Зарубежная литература конца XIX - начала XX века

Зарубежная литература конца XIX - начала XX века. Литература эпохи конца XIX - начала XX столетия обладает рядом существенных признаков.

Наряду с реализмом - ведущим литературно-художественным методом происходит формирование нереалистических тенденций и широкое распространение декадентских течений.

Понятие декаданс фр. decadence - упадок утвердилось в 80-х годах во Франции.

Декаданс трудно отождествляется с тем или иным литературным направлением, скорее это некая исходная мировоззренческая установка, влекущая распад ценности, распад единства прекрасного, истинного и нравственного.

Наряду с ним часто употребляется собирательное понятие модернизм новое искусство, объединившее различные проявления нереалистической литературы до 1920 года. Модернизм развивается под знаком изменчивости, подвижности. Другая его черта - декларируемая или осуществлённая в самой художественной практике элитарность модернизма. Модернизм возникает как ответ на ощущение исчерпанности художественных возможностей традиционной литературы.

Традиционно родоначальником модернизма считают французского поэта середины XIX века Ш. Бодлера антиэстетизм - оправдание торжества зла. Затем возникает течение эстетизм абсолютизация красоты, которое наиболее ярко сказалось на творчестве О. Уайльда. Однако самым влиятельным и долговременным вариантом модернизма стал символизм, возникший во Франции и ставший со временем общеевропейским явлением. Символизм опирается на представление о соотношении символа, т.е. знака и объекта, который скрывается за символом.

Ярким его представителями были А. Рембо, П. Верлен, М. Метерлинк, Э. Верхарн. Очень близок к символизму импрессионизм - искусство впечатления, который своей задачей ставил фиксировать и выражать первичные эмоции и впечатления. Основная черта - фрагментарность. Натурализм возник в 60 - 70-х годах и окончательно оформился в 80-е годы. В его основе лежала позитивистская биологизация человека, отождествление его с животным человек-зверь в романах Э. Золя. Правдивость натуралисты отождествляли с обыденностью, приземлённостью, отбрасывая всё героическое и возвышенное.

Как реакция на натурализм возникает неоромантизм, отвергающий прозаизм существования обывателя. Неоромантики Р. Стивенсон искали героическую личность и в прошлом, и в настоящем, тяготели к нестандартно мыслящему герою. Вопросы 1. Чем принципиально отличается натурализм от реализма? 2. Каково проявление нереалистических тенденций во второй половине XIX - начале XX в.в 3. С чем связано появление декадентских настроений в обществе? 4. Каковы особенности развития литературы во Франции на рубеже веков? 5. Как философия Ф. Ницше повлияла на развитие литературы в Германии? Задание 1. Подготовьте небольшое сообщение на одну из предложенных тем 1. Западноевропейская новая драма Г. Ибсен, Б. Шоу 2. Продолжение реалистических традиций в творчестве Ги де Мопассана. 3. Неоромантизм в английской литературе и творчество Р. Стивенсона. 4. Г. Уэллс - родоначальник современной научной фантастики. 5. Изображение сильных духом людей в цикле Д. Лондона Северные рассказы и романе Любовь к жизни. Задание 2. Прочитайте стихотворения А. Рембо, П. Велена, Ш. Бодлера и Э. Верхарна см. приложение. Каковы основные мотивы, темы, идеи в их творчестве? Задание 3. Прочитайте натуралистический роман Э. Золя Тереза Ракен и ответьте на следующие вопросы 1. В какой степени поведение героев этого романа и их судьбы определяются их темпераментом сравните Камилла, Терезу, Лорана . 2. Что такое любовь в этом романе Золя? 3. Что толкает Терезу и Лорана на преступление? 4. Можно ли говорить о проявлении духовности в действующих лицах этого произведения? 7. Какое отражение находят в романе фаталистические мотивы, и чем определяется роковое содержание судеб героев Золя? 8. Как вы считаете, были ли правы те, кто обвинял Золя, автора Терезы Ракен, в безнравственности? 22 34 Задание 4. Прочитайте рассказ ОГенри Дары волхвов и расскажите о душевном благородстве героев, отвечая на следующие вопросы 1. Какова исходная ситуация в рассказе? В чем ее необычность? Какое затруднение возникает для героев? 2. Как показана героиня в поисках выхода и в момент принятия решения? Что придает ее поведению комический оттенок? Как обыграны автором роскошные волосы Деллы? 3. Как раскрывается душевное состояние героини после принесенной жертвы? Что радует? 4. Способ изображения благородных действий Джима. Как ведет себя герой, осознавший постигшую их с Деллой неудачу? 5. С каким библейским сказанием соотносится заглавие рассказа? Чем взаимные подарки молодых супругов отличаются от даров древних волхвов? Что полезного принесли героям рассказа их бесполезные дары? 25 89 9. Зарубежная литература 1917 - 1945 годов Авангардизм - собирательное название целого ряда модификаций нереалистической литературы 1910 - 1950-х годов.

Характерным признаком авангардизма является декларируемый его деятелями разрыв с предшествующей культурой, стремление всё начать заново.

Такого рода тотальное отрицание прошлого было связано и с переживанием кризиса, слома в общественных отношениях первая мировая война, и с ощущением глобальных перемен, которые должны изменить мир. Дадаизм - характерное явление литературной жизни Франции 1920-х годов. Название его происходит от французского слова dada - так называют лошадку начинающие говорить французские малыши.

Дадаисты задались заранее неразрешимой задачей - взглянуть на мир незамутнённым опытом вековой цивилизации взглядом первооткрывателей.

Л. Арагон, П. Элюар. Весьма показательно то крыло нереалистической литературы 1910 - 1920-х годов, которое называют романом потока сознания М. Пруст во Франции, Д. Джойс в Англии, Ф. Кафка в Германии. В романах потока сознания объективная реальность оттесняется и, пожалуй, даже уничтожается разрастанием субъективного переживания мира. Экзистенциализмом называют литературное течение 1930 - 1950-х годов, обращённое к проблеме осмысления существования личности А. Камю, Ж П. Сартр. По мнению французских экзистенциалистов, существование единичного человека безысходно трагично, т.к. он обречён быть пожизненным пленником своего я, а за его земным существованием ничего нет. Существование превращается в аналог одиночного заключения, т. к. попытка преодолеть барьер своего я и вступить в контакт с другими неизбежно обречена на неудачу. 1920-е годы вошли в литературу вместе с образом потерянного поколения. Эти слова приписываются писательнице Г. Стайн и адресованы молодым людям, побывавшим на фронтах первой мировой войны и не сумевшим после неё войти в колею нормальной жизни.

Прославил же это высказывание Э. Хемингуэй, вынесший его в виде эпиграфа к роману И восходит солнце. Потерянный человек постоянно находится в состоянии военных действий с враждебно-равнодушным к нему миром, главные атрибуты которого - война и бюрократия.

Вопросы 1. Какие направления объединены понятием авангардизм ? 2. В чём особенность жанра романа-реки? Р. Роллан, Э.Золя 3. Как отразились идеи экзистенциализма в творчестве французских писателей Сартра и Камю? В чём особенность французского экзистенциализма? 4. Как отразилась проблема потерянного поколения в творчестве Э. Хемингуэя, А. Барбюса, Э М. Ремарка и др. Задание 1. Подготовьте небольшое сообщение на одну из предложенных тем 1. Интеллектуальные романы Г. Гессе 2. Творчество Б. Брехта 3. Американская мечта в творчестве Т. Драйзера, Ф.С. Фицджералда Задание 2. Прочитайте роман Э. Хемингуэя Прощай оружие и ответьте на следующие вопросы 1. Переживает ли главный герой произведения эволюцию в своём отношении к людям, войне, обществу? 2. Что слышит герой о войне от других людей? Что видит на войне сам Генри? Какую роль в его судьбе играет отступление в третьей части? 3. Какое место в судьбе героя занимает любовь? 4. Каков итог размышлений Генри о войне и жизни вообще? 26 6 Задание 3. Прочитайте роман А. Камю Посторонний. Как соотносится сюжет романа с недоверием к формальной нравственности ? Что является причиной столкновения героя с обществом? За что общество судит Мерсо? Меняется ли герой с течением времени? Каков смысл названия романа? Что такое абсурдный человек по Камю? Задание 4. Проследите, как отразилась антифашистская тема в стихотворениях И. Бехера Плач по отчизне , Песнь о судьбе Германии , Детские башмачки из Люблина и др. Задание 5. I. Прочитайте философскую сказку-притчу Маленький принц и проанализируйте её, опираясь на следующие вопросы 1. Почему автор обращается именно к детскому мировосприятию? Какие эпизоды свидетельствуют о преимуществе детского взгляда на мир? 2. Как живёт Маленький принц на своей планете? Что символизируют баобабы, вулканы, роза, солнечные закаты и восходы гл. V - IX ? Что заставило принца покинуть свою планету? 3. Что символизируют шесть планет, которые посетил принц? Символика образов Короля гл. X , Фонарщика гл. XIV , Честолюбца гл. XI , Пьяницы гл. XII , Делового человека, господина с багровым лицом гл. VII, XIII , Географа гл. XV . Какой урок извлекает для себя Маленький принц? 4. Какую символику использует автор для создания атмосферы отчуждения, одиночества? 5. Какова идейно-композиционная роль Змеи гл. XVII. XXVI и Лиса? Изменился ли Маленький принц за время пребывания на Земле? II. Выпишите несколько афоризмов и сентенций, выражающих философско-этические проблемы. 10.