рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Специфика изучения Вечеров на хуторе близ Диканьки

Специфика изучения Вечеров на хуторе близ Диканьки - Конспект, раздел Литература, Методика преподавания эпоса в школе на примере произведений Гоголя Специфика Изучения Вечеров На Хуторе Близ Диканьки. Главной Заслугой Гоголя Я...

Специфика изучения Вечеров на хуторе близ Диканьки. Главной заслугой Гоголя является создание Ревизора и Мёртвых душ. Но и ранние его повести представляют исключительную художественную ценность. Без их изучения нельзя определить размеры его влияния на современных ему и последующих русских писателей. Для средней школы Вечера на хуторе имеют ещё и то значение, что учащиеся лучше поймут и скорее полюбят Гоголя, если предварительно познакомятся с этими произведениями. Это важно ещё и потому, что на основе накопленного учащимися конкретного материала преподаватель может с большей полнотой раскрыть творческий путь писателя.

В свою очередь класс, включая даже наименее сильных учащихся, сознательно усвоит этот материал. Наконец, знакомство с Вечерами на хуторе и Миргородом в связи с последующим изучением Мёртвых душ поможет полнее разобраться в мировоззрении великого русского писателя. Не все произведения Вечеров включены в программу для обязательного изучения, а на наш взгляд, необходимо познакомиться со всеми историями, входящие в Вечера, так как они дополняют друг друга и составляют единое целое.

С начала первой четверти учебного года повести Н.В. Гоголя последовательно, одна за другой, могут даваться учащимся для классного и внеклассного чтения. Чтению и изучению может быть предпослана небольшая вводная беседа примерно следующего содержания. Николай Васильевич Гоголь - великий русский писатель, литературная деятельность которого относится к 30-40-м годам XIX в. Он с глубокой любовью относился к своей родине, к своему народу и проявлял исключительный интерес к народному творчеству, быту, мировоззрению, к народным характерам.

Творчество Гоголя носило прогрессивный, демократический характер. В 1831 г. вышел первый том его повестей, объединённых общим заглавием Вечера на хуторе близ Диканьки. Книга сразу привлекла к себе общее внимание и положила начало славе Гоголя.

А. С. Пушкин писал о ней Сейчас прочёл Вечера на хуторе близ Диканьки. Они изумили меня. Вот настоящая весёлость, искренняя, непринуждённая, без жеманства, без чопорности. А местами какая поэзия! Какая чувствительность! Всё это так необыкновенно в нашей нынешней литературе, что я и доселе не образумился. В 1835 г. великий критик Виссарион Григорьевич Белинский дал такой отзыв о повестях Гоголя Гоголь сделался известным своими Вечерами на хуторе. Это были поэтические очерки Малороссии, очерки, полные жизни и очарования.

Всё, что может иметь природа прекрасного, сельская жизнь простолюдинов обольстительного, всё, что народ может иметь оригинального, типического, всё это радужными цветами блестит в этих первых поэтических грёзах г. Гоголя. Это была поэзия юная, свежая, благоуханная, роскошная, упоительная Ранние произведения Гоголя проникнуты юмором. Реже мы видим в них сатиру. Встречаются у Гоголя и героические повести. С одной из них, с Тарасом Бульбой, вы уже хорошо знакомы.

Свою вступительную беседу преподаватель заключает последовательным перечислением повестей, входящих в состав Вечеров на хуторе и намечает план их чтения, отводя на каждую повесть по одной неделе, кроме тех, которые входят в программу. Это Майская ночь и Ночь перед Рождеством. Учитель должен составить план изучения так, чтобы эти повести органично вошли в процесс чтения и знакомства с произведением. Проверка понимания и усвоения прочитанного проводится на уроке.

Для этого после ответов по домашнему заданию ставится два-три вопроса опрашиваемому и столько же - другим учащимся. Иногда, в зависимости от количества, вопросы к одной повести распределяются между двумя уроками. Вопросы формулировались преподавателем заранее и вносились в план его урока. Ниже приводится примерный перечет этих вопросов. Первая часть Вечеров на хуторе близ Диканьки Предисловие к первой части Вечеров на хуторе близ Диканьки 1. Под чьим именем Гоголь издал эти повести? Понятие о псевдониме. 2. Кто такой Рудый Панько и что значит его прозвище? 3. Чего боялся пасичник Рудый Панько при издании своих произведений? 4. Назовите главных рассказчиков занимательных историк на вечерницах у Рудого Панька. 5. Из-за чего произошла размолвка между дьяком Фомой Григорьевичем и панычом в гороховом кафтане? 6. Как удалось предупредить между ними ссору? Продумайте дома, в чём юмор Предисловия. С о р о ч и н с к а я я р м а р к а 1. Назовите действующих лиц повести. 2. Где происходят описываемые в ней события? 3. Как автор описывает летний день? 4. Как он описывает ярмарку? 5. Зачем приехал Солопий на ярмарку? 6. Кто и для какой цели распространил слух о красной свитке на ярмарке? 7. Расскажите содержание этой легенды. 8. Как использовал её Голопупенко в своих целях? Продумайте дома, в чём комизм образа Солопия Черевика и юмор всей повести.

Вечер накануне Ивана Купала 1. Как Гоголь описывает в своей повести быт крестьян? 2. Почему батрак Петро не мог жениться на Пидорке? 3. Какое существовало поверье о цветке папоротника? 4. Как передаётся в повести предание о человеке, добывшем богатство путём преступления? 5. О каких проявлениях нечистой силы, помимо этого рассказывается в повести? Какое впечатление они производят? Продумайте дома, какова основная идея этого произведения. М а й с к а я ночь или утопленница 1. Как описывается природа в Майской ночи ? 2. Кто такой голова и как он обращается с крестьянами? 3. Как они отплачивают ему за его несправедливость? 4. Какое предание рассказывает Левко о заброшенном доме? 5. Какой сон видел он на берегу пруда? 6. Какую легенду рассказывает Винокур? Продумайте дома а Какие мотивы устной народной поэзии отразились в повести? б В чём её фантастика? в В чём её реализм? Пропавшая грамота 1. Что рассказывает дед о своих приключениях? 2. Откуда мы видим, что дед любил прилгнуть? 3. Что могло случиться с ним на самом деле? Продумайте дома какие черты характера и поведения можно подметить у деда. Вторая часть Вечеров на хуторе близ Диканьки Ночь перед рождеством 1. Как черт похитил месяц? 2. Кто был свидетелем этого? 3. Какие последствия имело это похищение? 4. Что видел Вакула во время своего полёта в Петербург? 5. Кто оказался победителем в борьбе человека с чертом? 6. Какие народные обычаи описаны в повести? Продумайте дома два вопроса а Хочет ли Гоголь всерьёз уверить читателя в действительности описанных в повести чудесных происшествий? б Какими чертами характера и поведения обрисован кузнец Вакула? Страшная месть 1. Почему повести дано такое заглавие? 2. Какое из преступлении колдуна является самым тяжким? 3. Каковы лучшие черты Данилы Бурульбаша? 4. Одинок ли Данила в своей борьбе с врагами родины? Продумайте дома, почему Страшную месть мы можем назвать романтической повестью.

Подготовьте для выразительного чтения описание Днепра Чуден Днепр при тихой погоде И в ан Ф ё д о р о в и ч Ш п он ь к а и его тётушка 1. Расскажите об учебных занятиях юного Ивана Фёдоровича. 2. Чем заполнял он своё время, ставши взрослым человеком? 3. Как помещик-крепостник Сторченко обращается со своими крепостными слугами? 4. Чем объясняет автор незаконченность повести? Продумайте дома, почему этой повести не нужен конец, в чём её сатирический характер. 2.2.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Методика преподавания эпоса в школе на примере произведений Гоголя

В школьном анализе литературного произведения любого рода и жанра следует руководствоваться основными положениями реформы формировать… Комплексное решение образовательно-воспитательных задач каждого урока… Анализ литературного произведения с учетом его родовой и жанровой специфики позволяет познакомить учащихся с…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Специфика изучения Вечеров на хуторе близ Диканьки

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Изучение эпических произведений
Изучение эпических произведений. Задачи работы над эпическим произведением Эпос - один из трех родов художественной литературы. Конкретизируя теоретический смысл понятия эпос , Л. И. Тимофеев на пе

Тематическое и поурочное планирование
Тематическое и поурочное планирование. Приводим примерный план и содержание занятий. .Первое занятие. Гоголь - великий русский писатель. План Значение его творчества. Основные черты е

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги