Интеллект

Формируются простые ассоциации: если кричать, тебя возьмут на руки.

Некоторые дети начинают ожидать кормления через определенные интервалы времени. Ребенок начинает различать кто есть кто в его жизни: может узнать мать в группе людей, может чувствовать незнакомые места и незнакомых людей.

Активная познавательная деятельность в виде похлопывания рукой по подушке, одеялу. Развитие функции активного внимания: поворачивается на звук, только если внимание не отвлечено более сильным раздражителем. Реакция на новизну: любой новый предмет хотя бы на короткое время привлекает внимание ребенка

Следит откуда и куда падает предмет.
Начинает догадываться о причине и следствии:
если потрясти погремушку она загремит.
После зрительного, тактильного исследования
игрушки, начинает искать для нее применение
(стучит, гремит погремушкой).
Может уронить предмет только для того, чтобы
увидеть, как кто-то из близких его поднимет.
Начинает ожидать от близких людей характер
ных действий: кормления от матери или игры
особенной для каждого члена семьи.
Может узнавать по части целое: ожидает появ-
ление целого предмета, увидев только его
часть.

Убирает препятствие, мешающее достичь игрушки.

Запоминает, как реагировать на определенные фразы: поднимает руки, когда слышит фразу "такой большой".

Поиск наполовину спрятанной игрушки. Деятельность приобретет характер начально-

го целенаправленного действия, предпринимая которое ребенок как бы предвидит его результат: вкладывание предмета в предмет, одевание предмета на предмет.

Начинает замечать, когда кто-то выходит из комнаты, и ждет его возвращения.

В состоянии определить высоту и края предметов.

Ищет спрятанную игрушку

7 мес

8 мес

9 мес.

10 мес.

11 мес.

1 г.

1 г. 2 мес. 1 г. 6 мес.

1 г. 6 мес.

2г.

2 г. 6 мес.

Зг. Зг.

3 г. 6 мес.

3 г. 6 мес. 3 г. 6 мес.

3 г. 6 мес.

4г. 4г.

4г.

4 г. 6 мес.

5 лет 5 лет

5-6 лет

0-2 мес. 0-2 мес.

3-4 мес.

4 мес.

5 мес.

6 мес.

7 мес.

8-9 мес. 8-9 мес.

9-11 мес.

11 мес. -1 г.