рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Опросник

Опросник - раздел Лингвистика, Педагогическая практика Направление: Филология 1. Подвижный Ли Ты Человек? 2. Всегда Ли Ты Готов С Ходу, Не Раздумы...

1. Подвижный ли ты человек?

2. Всегда ли ты готов с ходу, не раздумывая, включиться в интересующий тебя разговор?

3. Предпочитаешь ли ты уединение большой компании?

4. Испытываешь ли ты постоянное желание чем-либо заниматься, что-либо делать?

5. Медленно ли ты говоришь?

6. Ранимый ли ты человек?

7. Часто ли тебе не спится из-за того, что ты поссорился с друзьями?

8. Всегда ли тебе хочется в свободное время чем-то заняться?

9. Часто ли в разговорах с людьми ты говоришь, не подумав как следует?

10. Раздражает ли тебя быстрая речь собеседника?

11.Чувствовал бы ты себя несчастным человеком, если долго был лишен возможности разговаривать с людьми?

12. Опаздывал ли ты когда-нибудь на назначенную встречу или в школу?

13. Нравится ли тебе быстро бегать?

14. Сильно ли ты переживаешь плохие отметки, замечания учителей и родителей?

15.Легко ли тебе выполнять работу, требующую длительного внимания и сосредоточенности?

16. Трудно ли тебе быстро говорить?

17. Часто ли ты испытываешь чувство беспокойства, если не выполнил, как следует домашнее задание или какую-нибудь работу?

18. Часто ли твои мысли перескакивают с одной на другую во время разговора?

19. Нравятся ли тебе игры, требующие ловкости и быстроты?

20. Легко ли тебе найти новые варианты решения какой-нибудь задачи?

21. Испытываешь ли ты чувство беспокойства, если тебя неправильно поняли во время разговора?

22. Охотно ли ты выполняешь сложную, ответственную работу?

23. Говоришь ли ты о вещах, в которых не разбираешься?

24. Легко ли тебе одновременно делать несколько разных дел?

25. Возникают ли у тебя конфликты с друзьями из-за того, что ты им что-то говоришь, не подумав?

26. Любишь ли ты простую, привычную, не требующую усилий работу?

27. Легко ли ты расстраиваешься, когда неожиданно обнаруживаешь, что что-то сделал не так?

28. Любишь ли ты сидячую работу?

29. Легко ли тебе общаться с незнакомыми людьми?

30.Предпочитаешь ли ты подумать, взвесить свои слова прежде, чем высказаться?

31. Все ли твои привычки хорошие?

32. Быстро ли двигаются твои руки, когда ты работаешь?

33. Молчишь ли ты, не торопясь вступить в контакт, в обществе с незнакомых людей?

34. Легко ли ты переключаешься с одного способа решения задачи на другой?

35. Плохо ли к тебе относятся близкие люди?

36. Разговорчивый ли ты человек?

37. Легко ли тебе выполнять работу, требующую мгновенной реакции?

38. Всегда ли ты говоришь свободно, без запинок?

39. Беспокоит ли тебя то, что связано с твоей учебой или работой?

40. Обижаешься ли ты, когда люди указывают на твои личные недостатки?

41. Есть ли у тебя желание заниматься какой-нибудь ответственной работой?

42 . Любишь ли ты все делать медленно и неторопливо?

43. Бывают ли у тебя мысли, которые ты хотел бы скрыть от других людей?

44. Можешь ли ты без долгих раздумий задать другому человеку щекотливый, трудный для него вопрос?

45. Доставляют ли тебе удовольствие быстрые движения?

46. Легко ли тебе придумывать новые идеи, связанные с тем, чем ты занимаешься?

47. Возникают ли у тебя беспокойство, тревога перед каким- нибудь важным, ответственным разговором?

48. Можно ли о тебе сказать, что ты быстро выполняешь то, что тебе поручается?

49. Любишь ли ты работать самостоятельно?

50. Легко ли узнать твое внутреннее состояние по выражению лица?

51. Всегда ли ты выполняешь данное тобой обещание?

52. Обижаешься ли ты на то, как окружающие обходятся тобой?

53. Любишь ли ты одновременно заниматься только одним делом?

54. Любишь ли ты быстрые игры?

55. Любишь ли ты делать паузы в своей речи?

56. Любишь ли ты вносить оживление в компанию?

57. Чувствуешь ли ты в себе избыток сил и желания заняться каким-либо трудным делом?

58. Трудно ли тебе переключать внимание с одного дела на другое?

59. Бывает ли так, что у тебя надолго портится настроение из-за того, что неожиданно срывается какое-нибудь важное дело?

60. Часто ли тебе не спится из-за того, что дела идут не так как надо?

61. Любишь ли ты бывать в большой компании?

62. Волнуешься ли ты, выясняя отношения с друзьями?

63. Испытываешь ли ты потребность в работе, требующей полной отдачи сил?

64. Часто ли ты злишься и выходишь из себя?

65. Любишь ли ты одновременно заниматься многими делами?

66. Держишься ли ты свободно в большой компании?

67. Часто ли ты утверждаешь нечто на основе первого впечатления, не подумав как следует?

68. Возникает ли у тебя чувство неуверенности в процессе выполнения какого-либо дела и беспокоит ли оно тебя?

69. Медленно ли ты работаешь?

70. Легко ли ты переключаешься с одной работы на другую?

71. Быстро ли ты читаешь вслух?

72. Сплетничаешь ли ты иногда?

73. Молчалив ли ты в кругу друзей?

74. Нуждаешься ли ты в людях, которые бы тебя утешили и поддержали?

75. Охотно ли ты выполняешь одновременно много разных дел?

76. Охотно ли ты делаешь быструю работу?

77. Тянет ли тебя пообщаться с людьми в свободное время?

78. Часто ли у тебя бывает бессонница, если что-то не ладится в работе?

79. Дрожат ли у тебя руки во время ссоры?

80. Долго ли ты мысленно готовишься прежде, чем высказать свое мнение?

81. Есть ли среди твоих знакомых люди, которые тебе явно не нравятся?

82. Предпочитаешь ли ты заниматься легкой работой?

83. Легко ли тебя обидеть?

84. Начинаешь ли ты обычно первым разговор в компании?

85. Испытываешь ли ты желание больше быть среди людей?

86. Склонен ли ты сначала подумать, а потом говорить?

87. Часто ли ты волнуешься по поводу своей учебы или работы?

88. Всегда ли ты платил за провоз багажа, если бы не боялся проверки на транспорте?

89. Держишься ли ты обособленно в компании и на вечеринках?

90. Склонен ли ты преувеличивать неудачи, которые у тебя случаются в работе?

91. Нравится ли тебе быстро говорить?

92. Легко ли тебе удержаться от высказывания вслух неожиданно возникшей мысли?

93. Предпочитаешь ли ты работать медленно?

94. Переживаешь ли ты из-за неполадок в работе?

95. Нравится ли тебе говорить с людьми спокойно и медленно?

96. Часто ли ты волнуешься из-за ошибок?

97. Способен ли ты хорошо выполнять долгую, трудоемкую работу?

98. Можешь ли ты, не раздумывая, обратиться с просьбой личного характера к незнакомому человеку?

99. Часто ли ты чувствуешь себя неуверенно при общении с людьми?

100. Легко ли ты берешься за выполнение новой, незнакомой тебе работы?

101. Устаешь ли ты, когда тебе приходится долго говорить?

102. Нравится ли тебе работать неторопливо, без особого напряжения?

103.Нравится ли тебе разнообразная работа, постоянно требующая сосредоточения и переключения внимания с одного дела на другое?

104. Любишь ли ты подолгу бывать наедине с собой?

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Педагогическая практика Направление: Филология

Институт современных образовательных технологий... Кафедра педагогики и психологии...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Опросник

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Пояснительная записка
Главнаяцельпедагогической практики – становление и развитие педагогической компетентности, овладение студентами основными функциями педагогической деятельности учителя, формировани

Основные положения концепции
1. Одна из важнейших целей практики заключается в формировании и развитии целостной индивидуальности будущего педагога. 2. Основная функция педагогической практики – развивающая. Развитие

Индивидуальная карта саморазвития студента
_____________________________________________________________ Фамилия, имя, отчество период педагогической практики с____.___________20____г. по____.____

В дальнейшем хочу научиться (развить в себе)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методический материал для проведения психолого-педагогической диагностики
Задание 1. 1. Провести обследование группы старших школьников при помощи методики «Карта интересов». 2. На основании анализа полученных результатов сделать

Социометрическая матрица
Фамилия выбираемого члена группы Фамилия члена выбирающего группы Иванов Петров Сидоров Егоров Итоговые данны

Обработка и интерпретация результатов
Более детальную и наглядную картину отношений, сложившихся в группе (классе), можно получить, построив специальные диаграммы, называемые социограммами. Эго - выполненные по определ

Ключ к методике оценки свойств темперамента человека
Ниже для каждого свойства темперамента, оцениваемого при помощи описанной методики, указаны соответствующие ему номера вопросов и варианты ответов на них. Если ответ, выбранный испытуемым, совпадае

Интерпретация результатов
Вначале по ответам на контрольные вопросы устанавливается, насколько искренне испытуемый ответил на предложенные ему вопросы. Если ответы на контрольные вопросы более, чем в трех случаях, совпадают

Интерпретация результатов
При помощи ключа к данной методике определяется количество баллов, полученных испытуемым за избранные им ответы на суждения, приведенных выше шкал. Общее количество баллов, выбранных по все

Шкала ситуационной тревожности
№ п/п Суждения шкалы Выбираемые ответы нет, это не так пожалуй, так верно совершенно не верно

Шкала личностной тревожности
№ п/п Суждения шкалы Выбираемые ответы никогда почти никогда часто почти всегда

Ключ для интерпретации
Номер суждения Ситуационная тревожность (ответы) Номер суждения Личностная тревожность (ответы) 1. 4 3 2 1

Анализ и оценка результатов исследования
В первую очередь при анализе результатов исследования решается вопрос о доверии ответам испытуемых. Решение о доверии принимается на следующих двух основаниях: 1. Если ответы испытуемых на

Для статистической обработки бланка испытуемого в методике СПСК
На следующем этапе подготовки материалов к статистической обработке полученные полосы, содержащие порядковые номера суждений, относящихся к одной и той же подшкале, наклеиваются рядом друг с другом

Вопросы для обсуждения на итоговой конференции
1. Какие актуальные проблемы в развитии детей (взаимодействия педагога с детьми, родителями) были выявлены вами в период преддипломной практики? 2. Представьте примеры противоречий и конфл

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги