План лекции
1. Понятие об исторических чередованиях звуков.
2. Морфологическая обусловленность ряда исторических чередований.
3. Участие исторических чередований в словообразовании.
4. Различие фонетической природы исторических чередований и позиционных фонетических чередований.
Ключевые термины: исторические (традиционные) чередования звуков, позиционные фонетические чередования.
Вопросы для самопроверки
1. Как называются чередования звуков, которые обусловлены фонетическими законами современного языка?
2. Какие чередования звуков называются историческими?
3. Какие исторические чередования называются морфологическими позиционными?
4. Можно ли считать, что исторические чередования звуков в современном языке выступают на службе морфологии, словообразования, лексики? Какие из следующих примеров могут подтвердить это утверждение: выращу, вырастишь, вырос,выращивать – вырастить, Ростов; повис – повесил, сладкий – сласть, чтить – честь, покупать – купля, вопить – вопль, мороз – мороженое, отец – отеческий, рыбак – рыбачий, моряк – морячка.?
5. Какие чередования звуков могут затемнить происхождение слова – позиционные фонетические или исторические? Установите происхождение следующих слов по источнику: Н.М. Шанский, Т.А. Боброва. Этимологический словарь русского языка. – М.: Прозерпина, 1994: вонзить, крушить, мёрзнуть, меркнуть, отрок, пёстрый.