Повесть Василя Быкова "Обелиск"

Рецензияна Повесть Василя Быкова Обелиск Работа Ученика цы класса Школы . Ф.И.О. вРодит.п. 1 Вот уже болеедвух десятилетий почти каждая новая повесть белорусского прозаика Василя Быкова а пишет он, если не считать ранних рассказов, исключительно в жанре повести ,увидев свет, сразу же приковывает к себе неравнодушное читательское внимание изанимает достойное место в нашей столь сегодня богатой талантливыми произведениямимногонациональной литературе. У творческого поиска этого автора есть ясновидимая закономерность очередная его повесть при всей своейсамостоятельности, полноте и законченности является в то же время в какой-тостепени продолжением предыдущих его книг. Быков от повести к повестивозвращается к волнующим его мыслям, развивая их и углубляя, и придвигаясь,таким образом, все дальше и дальше в решении центральной для всего еготворчества проблемы проблемы героизма.

Такова его последняя повесть партизанского цикла Обелиск , написанная в 1972 году. 2 Что же послужило написанием этогопроизведения? Василь Владимирович Быков стал участником войны в восемнадцатьлет.

Было военное училище, был фронт. Сначала пехота, потом истребительнаяпротивотанковая артиллерия. Он все испытал, что положено было испытать бойцу был ранен, был без вести пропавшим, даже имя его осталось на одной из братскихмогил тех лет. Поэтому во всесоюзном поиске, который ведется по разнымнаправлениям, в том числе и литературном, есть своя тропа и у писателя ВасилияБыкова.Она-то и привела его к обелиску, на которомзначились пять имен подростков, погибших во время войны, а через годы и годыпоявилось еще одно имя - их учителя Алеся Ивановича Мороза.

В Обелиске на первое место выступаетглубинное исследование внутренних мотивов и побудительных начал героизма, егонравственно философское осмысление. Именно эта повесть наглядно показалавсем, кто внимательно следил за становлением писателя, как зреет и развиваетсяего талант, как все глубже и глубже идет его творческая вспашка . 2 УВасиля Быкова были и большие и меньшие неудачи, некоторые его повести вызывалигорячие споры в критике. Но то, что в преддверии 30-летия Победы над фашистскойГерманией, в 1974г за повести Обелиск и Дожить до рассвета В. Быков былудостоен Государственной премии СССР свидетельствовало заслуженного илиподлинно народного признания. 3.1 В основуповести Обелиск положена особая сюжетная и нравственная ситуация. Находящийсяв партизанском отряде учитель Мороз, учеников которого, совершивших покушениена немцев и полицаев, пытают в полиции, добровольно идет к немцам.

Идет,несмотря на то, что все его отговариваю, считая его поступок ненужной жертвой,идет, хотя твердо знает, что фашисты не выполнят своего обещания выпуститьребят, идет, потому что прекрасно понимает, что иначе в данной ситуации нельзя.

Не надо было, учитель , -говорит пришедшему в Сельцо Морозу один из жителей, старик Бахан. А тот однотолько слово в ответ Надо . Вот такая, браток, история , заканчивает свойрассказ пенсионер Ткачук, приходивший на похороны одного из бывших учениковМороза, тоже ставшего учителем, Миклашевича, единственного из всех, кто тогдачудом избежал расстрела.

Да, невеселаяистория - сказал я. Невеселая что! Героическая история? Так я понимаю Именногероическим считает Быков поступок Мороза, утверждая это мнение всемсодержанием повести.Героическим потому, что не спрятался учитель от немцев,распустивших по селу слух, что так поступают Советы чужими руками воюют,детей на заклание обрекают , не оставил учеников в решительную минуту, облегчил их незавидную судьбу . Кроме того, самопожертвование Мороза, как ився его безупречная жизнь, прошедшая на глазах у односельчан, это еще и примердля всех людей пример человечности и духовной стойкости.

Недаром Миклашевичстановится, как и Мороз, учителем.И долгие годы после смерти своего наставникабьется сельский учитель, чтобы имяпогибшего Алеся Ивановича Мороза появилось на обелиске рядом с именами егоучеников.

Не только ради восстановления справедливости и посмертных почестей, аради утверждения моральных норм, по которым надо жить людям. Миклашевичвосстанавливает прерванную нить, ведущую от поколения к поколению. Таков ответписателя на вечный и всегда новый вопрос о смысле человеческой жизни. Почему же, однако, долго не было наобелиске имени Мороза рядом с именами его учеников.Это выясняется много позже,после смерти Миклашевича, в споре нынешнего заврайоно Ксендзова с бывшимучителем и партизаном Тимофеем Ткачуком.

Что такое он совершил? Убил хотьодного немца? спрашивает Ксендзов. Он сделал больше, чем если бы убил сто.Он жизнь положил на плаху. Сам. Добровольно . Но слова старого партизана малоубеждают Ксендзова. Появляется Ксендзов на страницах Обелиска мельком, однако в художественной структуре повести играет важнуюроль. Ксендзов натура безнравственная, бездуховная, только действует он уже впослевоенное время.Это воплощение сытого благополучия и равнодушногоблагоразумия.

Для Ксендзова совсем не важно, что Мороз продолжал учитьбелорусских ребятишек и что своей смертью он защищал непреходящие людскиеценности. Алесь Мороз, изображен в повести, какодин из многих и многих, в ком человеческая готовность к самопожертвованию воимя людей, во имя добра на земле проявилась по-своему. В фокусе повествования читатель можетнаблюдать страшную трагедию мирного населения, оказавшегося на оккупированнойврагом территории.Василь Быков ставит здесь друг против друга не вооруженныхлюдей.

Вернее, вооружен лишь враг. А ему противостоят мирные люди, и тем яснеезвучит здесь всегда столь дорогая писателю мысль, что не все подвластно грубойи безжалостной силе, что есть нечто гораздо более могущественное, чем силаоружия.Это нечто , как всегда у Быкова мораль, нравственность, лежащие воснове основ бытия человека и кардинально определяющие его поведение, его выборв жизненных критических ситуациях, особенно жестоких и трагических во времявоенного лихолетья.

Именно тогда, глубоко убежден писатель, наиболее яркообнаружилась важность человеческой нравственности, незыблемость основныхморальных критериев . Разрабатывая нравственную проблематику наматериале минувшей войны, Василь Быков поднимает те глубинные пластынравственной жизни отечества, которые находятся и сейчас, сегодня, сию минуту впротивоборстве, становлении, кипении страстей и мнений.Оставаясь вернойглавной и единственной теме своего творчества теме Великой ОтечественнойВойны автор стремится исследовать характеры своих героев, их нравственную игражданскую сущность, не соблазняясь и здесь столь заманчивой перспективойотображения яркого, внешне эффектного героического деяния.

Нравственная сила подвигаМороза настолько сильна, что Павлик Миклашевич, единственный уцелевший из этихребят, пронес идеи своего учителя через все жизненные испытания.Став учителем,он передал морозовскую закваску своим ученикам, и Ткачук, узнав,что один из них, Витька, помог поймать недавно бандита, удовлетворенно заметил Я так и знал. Миклашевич умел учить.

Еще та закваска, сразу видать . В повести, таким образом,намечены пути трех поколений Мороза, Миклашевича, Витьки. Каждое из нихдостойно совершает свой героический путь, не всегда явно видимый, не всегдавсеми признаваемый В произведении кульминационный момент обозначен оченьчетко Мороз решает пойти на смерть вместе со своими учениками.Развязка, помоему мнению, происходит в том месте, когда речь Ткачука вдруг надрывается, вмомент его рассказа о смерти Мороза.

Сюжет повести начинается со спорарассерженного Ткачука с Ксендзовым на похоронах Миклашевича, по поводу заслугМороза.И с самых первых строк произведения писатель заставляет задуматься надсмыслом героизма и подвига, помогает вникнуть в нравственные истокигероического поступка. Перед Морозом, когда он шел из партизанского отряда вфашистскую комендатуру, перед Миклашевичем, когда он добивался реабилитациисвоего учителя, перед Витькой, когда он бросился защищать девушку, былавозможность выбора.

Поступить именно так или не поступать? Возможностьформального оправдания их не устраивала. Каждый из них действовал,руководствуясь судом собственной совести. Такой человек, как Ксендзов,предпочел бы, скорее всего, устраниться есть еще любители порицать и поучать,не способные на самопожертвование, не готовые творить добро ради других. Мысль и нравственностьследствия в зрелых вещах Быкова всегда главенствуют в его повестях.Необычайносильные, пронзительно правдивые картины войны в его повестях непременноподводят к мысли глубокой, страстной и всегда остро современной.

Выявлениюэтой мысли подчинена художественная структура и Обелиска . В тексте оченьчасто употребляются устаревшие слова, что помогает читателю мысленноперенестись в Сельцо и лучше понять жизнь людей в те годы. Пропуск логическихзвеньев в предложениях позволяет создать особую атмосферу доверительности,искренности и приблизить стиль речи к разговорной. 7 Творчество В. Быкова трагично по своемузвучанию, как трагична сама война, унесшая десятки миллионов человечес кихжизней.

Но писатель рассказывает о людях сильных духом, способных встать надобстоятельствами и самой смертью. Обелиск Быкова звучит как реквием о них,становится литературным обелиском, им посвященным. Но этим обращением кпрошлому не исчерпывается содержание произведения.В нем читатель стремитсярассмотреть во всей протяженности судьбы тех, кто погиб в войну, и тех, ктовыжил, но продолжает чувствовать себя бойцом.

Бойцом за справедливость, завосстановление имен и подвига погибших.