Тема 8. Позиционные чередования звонких и глухих согласных

План лекции

1. Закон конца слова.

2. Процесс ассимиляции согласных по признаку звонкости / глухости.

3. Условия чередования соотносительных звонких и глухих согласных.

4. Озвончение несоотносительных (непарных) глухих согласных.

5. Оглушение сонорных согласных.

 

Ключевые термины: ассимиляция, контактная ассимиляция, дистантная ассимиляция, регрессивная ассимиляция, закон конца слова.

Вопросы для самопроверки

1. В чём проявляется закон конца слова? В каких фонетических условиях проявляется закон конца слова? Приведите свои примеры.

2. Какой фонетический процесс называется ассимиляцией?

3. Какая закономерность прослеживается у шумных звонких / глухих согласных в позиции перед шумными?

4. В каких фонетических условиях наблюдается оглушение сонорных согласных?

5. Какой тип чередования являют соотносительные звонкие и глухие согласные?

6. Перед какими звуками равно возможны как звонкие, так и глухие согласные?

7. Перед каким звонким шумным согласным не происходит озвончения? В каком случае этот процесс всё же наблюдается?

8. Отражается ли процесс чередования звонких и глухих согласных звуков на письме?

 

Тема 9. Позиционные чередования согласных звуков по месту образования и по способу образования. Чередование твёрдых и мягких согласных звуков

План лекции

1. Процесс ассимиляции зубных перед передненёбными согласными.

2. Чередование зубных согласных с передненёбными.

3. Процесс ассимиляции взрывных перед щелевыми согласными.

4. Чередование взрывных согласных с аффрикатами.

5. Процесс ассимиляции взрывных согласных перед взрывными же и аффрикатами.

6. Чередование взрывных согласных с имплозивными.

7. Чередование твёрдых и мягких согласных в соответствии со «старшей» нормой литературного языка. Избирательный характер чередования.

8. Угасание процессов ассимиляции по мягкости в «младшей» норме современного языка и уменьшение случаев чередования твёрдых с мягкими согласными.

Ключевые термины: ассимиляция по месту образования, ассимиляция по способу образования, ассимиляция согласных по мягкости.

 

Вопросы для самопроверки

1. Какие именно из зубных согласных перед какими именно передненёбными им уподобляются?

2. В каких структурных условиях обычно происходит чередование согласных по месту образования?

3. Какие именно взрывные звуки перед какими именно щелевыми звуками чередуются с аффрикатами?

4. Как можно объяснить при ассимиляции по способу образования мену взрывных на аффрикаты?

5. Как можно объяснить чередование взрывных перед взрывными и аффрикатами на имплозивные?

6. Что такое ассимиляция по мягкости?

7. Какие согласные перед какими мягкими согласными регулярно смягчались по «старшей» норме?

8. Как проявляются процессы асимилятивного смягчения согласных в «младшей» норме языка?

 

Тема 10. Чередование долгих и кратких согласных. Чередование согласных с нулём звука (изучается самостоятельно)