План лекции
1. Закон конца слова.
2. Процесс ассимиляции согласных по признаку звонкости / глухости.
3. Условия чередования соотносительных звонких и глухих согласных.
4. Озвончение несоотносительных (непарных) глухих согласных.
5. Оглушение сонорных согласных.
Ключевые термины: ассимиляция, контактная ассимиляция, дистантная ассимиляция, регрессивная ассимиляция, закон конца слова.
Вопросы для самопроверки
1. В чём проявляется закон конца слова? В каких фонетических условиях проявляется закон конца слова? Приведите свои примеры.
2. Какой фонетический процесс называется ассимиляцией?
3. Какая закономерность прослеживается у шумных звонких / глухих согласных в позиции перед шумными?
4. В каких фонетических условиях наблюдается оглушение сонорных согласных?
5. Какой тип чередования являют соотносительные звонкие и глухие согласные?
6. Перед какими звуками равно возможны как звонкие, так и глухие согласные?
7. Перед каким звонким шумным согласным не происходит озвончения? В каком случае этот процесс всё же наблюдается?
8. Отражается ли процесс чередования звонких и глухих согласных звуков на письме?
Тема 9. Позиционные чередования согласных звуков по месту образования и по способу образования. Чередование твёрдых и мягких согласных звуков
План лекции
1. Процесс ассимиляции зубных перед передненёбными согласными.
2. Чередование зубных согласных с передненёбными.
3. Процесс ассимиляции взрывных перед щелевыми согласными.
4. Чередование взрывных согласных с аффрикатами.
5. Процесс ассимиляции взрывных согласных перед взрывными же и аффрикатами.
6. Чередование взрывных согласных с имплозивными.
7. Чередование твёрдых и мягких согласных в соответствии со «старшей» нормой литературного языка. Избирательный характер чередования.
8. Угасание процессов ассимиляции по мягкости в «младшей» норме современного языка и уменьшение случаев чередования твёрдых с мягкими согласными.
Ключевые термины: ассимиляция по месту образования, ассимиляция по способу образования, ассимиляция согласных по мягкости.
Вопросы для самопроверки
1. Какие именно из зубных согласных перед какими именно передненёбными им уподобляются?
2. В каких структурных условиях обычно происходит чередование согласных по месту образования?
3. Какие именно взрывные звуки перед какими именно щелевыми звуками чередуются с аффрикатами?
4. Как можно объяснить при ассимиляции по способу образования мену взрывных на аффрикаты?
5. Как можно объяснить чередование взрывных перед взрывными и аффрикатами на имплозивные?
6. Что такое ассимиляция по мягкости?
7. Какие согласные перед какими мягкими согласными регулярно смягчались по «старшей» норме?
8. Как проявляются процессы асимилятивного смягчения согласных в «младшей» норме языка?
Тема 10. Чередование долгих и кратких согласных. Чередование согласных с нулём звука (изучается самостоятельно)