Периода римского владычества - раздел Литература, Учебно-методический комплекс дисциплины «Античная литература»
Проблема Единого Литературного Пространства И Синтеза Гре...
Проблема единого литературного пространства и синтеза греческой и римской культур. Жизненный и творческий путь Плутарха, его политические и литературно-эстетические взгляды. «Сравнительные жизнеописания» Плутарха: замысел произведения и традиции античной биографии. Разграничение задач биографа и историка. Авторская позиция и художественный метод «Сравнительных жизнеописаний» Плутарха. Принципы выявления сходства между греческими и римскими героями. Отбор Плутархом героев для «Сравнительных жизнеописаний». Мастерство психологического портрета в «Сравнительных жизнеописаниях» Плутарха. Литературная судьба сочинений Плутарха в Новое время.
Расцвет ораторского искусства в Греции II в. н. э. Дион Хризостом, Элий Аристид, Герод Аттик. Вторая софистика, борьба соперничающих школ. Развитие малых жанров прозы (эпистолография, новеллистика).
Жизненный и творческий путь Лукиана. Основные периоды его литературной деятельности («риторический», «философский», «сатирический»). Диалоги Лукиана, их виды, персонажи, особенность художественной манеры. Отношение Лукиана к олимпийским богам («Прометей, или Кавказ», «Разговоры богов») и причины подобного отношения. Творчество Лукиана и философия кинизма. Сатиры Лукиана на суеверие и лженауку («О кончине Перегрина», «Александр, или Лжепророк»). Отношение Лукиана к христианской религии. Влияние творчества Лукиана на литературу Нового времени.
Дисциплина относится к федеральномукомпоненту цикла ОПДучебного плана Семестр I Форма обучения очная Общая трудоемкость...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Периода римского владычества
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Задачи дисциплины
В процессе изучения курса студенты будут:
• рассматривать основные этапы развития и эволюции литературы греко-римского общества на протяжении двенадцати веков ее существования;
Требования к результатам освоения курса
В результате освоения курса студенты:
• умеют анализировать художественные произведения античных авторов; имеют объективное представление о месте античной литературы в развитии куль
Дискуссия
Трагедия Софокла «Царь Эдип» в сравнительно-историческом осмыслении (дискуссия).
Цель: представить трагедию Софокла «Царь Эдип» в контекст
Античный роман (коллоквиум)
Вопросы для подготовки:
1. Время возникновения и предпосылки создания жанра романа в Греции. Сущность понятия «роман».
2. Поэтика греческого роман
Ход работы
1. Студенты разделяются на 3 группы (примерно по 3-5 человек), каждая из которых должна «представить» выбранного заранее античного романиста (Лонг, Петроний или Апулей), используя вопросы для по
Тема 2. Эволюция образа Прометея в древнегреческой литературе
Методические указания по подготовке работы. В работе надо показать, как проявляется патриархально-консервативное мировоззрение Гесиода в оценке образа Прометея (на примере поэмы «
Методические рекомендации по написанию эссе
1. Определиться с выбором темы; внимательно прочитать текст указанного в ней произведения. При выборе темы 1 или 8 (греческая / римская мифология) досконально изучить сюжеты и образ
Пояснения по темам эссе
Тема 1
Рассмотреть мифологию древних греков в эволюционном развитии, порассуждать об истоках ее становления. Выделить конкретные сюжеты и образы, пер
Методические рекомендации по изучению курса
На начальном этапе изучения первого раздела курса («Греческая литература») студентам необходимо разобраться с именами богов и героев, а также с генеалогией богов. Для безошибочной о
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. htth: kulichki. com / inkwell.
Представлены: Аристотель, Платон, Гомер, Апулей. Золотой осел, Ивик, Феокрит, Солон, Ксенофонт. Воспоминания о Сократе, Алкман, Феогнид,
Новости и инфо для студентов