"КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ МУЗЫКИ КАК ВИДА ИСКУССТВА" Студентки 5 курса гуманитарного факультета Одесса 2008 г План Введение 1. Качественный анализ музыки как вида искусства 1.1 Общая характеристика музыки как вида искусства 2. Роль музыки как фактор развития личности Заключение Литература Введение Искусство существует в конкретных своих видах: литература, театр, графика, живопись, музыка, архитектура, кино, фотография и т.д. Причина разделения искусства на виды – многообразие типов общественной практики человека в сфере художественного освоения мира, опирающегося на эстетическое многообразие действительности.
На основе всемирно-исторической практики возникло богатство человеческого духа, развились эстетические чувства человека, его музыкальное ухо, глаз, умеющий наслаждаться красотой. Каждый вид искусства специфически влияет на формирование человека. Социологические исследования показывают, что в современной социокультурной ситуации музыка все больше выдвигается на передний план в структуре художественных предпочтений молодежи.
Она «обгоняет» другие виды искусства по «объему» потребления, а также непосредственно-чувственным особенностям воздействия. Задача данной работы – качественный анализ музыки как вида искусства. 1. Качественный анализ музыки как вида искусства 1.1
Многие выдающиеся деятели культуры - и не только композиторы - из всех... Музыка становится нам близкой и понятной в силу сходства с интонациями... Человек интонирует о мире и о себе с помощью исторически сложившихся с... Но их нельзя рассматривать как чисто субъективное явление, они, подобн... Громкость, тембр, высота, продолжительность музыкального звука имеют н...
Заключение Итак, мы видим, что воздействие музыки на человека имеет ярко выраженную не только художественно–образную, но и физиологическую природу.
Отмеченные нами главные особенности музыкального искусства: его интонационная выразительность, гносеологическая природа и конкретно-чувственное физиологическое воздействие на человека – позволяют сделать вывод, что музыка способна оказать влияние на развитие личности в целом, хотя в современном эстетическом образовании эти особенности музыки используются недостаточно целенаправленно. Литература 1. Астафьев Б. Музыкальная форма как процесс Л.: Музыка, 1971. 2. Борев Ю. Эстетика М.: Политиздат, 1988. 3. Коган Л.Н. Всестороннее развитие личности и культура М.: Знание, 1981. Тельчарова Р.А. Музыка и культура (личностный подход) М.: Знание.