Научный и практический интеллект -<— одна из составляющих личности. Если для рассмотрения роли эмоций в жизни человека мы призвали в помощники актера, то для изучения этих двух видов интеллекта возьмем для примера образы квалифицированного рабочего и ученого-теоретика. Практический интеллект (квалифицированный рабочий) присущ человеку, который «думает руками», в остальном он может быть полным примитивом, не уметь связать и двух слов (я беру крайний пример только для большей наглядности, в жизни бывает так, что квалифицированный рабочий умнее академика). Счетчик починить или дверь поставить для практического интеллекта — пара пустяков. Человек с научным интеллектом (ученый-теоретик) оперирует схемами, формулами, теориями, он может спроектировать суперлайнер, но не умеет починить обыкновенный выключатель. Научный и практический интеллекты развиваются каждый по-своему, обычно не способствуя, но и не противодействуя развитию друг друга. Но зато оба они связаны с деятельностью человека, только в этой деятельности взаимодействуют между собой и развиваются благодаря ей. Но чтобы ученый не изобретал бредовые проекты, он должен знать, как они будут претворяться в жизнь, т. е. он должен постоять за спиной у рабочего, а может, и попробовать самому побыть рабочим. Следовательно, для развития подлинного научного интеллекта нужно пытаться работать руками.
Занимающемуся интеллектуальным трудом человеку нужно обязательно приобрести и освоить садовый участок или огород, какой-нибудь парник, на худой конец, верстак в сарае или самому делать дома ремонт по высочайшему разряду. Но руки должны осваивать какое-нибудь ремесло. Без развития практического интеллекта любой ученый не совсем полноценен, на какой бы должности он ни находился.
Рабочий (т. е. тот, кто зарабатывает деньги в основном физическим трудом) должен в практику своей работы ввести ее философское обоснование, видеть духовные законы, по которым она выполняется, т. е. развивать свой научный интеллект. Этим он поможет развитию у себя подлинно практического интеллекта.
Этим объясняется тот факт, что все духовные школы имеют ремесла, прививая человеку привычку работать руками, а также учат давать философские и религиозные объяснения каждой работе. В православии это рукоделие, выпекание хлеба, рисунок, архитектура и т. п.