В 1-ом классе дети начинают знакомиться с лексическим значением слов. Основная цель упражнений – развитие логического мышления. И одной из важнейших задач таких упражнений является выработка у учащихся умений устанавливать правильное соотношение более общих и менее общих понятий, упражнения по группировке слов – понятий. Такая работа начинается с 1 класса.
Пример: Что растет в лесу?
Ребенок уже отрабатывает понятия дикорастущие деревья и деревья, растущие в лесу.
Во 2-ом и 3-ем классе эта работа расширяется, углубляется. Словарная работа в связи с изучением грамматики проводится не только для закрепления грамматических заданий и упражнений, но и для обогащения и активизации словарного запаса детей. Особенно большое значение имеет работа по развитию речи при изучении тем: «Состав слова» и «Часть речи».
В курсе грамматики большое значение имеет подбор однокоренных слов. Познакомившись во 2 классе с понятием корень, дети начинают практиковаться в образовании однокоренных слов. Такая работа должна проводится в системе, постоянно, т.к. помогает обогащать и активизировать речь детей.
В 1 классе встречаются упражнения по группировке слов, обозначающих предметы, признаки, действия. Важно научить детей относить к предметам и такие слова, обозначающие явления природы и отвлеченные понятия.
Работая над частями речи, учащиеся выполняют упражнения, позволяющие осознать не только грамматические значения (существительные – предметы), но и лексические (птицы, животные – это предметы). Следовательно, предметы – это не только вещи, но и люди, животные, растения, т.е. всё то, о ком можно сказать (кто? что?). Признак предмета – это не только цвет и размер, это круглый, кривой, время (зимний), место (школьный). Глагол – это не только движение, но и всякое другое движение или состояние. Подбор однокоренных слов, образование слов от одного корня, группировка слов, обозначающих движение, признак, предмет; подбор слов, принадлежащих к различным частям речи – это все словарные упражнения. Иные занятия по орфографии и грамматике должны быть связаны с речевыми упражнениями.