Ключ к методике оценки свойств темперамента человека - раздел Лингвистика, Педагогическая практика Направление: Филология Ниже Для Каждого Свойства Темперамента, Оцениваемого При Помощи Описанной Мет...
Ниже для каждого свойства темперамента, оцениваемого при помощи описанной методики, указаны соответствующие ему номера вопросов и варианты ответов на них. Если ответ, выбранный испытуемым, совпадает с ключевым ответом, то по данному свойству темперамента он получает 1 балл. Степень развития каждого свойства темперамента оценивается по количеству баллов, которое оно получило
Энергичность в работе:
«да» в ответах на вопросы: 4, 8, 15, 22, 42, 50, 58, 64, 98;
«нет» в ответах на вопросы: 27, 83, 103.
Энергичность в общении с людьми:
«да» в ответах на вопросы: 11, 30, 57, 62, 67, 78, 86;
«нет» в ответах на вопросы: 3, 34, 74, 90, 105.
Пластичность в работе:
«да» в ответах на вопросы: 20, 25, 35, 38, 47, 66, 71, 101;
«нет» в ответах на вопросы: 54, 59.
Пластичность в общении с людьми:
«да» в ответах на вопросы: 2, 9, 18, 126, 45, 68, 85, 99;
«нет» в ответах на вопросы: 31, 81, 87, 93.
Темп в работе:
«да» в ответах на вопросы: 1, 13, 19, 33, 46, 49, 55, 57;
«нет» в ответах на вопросы: 29, 43, 70, 94.
Темп в общении с людьми:
«да» в ответах на вопросы: 24, 37, 39, 51, 72, 92;
«нет» в ответах на вопросы: 5, 10, 18, 56, 96, 102.
Эмоциональность в работе:
«да» в ответах на вопросы: 14, 17, 28, 40, 60, 61, 69, 79, 88, 91, 95, 97.
Эмоциональность в общении с людьми:
«да» в ответах на вопросы: 6, 7, 21, 36, 41, 48, 53, 63, 75, 80, 84, 100.
Контрольные вопросы:
«да» в ответах на вопросы: 32, 52, 89;
«нет» в ответах на вопросы: 12, 23, 44, 65, 73, 82.
Все темы данного раздела:
Пояснительная записка
Главнаяцельпедагогической практики – становление и развитие педагогической компетентности, овладение студентами основными функциями педагогической деятельности учителя, формировани
Основные положения концепции
1. Одна из важнейших целей практики заключается в формировании и развитии целостной индивидуальности будущего педагога.
2. Основная функция педагогической практики – развивающая. Развитие
Индивидуальная карта саморазвития студента
_____________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество
период педагогической практики
с____.___________20____г. по____.____
В дальнейшем хочу научиться (развить в себе)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методический материал для проведения психолого-педагогической диагностики
Задание 1.
1. Провести обследование группы старших школьников при помощи методики «Карта интересов».
2. На основании анализа полученных результатов сделать
Социометрическая матрица
Фамилия выбираемого
члена группы
Фамилия члена
выбирающего
группы
Иванов
Петров
Сидоров
Егоров
Итоговые данны
Обработка и интерпретация результатов
Более детальную и наглядную картину отношений, сложившихся в группе (классе), можно получить, построив специальные диаграммы, называемые социограммами. Эго - выполненные по определ
Опросник
1. Подвижный ли ты человек?
2. Всегда ли ты готов с ходу, не раздумывая, включиться в интересующий тебя разговор?
3. Предпочитаешь ли ты уединение большой компании?
4. Ис
Интерпретация результатов
Вначале по ответам на контрольные вопросы устанавливается, насколько искренне испытуемый ответил на предложенные ему вопросы. Если ответы на контрольные вопросы более, чем в трех случаях, совпадают
Интерпретация результатов
При помощи ключа к данной методике определяется количество баллов, полученных испытуемым за избранные им ответы на суждения, приведенных выше шкал. Общее количество баллов, выбранных по все
Шкала ситуационной тревожности
№ п/п
Суждения шкалы
Выбираемые ответы
нет, это не так
пожалуй, так
верно
совершенно не верно
Шкала личностной тревожности
№ п/п
Суждения шкалы
Выбираемые ответы
никогда
почти никогда
часто
почти всегда
Ключ для интерпретации
Номер суждения
Ситуационная тревожность (ответы)
Номер суждения
Личностная тревожность (ответы)
1.
4 3 2 1
Анализ и оценка результатов исследования
В первую очередь при анализе результатов исследования решается вопрос о доверии ответам испытуемых. Решение о доверии принимается на следующих двух основаниях:
1. Если ответы испытуемых на
Для статистической обработки бланка испытуемого в методике СПСК
На следующем этапе подготовки материалов к статистической обработке полученные полосы, содержащие порядковые номера суждений, относящихся к одной и той же подшкале, наклеиваются рядом друг с другом
Вопросы для обсуждения на итоговой конференции
1. Какие актуальные проблемы в развитии детей (взаимодействия педагога с детьми, родителями) были выявлены вами в период преддипломной практики?
2. Представьте примеры противоречий и конфл
Новости и инфо для студентов