Интеграция и завершенность текста

Интеграция и завершенность текста. Как было показано в предыдущих главах, все категории текста, обязательные и факультативные, переплетены и взаимообусловленны. Выделение какой-либо одной из них для целей исследования влечет за собой ее обособление, в результате которого яснее выступают антологические и парадигматические характеристики данной категории.

Но как только наблюдению подвергаются синтагматические особенности выделенной категории, в действие вступают другие категории текста. Разлагая целое на его составные части, мы склонны придавать большую значимость частям, чем они этого заслуживают в составе целого. Более того, части начинают терять свою зависимость от целого и приобретают некоторую долю самостоятельности. Однако методы анализа текста как крупной единицы речевого акта не тождественны методам анализа его частей пишет И.Р.Гальперин- При анализе текста внимание обращено на макрофакты - события, эпизоды, характеристики Гальперин 1981,124 . Метод анализа текста состоит в том, что все эти части рассматриваются как изолированно, так и в их взаимоотношениях.

Такой метод можно назвать синтезирующим или интегрирующим. И integratio восстановление, восполнение, по определению БСЭ понятие теории систем, означающее состояние связанности отдельных дифференцированных частей в целое, а также процесс, ведущий к такому состоянию.

Применительно к тексту интеграция - это скорее процесс, чем его результат. Объединяя смысл отдельных СФЕ, содержание отдельных глав в единое целое, интеграция нейтрализует относительную автосемантию этих частей и подчиняет их общей информации, заключенной в произведении. Интеграция задана самой системой текста и возникает в нем по мере его развертывания. Она является неотъемлемой категорией текста.

Именно интегрирование обеспечивает последовательное осмысление содержательно-фактуальной информации. Интеграция в какой-то степени является также функцией объема текста чем больше текст, тем менее отчетливо наблюдается и реализуется категория интеграции. по мере увеличения длины высказывания пишет Ю.С.Степанов для говорящего возрастает свобода выбора форм. Поэтому степень выражения индивидуальности личности является функцией текста Степанов 1971,60 . Свобода выбора форм и выражение индивидуальности личности в больших по объему текстах тоже усложняет процесс восприятия целостности текста и путей его интеграции.

В текстах научной прозы интеграция легко поддается анализу. В этих текстах на первый план выступает категория континуума, т.е. непрерывного потока информации, где даже, казалось бы, несущественное приобретает своеобразную весомость. Не раскрывая содержательно-концептуальную информацию автора, можно проследить, как интегрированы части, а для этого нужно перечислить почти все обороты, с которых начинается почти все абзацы в научных текстах Первая позиция , Из соблюдения принципа возникла необходимость , Верно, что , Это значит, что , В связи с этим следует , Из этого следует , Нам кажется также , Первое положение , Таким образом. Приведенные обороты не только сцепляют один абзац с другим, но и являются средствами интеграции всего текста.

Кроме этих оборотов имеются еще и цифровые выделения отрезков высказывания 1,2,3,4. Сам процесс интеграции предполагает отбор частей текста наиболее существенных для содержательно-концептуальной информации.

Разумеется, что в речетворческом акте, который нашел свое выражение в тексте, может появиться избыточность информации или же иррелевантные к основному содержанию отрывки. Можно с уверенностью сказать, что часто взгляд читателя не задерживается на подобных отрезках текста, интуитивно чувствуя иррелевантность или несущественность. И.Р.Гальперин утверждает, что различные факторы, а именно сильные и слабые семантические связи между отрезками текста, пресуппозиция, появляющаяся в связи со знанием предмета наблюдений, распределение смысловых акцентов между отдельными частями высказывания, способствует выявлению того, что подлежит интеграции и что фактически интегрируется Гальперин 1971,129 . Примечательно то, что сама интеграция, втягивая в свою орбиту даже иррелевантные части, способствует их переосмыслению и в конце концов становится немыслимой без этих частей.

Интеграция научного текста предполагает, по словам И.Р.Гальперина, неоднократное прочтение этого текста, причем это прочтение каждый раз протекает под другим углом зрения Гальперин 1981, 130 . В процедурах, обеспечивающих интеграцию текста, особое внимание было уделено взаимоотношению первого впечатления целостности произведения, получаемого от охвата содержания в целом и после детального анализа системы стилистических приемов и семантики отдельных частей, синтезирования всех элементов, в той или иной степени дополняющих содержание текста.

Интеграция может быть воспринята лишь при аналитическом подходе к произведению, т.е. при разложении первого целостного восприятия.

Предполагается, что в следующих друг за другом отрезков текста существует некоторая смысловая нить, которая создает линейный характер восприятия сообщения. Эта нить может иногда привести к перемещению фокуса сообщения от основной темы к побочной. Однако эта побочная тема все же опосредованно связана с основной ассоциативными и коннотативными отношениями, которые, как уже указывалось, не всегда легко проследить и выявить. Можно сказать, что между удаленными друг от друга отрезками текста появляется смысловая соотносительность, которая тем определеннее кристаллизуется, чем ближе эти отрезки расположены и чем заметнее в них формально-грамматические и лексико-семантические связи.

Следует привести слова И.Р.Гальперина, который считает, что процесс интеграции осложнен разнообразными по формам членением текста Гальперин 1981,130 . Объемно-прагматическое и контекстно-вариативное членение тормозит процесс интеграции, процесс восприятия целостности текста, так как при переключении от одного способа коммуникации к другому не всегда соблюдается логическая последовательность, но такое переключение неизбежно, так как наша способность к восприятию информации постепенно понижается, если форма изложения не подвергается модификации. Гальперин там же. Упорядоченность - это то, что облегчает читателю, для которого и создано произведение, проследить как постепенно реализуется процесс интеграции текста. М.Б.Храпченко пишет по этому поводу В своем динамическом единстве, в разнообразии и неоднородности своего содержания, своих функций, научные произведения как в первоначальном своем замысле, так и в завершенном виде обращены к потребителю Храпченко 1974,29 . Проследим теперь, как взаимосвязаны и взаимообусловленны категории интеграции и завершенности.

Воспринимаемая нами картина мира находится в постоянном движении и изменении.

Однако каждый отдельный отрезок этого движения может быть воспринят дискретно. Для этого требуется остановка процесса.

Получается некий снятый момент, который дает возможность рассмотреть отрезок движения во всех его характерных особенностях, его формах, связях, направленности его составляющих. Текст, будучи речетворческим актом, фиксированным отрезком коммуникативного процесса, представляет собой своего рода снятый момент этого процесса пишет И.Р.Гальперин В тексте воспроизводится та часть общей картины мира, которая попадает в поле зрения исследователя писателя, ученого, публициста в данной конкретный момент его восприятия Гальперин 1981,131 . Создатель текста прежде всего ставит перед собой задачу поведать читателю, объяснить со своих позиций, в меру своего понимания, в своих целях то явление объективной действительности, в сущность которого он стремится проникнуть.

Познание какого-то явления протекает сложно, прерывисто, отвлекаясь от основной цели и вновь возвращаясь к ней, обогащаясь отрывочными впечатлениями и суждениями, но в целом преследуя одну, основную, поставленную ранее задачу.

Но при каких условиях можно считать эту задачу выполненной? Что можно считать завершенностью текста? Автор полагает, что текст можно считать завершенным тогда, когда с точки зрения писателя его замысел получил исчерпывающее выражение Гальперин 1981,131 . Иными словами, завершенность текста - функция замысла, положенного в основу произведения и развертываемого в ряде сообщений, описаний, размышлений, повествований и других форм коммуникативного процесса.

Когда, по мнению автора, желаемый результат достигнут самим поступательным движением темы, ее развертыванием - текст завершен. Текст завершен именно тем, что поставленная проблема представляется автору не назревшей для обозначенного решения. Или же он не считает нужным сообщать вывод, решение, окончательное суждение, считая, что содержательно-фактуальная информация или же подтекст, импликации и пресуппозиции подскажут читателю необходимые или возможное решение, а сам автор как бы только подталкивает его Гальперин 1981,132 . Необходимо пояснить роль названия в научном тексте.

Здесь название выражает основное содержание, подчас раскрывая его концептуальную сущность, а иногда лишь указывая на предмет мысли. И в том и в другом случае название и содержание текста сопряжены с основной темой произведения. По мнению И.Р.Гальперина, название обладает способностью ограничивать текст и наделять его завершенностью Гальперин 1981,134 . Это его ведущее свойство.

Оно не только является сигналом, направляющим внимание читателя на проспективное изложение мысли, но и ставит рамки такому изложению. Текст ограничен во времени и пространстве. Интересно также отметить связь названия с категориями ретроспекции и проспекции. Название направляет внимание читателя к тому, что будет изложено. Однако часто в процессе чтения читатель вновь обращается к названию, стараясь уяснить себе его смысл и соотнесенность с содержанием текста.

Таким образом, название, являясь по своей природе выражением категории проспекции, в то же время обладает свойствами ретроспекции. Эта двойственная природа названия отражает то свойство каждого высказывания, которое, опираясь на известное, устремлено в неизвестное. Иными словами, название представляет собой явление тематически-рематического характера. В процессе рассмотрения категорий интеграции и завершенности возникла необходимость разграничить понятия завершенности и концовки.

И.Р.Гальперин считает, что завершенность ставит предел развертыванию текста, выявляя его содержательно-концептуальную информацию, имплицитно или эксплицитно содержащуюся в названии Гальперин 1981,135 . Концовка - это заключительный эпизод или своеобразная точка текста. Таким образом, понятие завершенности относится к содержательно-концептуальной информации, а концовка, наоборот, относится только к содержательно-фактуальной информации.

РАЗДЕЛ 2.