ПОЧАТКОВИЙ КУРС СТОРІЇ ХОРЕОГРАФІЧНОГО МИСТЕЦТВА
МІНІСТЕРСТВО КУЛЬТУРИ УКРАЇНИ
ДЕРЖАВНИЙ МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВ УКРАЇНИ
ПОЧАТКОВИЙ КУРС
СТОРІЇ ХОРЕОГРАФІЧНОГО МИСТЕЦТВА
ПРОГРАМА
автор -
ЗМІСТ
Пояснювальна записка:
1. Концептуальні засади програми:
1.1.Мета і завдання «Початкового курсу історії хореографічного мистецтва» у початкових спеціалізованих мистецьких навчальних закладах.
1.2.Методологічні підходи до впровадження «Початкового курсу історії хореографічного мистецтва»
1.3.Тематична структура програми
1.4.Організація змісту навчального матеріалу в програмі.
2. Особливості впровадження програми «Початковий курс історії хореографічного мистецтва» в хореографічних школах та на хореографічних відділеннях шкіл мистецтв
2.1. Особливості організації навчально-виховного процесу: педагогічні умови реалізації змісту
2.2. Рекомендації щодо контролю успішності опанування змісту курсу
2.3. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів хореографічних шкіл (хореографічних відділень шкіл мистецтв) з предмету «Початковий курс історії хореографії»
2.4. Орієнтири для визначення оптимального рівня освітньої підготовки учнів у процесі щорічного контролю.
2.5. Орієнтовне погодинне планування змісту навчального матеріалу
Зміст навчального матеріалу
1 рік вивчення дисципліни. Розділ 1(пропедевтичний): Балет як вид мистецтва
2 рік вивчення дисципліни. Розділ 2: Зарубіжний балетний театр: від витоків до початку ХХ ст. Діалог Сходу і Заходу
3 рік вивчення дисципліни. Розділ 3: Зарубіжна хореографія від витоків до початку ХХ ст.: російський балет
4 рік вивчення дисципліни. Розділ 4:Вітчизняний балетний театр: від витоків до початку ХХ ст.
5 рік вивчення дисципліни. Розділ 5 (узагальнюючий): Хореографічна сучасність: Україна і світ - поліфонія стилів
Рекомендована література
Додатки.
1.1.Мета і завдання «Початкового курсу історії хореографічного мистецтва» у початкових спеціалізованих мистецьких навчальних закладах.
Початковий курс історії хореографічного мистецтва є профільною дисципліною для… Зміст курсу - невід’ємна складова цілісної хореографічної і загальної мистецької освіти. Його інтеграція в інші…
Тематична структура програми
Рік. Розділ 1. Балет як вид мистецтва
1 семестр
Тема 1. Танець. Хореографія. Балет. (8 год.: 7+1)
Тема 2 . Танець у народних іграх та обрядових дійствах України та світу.(8 год.: 7+1)
2 семестр
Тема 3 . Професії у балетному театрі (10год.: 9+1)
Тема 4.. Танець у палітрі мистецтв (9год.:8+1)
Рік. Розділ 2: Зарубіжний балетний театр: від витоків до початку ХХ ст.
Тема 1. Танець у театралізованих дійствах стародавніх цивілізацій Сходу (8 год.: 7+1)
Тема 2. Античність – колиска європейської культури (8 год.: 7+1)
2 семестр
Тема 1. Фольклорнівитоки українського балету (8 год.:7 + 1)
Тема 2. Професійні джерела українського балетного театру (8 год.:7 + 1)
2 семестр
1) пізнавальний компонент – включає основні відомості з мистецтва хореографії, балетного театру, які необхідно опанувати учням у вигляді знань. В… 2) твори для сприймання та практично – творчого опрацювання. При цьому… Програмою передбачається також, що поурочне календарне планування здійснюється викладачем з урахуванням пріоритетного…
Особливості впровадження програми «Початковий курс історії хореографічного мистецтва» в хореографічних школах та на хореографічних відділеннях шкіл мистецтв
1) забезпечення єдності та взаємозв’язку основних видів діяльності учнів:
– сприймання мистецьких явищ, що є основою їх пізнання;
– набуття знань про мистецтво - на основі формування навичок художнього сприймання та художньо – творчої…
Контроль може здійснюватись у різноманітний спосіб:
- усне опитування,
- тестування,
- має уявленняпро характерні особливості танцю як мистецтва, що синтезує мову різних мистецтв та засновується у мовних засобах на виразності рухів… - спостерігає за виразністю міміки та рухів людей в житті;розрізняєжести,… - розумієроль хореографії як основи балету,
Рік. Розділ 2: Зарубіжний балетний театр: від витоків до початку ХХ ст.
- має уявлення про походження танцювального мистецтва;
- виявляєемоційність сприйманнятворів, прагнення пояснити власні враження;
- наводить прикладибалетних вистав і танців, які йому подобаються і вміє пояснити своє ставлення;
В результаті опанування змісту розділу«Зарубіжна хореографія від витоків до початку ХХ ст.: російський балет» учень:
- має уявленняпро синкретизм обрядів як джерело танцювального мистецтва;про… - орієнтується у фольклорних та професійних витоках російського балетного театру;
- має поглиблені знанняпро синкретизм обрядів як джерел танцювального та театрального мистецтв;вміє пояснититеатральні елементи обрядів;
- орієнтується включових етапах становлення української хореографії;
- порівнюєособливості лексики українських та російських народних танців;
У результаті опанування змісту розділу«Хореографічна сучасність: Україна і світ - поліфонія стилів»учень:
- має поглиблені знанняпро сучасні течії у хореографічному мистецтві;
- орієнтується вхарактерних особливостях і порівнюєособливості лексики танцювального мистецтва різних стилів та…
Орієнтовне погодинне планування змісту навчального матеріалу
3 рік.Розділ 3.Зарубіжна хореографія від витоків до початку ХХ ст.:
1 рік.Розділ 1. Балет як вид мистецтва
Назва теми, кількість годин)
Зміст освіти
Пізнавальний компонент
… 2 рік.Розділ 2: Зарубіжний балетний театр:
3 рік.Розділ 3. Зарубіжна хореографія від витоків до початку ХХ ст.:
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА:
орієнтовний список наукових, навчальних та методичних джерел
на допомогу викладачу
ДОДАТКИ
„Творимо виставу”. Виконується вже з перших занять першого року навчання. Мета: включення дітей у цілісну образність мистецтва. Ця педагогічна ідея,… - назвати живописні кольори, які „підбираємо” для втілення теми „Осінь”;
- описати словами настрій мелодій, які співзвучні образному складу „осінньої теми”;
I рівень:
1) Підкресліть слова – терміни сучасного театрального мистецтва. що ведуть… …
Приклади завдань для розгорнутих відповідей
Білет містить два завдання: 1 – для перевірки теоретичних знань; 2 – практично – творче, в якому на практиці застосовуються здобуті знання.
Орієнтовні запитання першої частини (як приклад - відповідають розділу,… - Фольклорні джерела українського театру. Українські народні танці (класифікація, назви, походження, основні рухи)