рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры
- Раздел Лингвистика
- /
- Вид работы: Лекции
- /
- Изменения звуков в потоке речи (фонетические процессы)
Реферат Курсовая Конспект
Изменения звуков в потоке речи (фонетические процессы)
Изменения звуков в потоке речи (фонетические процессы) - Лекция, раздел Лингвистика, В основе курса лежит лингвистическая концепция уровнево-системной организации языка, где каждую из единиц системы языка характеризуют дифференциальные признаки 68. Звуки … Могут Произноситься В Абсолютном Конце Слова В Современном Русско...
68. Звуки … могут произноситься в абсолютном конце слова в современном русском языке…
1. [х’]
2. [ц]
3. [х]
4. [б]
5. [ж]
6. [п]
69. Редукция гласного наблюдается в ### положении
70. Одинаковое восприятие на слух вне контекста слов «полоскать» и «поласкать» объясняется
1. аккомодацией
2. редукцией
3. диссимиляция
4. ассимиляцией
71. Двоякое написание слова «ватрушка» («вотрушка»), допускавшееся в конце 19 века, можно объяснить …
1. ассимиляцией
2. диссимиляцией
3. аккомодацией
4. редукцией
72. Только количественной редукции подвергаются безударные гласные в словах…
1. поля
2. река
3. пальцы
4. кони
5. колос
6. угар
73. Количественная и качественная редукция гласных I степени наблюдается в словах…
1. шестой
2. тяжесть
3. утихли
4. быстро
5. дорога
6. великий
74. Количественная и качественная редукция гласных II степени наблюдается в словах…
1. забуду
2. счастье
3. торопись
4. песни
75. Аккомодация ударного гласного наблюдается в слове…
1. тишь
2. жёг
3. цель
4. шест
76. Аккомодация ударного гласного в начальной стадии артикуляции наблюдается в слове…
1. час
2. луч
3. шесть
4. миг
77. Аккомодация ударного гласного в конечной стадии артикуляции наблюдается в слове…
1. лишь
2. режь
3. драться
4. плащ
78. Омофоны «плод» и «плот», «пруд» и «прут» возникли в результате
1. ассимиляции
2. оглушения конечного согласного
3. диссимиляции
4. аккомодации
79. Омофоны «везти» - «вести», «вперемежку» - «вперемешку» возникли в результате
1. ассимиляции
2. диссимиляции
3. аккомодации
4. диерезы
80. Ассимиляция согласных по глухости наблюдается в ряду…
1. грудь, стог, приз
2. сдать, что, сплав
3. всходит, низко, автор
4. весна, кварц, власть
81. Ассимиляция согласных по мягкости наблюдается в ряду
1. письмо, пальто, польза
2. здесь, мостик, степь
3. песчаный, извозчик, сжалиться
4. пятьсот, горестно, просить
82. В русских словах невозможны сочетания согласных звуков…
1. [св]
2. [вп]
3. [лк]
4. [жл]
5. [дс]
83. Звонкие согласные не оглушаются перед глухими, а глухие не озвончаются перед звонкими в словах…
1. дорожка
2. слово
3. кварц
4. встарь
5. подсказка
84 Упрощение группы согласных (диереза) есть в словах
1. сжёг
2. сжатие
3. чувство
4. страстный
85. Виды ассимиляции
| L1: мудрость | R1: контактная, регрессивная, полная, по месту образования и звонкости |
| L2: деревце | R2: контактная, регрессивная, частичная, по мягкости |
| L3: к дому | R3: контактная, регрессивная, полная, по звонкости |
| L4: высший | R4: контактная, регрессивная, частичная, по глухости |
| L5: сжать | R5: контактная, регрессивная, частичная, по звонкости |
| R6: контактная, регрессивная, полная, по месту образования |
86. Ассимиляция по глухости и мягкости и диссимиляция по способу образования наблюдается в слове…
1. доносчик
2. мундштук
3. чтобы
4. мягкий
87. Один звук может уподобиться другому в результате ###
88. В русском литературном языке господствует ассимиляция…
1. контактная регрессивная
2. контактная прогрессивная
3. дистактная регрессивная
4. дистактная прогрессивная
89. Явление, обратное ассимиляции, называется ###
90. Нельзя объяснить ныне действующими в языке фонетическими закономерностями чередования ###
91. Изменения звуков, обусловленные современными произносительными закономерностями, называют ###
92. Исторические чередования звуков представлены в парах…
1. ровный – равный
2. ищет – отыщет
3. ямб – ямбом
4. пень – пня
5. прощу – просить
6. горести – горестный
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
В основе курса лежит лингвистическая концепция уровнево-системной организации языка, где каждую из единиц системы языка характеризуют дифференциальные признаки
Современный русский язык является одним из профилирующих курсов в системе образования учителя словесника Изучение его предполагает не только... В основе курса лежит лингвистическая концепция уровнево системной организации... Основные задачи практических и лабораторных занятий заключаются в закреплении знаний приобретенных на лекциях...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Изменения звуков в потоке речи (фонетические процессы)
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
| Твитнуть |
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Реклама
Информация в виде рефератов, конспектов, лекций, курсовых и дипломных работ имеют своего автора, которому принадлежат права. Поэтому, прежде чем использовать какую либо информацию с этого сайта, убедитесь, что этим Вы не нарушаете чье либо право.
© copyright 1999 - 2024 allRefs.net. Все права защищены. Страница сгенерирована за: 0.015 сек.
Новости и инфо для студентов