Російський балет.

 

В результаті опанування змісту розділу«Зарубіжна хореографія від витоків до початку ХХ ст.: російський балет» учень:

- має уявленняпро синкретизм обрядів як джерело танцювального мистецтва;про ключові етапи становлення російського танцювального мистецтва;

- орієнтується у фольклорних та професійних витоках російського балетного театру;

- називає російські народні танці та характеризуєнародну танцювальну лексику, музичну складову – мелодику, ритм тощо;

- вмієвідтворити характерні пластичні інтонації та рухи танків;

- розумієзначення творчості найвизначніших митців балету в історії мистецтва;

- виявляєемоційність сприйманнятворів різних видів і жанрів мистецтва і вміє пояснити свої враження і ставлення до них;

- наводить прикладибалетних вистав і танців, які йому подобаються і вміє проаналізувати ключові фрагменти, пояснити виразність хореографічного втілення образів персонажів;

- прагневисловити і аргументувати власні уподобання в танцювальному мистецтві;

- називаєнародні музичні інструменти, розпізнає на слухзвучання найпоширеніших з них;

- знаєособливості народного костюму, прикрас;

- вміє і прагнепроводити образні паралелі між творами різних мистецтв зі спільною тематикою, сюжетами, створеними в одну стильову епоху тощо;

- розрізняє на слух музику народних танків, музичні твори. які були обрані для сприймання та практично – творчого опрацювання, а також музику балетів – в межах змісту розділу курсу;

- виявляє знаннябалетного репертуару в межах змісту розділу курсу, впізнає за відеозаписами і визначає роль і місце фрагментів у драматургії вистав;

- знаєосновні форми класичного балету;

- виявляє активну позицію щодо самостійної роботи, участі у позаурочних заходах

- спостерігає за мистецькими подіями на екранах ТБ, в житті свого міста, селища;

- орієнтується в поняттях: хореографічна лексика, балет, опера, драматургія, реквізит, пантоміма, балаган, скоморох, академізм в балеті.