Видеосюжет как основа новостной программы

 

Видеосюжет— информационный жанр тележурналистики, короткий видеоматериал, показывающий основные моменты события в их есте­ственной последовательности.

Жанроформирующие элементы:

Предмет отображения — общественно значимое событие, неорди­нарное или экстремальное явление, необычная ситуация, инте­ресные люди.

Авторская задача — информирование телеаудитории.

Методы — интервью, наблюдение, проработка документов и ре­портажная съемка на основе сценарного плана.

«Программа новостей — это лицо любой телевизионной компании, ее ви­зитная карточка, и особое внимание к выпускам информационных пере­дач есть не что иное, как желание соперничающих телеканалов сделать свою визитную карточку более яркой и привлекательной. Очевидно, что причины столь активного развития информационного вещания кроются в его востребованности» [6, с. 50].

Информационный видеосюжет занимает центральное место в но­востных программах всех телеканалов. И хотя жанр этот не считается сложным и не требует особого профессионального мастерства, журна­листы, работающие в информационных службах, обязаны знать и уметь использовать специфические методы и приемы создания экранных ин­формационных сообщений.

Автор сюжета работает профессионально, если он:

– излагает факты;

– всегда знает больше, чем излагает;

– показывает разные точки зрения, оставаясь при этом «над схват­кой»;

– знает три основных требования к сюжету:

- содержание сюжета должно напрямую затрагивать интересы всех зрителей в целом и каждого в отдельности,

- каждая деталь, каждое слово в сюжете должны быть абсолют­но понятны,

- сюжет должен быть интересен от начала до конца [ 14, с. 143].

Жанрово-стилистические особенности видеосюжета:

– оперативность, новость последней минуты;

– наглядность, документальность;

– достоверность;

– краткость, точность, ясность (возможность воспринять инфор­мацию с первого знакомства с ней);

– информация, а не объяснение;

– эмоциональное воздействие материала.

Критерии ценности события, отраженного в теленовостях:

– близость темы новости к потребителю информации (все то, что может заинтересовать по ассоциации с личными впечатления­ми);

– известность кого-то или чего-то (все то, что по тем или иным причинам может получить признание или популярность);

– своевременность (определение актуальности сообщения в кон­тексте сегодняшнего дня);

– воздействие новости на аудиторию по ее возможным послед­ствиям;

– масштабность новости по степени се важности, весомости и об­щественной значимости;

– конфликт в самом широком толковании этого слова;

– необычность (непредсказуемое или аномальное развитие собы­тий и проблем, неожиданные ситуации разного рода, нестан­дартные факты из обычной жизни);

– персонификация (акцентирование внимания аудитории на ин­тересных подробностях с помощью ссылок на конкретных лю­дей, объяснение событий или проблем «через человека»).

Способы подачи фактов:

– «жесткое» информирование — краткое, точное, сжатое сообще­ние о фактах;

– «мягкие» новости — акцент на подробности или интересную де­таль (при пониженной значимости события, когда отсутствует или ослаблен информационный повод).

Условно можно выделить видеосюжеты двух типов:

– без сценария (показ традиционного по форме официального со­бытия);

– сценарный (авторский): идея и образ замысла — от журналиста, сюжет как «монтаж аттракционов» — от оператора.

При подготовке авторского сюжета работа журналиста состоит из следующих этапов:

– выбор и утверждение темы;

– изучение объекта съемки и первичный сбор информации;

– написание синопсиса (синопсис — краткое изложение содержа­ния сюжета, ответы на вопросы: о чем сюжет? кто герои? какие точки съемки?), необходимого для самого автора, для верстки программы, для общения с оператором;

– участие в съемке, монтаже и написании текста.

По определению Г. В. Кузнецова, «такой видеосюжет представляет собой, по сути дела, минирепортаж» [45, с. 177].

Требования к сценарию сюжета:

– изложение материала в хронологическом порядке;

– отказ от подробностей;

– привязка текста к изображению;

– тщательный выбор звуковых фрагментов и подводок к ним.

Съемки видеосюжета:

– адресный план — ориентир для зрителя, завязка — начало раз­говора о сути проблемы, кульминация — зерно события, развяз­ка — оценка случившегося;

– стендап использовать только ради того, чтобы сообщить или объяснить что-нибудь очень важное прямо на той точке, где журналист находится; он помогает воспринять «картинку»;

– снимать сюжет с использованием таких современных приемов, как:

- люфт (включение в сюжет живой картинки с живым звуком без закадрового текста),

- лайф (живая картинка с живым звуком, имеющая принципи­альное смысловое значение),

- экшн (неожиданное действие, которое снято от начала до кон­ца в режиме реального времени);

– синхрон пишется так, чтобы можно было сокращать кусками;

– снимать планы разной крупности, а также планы-перебивки (для монтажа).

Монтаж видеосюжета:

– по движению внутри кадра;

– по движению съемочной камеры;

– по плотности кадра;

– с использованием заметных деталей обстановки.

Структура видеосюжета — «драматическое единство» (по содер­жанию) и «замкнутая окружность» (по форме). «Драматическое един­ство» имеет три части:

– кульминация (вводит зрителя в курс дела, кратко сообщая, что произошло);

– причина (излагает обстоятельства происходящего);

– результат (дает контекст события, а также его возможные по­следствия).

«"Замкнутая окружность" представляет собой единое целое. Сюжет сле­дует уложить в отведенное для него время. Материал для эфира не может быть урезан ни в начале, ни в конце» 144, с. 125].

Хороший видеосюжет состоит в прямом родстве с античным теа­тром, где впервые Горацием был сформулирован закон: «Рассказывать лишь о том, что не может быть показано-: прежде всего — действие, событие, а интервью — дело необходимое, но вторичное.

Особенности текстов видеосюжетов:

– вербальная часть видеосюжет не дублирует зрительный ряд;

– устный комментарий видеоряда;

– отсутствие описательности;

– на 100% видеоряда должно быть 60-70% текста;

– использование паузы как приема художественной выразитель­ности;

– недопустимость ситуаций, когда видеоряд локальный, а текст — глобальный; когда текст локальный, а видеоряд — глобальный; когда видеоряд и текст ярки и конкретны, но не совпадает их стилистика; когда существуют противоречия между изображе­нием и текстом; когда включенные в сюжет интервью воспри­нимаются как антитеза или тавтология содержания сюжета.

Жанровые варианты видеосюжетов:

– видеоряд с закадровым текстом;

– студийный набор: ведущий программы читает подводку к сюже­ту на фоне статичного изображения, видеопленка с закадровым текстом, звуковой фрагмент;

– репортерский набор: журналист в кадре (стендап), видеорепор­таж, журналист в кадре (заключительный стендап); подводку читает ведущий в студии (без видеоряда).

Недостатки современного информационного телевещания:

– несбалансированность позитивной и негативной информации;

– погрешности языка и стиля информационных сообщений;

– бедность изобразительного ряда, невыразительность оператор­ской работы, недостаточный профессионализм монтажеров;

– подмена информационных потоков: вторая среда информа­ции — слухи, молва — становится первой, а первая — достовер­ные сообщения — второй;

– наличие элементов ангажированности, идеологической заданности в отборе и освещении новостей;

– нарушение этических норм.

«В условиях востребованности информации аудитория неизбежно от­дает предпочтение телеканалам, которые добывают самую оперативную информацию. Сообщить о важном, интересном событии первым — это престижно, это признак высокого профессионализма, помогающий быть "первым среди первых". Опасно, однако, превращать оперативность в са­моцель. Никакая сиюминутность не сможет оправдать невыверенность фактов, небрежность комментария, неточность сведений, скоропалитель­ность оценок, которые в спешке допускает репортер» [6, с. 54].

 

Методические рекомендации по подготовке видеосюжетов

Чтобы каждый сюжет был интересным для зрителей:

– обязательно думайте о первой фразе и первом эпизоде, а также о драматургии сюжета в целом (появляется логика, понятная и вам, и зрителю);

– абстрагируйтесь от принятых штампов и от собственных предыдущих решений, пытайтесь увидеть материал глазами зрителей;

– ищите удачный финал, снимайте разные варианты и выбирайте луч­ший;

– не перегружайте сюжет фактической информацией;

– появление в эфире некачественного видеоряда допускается только в случае исключительности зафиксированного события;

– для любого актуального сюжета необходимо иметь снятые интервью;

– подбор видеокадров должен быть продиктован двумя принципами: показ основных элементов события и изобразительный ряд более общего характера;

– планы общего характера и точные планы используются на альтерна­тивной основе;

– закадровый текст должен быть написан в стиле разговорного литера­турного языка.

«Нельзя делать сюжет, если вам неинтересно его делать. Всегда надо увлечься материалом и героем и найти историю, которую люди будут на следующий день пересказывать друг другу. Это сложно, но можно» [14, с. 209].