Содержание Понятие информационные ресурсы….3 Возникновение информационных ресурсов…4 Возникновение компьютерных средств… 6 Скачкообразное информационное развитие… 8 Динамика роста информационных потребностей…10 Смена приоритета информационного развития…13 Заключение… 16 Список используемой литературы…17 Понятие информационные ресурсы. Изменение человеком окружающего мира влечет развитие информационного пространства. На каждом этапе этого развития неизбежно накапливается информация первого порядка - опыт деятельности человека и информация второго порядка - сведения об опыте обработки и переработки информации.
Накапливающийся опыт деятельности человека, фиксируется в виде информации - это сначала служит основной предпосылкой возникновения информационной деятельности и информационных технологий. Итак, Информация – это сведения, независимо от формы их представления, усваиваемые субъектом в форме знаний.
Информационная система – это организационно упорядоченная совокупность документов (информационных продуктов) и информационной инфраструктуры. (Примеры информационных систем - библиотеки, архивы, фильмотеки, базы данных, Internet.) Информационные ресурсы – это отдельные документы, массивы документов, которые входят в состав информационных систем.
То есть информация раскрывает новые возможности, пробуждает дополнител... Как речь, так и письменность - это весьма значимые для развития челове... В результате каждого революционного изобретения с новой силой развивае... Возникновение компьютерных средств И, наконец, развитие информационных... Скачкообразное информационное развитие Оба процесса зарождения информа...
Динамика роста информационных потребностей. Общественное развитие средств передачи информации связано с уровнем ин... – возникновение речи; t2 – возникновение письиенности; t3 – книгопечат... Усилилось взаимовлияние функций, и последовал небывалый скачок роста ф... Анализ скоростей роста обеих функций и их (предельных) максимальных зн...
У каждого специалиста соответственно возникают свои ситуации, связанны... В исследовании мы сравнили количественные данные, характеризующие дина... Подробнее остановимся на особенностях последнего десятилетия. Действительно, количество документов в рамках каждого десятилетия до 9... Люди создают новые документы, но не отменяют старые, то есть принимаем...
Заключение Для современного периода характерно новое соотношение двух сторон информационного общества - информационных ресурсов и информационных потребностей. На основе анализа этих сторон показана динамика и возможные сценарии дальнейшего развития общества в период информационного взрыва.
Сделан вывод, что инерционное саморазвитие информационных ресурсов должно быть уравновешенно научно-обоснованной информатизацией образования, направляющей информационное общество на стабильный путь. Рост количества информации и повышение ее значения во всех сторонах жизнедеятельности человека привел к вложению огромных средств и сил в развитие возможностей информационно-компьютерных инфраструктур в обществе. Научный поиск дал стимул техническому перевооружению этой сферы и привел к столь стремительному возрастанию информационно-компьютерных возможностей и к новому витку роста количества информации, что подавляющее большинство из них остается не востребованным.
Множество информационных структур, пронизывая систему образования составляет единую информационно-компьютерную и научную инфраструктуру системы образования, которая в настоящее время активно развивается. Интенсивный рост возможностей компьютерной техники и явное запаздывание ее теоретического осмысления в педагогике привели к тому, что преобладание бытового понимания и использования информационно-компьютерных систем в настоящее время вызвало стихийный перекос основ информационного общества, опасную однобокость и извращение самой идеи информатизации.
Выравнивание сложившейся ситуации должно осуществляться на прочном научно-обоснованном фундаменте информационно-компьютерной подготовки современного человека.
Список используемой литературы 1.Кирилова Г.И. Информационные технологии и компьютерные средства в образовании // Educational technology & Society 2001 2.Мухаметзянова Г.В. и др. Научное обеспечения развития системы среднего профессионального образования.
Казань:ИСПО РАО. 1999. 3.Концепция развития информационных ресурсов. / Н.В.Каплунова, В.В.Шарыхин, С.В.Хмельницкий / Под ред. С.В.Хмельницкого. – СПб. : Европейский университет в Санкт-Петербурге, 1997.