В любом коллективе, в том числе и творческом, права и обязанности его членов регламентируются различными нормами деятельности. Нормы — это основной механизм координации, упорядочения и поддержания многообразных отношений людей в процессе их совместной деятельности.
В функциональной группе действуют:
– профессиональные нормы (регламентируют творческую деятельность всех членов коллектива, работающих над передачей);
– правовые нормы (регулируют правоотношения между участниками совместной деятельности);
– этические нормы (направлены на нравственную регуляцию взаимоотношений с коллегами).
Для выработки и закрепления профессиональных норм в журналистике существуют должностные инструкции и правила; правовые нормы регламентируют работу творческого коллектива на основе принятых в обществе законов; этические нормы являются критерием нравственности журналистики.
Телевидение — особая сфера человеческой деятельности, где соблюдение или нарушение профессиональных норм постоянно демонстрируется перед всем населением страны, в каждой телевизионной передаче. К тележурналистам предъявляются и самые высокие требования, особенно к нравственным основам их деятельности.
По утверждению Я. Н. Засурского, «...журналист добровольно идет на какие-то ограничения, связанные с определенными этическими нормами. Речь идет о чувстве ответственности, связанном с этическими кодексами, журналистской этикой: скажем, вмешательство в частную жизнь и другие моменты, которые имеются в виду, когда журналист, может быть, даже имеет право по закону сделать какое-то сообщение, но ограничивает себя потому, что это противоречит определенным этическим нормам» [13, с. 67].
О чем бы ни рассказывалось в телепередаче — экономике, спорте, образовании, экологии, автор всегда вторгается в жизнь людей. И ответственность телевидения перед обществом — важная социальная проблема сегодняшней тележурналистики.
Правовые и профессионально-этические ориентиры творческого поведения тележурналистов предусматривают:
– обязанности: давать информацию, служить ареной свободного обмена мнениями, насыщать телеэфир материалами, несущими разные варианты знаний, норм и ценностей, стимулировать нравственные и духовные искания людей: основной нравственный принцип — «не навреди!»;
– соотношение свободы и ответственности: абсолютная свобода — возможность выкрикнуть, что король голый, а подлинная ответственная свобода слова — возможность сказать об этом самому королю до того, как он выйдет к людям;
– уровни ответственности: перед обществом, перед аудиторией зрителей, перед участниками передач, перед сообществом журналистов, перед телекомпанией, перед собой;
– серьезные профессиональные нарушения: плагиат, умышленное искажение фактов, клевета, оскорбление, необоснованное обвинение, получение взятки в любой форме за публикацию (или не публикацию) того или иного материала, исчезновение из повседневной телевизионной практики представлений о приличиях, об этике.
Основные этические нормативы:
– изображение на экране всех событий, включая криминальные или отражающие частную жизнь людей, только с соблюдением этических норм;
– высокая культура речи;
– интеллигентная манера поведения в кадре телеведущих и других участников передач;
– корректность политической пропаганды;
– недопустимость выхода в эфир передач, не обладающих художественными достоинствами, повышение уровня редакторской работы.
Освоение профессионально-этических представлений журналистского содружества — важнейшие моменты профессионального становления.
В практике телевидения нередки нарушения этических нормативов:
– исчезновение представления о приличиях;
– появление в эфире в качестве героев передач истероидных натур, субъектов, не умеющих слышать ничьих доводов, кроме собственных (эксцентричность тут — синоним телегеничности);
– снижение культуры общения;
– проявление безвкусицы, пошлости, цинизма;
– неумение работать в экстремальных ситуациях;
– криминализация эфира;
– превращение телевидения из «окна в мир» в огромную «замочную скважину», где любого можно увидеть «в постели с...».
Личная нравственность тележурналиста — стержень не только профессии, но и всего телевидения. Она возрастает в связи с персонифицированным характером сообщаемой с экрана информации.
«Кадры, снятые против воли человека или без его ведома и используемые ему во вред, — насилие над личностью. Но как использовать современные средства для раскрытия человека в его собственных интересах? Техническая революция в области методов съемки скажется в полной мере лишь при условии, что она будет сопровождаться "моральной" революцией» [31, с. 81].
Выходя на экран и принимая то или иное решение, журналист обязан взвесить все возможные «за» и «против», всякий раз отвечая себе заново на вопросы:
- Не буду ли я завтра испытывать чувство стыда за слова, произнесенные в эфире сегодня?
- Смогу ли я после передачи взглянуть в глаза своему герою?
- Не даю ли зрителю повод понять меня не в том смысле, который закладываю в свой текст?
- Касаясь криминальных сюжетов, не позволяю ли я себе ненамеренно героизировать и романтизировать преступность?
- Всегда ли в ситуации выбора я действую безотносительно к личному интересу и личной выгоде?
- Не выступаю ли я невольным проводником политических интересов, которые вынуждают меня отдавать предпочтение одной социальной группе в ущерб другой?
- Не оказываюсь ли я орудием пропаганды или даже носителем клеветы, пускай это происходит и неосознанно?
- Совпадает ли мое поведение с моим представлением о порядочной журналистике, а представление о порядочной журналистике с моим пониманием чести и достоинства?
Такие ценности, как порядочность и достоинство однозначны. Журналист ангажирован только ими [45, с. 256].
Контрольные вопросы
1. Какие личные качества необходимы тележурналисту для успешной работы?
2. Охарактеризуйте познавательную деятельность тележурналиста как первоначальный импульс к созданию телепередачи.
3. Какие требования предъявляются к телевизионному сценарию?
4. Что такое синопсис и для чего он нужен?
5. Кто входит в состав съемочной группы, работающей над созданием передачи?
6. Как в процессе работы над передачей взаимодействуют журналист, режиссер и оператор?
7. Перечислите этапы работы творческой группы над телепередачей и обязанности каждого члена группы.
8. Из каких элементов складывается групповое профессиональное сознание?
9. Перечислите функции общения в процессе творческого труда.
10. Какими нормами регламентируется коллективная творческая деятельность?
11. Назовите уровни социальной ответственности тележурналиста.
12. Что собой представляет свобода журналистики в демократическом обществе?
13. Где границы той территории, которая называется частной жизнью?