0.11. МАМА, ПАПА, ДАТЬ. 1.00. НАДО, БАБА, НА.
1.03. ГЛГЛ — Саша (имя брата), АМ — кушать, БУХ, ПА -упало,НА — дайи на. Дай вышло из употребления, ПУФ -пуговка. МАМА, ПА — Мама, соска упала.Первое двуслов-ное предложение, включающее обращение. 1.05. ИДИ, А-А — спать и все, что связано со сном (произносила нараспев), А-А — произносимое отрывисто, просится на горшок, УПА - упало. БУХ, ПА, ПАХ, ПУ - пузо, ДЫХ -дырка, КАР —о вороне, А-А — о собачке, КА-КА — (кап-кап)— о дожде, воде, каплях, ИЯ — Ира, ТЯТЯ — Саша(прежнее ТАТА), АМ — кушать, КАР— картошка, КИ — киса, КАКА — мусор, грязь.
Двусловные высказывания этого периода, сопровождаемые жестами и мимикой: МАМА, ПАПА! — Мама, где папа?МАМА, ПА — Мама, у меня упало.МАМА,ДИ — Мама, иди (сюда).МАМА, ТЯТЯ1 — Мама, тебя Саша зовет.
Приведем лексикон Ани С., зарегистрированный матерью, • возрасте от 1 г. 3 мес. до 1 г. 5 мес. Порядок, в котором расположе! ны слова, относящиеся к возрасту 1 г. 3 мес., не отражает реаль| ной последовательности их появления. Начиная свой дневник мать записала все слова, имеющиеся в лексиконе девочки к этом) моменту.
1.3. ПИСЬ-ПИСЬ — когда сажают на горшок, когда сама сажает на горшок куклу, при виде картинки с писающим мальчиком, при виде мокрых штанишек; ДЯЙ-ДЯЙ — требование, И-А, И-А — когда видит ослика на картинке, БА-БА, БАЙ-БАЙ — когда ее несут к кроватке, когда мама просит уложить
куклу спать; А-А — при виде горшка, БАХ-БАХ, БА-БА — упало, ТИП, БИП — показывает пальцем на пупок и нажимает, нажимает на нос себе и другим, ДАТЬ — дай,АМ — есть; $АЦ— бах-баХу БАБИ — валенки,БАТА — лопата, ДЯДЯ, $АБА, АП-АП — о собаке, ДА — утвердительный ответ, БА-ВАТЬ — спать,И-И-И — когда не могла что-либо сделать, цЯМ-НЯМ — хочет есть, синоним к АМ, ДИДЯ — о дедушке, МЯЛ - о кошке, КИСЯ.
1.04. ЛЁ-ЛЁ — але, телефон, ОПА — упало,БААИ — гу-лять(?}, ПИ-ПИ - «Как мышка говорит?»,БУДЯ-БУДЯ -вода, купаться,У-А, У-А — при виде спящего.
1.05. ПАПА,ДИДА - дырка,НАТЬ - дать, ОПА - снять формочку с куличика (новое значение), А — о горячем, КО-КО — курочка, ПОКА — до свиданья, ВАЛЯ — имя бабушки, НА -дает что-нибудь, АЙЯ — Аня (называет себя), МАМА.
Удивительно (случай достаточно редкий!), что Аня обходилась без слова мама до 1 г. 5 мес. Оно оказалось тридцать девятым по порядку появления в речи.
Многие дети начинают произносить ПАПА раньше, чем МАМА. В этом факте имеют значение артикуляционные различия: смычное П легче для артикулирования, чем смычно-проходное М. Но в конечном счете дело не в них, так как и в тех языках, где указанные различия имеют иной характер, все равно большинство детей начинает называют отца раньше, чем мать. Дело, очевидно, в том, что в ранний период, когда ребенок только начинает выделять себя из окружающего мира, мать для него настолько нераздельна с ним самим, являясь в то же время естественным посредником между ним и этим миром, что не нуждается в номинации. Для номинации требуется некоторая степень отчуждения. Отец, который то появляется в поле зрения, то пропадает, больше нуждается в том, чтобы получить какой-нибудь словесный знак. В то же время существует традиция, в соответствии с которой в большинстве семей ребенка сознательно учат произносить мама в самом раннем возрасте и в ряде случаев добиваются успеха.
Сопоставление первых пятидесяти слов разных детей позволяет выявить некоторые закономерности формирования начального лексикона. При всех иногда весьма значительных индивидуальных различиях между детьми есть некоторый Достаточно стандартный набор понятий, который должен Получить то или иное выражение в начальном лексиконе Ребенка.