рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА

РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА - раздел Лингвистика, Д.д.беляев Русский...

Д.Д.Беляев

РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА

ВВЕДЕНИЕ

Плодотворное изучение любых звеньев языковой системы требует опоры на широкую лингвистическую теорию. Главная предпосылка такой теории – рассмотрение языка «в его действительной сфере» (И.А.Бодуэн де Куртенэ). Этой сферой является деятельность, которая формирует и дифференцирует все языковые единицы и систему языка в целом. Она имеет 2 вида:

1. Коммуникативная деятельность. Её цель – обмен информацией внутри языкового коллектива. Достижение этой цели – функция коммуникативной системы языка, элементом которой является коммуникативный акт, осуществляющий единичную связь между отправителем сообщения (адресантом) и его получателем (адресатом).

2. Знаковая деятельность. Её цель – организация средств, необходимых для коммуникативной деятельности. Достижение этой цели – функция знаковой системы языка, имеющей сложное иерархическое строение и воплощаемой в двух формах – устной и письменной:

ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА: ИЕРАРХИЯ СИСТЕМНЫХ УРОВНЕЙ
УРОВНИ УСТНАЯ ФОРМА ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ИЕРАРХИЯ ПИСЬМЕННАЯ ФОРМА
I. Уровень сообщений     Фраза Текст   СП   ПП   Предложение
II. Уровень знаков   Синтагма   Фонет. слово   СС   Слово   Морфема   Выделение   Графич. слово
III. Уровень фигур Слог   Звук     Фонема     Буква

Примечания:

1. На уровне сообщений функционируют единицы, непосредственно используемые в коммуникативных актах; на уровне знаков – номинативные единицы, имеющие форму и семантику; на уровне фигур – чисто формальные единицы, семантики не имеющие.

2. Неориентированные линии отражают отношение «целое – часть». Сплошные стрелки указывают основные соответствия между функциональными и формальными единицами, штриховые стрелки – периферийные соответствия.

Знаковая деятельность реализуется в виде двух противоположных, но тесно взаимосвязанных действий:

1) Синтез(деятельность адресанта: говорящего, пишущего) – переход от замысла к тексту, построение сообщений (комплексов знаков) и знаков (комплексов фигур).

2) Анализ(деятельность адресата: слушающего, читающего) – восстановление замысла по тексту через расчленение сообщений на знаки, знаков на фигуры.

Каждое действие представляет собой комплекс операций, распределяемых между частными системами внутри общей знаковой системы языка: синтаксической, морфологической, лексической, деривационной, морфемной, фонетической, графической [см. Беляев 1997, ч.I].

Взаимосвязь между действиями поддерживается благодаря тому, что участники коммуникации периодически меняются ролями. Тем не менее специфика деятельности адресанта и адресата отражается в любой частной системе языка, в т. ч. фонетической [см. Беляев 1995].

ФОНЕТИКА И ФОНЕТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

1) Конструктивная функция (см. центральную иерархию знаковой системы): построение минимальных знаков (морфем) – фонологическая система. 2) Формирующая функция (см. левую иерархию знаковой системы): оформление… Элементы фонетической системы – специфические единицы, действующие в указанных частных системах (см. ниже). Все они в…

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ФОНЕТИКА

  Параметры колебаний, порождаемых в речевом аппарате, становятся материалом для…  

ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

Фонологическая система в деятельности говорящего и слушающего

Слушающий, анализируя речевой поток, выделяет из него звуки, каждый из которых реализует ту или иную фонему. Чтобы восстановить морфему,… Выполнение всех названных функций обеспечивают синтагматика и парадигматика… Центральным синтагматическим отношением для обоих участников коммуникации является фонетическая позиция. Это положение…

Основные фонологические школы

    МФШ П(Л)ФШ Основные положения: …  

КЛАССИФИКАЦИЯ ЗВУКОВ

Общая характеристика

    1. Напряжение голосовых связок ® тон 2. Преграда в ротовой полости ® шум [Г] + – …   Наиболее значим 2-й параметр. Гласным звукам абсолютно противопоказано наличие шумообразующей преграды, за что их с…

Согласные звуки

Классификация использует артикуляционные и перцептивные признаки.  

Место образования шума

Способ образования шума

А. Образование и структура шума

Соотношение шума и тона

1) сильное взаимодействие воздушной струи с преградой ® сильный шум (шумные); слабое взаимодействие воздушной струи с преградой ® слабый шум (сонорные); 2) напряжённость голосовых связок ® наличие тона (звонкие);

Гласные звуки

Классификация использует артикуляционные признаки: Подъём: изменение общей ширины резонатора = опускание нижней челюсти (в особых… Ряд: изменение формы резонатора по длине = сдвиг языка вперёд / назад.

Характеристика звуков

[С] – место образования (активный орган + пассивный орган); способ образования (тип преграды + преодоление преграды); шумный / сонорный, звонкий /… [Г] – подъём, ряд, огубленный / неогубленный. Например: [ш#’ׁáс’т’jъ]

ПРОСОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

Слог и слогоделение

Наиболее удачную модель слога предлагает сонорная теория (Р.И.Аванесов): сегмент, сформированный просодемой волной звучности (изменение соотношения… Шкала звучности в баллах (по М.В.Панову): 4 – тон, гласные [Г];

Ударение

В ударном слоге все звуки произносятся более чётко, чем в безударном, их коартикуляция проявляется слабее. Однако особенно заметно это различие… Русское ударение имеет ряд специфических свойств, на которых основаны его… 1. Различие степеней ударности, позволяющее ударению выделять центр различных сегментных единиц. Наряду с основным…

Интонация

Функциональной единицей интонации служит интонационная конструкция ИК (интонема) – мелодический рисунок речевого такта (фонетической синтагмы). Она… Движение тона в компонентах ИК может иметь следующий вид: 1) Предцентр – ровный Р ® / восходящий В ­.

Подсистема простых ИК

    НН РН ВН НВ РВ ВВ Завершённость обычная усиление …   Примечание: Изменения высоты тона различаются не только ориентацией, но и скоростью: движения НН и НВ (нисходящий…

ПОДСИСТЕМА КОНСОНАНТИЗМА

Общая характеристика

1) по звонкости / глухости – 12/11 оппозиций (факультативна áж’ : ш’ñ); 2) по мягкости / твёрдости – 17/16 оппозиций (факультативна áж’ :… В совокупности корреляции охватывают 34/33 из 37/36 áСñ. Среди них выделяется ядро подсистемы – фонемы,…

ПОДСИСТЕМА ВОКАЛИЗМА

Общая характеристика

Для создания корреляции 5 фонем недостаточно. Они образуют 10 отдельных оппозиций с ДП подъёма и огубленности. Признак ряда ни в одной оппозиции не… Появление перед гласным звуком [С’] или [С] вызывает процесс прогрессивной… [странá – з’имл’ׁá, á||ׁá], [ акн ó – сквòс’(#)ׁакн…

ФОНОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Процедура фонологического анализа

1. Анализ фонетической позиции звука (или отсутствия звука). 2. В дифференцирующей позиции – прямой переход к фонеме; в нейтрализующей –… 3. Максимально возможное сужение поля нейтрализации.

Анализ позиций и формирование полей нейтрализации

Виртуальные паузы на границах относительных клитик и некоторых морфем. 1) Формально сильные позиции [С] по звонкости / глухости (перед гласными… [штòп(#)óн] / [штóп(#)òн] áп·бñ ([б# + о ® п# + о ® п(#)о]);

Сужение полей нейтрализации

В зависимости от морфемного положения аллофона применяются 4 типа проверки, различающиеся силой грамматических связей между проверяемым и… В словах с ударным префиксом вы- прежде всего необходимо удалить (ПР-2) или… [вы н’ис] – [н’ׁóс], [вы н’ис’ит] – [н’ис’ׁóт], [вы н’ис’ин] – [у…

Схема фонологического анализа

I. Фонетическая транскрипция

2. Произвести морфемное членение. II. Определение áСñ 1. Найти разложимые согласные звуки [С = С1 + С2]. Условия разложимости:

IV. Фонематическая транскрипция

1. Записать фонемный состав каждого грамматического слова (проклиза и энклиза снимаются!).

2. Произвести морфемное членение.

Образец фонологического анализа

II. Определение áСñ 1. [ш#’ = ш’1 + ш’2] (стык морфем). 2. [ш’1 ø ш’2] + нейтрализация по звонкости / глухости, áø·т·дñ; между корнем и суффиксом,…

Предмет, задачи, строение орфоэпии

Предмет орфоэпии (от греч. ορθός «правильный» + έπος «речь») ýже предмета фонетики. Он… 1) императивные нормы – если велика вероятность ошибки; 2) вариантные нормы – если возможен сознательный выбор.

Орфоэпия согласных звуков

1) [С]/[С’] (+áэñ)? До нач. 20 в. позиция была слабой (обязательное смягчение = регрессивная аккомодация, áС·С’ñ® [С’]).… 2) [С’С’]/[СС’]? СМН: большинство позиций слабые (обязательное смягчение =… 3) [Сгуб.’]/[Сгуб.] (+[С]/[С’]/#)? СПН: [гóлуп#, с’ׁэм#, сыпт’и] (полное отвердение,…

Орфоэпия гласных звуков

Основной источник вариантности в безударных слогах – ослабление вокализма по закону Бодуэна де Куртенэ – Панова (см. выше). Параметры ослабления: а)… 2) Схема 2. а) СОН: áэ·иñ ® [ы] во всех слогах ([óпыт]).… 3) Схема 3. а) СОН: эканье áа·о·эñ ® [эи||ь] (1-й предударный, [ч’эисы] || прочие слоги,…

Орфоэпия служебных морфем и слов

1) [Г] в словоизменительных аффиксах (схема 5). Ослаблены фонетические процессы: а) качественная редукция, [Сы] вместо [Съ]; б) прогрессивная… 2) [Г] в окончании прилагательных м.р. им.п. ЦСН: [младыj,… 3) [Г] в безударных окончаниях глагола. 2–3 л. ед.ч., 1–2 л. мн.ч. 1–2 спр. áо/иñ ® [ъ||’и]. СМН: 3 л.…

Орфоэпия ударения

Основной источник вариантности норм (на базе разноместности ударения) – взаимодействие неподвижности (интеграция) и подвижности (дифференциация). Словообразовательная подвижность порождает варианты на уровне грамматического слова, словоизменительная – на уровне грамматических форм.

Уровень грамматического слова

Существительные

2) Независимый сдвиг к концу слова (19–20 вв.). Алфáвит, катáлог, буржуáзия, металлýргия ® алфавит,…

Прилагательные

2) Сдвиг на окончание (20 в.). Стрóчная буква ® строчнáя. Штык óв ая (улица, устар.) : штыковáя атака. Язык óв ый…

Наречия

Отталкивание от производящего слова ® сдвиг на суффикс (20 в.): глуб óк о ® глубок ó.

Глаголы

искрить ® искр и ть, стáреть ® стар é ть (: стáрить, семантическая оппозиция). 2) Сдвиг внутри суффикса: -ировá- ® -ирова- (: -овá-),…

Страдательные причастия

Отталкивание от производящего глагола (19–20 вв.): венч á нный, избр á нный ® вéнчанный, из бранный. Рáз витый тезис : разви тый локон (семантическая оппозиция). Жаргон: осýжденный.

Уровень грамматических форм

Существительные

2 скл. м.р. «Основа : окончание». Отсюда: дóмы ® домá (19 в.); дóкторы ® докторá (20 в.). Гóды и годá.… 1 скл. «Окончание : основа». Отсюда: страны ® стрáны,… Ср. р. Оба типа. Вариантность отсутствует.

Занятие 1. Фонетическая система. Артикуляция. Строение речевого потока

Вопросы:

1. Характеристика фонетической системы

2. Предмет и задачи фонетики

3. Строение речевого аппарата. Артикуляция. Приёмы её наблюдения

4. Типы фонетических единиц. Строение речевого потока

5. Фонетическая транскрипция

Задания:

1. Попов Р.Н. и др. Сб. упражнений по современному русскому языку. М., 1984. Упр.24.2. Затранскрибировать текст.

2. Описать артикуляцию звуков первых 2 слов текста по ходу воздушной струи (работа голосовых связок, нёбной занавески, нижней челюсти, языка, губ).

3. Определить звуки по артикуляционным характеристикам:

  голосовые связки нёбная занавеска нижняя челюсть язык губы
[ ] напряжены поднята опущена до нижнего уровня нейтрален расслаблены
[ ] расслаблены поднята не опущена задняя часть сближена с нёбом; смещён назад расслаблены
[ ] напряжены опущена не опущена смещён вперёд смычка
[ ] расслаблены поднята не опущена смычка передней части с зубами + плавное размыкание; смещён назад расслаблены
[ ] напряжены поднята опущена до среднего уровня смещён вперёд и вверх округлены
[ ] напряжены поднята не опущена кончик прижат к зубам; смещён вперёд расслаблены
[ ] напряжены поднята опущена до среднего уровня нейтрален расслаблены

 

Занятие 2. Гласные и согласные звуки. Их классификация

Вопросы:

1. Фонема и аллофон. Функции фонемы

2. Артикуляционная и перцептивная характеристика [Г] и [С]

3. Классификация согласных звуков

4. Классификация гласных звуков

Задания:

1. Попов, упр.24.2. Дать характеристику неповторяющихся согласных звуков.

2 Составить пропорции: [б] : [м] =...; [б] : [д] =...; [в] : [ж] =...; [с] : [ц] =...; [к] : [х] =...; [с] : [х] =...

3. Попов, упр. 17, 16.

 

Занятие 3. Слог и слогоделение

Вопросы:

1. Слог как фонетическая единица. Структурные типы слогов

2. Теории слога. Звучность, шкала звучности

3. Принципы слогоделения

4. Правила слогоделения

Задание. Затранскрибировать слова, выделить слоги (правила, принципы, схемы), дать их характеристику (структурные типы, отношение к ударению):

Разговор, окно, станционный, пойманный, бильярдная, позже, орловский, следствие, тембр, искр, бодрствуешь, льстящие, гимны, гимн, холмы, холм, откормлю.

 

Занятие 4. Ударение. Фонетика стихотворной речи

Вопросы:

1. Ударение как фонетическая единица

2. Синтагматическое свойство ударения. Формирующая функция

3. Парадигматические свойства ударения. Различительная функция

4. Роль ударения в стихе. Стихотворные размеры

Задания:

1. Попов, упр.12. Определить размер, затранскрибировать текст.

Выявить взаимодействие размера с акцентуацией слов: а) вынужденные пропуски метрических ударений (пиррихии); б) словесные ударения, подавляемые размером.

Для каждого основного ударения проанализировать выполняемые функции, указать свойства, на которых они основаны.

2. Затранскрибировать слова, проставив основные и побочные ударения (в соответствии с «Орфоэпическим словарём русского языка»). Объяснить появление побочных ударений. Сдать как самостоятельную работу.

Авиаметеослужба, беломраморный, бело-сине-красный, водоналивной, водонапорный, жизнерадостный, жизнеутверждающий, здравомыслящий, здравотдел, кратковременность, легкомыслие, легкорастворимый, лесозаготовки, лесопилка, малодоступный, малодушие, нижеподписавшийся, ничегонеделание, обоюдоострый, прямоугольный, псевдоним, псевдорусский, соковарка, соковыжималка, теплоизоляция, теплокровные, хладнокровный, хладокомбинат, холоднокровные, холодостойкость.

 

Занятие 5. Интонация

Вопросы:

1. Интонация как фонетическая единица

2. Интонационная конструкция (ИК). Её строение

3. Функции ИК

4. Подсистема простых ИК

5. Подсистема осложнённых ИК

Задание:

Затранскрибировать и произнести фразы, использовав все возможные простые и осложнённые ИК. Начертить мелодические схемы ИК, определить их функции. Отметить возможность и роль перемещения тактовых и фразовых ударений.

Элементарные фразы: (1) Пойдём погуляем (2) Когда всё это кончится

Составные фразы: (1) + (2)

 

Занятие 6. Фонетические и исторические чередования[С]

Вопросы:

1. Типология фонетических позиций

2. Типология фонетических процессов

3. Чередование. Типология чередований

4. Фонетические чередования [С]

5. Нейтрализация. Нейтрализующие позиции для [С] и поля нейтрализации áСñ

Задание:

Найти и охарактеризовать все возможные фонетические и исторические чередования для [С] в следующих морфемах:

а) корни вед-, чист-, доск-; б) префикс воз-; в) суффикс инфинитива -ть; г) возвратный постфикс -ся.

Для каждого пересекающегося фонетического чередования сформировать поле нейтрализации.

 

Занятие 7. Определение áСñ

1. Оппозиция и нейтрализация. Сужение поля нейтрализации

2. Фонема и гиперфонема. Типы гиперфонем

3. Методика сужения полей нейтрализации áСñ. Проверка и презумпции

Задание: Попов, упр.68.1; брызжущие, визжащий, косьба, рассчитаешь, извозчик, шестьдесят.

Затранскрибировать, сделать фонологический анализ [С] и [ø] по соответствующей схеме.

 

Занятие 8. Фонетические и исторические чередования [Г]. Определение áГñ

Вопросы:

1. Фонетические чередования [Г]

2. Нейтрализующие позиции для [Г] и схемы нейтрализации áГñ

3. Методика сужения полей нейтрализации áГñ

Задание: Попов, упр.68.1; вышел, о линии, сбережениями, себестоимость, целовать.

Затранскрибировать, сделать фонологический анализ [Г] по соответствующей схеме.

 

Занятие 9. Фонематическая транскрипция текста

Вопросы:

1. Цель и содержание деятельности слушающего

2. Методика фонологического анализа слова и текста. Фонематическая транскрипция

Задание:Попов, упр.68.2. Затранскрибировать, сделать полную фонематическую транскрипцию текста по соответствующей схеме.

 

Занятие 10. Русская орфоэпия

Вопросы:

1. Предмет и задачи орфоэпии

2. Источники и систематизация орфоэпических вариантов

3. Разделы орфоэпии

Задания:

1. Попов, упр.67. Выбрать слова, требующие орфоэпического комментария, затранскрибировать их с учетом вариантности произношения.

2. Попов, упр. 65.1, 69.2. Затранскрибировать, дать орфоэпический комментарий.

3. Определить тему каждого упражнения (раздел, орфоэпическая проблема). Затранскрибировать слова в соответствии с «Орфоэпическим словарём русского языка», отражая варианты, стилистические и семантические пометы к ним. Сдать как самостоятельную работу.

1) Афера, блеклый, валежник, головешка, гренадер, грубошерстный, двоеженец, дромадер, единоплеменный, желчь, жердочка, зацветший, зев, клест, маневры, местоименный, нареченный, недоуменный, обзаведшийся, одновременный, опека, оседлый, острие, платеж, пресек, расплетший, старьевщик, хребет, щелка, ярем.

2) Булавочный, булочная, горничная, горчичник, горячечный, гречневый, двоечник, копеечный, коричневый, лоточник, нарочно, нарочный, очечник, перечница, полуночник, полуночный, порядочный, прачечная, пряничный, сказочник, скворечник, скучно, шапочный, шуточный, яичница.

3) Апостроф, высоко, гусеница, дефис, добыча, договор, еретик, жаворонок, жалюзи, жерло, иконопись, индустрия, искра, каучук, квартал, километр, компас, кулинария, кухонный, мастерски, намерение, обеспечение, облегчить, одновременно, оптовый, откупорить, партер, плесневеть, приобретение, расклинить, ржаветь, свойство, статут, таможня, творог, усугубить, ушко, фланговый, хаос, хвоя, ходатайство, цемент, шабаш, шофер, щавель, щекотно, щепоть, экскурс, эксперт, якшаться.

4) Баловать – балую – балованный, ветры / ветра – ветров, взбешенный – взбешен – взбешена, длинен – длинна – длинно – длинны, ждала – ждало – ждали, занять – занявший – занятый – занят – занята – занято – заняты, звонить – звоню – звонит, корпусы / корпуса – корпусов, красив – красива – красивее – красивейший, миловать – милую – милованный, начать(ся) – начал(ся) – начала(сь) – начало(сь) – начали(сь), торты / торта – тортов, цел – цела – цело – целы, ясли – яслей / ясель.

 


Лабораторная работа № 1. Интонация. Фонетика стихотворной речи

2. Найти и объяснить нарушения размера. 3. Сделать интонационную разметку текстов, указав для каждого такта: а) тип ИК;

Лабораторная работа № 2. Фонологический анализ текста

2. Сделать его фонематическую транскрипцию, указывая: для [С], [ø] – позицию, нейтрализованные признаки, предполагаемые… для [Г] – позицию, схему нейтрализации, поле нейтрализации, проверку, фонему / гиперфонему.

Лабораторная работа № 3. Орфоэпический анализ текста

1. Орфоэпия [С]. 2. Орфоэпия [Г]. 3. Орфоэпия служебных морфем и слов.

Литература

1. Беляев Д.Д. Лингвистический анализ: Фонетика, фонология. Тула, 1995.

2. Русский язык / Под ред. Л.Л.Касаткина. М., 2004.

3. Русский язык / Под ред. Л.Ю.Максимова. М., 1989. Ч.I.

4. Касаткин Л.Л. Фонетика современного русского литературного языка. М., 2003.

5. Григорьева Т.М. Русский язык: Орфоэпия. Графика. Орфография. М., 2004.

6. Беляев Д.Д. Русский язык в таблицах, схемах, комментариях. Тула, 1996, 1997.

7. Кузьмина С.М. Теория русской орфографии. М., 1981.

8. Орфоэпический словарь русского языка /Под ред. Аванесова Р.И. М., 1983 и след.

9. Попов Р.Н. и др. Сб. упражнений по современному русскому языку. М., 1984.

– Конец работы –

Используемые теги: Русский, язык, Фонетика0.057

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Два объекта истории русского языка: живой язык диалектный и литературный язык
Новые общественные функции приобретает русский язык по мере сложения новой исторической общности советского народа он становится межнациональным... Современный период... Горшкова Хабургаев ИГРЯ...

Лекції № 7, 8. План лекцій. 7. Ларина Т.В. Англичане и русские: Язык, культура, коммуникация. – М.: Языки славянских культур, 2013. – 360 с
Language amp Communication... План лекцій... Common mistakes in English Differences between the American and the British English...

А.Л. Лось Пособие включает разделы: языкознание как наука о языке, сущность и структура языка, лексикология, фонетика, грамматика, письменность и графические
Предисловие... Настоящее пособие написано в соответствии с программой по курсу Введение в... Автор стремился достаточно полно изложить материал курса осветить наиболее существенные проблемы стоящие перед...

Перевод дипломатической документации с английского языка на русский язык
К тексту прилагается словарь минимум и соответствующие пояснения. Деловые связи немыслимы без обмена деловой корреспонденцией.Веками складывающийся… Кроме того, все меньше и меньше проблем составляет перелет из одной страны в… Разумеется, перед составлением делового письма вы должны четко уяснить, что именно вы хотите сообщить в своем…

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС РУССКИЙ ЯЗЫК ФОНЕТИКА. ФОНОЛОГИЯ. ОРФОЭПИЯ.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ... ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ... НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ...

Понятие литературный язык. Место литературного языка среди других форм существования языка
Литературный язык это язык государственных и культурных учреждений школьного обучения радио и телевидения науки публицистики художественной... Современный литературный язык многофункционален Он используется в различных... Основные сферы использования литературного языка телевидение и кино наука и образование печать и радио...

Русский Язык - Язык мира вольных людей
На сайте allrefs.net читайте: "Русский Язык - Язык мира вольных людей"

Стилистика русского языкаСтилистика русского языка
На сайте allrefs.net читайте: "Стилистика русского языка"

По фонетике русского языка
КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ...

Способы отражения русских реалий во французском языке (язык художественных произведений и прессы)
Обьектом нашего исследования являются способы отражения русских реалий во французском языке. Реалии это слова и словосочетания, называющие объекты, характерные для жизни… Актуальность избранной темы обуславливается тем, что исследование слов-реалий является одной из проблем современной…

0.051
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам