря графем фонемог
ТРАНСКРИПЦИЯ И ТРАНСЛИТЕРАЦИЯ
§286. В некоторых случаях отдельные слова и формы или целые тексты бывает
необходимо записать не с помощью письма, принятого для данного языка, а с
помощью какого
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
После того как в предыдущих главах книги были рассмотрены все разделы курса «Введение в языкознание», целесообразно подвести итоги, еще раз подчеркнув те принципиальные особенности
Новости и инфо для студентов