Возраст - раздел Журналистика и СМИ, Профессия: журналист. Учебное пособие Журналист Достигает Мастерства И Профессионализма, А Глав-"! Ное, Настоя...
Журналист достигает мастерства и профессионализма, а глав-"! ное, настоящего понимания социальных процессов и, если угод-| но, «мудрого» подхода к жизни в пору зрелости. По данным иссле-| дования, проведенного в начале 90-х годов прошлого века, сред-1
* См.: Маркелов К. В. Карьера журналиста. М, 1996.
н возраст российского журналиста равнялся 41 году, американского — около 38 лет. Примерно такие же показатели и по другим странам.
В России в период так называемой перестройки журналистский корпус помолодел. Он всегда молодеет, когда в обществе происходят кардинальные перемены, потому что молодые динамичнее и радикальнее во взглядах.
В 20-е годы XX в. около двух третей сотрудников редакций были Не старше 35 лет; средний возраст — около 30 лет. В конце 60-х годов среди районных газетчиков только четвертую часть опрошенных можно было назвать молодыми. Примерно такая же ситуация наблюдалась в 70-80-е годы.
В последние годы журналистский корпус стал резко омоложи-ваться. По исследованиям начала 90-х годов, в новых средствах информации, куда пришли молодые журналисты, возраст сотрудников стал на два года меньше, чем у представителей традиционных изданий. Старше других оказались сотрудники журналов (47 лет) и районных газет (45,5), моложе — работники информационных агентств (34,8) и ежедневных газет (38). Короче, чем оперативнее средство информации, тем моложе его кадровый состав.
С омоложением российской прессы повысились ее активность и динамический потенциал, изменились стиль и ритм публикаций, их характер. Однако это принесло немало и негативных тенденций, связанных, главным образом, со снижением уровня профессионализма, который напрямую зависит от уровня, типа и качества образования.
Репортерская специализация предпочитает молодых, аналитическая — опытных, а значит, «возрастных» журналистов. Другие специализации — в зависимости от тематики и аудитории.
Все темы данного раздела:
Предмет и задачи курса
Курс «Введение в специальность (журналистика)» является разделом дисциплины «Основы журналистики». Цель курса ввести первокурсников в журналистскую профессию: рассказать о ее истории, специфике,
История журналистской профессии
Невозможно сейчас представить жизнь без журналистики, а значит, и без журналистов. Мы начинаем день с чтения газеты или просмотра новостей по телевизору. Непрерывно работает радиоприемник. Любимых
Журнализм в мире профессий
Что такое журналистская профессия? Кажется, знают все. Это публичная, общественная профессия. Пришел, увидел, написал, записал на пленку, снял видео- или телекамерой и выдал в эфир. Журналист всегд
Журналистская профессия в обществе
Журналистика — это социальная оперативная информационная система. В целом она соответствует (изоморфна, как говорят ученые) политическому, экономическому и духовному строю общества на данном этап
Модификация потребностей, интересов в зависимости от типа субъекта
Потребности Интересы
Общество
Группа
Личность
Биологические
Нормальное воспроиз
Профессиограмма журнализма
После того как мы рассмотрели журнализм в сравнении с другими профессиями, во взаимосвязях с различными участниками информационного процесса в обществе, попытаемся лучше понять его внутренние хар
Трудности и парадоксы профессии
В маленьком, поэтично и выразительно написанном этюде о своей профессии прекрасный мастер своего дела журналист «Комсомольской правды» Василий Песков рассказывал, как он начинал трудовой путь в р
Личность журналиста
Все, о чем мы говорили до сих пор, разбираясь в особенностях журналистской профессии в связи с ее особым положением в информационно-духовных процессах, универсальностью и разнообразием, высоким у
Образование
Уровень образования имеет огромное значение для продуктивной работы в журналистике. Человек, который взял в руки перо или микрофон, обязан быть всесторонне образованным, компетентным, способным г
Стаж и опыт работы
Чем больше в жизни повидал журналист и чем богаче его жиз-1 ненный опыт, тем лучше для профессии. Стаж, естественно, тес-| но связан с возрастом журналистов и с переломными моментами' в развитии жу
Тип личности
Публичная, постоянно связанная с коммуникацией, общением с людьми, ситуативная и адаптивная журналистская профессия предполагает экстравертный, т.е. открытый, хорошо приспосабливающийся к
Характер
Характер человека складывается из большого количества честв и черт, неподдающихся перечислению. Но о некоторых чествах следует сказать особо. Это работоспособность, желание ра ботать, настойчивость
Мотивы выбора профессии
Журналистская профессия всегда привлекала своим разнооб-| разием и новизной, творческим характером. Причем эти мотивь преобладают и у тех, кто только готовится стать журналистом и^ находится на пут
ЖУРНАЛИСТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КУЛЬТУРА УЧЕБНОГО ТРУДА
Журналистское образование
Первые школы журналистики
История журналистского образования насчитывает около
НОТ. Рациональная организация труда
Как-то на одной из лекций мне пришла записка: «Нельзя л* подробнее остановиться на охране труда студентов. Как согласуются требования учебной программы с требованиями воспитан! психически нормальн
Планирование и учет времени
Какие цели стоят перед студентом? Дальние — стать хорошим профессионалом и воспитать себя как творческую личность, способную приносить пользу людям. Ближние, промежуточные — овладеть определенным
Хронокарта
Числа
Минуты
Часы
Правила культуры умственной деятельности
Менее всего хотелось изложить эти правила дидактически: де-i так и не иначе. Каждый человек уникален. У каждого свой харак-ер, свои обстоятельства жизни и образ мыслей, разные способнос-и
Правило второе: делайте любое дело с интересом, развивай положительную установку на труд, будьте творцом.
Интерес, вдохновение, творчество — вот что составляет осне ву всякой эффективной работы. Замечено, когда нравится работ она делается легко и быстро, незаметно летят минуты и даже чась А неинтересна
Правило четвертое: соблюдайте динамику этапов работы.
Человек входит в любой труд постепенно, достигает в нем которого высшего оптимального уровня и затем — спад творче кой активности, после чего нужен отдых.
Назовем эти этапы.
Пр
Правило шестое: будьте постоянны в решении сложных творческих задач, не выключайтесь надолго из трудового процесса.
Умственная, особенно творческая работа любит постоянство, погруженность в поставленные проблемы и идеи. Участки головного мозга, занятые в сложной умственной работе, не должны слишком часто перекл
Правило седьмое: используйте для творческой работы 1 подсознания или интуиции. Учитесь создавать условия для, подсознания.
Здесь следует сказать несколько слов о величайшем значен* творческой работе подсознания. Если вы решаете какую-то слс ную задачу, полезно «заказать» вашему подсознанию поиск < на заданный ему во
Правило восьмое: чередуйте виды работы.
В процессе такой смены происходит включение различных \ рвных клеток в работу, поэтому мозг меньше утомляется. В раб ющем участке мозга кровеносное русло расширяется, но соот ственно уменьша
Правило десятое и последнее: чередуйте труд и отдых, давайте возможность организму восстановить силы.
Отдыхая, организм освобождается от вредных веществ, которые образуются во время умственной работы (углекислота, мочевина, молочная кислота и т.п.). Поэтому очень важно делать пе-
Активизация умственных процессов
Для журналистской профессии и для процесса ее познав стенах вуза крайне важно развивать внимание и наблюдательнс память, мышление и воображение, углублять процессы воспрй тия и понимания, короче го
Правило третье: попытайтесь найти в запоминаемом интер ное, важное, нужное для себя, связанное с вашими жизненнь целями, опытом.
Мы уже говорили об огромном положительном влиянии интереса на все процессы умственной деятельности. Все, что делается с йНтересом, бывает намного эффективнее, чем то, к чему челове
Правило четвертое: запоминайте материал осмысленно и системно, сначала старайтесь хорошо понять то, что предстоит запомнить, выделите главное.
Для этого вычлените главную идею, тезисы, аргументы, отделите факты от выводов. Логическое, осмысленное запоминание в Ш—20 раз продуктивнее механического. Попробуйте, как это делают психологи, за
Определенными перерывами.
Активное повторение сокращает время на запоминание в 7—9 раз. Если информация не закреплена, от нее через трое суток останется обычно только около 20%. Например, проводили опыт сз
Правило седьмое: чередуйте заучивание с отдыхом или переменой вида деятельности.
Благодаря многократной циркуляции импульсов по нейронным цепям кратковременная память переходит в долговременную. Этот период закрепления, или, как говорят ученые, консолидации, длится 15—30 мину
Правило восьмое: старайтесь использовать полученную информацию в своей практической деятельности.
Чаще пользуйтесь ею, и тогда она закрепляется прочно инадолго. Если вы изучаете иностранный язык, постоянно говорите на нем, читайте книги, газеты, смотрите телепередачи и фильмы
Культура чтения
Все, о чем мы говорили до сих пор — это была, так сказа! техника умственного труда, правила и условия его. А теперь пор сказать о самом процессе работы с информацией, как с главш объектом умственно
К части I
Основная литература
Прохоров Е. П. Введение в специальность (журналистика). М., 1974. Свитич Л. Г. Введение в специальность (журналистика). М., 1985. СвитичЛ. Г.
К части II
Основная литература
Прохоров Е. П. Введение в специальность (журналистика). М., 1974. Свитич Л. Г. Введение в специальность (журналистика). М., 1985. Свитич Л. Г.
Тема 1. Предмет и задачи курса. Ориентация в профессии
Потребности подготовки журналистов в условиях новой социально-политической, экономической, информационной ситуации в стране. Рынок информации и рынок журналистов. Разнообразие типов и видов издан
Тема 2. Генезис и история журналистской профессии
Философы об информационной природе вселенной. Мифологические медиаторы-вестники: Гермес, Меркурий, Тот, архангелы, ангелы, сирены; пророки, оракулы. Предшественники журналистов: вестовщики, устны
Специфика журнализма в ряду других профессий
КАТЕГОРИИ
Журналист
Писатель
Педагог
Политик
Ученый
Художник
П -"Г | о i + i T
Категории профессиограммы
1. Общие признаки профессии
2. Подготовка кадров
2.1 Тип образования
Профессиограмма журнализма
Признаки профессиограммы журналиста
Информационная креативная деятельность, связанная с оперативной социально-ориентирующей, коммуникативной, информационно-управляющей, просветительной, р
Quot;■;?
Категории профессиограммы
Признаки профессиограммы журналиста
бенности их психических состояний, особенности явл
Уровень вашей самооценки
Отвечая на вопросы, указывайте, как часты для вас перечисленные ниже состояния по такой шкале:
очень часто — 4 балла; часто — 3 балла; иногда — 2 балла; редко — 1 балл; никогда — 0 баллов.
Внимательны ли вы!
Ответьте «да» или «нет» на следующие вопросы.
1. Часто ли вы проигрываете из-за невнимания?
2. Разыгрывают ли вас друзья и знакомые?
3. Умеете ли заниматься каким-либо де
Что вам запоминается из увиденного пейзажа?
A. Цвета. Б. Небо.
B. Чувства, охватившие вас тогда.
4. Когда вы утром просыпаетесь:
A. Сразу же вспоминаете, что вам предстоит сделать. Б. Вспом
Умеете ли вы ориентироваться в любой ситуации!
Ответьте «да» или «нет» на следующие вопросы.
1. Вы заблудились летом в лесу. Достаточно ли у вас познаний, чтобы
выйти на правильную дорогу или хотя бы продержаться пару дней, не
Ваша коммуникабельность
Предлагается 16 вопросов, на каждый из которых надо ответить однозначно: «да», «иногда», «нет».
1. Вам предстоит ординарная деловая встреча. Выбивает ли вас из колеи ее
ожидание?
Этимология имен
Этимология мужских имен: Александр (греч.) — защитник, Алексей (греч.) — отражающий, Анатолий (греч.) — восточный, Андрей (греч.) — мужественный,
Персонологические характеристики
Черты
Признаки
Возможные персонологические характеристики личности
Лицо
Широкое
Узкое Круг
Новости и инфо для студентов