1. Работа с терминами «проект», «проектирование».
2. Распределение ролей: - координатор - Агапов М.Ю., рабочая группа – Артемьев Максим, Тюрин Александр.
3. Координатором поставлен вопрос: «С чего мы начинаем разработку проекта?» Отвечал каждый обучающийся, воспитанник, дети сразу предлагали конкретные действия, используя свой опыт по изготовлению узлов и деталей столярно-мебельных изделий, после обсуждения пришли к выводу, что начать надо с того «что же мы хотим», т.е. с определения цели проекта.
4. Следующий вопрос «Что же должны сделать после того, как определим цели?»
Выдвигались и обсуждались предложения. Пришли к выводу, что должны решить, как будем достигать цели, т.е. надо определить задачи проекта, оценить и выбрать лучшие.
Далее нужно спланировать действия, распределить обязанности, оценить затраты.
Здесь дети решили, что этого уже достаточно. Пришлось задать вопрос: «После этого уже можно выполнить проект?», после обсуждения пришли к выводу, что нужно еще определить временные границы проекта, продумать, как мы проверим, достигнуты ли цели. Так мы вышли на экспертизу проекта и обязательную оценку результатов после его выполнения.
5. Таким образом определили следующую последовательность действий при разработке проекта:
1) Определение целей
2) Определение задач
3) Планирование действий, распределение обязанностей
4) Экспертиза
6) Выполнение
5) Оценка результатов