Реферат Курсовая Конспект
РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА - раздел Лингвистика, Д.д.беляев Русский...
|
Д.Д.Беляев
РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА
ВВЕДЕНИЕ
Плодотворное изучение любых звеньев языковой системы требует опоры на широкую лингвистическую теорию. Главная предпосылка такой теории – рассмотрение языка «в его действительной сфере» (И.А.Бодуэн де Куртенэ). Этой сферой является деятельность, которая формирует и дифференцирует все языковые единицы и систему языка в целом. Она имеет 2 вида:
1. Коммуникативная деятельность. Её цель – обмен информацией внутри языкового коллектива. Достижение этой цели – функция коммуникативной системы языка, элементом которой является коммуникативный акт, осуществляющий единичную связь между отправителем сообщения (адресантом) и его получателем (адресатом).
2. Знаковая деятельность. Её цель – организация средств, необходимых для коммуникативной деятельности. Достижение этой цели – функция знаковой системы языка, имеющей сложное иерархическое строение и воплощаемой в двух формах – устной и письменной:
ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА: ИЕРАРХИЯ СИСТЕМНЫХ УРОВНЕЙ | |||
УРОВНИ | УСТНАЯ ФОРМА | ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ИЕРАРХИЯ | ПИСЬМЕННАЯ ФОРМА |
I. Уровень сообщений | Фраза | Текст СП ПП | Предложение |
II. Уровень знаков | Синтагма Фонет. слово | СС Слово Морфема | Выделение Графич. слово |
III. Уровень фигур | Слог Звук | Фонема | Буква |
Примечания:
1. На уровне сообщений функционируют единицы, непосредственно используемые в коммуникативных актах; на уровне знаков – номинативные единицы, имеющие форму и семантику; на уровне фигур – чисто формальные единицы, семантики не имеющие.
2. Неориентированные линии отражают отношение «целое – часть». Сплошные стрелки указывают основные соответствия между функциональными и формальными единицами, штриховые стрелки – периферийные соответствия.
Знаковая деятельность реализуется в виде двух противоположных, но тесно взаимосвязанных действий:
1) Синтез(деятельность адресанта: говорящего, пишущего) – переход от замысла к тексту, построение сообщений (комплексов знаков) и знаков (комплексов фигур).
2) Анализ(деятельность адресата: слушающего, читающего) – восстановление замысла по тексту через расчленение сообщений на знаки, знаков на фигуры.
Каждое действие представляет собой комплекс операций, распределяемых между частными системами внутри общей знаковой системы языка: синтаксической, морфологической, лексической, деривационной, морфемной, фонетической, графической [см. Беляев 1997, ч.I].
Взаимосвязь между действиями поддерживается благодаря тому, что участники коммуникации периодически меняются ролями. Тем не менее специфика деятельности адресанта и адресата отражается в любой частной системе языка, в т. ч. фонетической [см. Беляев 1995].
ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
КЛАССИФИКАЦИЯ ЗВУКОВ
ПРОСОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
ПОДСИСТЕМА КОНСОНАНТИЗМА
ПОДСИСТЕМА ВОКАЛИЗМА
ФОНОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Схема фонологического анализа
IV. Фонематическая транскрипция
1. Записать фонемный состав каждого грамматического слова (проклиза и энклиза снимаются!).
2. Произвести морфемное членение.
Орфоэпия ударения
Основной источник вариантности норм (на базе разноместности ударения) – взаимодействие неподвижности (интеграция) и подвижности (дифференциация). Словообразовательная подвижность порождает варианты на уровне грамматического слова, словоизменительная – на уровне грамматических форм.
Уровень грамматического слова
Наречия
Отталкивание от производящего слова ® сдвиг на суффикс (20 в.): глуб óк о ® глубок ó.
Страдательные причастия
Отталкивание от производящего глагола (19–20 вв.): венч á нный, избр á нный ® вéнчанный, из бранный. Рáз витый тезис : разви тый локон (семантическая оппозиция). Жаргон: осýжденный.
Уровень грамматических форм
Занятие 1. Фонетическая система. Артикуляция. Строение речевого потока
Вопросы:
1. Характеристика фонетической системы
2. Предмет и задачи фонетики
3. Строение речевого аппарата. Артикуляция. Приёмы её наблюдения
4. Типы фонетических единиц. Строение речевого потока
5. Фонетическая транскрипция
Задания:
1. Попов Р.Н. и др. Сб. упражнений по современному русскому языку. М., 1984. Упр.24.2. Затранскрибировать текст.
2. Описать артикуляцию звуков первых 2 слов текста по ходу воздушной струи (работа голосовых связок, нёбной занавески, нижней челюсти, языка, губ).
3. Определить звуки по артикуляционным характеристикам:
голосовые связки | нёбная занавеска | нижняя челюсть | язык | губы | |
[ ] | напряжены | поднята | опущена до нижнего уровня | нейтрален | расслаблены |
[ ] | расслаблены | поднята | не опущена | задняя часть сближена с нёбом; смещён назад | расслаблены |
[ ] | напряжены | опущена | не опущена | смещён вперёд | смычка |
[ ] | расслаблены | поднята | не опущена | смычка передней части с зубами + плавное размыкание; смещён назад | расслаблены |
[ ] | напряжены | поднята | опущена до среднего уровня | смещён вперёд и вверх | округлены |
[ ] | напряжены | поднята | не опущена | кончик прижат к зубам; смещён вперёд | расслаблены |
[ ] | напряжены | поднята | опущена до среднего уровня | нейтрален | расслаблены |
Занятие 2. Гласные и согласные звуки. Их классификация
Вопросы:
1. Фонема и аллофон. Функции фонемы
2. Артикуляционная и перцептивная характеристика [Г] и [С]
3. Классификация согласных звуков
4. Классификация гласных звуков
Задания:
1. Попов, упр.24.2. Дать характеристику неповторяющихся согласных звуков.
2 Составить пропорции: [б] : [м] =...; [б] : [д] =...; [в] : [ж] =...; [с] : [ц] =...; [к] : [х] =...; [с] : [х] =...
3. Попов, упр. 17, 16.
Занятие 3. Слог и слогоделение
Вопросы:
1. Слог как фонетическая единица. Структурные типы слогов
2. Теории слога. Звучность, шкала звучности
3. Принципы слогоделения
4. Правила слогоделения
Задание. Затранскрибировать слова, выделить слоги (правила, принципы, схемы), дать их характеристику (структурные типы, отношение к ударению):
Разговор, окно, станционный, пойманный, бильярдная, позже, орловский, следствие, тембр, искр, бодрствуешь, льстящие, гимны, гимн, холмы, холм, откормлю.
Занятие 4. Ударение. Фонетика стихотворной речи
Вопросы:
1. Ударение как фонетическая единица
2. Синтагматическое свойство ударения. Формирующая функция
3. Парадигматические свойства ударения. Различительная функция
4. Роль ударения в стихе. Стихотворные размеры
Задания:
1. Попов, упр.12. Определить размер, затранскрибировать текст.
Выявить взаимодействие размера с акцентуацией слов: а) вынужденные пропуски метрических ударений (пиррихии); б) словесные ударения, подавляемые размером.
Для каждого основного ударения проанализировать выполняемые функции, указать свойства, на которых они основаны.
2. Затранскрибировать слова, проставив основные и побочные ударения (в соответствии с «Орфоэпическим словарём русского языка»). Объяснить появление побочных ударений. Сдать как самостоятельную работу.
Авиаметеослужба, беломраморный, бело-сине-красный, водоналивной, водонапорный, жизнерадостный, жизнеутверждающий, здравомыслящий, здравотдел, кратковременность, легкомыслие, легкорастворимый, лесозаготовки, лесопилка, малодоступный, малодушие, нижеподписавшийся, ничегонеделание, обоюдоострый, прямоугольный, псевдоним, псевдорусский, соковарка, соковыжималка, теплоизоляция, теплокровные, хладнокровный, хладокомбинат, холоднокровные, холодостойкость.
Занятие 5. Интонация
Вопросы:
1. Интонация как фонетическая единица
2. Интонационная конструкция (ИК). Её строение
3. Функции ИК
4. Подсистема простых ИК
5. Подсистема осложнённых ИК
Задание:
Затранскрибировать и произнести фразы, использовав все возможные простые и осложнённые ИК. Начертить мелодические схемы ИК, определить их функции. Отметить возможность и роль перемещения тактовых и фразовых ударений.
Элементарные фразы: (1) Пойдём погуляем (2) Когда всё это кончится
Составные фразы: (1) + (2)
Занятие 6. Фонетические и исторические чередования[С]
Вопросы:
1. Типология фонетических позиций
2. Типология фонетических процессов
3. Чередование. Типология чередований
4. Фонетические чередования [С]
5. Нейтрализация. Нейтрализующие позиции для [С] и поля нейтрализации áСñ
Задание:
Найти и охарактеризовать все возможные фонетические и исторические чередования для [С] в следующих морфемах:
а) корни вед-, чист-, доск-; б) префикс воз-; в) суффикс инфинитива -ть; г) возвратный постфикс -ся.
Для каждого пересекающегося фонетического чередования сформировать поле нейтрализации.
Занятие 7. Определение áСñ
1. Оппозиция и нейтрализация. Сужение поля нейтрализации
2. Фонема и гиперфонема. Типы гиперфонем
3. Методика сужения полей нейтрализации áСñ. Проверка и презумпции
Задание: Попов, упр.68.1; брызжущие, визжащий, косьба, рассчитаешь, извозчик, шестьдесят.
Затранскрибировать, сделать фонологический анализ [С] и [ø] по соответствующей схеме.
Занятие 8. Фонетические и исторические чередования [Г]. Определение áГñ
Вопросы:
1. Фонетические чередования [Г]
2. Нейтрализующие позиции для [Г] и схемы нейтрализации áГñ
3. Методика сужения полей нейтрализации áГñ
Задание: Попов, упр.68.1; вышел, о линии, сбережениями, себестоимость, целовать.
Затранскрибировать, сделать фонологический анализ [Г] по соответствующей схеме.
Занятие 9. Фонематическая транскрипция текста
Вопросы:
1. Цель и содержание деятельности слушающего
2. Методика фонологического анализа слова и текста. Фонематическая транскрипция
Задание:Попов, упр.68.2. Затранскрибировать, сделать полную фонематическую транскрипцию текста по соответствующей схеме.
Занятие 10. Русская орфоэпия
Вопросы:
1. Предмет и задачи орфоэпии
2. Источники и систематизация орфоэпических вариантов
3. Разделы орфоэпии
Задания:
1. Попов, упр.67. Выбрать слова, требующие орфоэпического комментария, затранскрибировать их с учетом вариантности произношения.
2. Попов, упр. 65.1, 69.2. Затранскрибировать, дать орфоэпический комментарий.
3. Определить тему каждого упражнения (раздел, орфоэпическая проблема). Затранскрибировать слова в соответствии с «Орфоэпическим словарём русского языка», отражая варианты, стилистические и семантические пометы к ним. Сдать как самостоятельную работу.
1) Афера, блеклый, валежник, головешка, гренадер, грубошерстный, двоеженец, дромадер, единоплеменный, желчь, жердочка, зацветший, зев, клест, маневры, местоименный, нареченный, недоуменный, обзаведшийся, одновременный, опека, оседлый, острие, платеж, пресек, расплетший, старьевщик, хребет, щелка, ярем.
2) Булавочный, булочная, горничная, горчичник, горячечный, гречневый, двоечник, копеечный, коричневый, лоточник, нарочно, нарочный, очечник, перечница, полуночник, полуночный, порядочный, прачечная, пряничный, сказочник, скворечник, скучно, шапочный, шуточный, яичница.
3) Апостроф, высоко, гусеница, дефис, добыча, договор, еретик, жаворонок, жалюзи, жерло, иконопись, индустрия, искра, каучук, квартал, километр, компас, кулинария, кухонный, мастерски, намерение, обеспечение, облегчить, одновременно, оптовый, откупорить, партер, плесневеть, приобретение, расклинить, ржаветь, свойство, статут, таможня, творог, усугубить, ушко, фланговый, хаос, хвоя, ходатайство, цемент, шабаш, шофер, щавель, щекотно, щепоть, экскурс, эксперт, якшаться.
4) Баловать – балую – балованный, ветры / ветра – ветров, взбешенный – взбешен – взбешена, длинен – длинна – длинно – длинны, ждала – ждало – ждали, занять – занявший – занятый – занят – занята – занято – заняты, звонить – звоню – звонит, корпусы / корпуса – корпусов, красив – красива – красивее – красивейший, миловать – милую – милованный, начать(ся) – начал(ся) – начала(сь) – начало(сь) – начали(сь), торты / торта – тортов, цел – цела – цело – целы, ясли – яслей / ясель.
Литература
1. Беляев Д.Д. Лингвистический анализ: Фонетика, фонология. Тула, 1995.
2. Русский язык / Под ред. Л.Л.Касаткина. М., 2004.
3. Русский язык / Под ред. Л.Ю.Максимова. М., 1989. Ч.I.
4. Касаткин Л.Л. Фонетика современного русского литературного языка. М., 2003.
5. Григорьева Т.М. Русский язык: Орфоэпия. Графика. Орфография. М., 2004.
6. Беляев Д.Д. Русский язык в таблицах, схемах, комментариях. Тула, 1996, 1997.
7. Кузьмина С.М. Теория русской орфографии. М., 1981.
8. Орфоэпический словарь русского языка /Под ред. Аванесова Р.И. М., 1983 и след.
9. Попов Р.Н. и др. Сб. упражнений по современному русскому языку. М., 1984.
– Конец работы –
Используемые теги: Русский, язык, Фонетика0.062
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА
Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов