рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Практикум по дисциплине

Практикум по дисциплине - раздел Литература, Современный русский литературный язык Практическое Занятие № 1. Аспекты Изучения Звуков. Строение Речевого Аппар...

Практическое занятие № 1. Аспекты изучения звуков. Строение речевого аппарат

1. Изучить теорию.

2. Перенести в рабочую тетрадь схему речевого аппарата человека, изучить её.

3. Выполнить упражнения 12, 15, 21, 22 (источник 4).

4. Написать небольшое сочинение на тему «Музыка поэтической речи» (проанализировать художественную выразительность звуков в каком-нибудь стихотворении). Использовать источник 8.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 17 – 31.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание. – С. 83.

3. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 72.

4. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика. Графика. Орфография. -Благовещенск, 2002 (2006).

Дополнительная

5. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка (указанное выше издание). – С. 15 – 25.

6. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 17 – 27.

7. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика (указанное выше издание). – С. 18 – 21.

8. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М., 1993. – С. 267 – 277.

 

 

Практическое занятие №2. Сегментация речевого потока

1. Изучить теорию.

2. Выполнить звуковое членение следующего отрывка на фразы, такты, фонетические слова. Фразы разделять двумя вертикально-наклонными чертами, такты – одной чертой, фонетические слова - дугой сверху. Тактовое ударение – двумя штрихами над ударным слогом, фразовое ударение – тремя штрихами над ударным словом.

 

Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось. Зима у нас длинная, затяжная, лето гораздо короче зимы, а осень подходит мгновенно и оставляет впечатление промелькнувшей за окном золотой птицы. (Паустовский).

 

3. Правильно ли выделены такты? Объясните ответ.

На следующий / день я / ходил вместе / с мальчиками / и Анютой в Моховой / лес, / видел беличьи / склады сосновых / шишек, / видел заросли / кипрея / на гарях и молодых посадках (Паустовский).

 

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 32 – 33.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 84 – 86.

3. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 29 – 31.

Дополнительная

4. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика (указанное выше издание). – С. 16 – 18.

5. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка (указанное выше издание). – С. 8.

 

Практическое занятие №3. Артикуляционная классификация гласных звуков

1. Изучить теоретический материал.

2. Представить в рабочей тетради: а) профили языка и губ при артикуляции гласных звуков (источник 1, С. 37), б) таблицу гласных (источник 1, С. 38).

3. Выполнить упражнения 1, 2, 3 (первые три строки), 6 (источник 3)

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 36 – 39.

2. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 42 – 47.

3. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика. Графика. Орфография (указанные выше издания).

Дополнительная

4. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика (указанное выше издание). – С. 21, 32 – 35.

5. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка (указанное выше издание). – С. 40 – 51.

 

Практическое занятие № 4. Артикуляционная классификация согласных звуков

1. Изучить теорию.

2. Перенести в рабочую тетрадь таблицу классификации согласных звуков. Выучить классификацию.

3. Подготовьтесь к комментированию профиля языка при артикуляции палатализованных и непалатализованных согласных звуков (источник 1, С. 43).

4. Выполнить упражнения 9, 11 (первые 4 строки), 13 (5 первых слов), 15, 16 (источник 4).

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ / Под ред. Е.И. Дибровой. В 2 ч. Ч.1 (указанное выше издание). – С. 35-46.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С.87-96.

3. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 67 (см. перечень терминов)

4. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика. Графика. Орфография (указанные выше издания).

Дополнительная

5. Панов М.В. Современный русский язык: Фонетика. – М., 1979. – С.21-33.

6. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 35 – 41.

Практическое занятие № 5. Позиционные фонетические чередования звуков

1. Изучить теорию.

2. Представить в виде таблицы различия между фонетическими позиционными чередованиями и историческими (непозиционными) чередованиями, используя материал источника 6 (параграф 47)

3. Выполните упражнения 44, 45 (источник 3).

4. Составьте ряды чередующихся согласных на конце приставки в примерах, разграничьте параллельные и перекрещивающиеся чередования:

5. отыскать, отучить, отобран, отгрызть, оттащить, отдать, оттянуть, отжать.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 81-88.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 112-115.

3. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика (указанные выше издания). – С. 75-84.

4. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 67.

Дополнительная

5. Аванесов Р.И. Русская литературная и диалектная фонетика. - М., 1974. – С. 25-30.

6. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. – М., 1970. – С. 131-136 – параграф 47.

7. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика (указанное выше издание). – С. 95 - 106

Практическое занятие № 6. Позиционные чередования гласных звуков

1. Изучить теорию.

2. Перенести в рабочую тетрадь таблицы фонетических чередований гласных звуков (источник 1, С. 100, 103) и выучить.

3. Выполнить упражнения 23 (4 первые строки), 24, 26 (источник 4)

4. Употребите данные корни в словах так, чтобы в них была редукция гласного первой и второй степени, составьте ряды позиционно чередующихся гласных корней (примеры транскрибируйте): час -, лес -, мёд - , жар -, цех -.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Современный русский литературный язык

УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС... Современный русский литературный язык...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Практикум по дисциплине

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Пояснительная записка
Цель дисциплины:познакомить студентов с научными основами фонетики и фонологии современного русского языка, сформировать у них навыки фонетического анализа, необходимые будущему уч

Тема 2. Аспекты изучения звуков. Строение речевого аппарат
План лекции 1. Звук – кратчайшая единица звукового строя. Звук речи, звук языка. 2. Речевой аппарат человека. Работа его частей. 3. Артикуляционный аспект звука.

Тема 3. Звуковое членение речи
План лекции 1. Понятие о линейных (сегментных) единицах речи. 2. Фраза. Средства её оформления. 3. Фонетический такт. Средства его оформления. 4. Фонетическое сл

Тема 6. Позиционные фонетические чередования звуков. Параллельный и перекрещивающийся типы чередований
План лекции 1. Понятие о фонетической позиции звука. 2. Понятие о позиционных (фонетических) чередованиях звуков в речи. Вопрос о причинах позиционных фонетических чередований зву

Тема 7. Позиционные чередования гласных звуков
План лекции 1. Фонетические процессы, вызывающие позиционные чередования гласных звуков. Аккомодация и редукция гласных звуков. 2. Позиционные чередования гласных, обусловленные в

Тема 8. Позиционные чередования звонких и глухих согласных
План лекции 1. Закон конца слова. 2. Процесс ассимиляции согласных по признаку звонкости / глухости. 3. Условия чередования соотносительных звонких и глухих согласных.

Тема 11. Исторические чередования звуков
План лекции 1. Понятие об исторических чередованиях звуков. 2. Морфологическая обусловленность ряда исторических чередований. 3. Участие исторических чередований в словоо

Тема 12. Ударение. Свойства русского ударения
План лекции 1. Фонетическая природа русского ударения. 2. Разноместность ударения. 3. Неподвижность / подвижность ударения при формообразовании и словообраз

По изучению дисциплины
  Учебно-методический комплекс по фонетике и фонологии поможет студентам бакалавриата организовать планомерную и оптимальную работу над курсом. После прослушанной лекции студенту необ

Памятка по фонетической транскрипции
I. Помните, что фонетическая транскрипция - это строго звуковое письмо, где действуют 3 принципа. 1. Каждая буква обозначает звук. Не должно быть букв, не обозначающих звуков. 2.

Образец транскрибирования текста
Принимaю пустынные2 вeси/ И колo1дцы зе1мных го2ро1дoв!/ О1све1тлённый про1стoр по2

ПРИСТАВКИ
О - : озимь, оползень, окрик. ОБ - : облик, обыск. ОТ - : отмель, отроду. ПОД - : подкуп, подопытный. С - : сыск, суметь, сыграть. РОЗ - , РОС - , РАЗ -

ОКОНЧАНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
- ОЙ, - ЫЙ: седой, речной. - АЯ, - ЯЯ: седая, речная, твоя. - ОЕ, - ЕЕ: родное, смешное. - ИЕ, - ЫЕ: родные, смешные. - ОЙ, - ЕЙ: родной, смешной.  

По выполнению курсовых работ
  Курсовая работа - самостоятельная учебная научно-методическая работа студентов университета, выполняемая под руководством преподавателя. Имеет целью развитие у студентов навыков сам

Глоссарий
1. Аккомодация. Комбинаторное изменение звуков, при котором гласные изменяются под воздействием артикуляции согласных, а согласные - под воздействием артикуляции гласных. 2. Акко