Муниципальное образовательное учреждение 76 Экологиярусского языка. Выполнила ученица 10а класса Кузнецова Ирина Проверила Ольга Романовна Челябинск 2002 СОДЕРЖАНИЕ. 1. Причины кризисного состояния русского языка имеры борьбы с ним стр.32. Задачи экологии русского языка стр.43. Заключение стр.54. Библиография стр.6 Экология русского языка. Берегите наш язык Наш прекрасный русский язык. Этот клад достояние переданное Нам нашими предшественниками.
А.С.Тургенев1. Причины кризисногосостояния русского языка и меры борьбы с ним. Пообщему справедливому определению, русский язык находится в настоящее время вкризисном состояние. Причинами этого являются - Резкое сокращение базы разговорногорусского языка в связи с изменениемгеополитической обстановки, как в России и странах СНГ, так и в мире С ухудшением экономического положения нашейстраны - Уменьшением учебных часов по русскому языку вшкольных и вузовских программах - Вымиранием эпистолярной культуры - Примитивизацией навыков устного общения иделовых переговоров - Перенасыщение русской речи сленгами ижаргонизмами Недостаточное владение нормированной речью представителей профессий сповышенной речевой ответственностью связано с тем, что языковое воспитаниеосуществлялось в грамматическом, а не вриторическом духе, при которомотсутствовало знание всех форм речевого общения, воздействие и взаимодействие. Фактически в настоящие время утерян русский риторический идеал.
Необходимость экологии русского языка, его сохранения и развития, очищение и восстановление после многих десятилетий всеобщего похамления требуетследующих строгих мер - Пропаганда русского языка за пределамиРоссии - Восстановление влияния русской филологии насреду языкового общения иностранных поклонников русской словесности - Совершенствование языкового воспитания внепрерывном образовательном процессе - Постановка в центр языкового обучения полноценной современной филологической школы.
Нужноупорядочить нормы русского языка, издавать новые толково- энциклопедические, стилистические словари, годные длявсеобщего употребления, в которые должны войти термины общеобразовательные иновейшая общенаучная и общетехническая лексика.
Дляразвития русского языка необходимо так же использовать и разработать русскуюлитературу XX в осознать, что такое язык новейшей литературы с точки зрения эстетики слова, поняв, почему язык современных, реалистических, модернистских ипостмодернистских произведений нередко грязен и примитивен.
Только после этогобудут цениться эстетически совершенные литературные произведения, дающиеобразцы стиля и влияющие на языковое развитие общества. Длявыхода из языкового кризиса нужно совершенствовать педагогические при мы иметодики преподавания русского языка, обеспечить качественную подготовку иповышение квалификации преподавателей суч том конкретных условий организацийобразовательного процесса по гибким, интерактивных моделях обучения. 2.
Особо важнымпредставляется создание с помощью современных средств элек... Важнейшей задачей является разработка учебно-методического обеспечения... Важнейшие задачи, стоящие перед кафедрой русской филологии ТГТУ сегодн... перед камерой с последующим анализом достоинств и недостатков, дискусс... д.
Заключение.
Русский язык как иностранный требуетк себе особого внимания и естественно, иных методов преподавания. Сознательно-практический метод с коммуникативной направленностью в обучениеда т возможность углубиться в функциональные особенности русского языка, познать необходимые тонкости обращения с русским словом. Несомненно этотрудо мкий и длительный процесс, требующий как и от преподавателя, так и отстудента огромного напряжения.
Преподаватели кафедры опираются в работе наиспытанные практикой и временем при мы изучения русского языка на началоми продвинутом этапах. Однако взяв курс на интегрирование вевропейское языковое пространство и осознавая при этом спад интереса изучениярусского языка за рубежом, кафедра русской филологии стремится к восстановлениюстатуса русского языка какмеждународного пут м внедрения в теорию и практику в его преподавание новыхметодов вводятся элементы интенсивного курса русского языка как иностранного, активно используются аудио- и видеозаписи, разрабатываются новые компьютерныепрограммы для закрепления изученного и презентации фонетического играмматического материала, с использованием игровых заданий, создаютсямультимедийные учебники. Как известно, важной предпосылкойобразования становится необходимость приобретения обучающимися лингвистической, литературной, страноведческой компетенции, однако многолетнее обучение любомуиностранному языку с узкопрограматическими целями теряет смысл, если в течение долгого временичеловек не попадает в страну, язык который он изучал.
Создание банка данных винтернете о научном потенциале кафедры филологии и е практическихвозможностях в обучение русскому языкуиностранцев в русской языковой среде сиспользованием оптимальных при мов формирования, речевой компетенции учащихся, нацеленных на индивидуализацию процессаобучения, позволяет внести ощутимый вклад в реализацию далеко идущих плановРоссии по поддержке и пропаганде русского языка как международного однако изтех языков которые занимают достойное место в строительстве общеевропейскогодома и в частности в подготовки европейских инженеров и филологов-русистов, способных обеспечитьединое словесное пространство на фоне объединяющийся Европы лишенной общегоязыка.
Библиография .1 Белоусов 1997 - Белоусов В. Н. Об основных тенденцияхупотребления русского языка в странах СНГ и Балтии Русский язык какгосударственный.
М 1997. 2 Есаджанян 1999 - Есаджанян Б. М. Статус русского языка вРеспублике Армения в контексте современности и система образования Русскийязык в Армении.
Ереван, 1999, 1. 3 Трубецкой 1990 - Трубецкой Н. С. Общеславянский элемент врусской культуре Вопросы языкознания, 1990, 3, с. 127.4 Челышев 1998 - Челышев Е. П. Культура России в мировомконтексте Образ России.
Русская культура в мировом контексте.
М 1998 5 http www.gramota.ru nws arch.html?nn 437.