Lt;год>, <нора>.

• Контрольное упражнение

Затранскрибируйте следующие слова фонетически и фонематически:

цветок, клетка, грязь, ножка, лужки.

Схема фонетико-фонологического разбора

I. Фонетическая транскрипция с соблюдением правил литературного произношения.

II. Характеристика ударения

1) по месту (на первом, втором и т.д. слоге);

2) по способности передвигаться (подвижное, неподвижное).

III. Характеристика слогов:

1) по количеству (один, два и т.д.);

2) по структуре (открытые, закрытые - по концу; прикрытые, неприкрытые - по началу).

IV. Характеристика звуков:

1) Гласные:

а) характеристика фонемы:

§ по месту напряжённости языка (переднего, среднего или заднего ряда);

§ по степени подъёма языка (верхнего, среднего или нижнего подъёма);

§ по участию губ (лабиализованная или нелабиализованная);

б) характеристика позиции (сильная - под ударением, слабая - в безударном слоге) и изменение фонемы в слабой позиции (качественная или количественная редукция);

в) краткая характеристика звука, в котором реализуется фонема в данной позиции.

2) Согласные:

а) характеристика фонемы:

§ по степени участия голоса и шума (сонорная или шумная; шумная звонкая или глухая, парная или непарная);

§ по месту образования (губная или язычная; губно-губная или губно-зубная; передне-, средне- или заднеязычная);

 

§ по способу образования (щелевая или смычная; смычно- врывная, смычно-щелевая или смычно-проходная: носовая, боковая, дрожащая);

§ по наличию или отсутствию палатализации (мягкая или •твердая, парная или непарная);

б) характеристика позиции:

по звонкости-глухости: сильная - перед гласными; перед

сонорными согласными и [в], [в’]; перед шумными согласными непротивоположного качества (звонкие перед звонкими, глухие перед глухими); слабая - в конце слова; перед шумными согласными противоположного качества (звонкие перед глухими, глухие перед звонкими);

по твердости - мягкости: сильная - в конце слова; перед гласными непереднего ряда; перед согласными непротивоположного качества (твёрдые перед твёрдыми, мягкие перед мягкими); слабая - перед гласными переднего ряда, перед согласными противоположного качества (твёрдые перед мягкими, мягкие перед твёрдыми);

в) изменение фонемы в слабой позиции: редукция - оглушение звонкого согласного в конце слова; ассимиляция - уподобление звуков по звонкости-глухости, твердости - мягкости; диссимиляция - расподобление звуков; диереза - выпадение звуков и т.д.;

г) краткая характеристика звука, в котором реализуется фонема.

V Количество букв (назвать) и звуков. Причины количественного несоответствия.

Образец фонетико-фонологического разбора

I Просьба [проз’бъ], <прос’ба>.

II Ударение на первом слоге, неподвижное (просьбы, просьбе, просьбу и т.д.).

 

III. Два слога [про|з’бъ]. По началу оба слога прикрытые, по концу - открытые. Первый слог - ударный, второй • заударный.

IV. [п] - <п> - согласная, шумная, глухая, парная ей <б>, губно-губная, смычно-взрывная, твёрдая, парная ей <п’>, по звонкости-глухости находится в сильной позиции (перед сонорной), по мягкости-твердости находится в сильной позиции (твёрдая перед твёрдой), не изменяется, реализуется] в звуке [п];

[р] - <р> - согласная, сонорная, непарная, переднеязычная,, передненебная, дрожащая (вибрант), твёрдая, парная ей <р’>, находится в абсолютно сильной позиции (т.к. перед гласной непереднего ряда), не изменяется, реализуется в звуке [р];

[о] - <о> - гласная, заднего ряда, среднего подъёма, лабиализованная, ударная, в сильной позиции, не изменяется, реализуется в звуке [о];

[з’] - <с’> - согласная, шумная, глухая, парная ей <з’>, переднеязычная, щелевая, мягкая, парная ей <с>, находится в слабой позиции по звонкости - глухости (т.к. перед согласным звуком противоположного качества: глухая перед звонкой) и в слабой позиции по мягкости - твердости (т.к. перед согласным звуком противоположного качества: мягкая перед твёрдой), подвергается ассимиляции по звонкости, реализуется в звуке [з’];

[б] - <б> - согласная, шумная, звонкая, парная ей <п>, губно­губная, смычно-взрывная, твёрдая, парная ей <б’>, в абсолютно сильной позиции (т.к. перед гласной непереднего ряда), не изменяется, реализуется в звуке [б];

[ъ] - <а> - гласная, среднего ряда, нижнего подъёма, нелабиализованная, во II слабой заударной позиции, качественно редуцируется, реализуется в звуке [ъ].

V. В слове 7 букв: «пэ», «эр», «о», «эс», «мягкий знак», «бэ», «а»; 6 звуков, так как мягкий знак не обозначает отдельного звука, а указывает на мягкость [з’].

Акустико - артикуляционная характеристика звуков

Схема фонетико-фонологического разбора не предусматривает описания артикуляции звуков. Однако в |дошкольных учреждениях и младших классах необходимо отрабатывать с детьми акустико-артикуляционную характеристику всех звуков в сильных и слабых позициях, поэтому педагогу важно усвоить отдельные движения органов речи (кинемы) на каждом этапе артикуляции (экскурсии, выдержке, рекурсии).

I. Экскурсия. 1. Положение губ (губы сомкнуты, разомкнуты, широко растянуты, вытянуты в трубочку и т.д.).

2. Основное движение языка (например: передняя, средняя или задняя часть языка образует смычку или щель с зубами, нёбом т.д.).

3. Дополнительное движение языка при произношении мягких согласных (место смычки или щели передвигается к среднему нёбу, язык как бы расширяется).

4. Движение маленького язычка, направленное на включение или отключение носового резонатора.

5. Состояние голосовых связок при прохождении воздушной

струи сомкнуты, напряжены, дрожат).

II. Выдержка. 1. Продолжительность (длительная или мгновенная).

2. Характер прохождения воздушной струи через | формированный в экскурсии резонатор (например: воздушная струя, обогащенная голосом или шумом, преодолевает смычку или выходит в щель между губами или передней частью языка и верхними зубами и т.д.).

III. Рекурсия

Возвращение всех органов речи в исходное положение, если щук в слове последний и после него следует пауза или он произносится изолированно.

1. Губы спокойно смыкаются.

 

2. Язык укладывается в свое ложе.

3. Маленький язычок спокойно провисает в ротовой полости.

4. Голосовые связки расслаблены, пропускают свободно воздушную струю, которая проходит через носовую полость.

♦ Примечание. Если за описываемым звуком произносится следующий, то рекурсия предшествующего звука переходит в экскурсию последующего.

Образец описания артикуляции отдельно взятого звука [д’] Экскурсия. Губы растянуты. Передняя часть языка смыкается с передним нёбом. Средняя часть языка движется к среднему нёбу (палатализация). Маленький язычок закрывает вход в носовой резонатор. Голосовые связки сильно натянуты, дрожат, образуют голос и шум.

Выдержка. Мгновенная. Воздушная струя с шумом и голосом преодолевает переднеязычную смычку и выходит через ротовую полость.

Рекурсия. Полная. Все органы возвращаются в исходное положение.

Контрольные упражнения

1. Опишите артикуляцию отдельно взятых звуков [м], [р], [j], [о], [в’], [г’], [б’].

2. Сравните артикуляцию звуков [з] и [з’], [з] и [с], [з] и [с’], [р] и [р’], [о] и [а].

© Контрольная работа № 1

1. Затранскрибироватъ текст.

2. Отметить все случаи позиционных чередований гласных и I согласных фонем.

3.Сделаать фонетико-фонологический разбор подчеркнутого

слова.

4.Выписатъ не менее 3-х случаев исторических чередований фонем.