IV. ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (студентов очной формы обучения).
IV. ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (студентов очной формы обучения). - раздел Литература, Учебно-методический комплекс дисциплины «Античная литература»
Практическое Занятие № 1. Поэмы Гомер...
Практическое занятие № 1. Поэмы Гомера « Илиада» и «Одиссея».
Цель:охарактеризовать художественный мир поэм Гомера, проанализировать образы героев, рассмотреть особенности композиции и стиля «Илиады» и «Одиссеи».
Вопросы к занятию:
1. Миф о Троянской войне и поэмы Гомера.
Почему Гомер материалом для своих произведений избирает не весь мифологический цикл, посвященный Троянской войне, а лишь небольшой его фрагмент?
2. Взаимоотношения людей и богов в гомеровских поэмах.
3. Образы богов и богинь в поэмах Гомера.
Аполлон, Зевс, Гера, Гефест, Фетида, Посейдон, Афродита, Арес, Афина, Гермес, Калипсо, Кирка (Цирцея), Полифем. Проанализируйте сцену битвы богов («Илиада», 20-21). Персонифицирует ли Гомер природные стихии?
Как проявляет себя рационализация мифа в произведениях Гомера?
4. Женские образы в поэмах Гомера (коротко охарактеризуйте каждый из них): Елена, Андромаха, Навсикая, Пенелопа, Арета, Евриклея.
Задачи дисциплины
В процессе изучения курса студенты будут:
• рассматривать основные этапы развития и эволюции литературы греко-римского общества на протяжении двенадцати веков ее существования;
Требования к результатам освоения курса
В результате освоения курса студенты:
• умеют анализировать художественные произведения античных авторов; имеют объективное представление о месте античной литературы в развитии куль
Дискуссия
Трагедия Софокла «Царь Эдип» в сравнительно-историческом осмыслении (дискуссия).
Цель: представить трагедию Софокла «Царь Эдип» в контекст
Античный роман (коллоквиум)
Вопросы для подготовки:
1. Время возникновения и предпосылки создания жанра романа в Греции. Сущность понятия «роман».
2. Поэтика греческого роман
Ход работы
1. Студенты разделяются на 3 группы (примерно по 3-5 человек), каждая из которых должна «представить» выбранного заранее античного романиста (Лонг, Петроний или Апулей), используя вопросы для по
Периода римского владычества
Проблема единого литературного пространства и синтеза греческой и римской культур. Жизненный и творческий путь Плутарха, его политические и литературно-эстетические взгляд
Тема 2. Эволюция образа Прометея в древнегреческой литературе
Методические указания по подготовке работы. В работе надо показать, как проявляется патриархально-консервативное мировоззрение Гесиода в оценке образа Прометея (на примере поэмы «
Методические рекомендации по написанию эссе
1. Определиться с выбором темы; внимательно прочитать текст указанного в ней произведения. При выборе темы 1 или 8 (греческая / римская мифология) досконально изучить сюжеты и образ
Пояснения по темам эссе
Тема 1
Рассмотреть мифологию древних греков в эволюционном развитии, порассуждать об истоках ее становления. Выделить конкретные сюжеты и образы, пер
Методические рекомендации по изучению курса
На начальном этапе изучения первого раздела курса («Греческая литература») студентам необходимо разобраться с именами богов и героев, а также с генеалогией богов. Для безошибочной о
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. htth: kulichki. com / inkwell.
Представлены: Аристотель, Платон, Гомер, Апулей. Золотой осел, Ивик, Феокрит, Солон, Ксенофонт. Воспоминания о Сократе, Алкман, Феогнид,
Новости и инфо для студентов